2023年青年教師工作總結(jié)(篇)

2023年青年教師工作總結(jié)(篇)青年老師工作總結(jié)1

到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點(diǎn)，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)驗(yàn)一種漫長(zhǎng)的等待，期望著有朝一日教化思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小摯友打交道，真是很歡樂(lè)，但同時(shí)發(fā)覺(jué)自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟：

1、基本功、青年老師成長(zhǎng)的基石

努力練就新老師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自己。

2、磨課、青年老師成長(zhǎng)的捷徑

磨課是基于問(wèn)題解決的課例探討，老師用集體協(xié)作的方式通過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的.打磨，從而達(dá)到老師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探討、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新老師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的相識(shí)，磨課的過(guò)程正是青年老師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我英勇嘗試，細(xì)細(xì)品嘗。

3、聽(tīng)課、青年老師成長(zhǎng)的翅膀

聽(tīng)課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái)，老老師的這份“珍貴財(cái)寶”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老老師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。

4、教學(xué)反思、青年老師成長(zhǎng)的'階梯

每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝，才能更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。

一年的教學(xué)，看到了勝利的喜悅，也體會(huì)到自身的不足，然而“堅(jiān)持就是漂亮”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，慢慢的找到了課堂教學(xué)的入口，信任只要堅(jiān)持，就肯定會(huì)成為教化領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。

青年老師工作總結(jié)2

從教已17年，我一向虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。尤其是這兩年，看著愛(ài)徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年老師一每天成長(zhǎng)，一次次獲獎(jiǎng)，在學(xué)生、家長(zhǎng)心中、在同行眼里、在社會(huì)上聲譽(yù)鶴起、教化教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè)無(wú)窮。

20xx年9月，根據(jù)校內(nèi)的支配，我被指定為韋淑珍、王君梅青年老師的指導(dǎo)老師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé)。根據(jù)要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅(jiān)決信念

17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開(kāi)放搞活的這天，從事教化，尤其是在農(nóng)村的教化，是須要堅(jiān)毅的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書(shū)慶等我校優(yōu)秀老師不為名利所動(dòng)，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教化，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識(shí)地常常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的勝利業(yè)績(jī)使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨(dú)與清貧，干一行、愛(ài)一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

二、實(shí)踐反思筑牢基礎(chǔ)

學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思索，用教化教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深化分析學(xué)生的基本狀況，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，多數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)覺(jué)每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得探討改善的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；

②學(xué)生中好的思維方式；

③學(xué)生中存在的普遍典型錯(cuò)例；

④教學(xué)中的明顯不足。

經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有進(jìn)步，對(duì)所教學(xué)科學(xué)問(wèn)有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿的思想，我又不失時(shí)機(jī)地借來(lái)名師的教學(xué)錄相，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教化》名師人生欄目，踏聞名師成長(zhǎng)的蹤跡，他們發(fā)覺(jué)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向勝利之路的。與名師對(duì)話，其樂(lè)無(wú)窮，專家引領(lǐng)，變更著教化理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并歡樂(lè)著收獲著。

三、潛心探究發(fā)展自己

實(shí)踐是一所校內(nèi)，也是一位老師；探討是一種發(fā)覺(jué)，也是一種提升。隨著教化改革的不斷深化，教化科研顯得尤為重要，潛心探究教化規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)探討，與時(shí)俱進(jìn)，提升教化生命質(zhì)量將是教化發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)探討，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意探討學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能專心汲取和借鑒先進(jìn)教化理念；在實(shí)踐中，留意探討學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而實(shí)行有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好老師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本學(xué)問(wèn)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)建去探討。去走一條“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路。只有透過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“閱歷型”、向“科研型”、“創(chuàng)建型”轉(zhuǎn)變。三年來(lái)，他們的課漸漸“看的見(jiàn)熱忱、看的見(jiàn)思索、看的見(jiàn)爭(zhēng)論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng)建，越來(lái)越邁入了教化的自由王國(guó)”。一節(jié)節(jié)公開(kāi)課，一篇篇論文，教化隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)特性

隨著新課程改革的深化進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的.世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教化資源，注意評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的特性差異，創(chuàng)建性開(kāi)展工作，構(gòu)成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。應(yīng)對(duì)一群活潑可愛(ài)不同特性的改變中的學(xué)生，教化切忌簡(jiǎn)潔、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教化的靈性。三年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芳香。老師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)覺(jué)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的華蜜感。

回顧自己帶徒走過(guò)的路，平凡卻精彩著，辛苦卻華蜜著！在將來(lái)的歲月中，我將接著帶著這份愛(ài)，不斷追求教化的志向境界，將和青年老師們一齊：

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)閱歷中提升自己；

學(xué)習(xí)教化理論在理性相識(shí)中豐富自己；

投身教學(xué)探討在把握規(guī)律中端正自己；

敬重同行老師在借鑒他人中完善自己。

青年老師工作總結(jié)3

半年來(lái)，與青年老師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里，我感覺(jué)過(guò)得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)。

一、工作方法指導(dǎo)

通過(guò)一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點(diǎn)教化教學(xué)方法：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)。

2、抓住對(duì)學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教化作用為教化教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的'敬重和寵愛(ài)。

四、練習(xí)、出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的打算都是必需駕馭的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷。測(cè)試后如何總結(jié)、歸納。如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照看到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的老師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中領(lǐng)先運(yùn)用計(jì)算機(jī)，利用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體協(xié)助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體協(xié)助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不行替代的教學(xué)手段。通過(guò)半年對(duì)馬老師的指導(dǎo)，馬老師能比較嫻熟地運(yùn)用。

青年老師工作總結(jié)4

本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了我校培育、指導(dǎo)新老師——閆肖同志的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著肯定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作特性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)潔反思與小結(jié)

我以為，指導(dǎo)青年老師，除了在職業(yè)道德上給以主動(dòng)影響，教化教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：

一、教化觀念

在平常，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我常常和新老師學(xué)習(xí)探討教化教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的溝通談心中，使其快速走近課改，快速建立起一種全新的教化觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

二、課堂教學(xué)

我認(rèn)為，青年老師特殊是新老師最須要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的'提高，工作自信、特性的培育都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教化理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）仔細(xì)指導(dǎo)備課：針對(duì)新老師教學(xué)閱歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分相識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，常常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。

（2）跟蹤聽(tīng)課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽(tīng)一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新老師的學(xué)期教學(xué)安排，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。

（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節(jié)。

（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培育和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一樣好評(píng)。

三、教化科研

只會(huì)上課的只是教書(shū)匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實(shí)踐實(shí)力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫穿遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培育青年老師，抓住教化科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)探討，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。她申報(bào)了自己的探討課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)探討的實(shí)力。

在指導(dǎo)新老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作。注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時(shí)也不斷提升自己。

青年老師工作總結(jié)5

懷著對(duì)教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。初為人師，我感受最深的是：看法可以確定一切。作為一名老師，對(duì)教化、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)抱什么看法，是確定老師行為的根本。老師是人類靈魂的工程師，教書(shū)育人是人類最宏大的職業(yè)，這不是豪言壯語(yǔ)，而是身處講壇、面對(duì)學(xué)子的真實(shí)感受，是對(duì)教化人生的感悟與升華。站在神圣而莊重的五尺講臺(tái)，面對(duì)多數(shù)雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，我有一種滿意、有一種職業(yè)的優(yōu)越、有一種超脫的瀟灑與無(wú)盡的愉悅。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，在這一個(gè)月里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂(lè)，下面我對(duì)本月的工作做出總結(jié)，為以后的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想相識(shí)

作為一名共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一個(gè)月以來(lái)，我用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生表率，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是老師的立身之本。一個(gè)月以來(lái)，我仔細(xì)備課、上課，努力做好上機(jī)輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的'學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

1、備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)查找素材，打算教具，制作課件。

2、上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。上機(jī)練習(xí)時(shí)，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，不

明白的耐性講解，剛好查漏補(bǔ)缺，課后剛好做反饋記錄，找出不足。

3、工作之余還常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷給自己增加活水。

三、學(xué)校工作

在仔細(xì)完成教學(xué)工作之余，我聽(tīng)從學(xué)校的支配，仔細(xì)完成學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)賜予的各項(xiàng)任務(wù)。主要完成了學(xué)校網(wǎng)站和就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站的維護(hù)工作、高職教化集團(tuán)網(wǎng)站的建設(shè)工作。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加主動(dòng)地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和同事完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天更加努力。

四、須要提高的方面

1、勇于創(chuàng)新，提高工作的主動(dòng)性與主動(dòng)性

在工作中，雖能以身作責(zé)，盡職盡責(zé)地完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。但是在工作上放不開(kāi)手腳，工作不夠大膽，開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作主動(dòng)性、主動(dòng)性尚有待進(jìn)一步提高。有時(shí)候會(huì)以自我為中心，考慮問(wèn)題不夠全面系統(tǒng)。

2、接著努力，爭(zhēng)取更大工作成果

虛心向四周同事學(xué)習(xí)溝通，努力提高自身各方面的素養(yǎng)，多看一些有利于提高自身工作水平的書(shū)籍，做到踏實(shí)有效地進(jìn)取。努力提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，創(chuàng)建性地做好計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

青年老師工作總結(jié)6

“新老結(jié)對(duì),以老帶新”是我校固有的校本培訓(xùn)模式。

20xx年9月起先，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級(jí)共事，并被學(xué)校支配與她們結(jié)對(duì)。我們本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的原則進(jìn)行溝通。現(xiàn)將一路走來(lái)的溝通工作做一個(gè)總結(jié)。

一、繪事后素

孔子曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生子夏說(shuō)過(guò)一句話：“繪事后素”。句子的本意也許是，先有白色底子，然后繪畫。比方有良好的質(zhì)地，才能進(jìn)行錦上添花的加工。這里講的是繪畫的問(wèn)題，子夏以此頓悟，得出了“禮”于“仁”后的結(jié)論。而我從“繪事后素”中領(lǐng)悟到的.是為人的道理。

作為老師，“學(xué)高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們?yōu)槿藶閹煹幕A(chǔ)。只有保持干凈的底色，我們才有可能真正引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)畫最絢爛的生命彩圖。

感謝兩位年輕老師，她們愛(ài)崗敬業(yè)，虛心好學(xué)，純樸和善。這些珍貴的品質(zhì)也在深深激勵(lì)著我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。

二、做好自己

要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認(rèn)工作踏實(shí)仔細(xì)：1.對(duì)待專業(yè)學(xué)問(wèn)深思慎?。?.對(duì)待學(xué)生耐性細(xì)致；3.課堂氛圍同等和諧；

4.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，努力貫徹“以學(xué)定教”以學(xué)生為主體的教化教學(xué)理念。

三、備課溝通

1.集體備課

作為年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)，我和兩位年輕老師的備課溝通首先集中在學(xué)科教研會(huì)的集體備課上。

在學(xué)期之初，我們會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)期的集體備課有一個(gè)總體的規(guī)劃。每次集體備課，主備人仔細(xì)打算，鉆研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關(guān)注課程定位，關(guān)注意難點(diǎn)，關(guān)注考綱。兩位年輕老師在教研活動(dòng)中主動(dòng)主動(dòng)，既能貢獻(xiàn)自己的好想法好做法，又擅長(zhǎng)質(zhì)疑提出困惑。

2.平常

教研會(huì)溝通之外，我們隨時(shí)隨地溝通教學(xué)進(jìn)度，共享教學(xué)心得，探討平常教學(xué)的疑難。溝通方式多樣，我們建立了年級(jí)學(xué)科微信群和qq群，隨時(shí)共享各類有益信息和資源。我們也會(huì)間或嘗試在微信平臺(tái)上開(kāi)教研會(huì)。

四、聽(tīng)評(píng)課溝通

課堂是最能反應(yīng)老師實(shí)力的舞臺(tái)。為了更直觀切實(shí)地溝通，除了教研會(huì)的聽(tīng)課安排外，我和兩位老師常常不定期地相互推門聽(tīng)課。

評(píng)課時(shí)，我們能做到不說(shuō)假話，不說(shuō)套話。課堂亮點(diǎn)充分認(rèn)可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學(xué)習(xí)，互助互進(jìn)。

五、常規(guī)督促

1.教案常規(guī)

要求兩位新老師的教案?jìng)湓敯?，詳案必需包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)支配、課堂設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等必要環(huán)節(jié)。

對(duì)兩位老師的教案會(huì)進(jìn)行定期檢查，檢查結(jié)果表明董老師和周老師的備課仔細(xì)細(xì)致，有思想的閃光。

2.作業(yè)批改

教研組探討制定了常規(guī)作業(yè)類型和作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業(yè)。

六、問(wèn)題反思

客觀地說(shuō)，這項(xiàng)“青藍(lán)工程指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”我受之有愧，感覺(jué)自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問(wèn)題其實(shí)還許多：

1.關(guān)于聽(tīng)課

因?yàn)楦鞣N緣由，我們最近一學(xué)期的聽(tīng)課沒(méi)有前三學(xué)期落實(shí)。就我自己而言，學(xué)校要求的每周至少分別聽(tīng)一節(jié)新老師的課，學(xué)期合計(jì)40節(jié)對(duì)兩位老師的聽(tīng)課，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到的。

2.關(guān)于溝通看法

捫心自問(wèn)，對(duì)于老帶新工作，只要兩位老師有須要，我肯定傾己所能絕不保留。但有時(shí)困于自己工作生活上的各種問(wèn)題，面對(duì)這項(xiàng)工作，自己不夠主動(dòng)主動(dòng)。

3.關(guān)于自身實(shí)力

汗顏?zhàn)陨韺?shí)力有限，對(duì)于兩位老師的需求，或許我并不能給出真正切實(shí)有效的回應(yīng)。

總之，感謝學(xué)校的提名。我想，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)自己而言，既是認(rèn)可和激勵(lì)，更是鞭策和警示。希望在接下來(lái)的工作中，自己更能盡好人事，不負(fù)期盼，心安理得。

青年老師工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期的新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。

受學(xué)校指派，我負(fù)劉琦老師的培育指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培育和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成果顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培育過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、仔細(xì)指導(dǎo)備課

劉琦老師是一名優(yōu)秀的青年老師，干勁十足，備課很下功夫，課堂上低年級(jí)學(xué)生卻不買帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分相識(shí)到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂改變；備課要敏捷，充分。

二、跟蹤聽(tīng)課，針對(duì)指導(dǎo)

無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，老師更是如此。江珊老師上課時(shí)，我跟著她聽(tīng)每一節(jié)課，仔細(xì)記錄上課的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，課后和她一起坐下來(lái)針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，訂正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、帶她聽(tīng)課，取別人之長(zhǎng)

讓青年老師盡快駕馭教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑。學(xué)校里很多中年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

青年老師除了要把握教材，仔細(xì)備好課，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特殊重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)起來(lái)，融會(huì)貫穿，舉一反三，才能學(xué)有所獲。

五、指導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)

所學(xué)學(xué)問(wèn)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成果，還須要下功夫仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，“要給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水”，教化發(fā)展到今日，老師有一桶水哪里夠？我讓她細(xì)致視察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)青年老師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。江珊老師基本駕馭了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的`課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一樣好評(píng)。

在我的指導(dǎo)培育下，她通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。在本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎(jiǎng)；我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將接著努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為振興我校的教化事業(yè)而奮斗。

青年老師工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間一年又過(guò)去了，在本年度的新老老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培育過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，酷愛(ài)教化教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教化教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎(chǔ)，潛心探究，發(fā)展自己。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探討，形成正確的教化理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)三位新老師多閱讀教化理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平。

2、相互聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課，課后剛好對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高他們的課堂教學(xué)實(shí)力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的'理解駕御實(shí)力。

還常常指導(dǎo)三位老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段的培育和指導(dǎo),有些老師尤其成長(zhǎng)快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)她要常常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對(duì)學(xué)問(wèn)的獲得，忽視對(duì)學(xué)問(wèn)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)遇到這種狀況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師留意找尋這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種常常性的反思，把平常那些隱性的學(xué)問(wèn)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我常常指導(dǎo)青年老師要思索如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教化要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種改變，我要求青年老師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長(zhǎng)，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)特性。

隨著新課程改革的深化進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)拓教學(xué)新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教化資源，注意評(píng)價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的特性差異，創(chuàng)建性開(kāi)展工作，形成適合自己特性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。老師也能品嘗生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的華蜜感。

在我的指導(dǎo)培育下，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。

青年老師的培育是我校教化教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái)，我在培育青年老師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培育出精彩的青年老師而欣慰和驕傲，在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為國(guó)儉小學(xué)美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

青年老師工作總結(jié)9

新世紀(jì)的教化呼喊更為專業(yè)化的老師隊(duì)伍，青年老師作為其中的特別群體，其專業(yè)化成長(zhǎng)更應(yīng)受到關(guān)注。王xx是我校的一名青年老師，她從師范學(xué)校畢業(yè)后始終在我校任教。她學(xué)問(wèn)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但她教學(xué)閱歷尚淺，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏感性相識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教化教學(xué)規(guī)律的嫻熟運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，快速提高其業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)她早日成才是當(dāng)務(wù)之急。依據(jù)學(xué)校關(guān)于結(jié)對(duì)指導(dǎo)培育青年老師的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校支配我與王xx老師結(jié)對(duì)，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)、培育她的任務(wù)。如今指導(dǎo)培育工作已結(jié)束，現(xiàn)將在指導(dǎo)培育過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下。

一、對(duì)癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)

王xx老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教化理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用這些理論學(xué)問(wèn)尚閱歷不足。如她起先上課時(shí)總是喜愛(ài)一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，喜愛(ài)講得越多越好，也不管學(xué)生的反應(yīng)如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生留意規(guī)律支配教學(xué)過(guò)程，不留意依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對(duì)她這種狀況，我首先讓她訂一些專業(yè)雜志，如《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文教學(xué)與探討》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，駕馭其基本規(guī)律，借鑒別人勝利的閱歷，開(kāi)闊視野。和她一起學(xué)習(xí)新方案、新課標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，并且注意理論和實(shí)踐的結(jié)合。指導(dǎo)她依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平和認(rèn)知實(shí)力進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新奇的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，讓她學(xué)習(xí)我的勝利之處，運(yùn)用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)支配她隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽(tīng)她的課都達(dá)10節(jié)以上，聽(tīng)后必評(píng)，詳細(xì)分析她教學(xué)中的勝利之處和不足之處，幫她想點(diǎn)子，找方法，并激勵(lì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、強(qiáng)化“常規(guī)”，提高教學(xué)水平

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導(dǎo)、培育過(guò)程中，我和她一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、過(guò)教材關(guān)。領(lǐng)悟新課程、新課標(biāo)的精神，深化鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要精確駕馭師范語(yǔ)文教學(xué)的`目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)建性地運(yùn)用教材和教會(huì)學(xué)生運(yùn)用教材等方面下功夫。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)問(wèn)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材過(guò)程中，我以閱歷教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來(lái)引導(dǎo)王老師鉆研教材，運(yùn)用教材，過(guò)好教材關(guān)。

2、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)勝利的前提，這一環(huán)節(jié)非常重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)王老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。告知她備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的新視野，如軟性設(shè)計(jì)、彈性設(shè)計(jì)、隱形設(shè)計(jì)、非線性設(shè)計(jì)等。我總是和她一起深化的探討教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)基本功。這是一個(gè)好的語(yǔ)文老師的立足之本。語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運(yùn)用，啟發(fā)性提問(wèn)，電教手段的運(yùn)用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參與一般話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。我常常以我的經(jīng)驗(yàn)告知王老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好老師，就必需要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓(xùn)練的要求，而且常常督促她，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，王老師的教學(xué)基本功日漸進(jìn)步，教學(xué)水平也在不斷提高。

三、攜手共進(jìn)，參加教學(xué)探討

現(xiàn)代社會(huì)要求老師是個(gè)探討者。我在指導(dǎo)王老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)她主動(dòng)參加教化教學(xué)探究、探討，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，確定探討論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)語(yǔ)文“四階段”漸進(jìn)的教訓(xùn)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì)”，變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”，邊“我會(huì)學(xué)‘為”我會(huì)教”。王老師對(duì)我的說(shuō)法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)建性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了肯定的成效。我還和王老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。

在我的指導(dǎo)培育下，王老師通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次受到好評(píng)，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。20xx年x月王老師的陶研論文《口語(yǔ)交際訓(xùn)練生活化》在xx區(qū)陶研論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為xx區(qū)其次屆“教壇新星”，光盤課《秋天的雨》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)等等。王老師已成為xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組的成員，目前，正在申報(bào)xx區(qū)骨干老師。

王老師虛心好學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)、培育，她成長(zhǎng)很快，由“毫無(wú)教學(xué)閱歷”的老師到“會(huì)教”的老師，到“能教”的老師。但她心中的目標(biāo)是成為“善教”的老師，沖出學(xué)校，成為xx區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)骨干。

青年老師工作總結(jié)10

十多年來(lái)，在省教研室的關(guān)懷培育下，在青年老師們的主動(dòng)努力下，xx市不斷有一些青年老師脫穎而出，成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)在河南省和全國(guó)嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國(guó)的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)，而且有老師獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的第一名。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十幾年來(lái)，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)證書(shū)的就有十幾名語(yǔ)文老師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉(cāng)在廣州，蔣倩在海口，曹俊華在亳州，呂荷在長(zhǎng)沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，賈會(huì)彬在成都等，都獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的第一名。獲得其他獎(jiǎng)項(xiàng)的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對(duì)省教研室表示誠(chéng)心感謝。下面介紹一下xx市培育青年老師的一些做法。

一、建立培育青年老師的制度機(jī)制，形成以老帶新的培育模式，為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)環(huán)境條件。

根據(jù)xx市教研室的要求，各學(xué)校都建立有以老帶新的青年老師培育模式，每位教齡不到五年的青年老師都要有一位閱歷豐富的中年老師帶領(lǐng)，從教學(xué)業(yè)務(wù)上賜予指導(dǎo)，并有安排，有培育目標(biāo)，有總結(jié)匯報(bào)。年終考核時(shí)師徒的成果相互掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時(shí)要求，每一位教研員都要有培育青年老師的安排，年初簽定培育協(xié)議，一到兩年后要有培育總結(jié)，并至少取得市級(jí)以上的獲獎(jiǎng)成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年老師就有10多人?，F(xiàn)在都成了我市教學(xué)上的骨干力氣，更有一些人成果顯著，出類拔萃，走出xx，走向全國(guó)。

二、實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

為了幫助青年老師快速成長(zhǎng)，教研室支配教研員對(duì)一些優(yōu)秀青年老師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。每學(xué)期跟蹤聽(tīng)課兩次到三次，聽(tīng)課采納課堂視察的形式，分三個(gè)步驟，一是課前溝通溝通，了解老師備課狀況，班級(jí)學(xué)生的狀況，并告知上課老師，聽(tīng)課人重點(diǎn)要視察的一兩個(gè)著力點(diǎn)以及據(jù)此設(shè)計(jì)的課堂視察量表，這樣使雙方都做到心中有數(shù)，各自的行動(dòng)更有針對(duì)性。二是課中視察，聽(tīng)課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學(xué)生中間或偏前的位置，以便視察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。并在課堂視察量表上作好課堂視察記錄。三是課后溝通座談，上課人先對(duì)課堂的預(yù)設(shè)和生成的狀況進(jìn)行反思，既談勝利之處，又談缺憾和不足。聽(tīng)課人則就課堂視察的重點(diǎn)，盡量用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)明所視察到的一兩個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)和個(gè)人看法，與青年老師共同商議提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和方法。確定下一次跟蹤聽(tīng)課的新的視察點(diǎn)和著力點(diǎn)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和積累，最終達(dá)到提升青年老師業(yè)務(wù)水平和實(shí)力的目的。

三、創(chuàng)建公允競(jìng)爭(zhēng)的賽馬機(jī)制，讓優(yōu)秀青年老師脫穎而出。

xx市為提升青年老師的學(xué)科實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)年都要開(kāi)展一些教研活動(dòng)，比如：教化教學(xué)理論考試，基本功競(jìng)賽，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，優(yōu)秀教研論文評(píng)比，文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)老師評(píng)比活動(dòng)，xx市名師和杰出老師評(píng)比活動(dòng)等等。這些活動(dòng)全部中青年老師都必需參與，然后層層選拔。各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)公允公正的競(jìng)賽環(huán)境，各校教研組長(zhǎng)任評(píng)委，采納各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個(gè)以上的評(píng)委，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)，競(jìng)賽內(nèi)容有兩項(xiàng)：①背誦默寫、粉筆字書(shū)寫競(jìng)賽；②以課例形式細(xì)化解讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。競(jìng)賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段，以協(xié)作區(qū)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。報(bào)名參賽者當(dāng)場(chǎng)背默從教材要求背誦的課文中抽取出來(lái)的十句內(nèi)容，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用楷體粉筆字寫出一首古詩(shī)，由各校教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)比，當(dāng)場(chǎng)宣布選手得分。這對(duì)提高青年老師的教學(xué)基本功和語(yǔ)文實(shí)力都有很大的促進(jìn)作用。其次階段，在仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，全部選手集中在xx外國(guó)語(yǔ)初中，同時(shí)寫出一篇以某篇課文為課例而設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的案例，并寫出制定這些目標(biāo)的課標(biāo)依據(jù)。其基本步驟有三個(gè)，確定目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)，檢測(cè)目標(biāo)。然后，抽調(diào)語(yǔ)文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長(zhǎng)組成評(píng)委會(huì)，在xx一中集中評(píng)卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評(píng)分方法相像。各縣區(qū)根據(jù)以上方法同時(shí)實(shí)行了活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)為提升老師的課程執(zhí)行力，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，規(guī)范教學(xué)行為，提高青年老師的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過(guò)一系列的公允公正的競(jìng)賽活動(dòng)和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年老師脫穎而出，每次獲得市級(jí)基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的前幾名，都會(huì)被舉薦到省里和全國(guó)參與一些評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。前面提到的優(yōu)秀老師都是xx市通過(guò)這樣的方法選拔出來(lái)的。

四、主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，為青年骨干老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)分兩個(gè)層次，一是對(duì)全部青年老師在xx集中培訓(xùn)，二是在此基礎(chǔ)上選擇出類拔萃的佼佼者到高校或出國(guó)參與特地培訓(xùn)。例如，①20xx年春季，我市700多名青年語(yǔ)文老師集中在xx外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，由教研員盧臻老師就如何解讀語(yǔ)文課標(biāo)方面，從內(nèi)容、格式和要求方面進(jìn)行全員培訓(xùn)；然后要求老師當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀某一課的教學(xué)目標(biāo)，寫出不少于1000字的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及在課堂教學(xué)中如何落實(shí)課標(biāo)的文章。②20xx年8月，在全市教研組長(zhǎng)會(huì)上，教研員王燕為教研組長(zhǎng)培訓(xùn)了細(xì)化分解課標(biāo)的技術(shù)路徑，從學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)行為兩個(gè)維度進(jìn)行分解，展示了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解圖式，說(shuō)明了行為動(dòng)詞的內(nèi)涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓(xùn)了課堂視察這一嶄新的聽(tīng)評(píng)課的方式，同時(shí)要求各校教研組長(zhǎng)不僅自己要駕馭這些內(nèi)容，而且必需教會(huì)本校的全體語(yǔ)文老師，把培訓(xùn)稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁(yè)上。③20xx年三次請(qǐng)上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)講座。④20xx年春秋兩次請(qǐng)人教社的專家劉真福朱于國(guó)到xx進(jìn)行教材培訓(xùn)。⑤請(qǐng)全國(guó)中學(xué)新課改試驗(yàn)區(qū)銀川一中的韓宇宏到xx進(jìn)行高考有關(guān)專題的培訓(xùn)。⑥主動(dòng)參與省教研室組織的有關(guān)課改培訓(xùn)，各校老師參與的主動(dòng)性很高，說(shuō)明這樣的培訓(xùn)的確很受大家歡迎。

除主動(dòng)組織以上的市內(nèi)省內(nèi)培訓(xùn)外，還組織一些出外培訓(xùn)：這些培訓(xùn)主要針對(duì)已經(jīng)冒出尖來(lái)的比較優(yōu)秀的老師，比如近兩年，組織xx市的省市級(jí)名師和杰出老師到新加坡參觀學(xué)習(xí)，每期培訓(xùn)半個(gè)月，至今已經(jīng)組織三批學(xué)習(xí)者。另外，xx市教化局還撥出?？?，組織骨干老師到華東師范高校進(jìn)行為期十天的教化教學(xué)理論培訓(xùn)，由全國(guó)知名課改專家教授專題授課，學(xué)習(xí)過(guò)程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)每位學(xué)員要進(jìn)行結(jié)業(yè)考核，僅20xx年春秋兩季就已經(jīng)培訓(xùn)了四期，今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范高校參與培訓(xùn)。此類培訓(xùn)由教化局撥款，市教研室詳細(xì)組織實(shí)施，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)老師們的提高的確很大。

五、建立全市教研中心組，形成一個(gè)特殊能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

集體的`力氣是無(wú)窮的。為了發(fā)揮集體的力氣，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個(gè)人組成，他們的任務(wù)是，協(xié)作教化局教研室的中心工作，開(kāi)展教學(xué)試驗(yàn)，組織教研活動(dòng)，編寫有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級(jí)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)。中心教研組定期開(kāi)會(huì)，探討有關(guān)的活動(dòng)安排和落實(shí)方法。同時(shí)我們還成立了高考探討指導(dǎo)中心組，特地針對(duì)每年的高考進(jìn)行探討，探討考試大綱，探討全國(guó)的高考試題，搜集有關(guān)的高考信息，探討高考命題動(dòng)向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三預(yù)料評(píng)卷，開(kāi)展考后答題狀況分析，組成高考講師團(tuán)，給高三畢業(yè)班學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課等等。比如今年的高考講師團(tuán)講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言的綜合表達(dá)專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩(shī)鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省試驗(yàn)中學(xué)的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請(qǐng)這些老師到本校講課。他們多是每年參與全省高考評(píng)卷質(zhì)量檢查組的老師，對(duì)學(xué)生高考答題失誤的狀況特別了解，講課的針對(duì)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。每年xx市高考取得突出成果的緣由，就有這些中心組成員的一份貢獻(xiàn)。我們還大膽地給這些老師們壓擔(dān)子，給他們創(chuàng)建進(jìn)步和出頭露面的機(jī)會(huì)，以幫助他們成長(zhǎng)。例如本世紀(jì)這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過(guò)閱歷介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名老師評(píng)比活動(dòng)中，教化局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參與教研室命題活動(dòng)的，也要按次數(shù)加分，要讓出過(guò)力的老師能夠得到實(shí)惠，調(diào)動(dòng)了教研中心組成員參與各項(xiàng)工作的主動(dòng)性。

六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，開(kāi)展城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通。

送課下鄉(xiāng)，是xx市發(fā)揮名師作用的一個(gè)重要舉措。每位名師都要到一個(gè)縣里做一節(jié)觀摩示范課和做一場(chǎng)課改閱歷報(bào)告，并回答老師們當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題，這就逼著老師們進(jìn)行一些探討，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無(wú)疑也促進(jìn)了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。20xx年就有十多位語(yǔ)文名師到xx市六縣送課下鄉(xiāng)，受到有關(guān)縣市老師們的歡迎。

青年老師工作總結(jié)11

近年來(lái)，我校把師資隊(duì)伍尤其是青年老師隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)常抓不懈，堅(jiān)持從抓好基礎(chǔ)工作做起，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，注意實(shí)際效果，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著手，從青年老師自身的發(fā)展著眼，實(shí)行一系列切合學(xué)校實(shí)際的舉措，仔細(xì)抓好青年老師隊(duì)伍的建設(shè)，在較短的時(shí)間內(nèi)，使我院的青年老師在數(shù)量、結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)實(shí)力，教學(xué)水同等方面都在不斷提高現(xiàn)。有關(guān)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、青年老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

從學(xué)校的整體發(fā)展前景，我們不難看出我校的青年老師隊(duì)伍，正逐年穩(wěn)定成長(zhǎng)，將成為學(xué)校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學(xué)校老師特殊是青年老師的培育目標(biāo)，使他們快速成長(zhǎng)學(xué)校教化教學(xué)的骨干，成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的中堅(jiān)力氣。

工作重點(diǎn)：老師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素養(yǎng)提高，教學(xué)質(zhì)量提升。

二、青年老師隊(duì)伍的培育目標(biāo)

更新教化觀念，使之符合創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化的要求，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教化的實(shí)力和銳意創(chuàng)新的實(shí)力。發(fā)展自己的特性特長(zhǎng)，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)出自己的教化、教學(xué)風(fēng)格和特色。拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師拔尖，促進(jìn)青年老師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、主要工作目標(biāo)和措施

完善培訓(xùn)的模式。主要聘請(qǐng)盟、旗知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教化科學(xué)前沿理論及教化改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；“教科沙龍”開(kāi)課時(shí)間支配每學(xué)期一至兩次。我校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“帶出去”的培訓(xùn)方式接著與結(jié)對(duì)子學(xué)校，請(qǐng)八中、九中的名老師來(lái)我校上示范課，作講座，選派骨干老師盟旗參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、閱歷溝通。參與培訓(xùn)的老師回來(lái)后落實(shí)“三個(gè)一”工作：寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想；作一場(chǎng)外出學(xué)習(xí)的專題匯報(bào)；上一堂外出學(xué)習(xí)的探討課。接著與城區(qū)幾所學(xué)校開(kāi)展“請(qǐng)課下鄉(xiāng)”和“送課進(jìn)城”等活動(dòng)。實(shí)施“青藍(lán)師培工程”，即依據(jù)學(xué)校的老師隊(duì)伍建設(shè)狀況，分批確立培育對(duì)象，以學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干老師與培訓(xùn)對(duì)象結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂協(xié)議，實(shí)行目標(biāo)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。同時(shí)我們還推出“點(diǎn)擊校內(nèi)名師”的制度，點(diǎn)擊校內(nèi)教學(xué)實(shí)力突出，教學(xué)成果明顯的老師，上公開(kāi)課；開(kāi)展“校內(nèi)探討課”活動(dòng)。反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教化理論為指導(dǎo)，根據(jù)“定題定位——獨(dú)立思索——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)依次組織教學(xué)。開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)，激勵(lì)老師了解駕馭其他學(xué)科中有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要實(shí)行定期集體備課的方法，不同學(xué)科的老師在一起共同探討有關(guān)問(wèn)題。三要對(duì)老師學(xué)習(xí)和駕馭跨學(xué)科學(xué)問(wèn)提出明確的要求，并把它作為老師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰嘉獎(jiǎng)掛鉤，激發(fā)廣闊老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、構(gòu)建老師培訓(xùn)機(jī)制

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必需在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，充溢內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)安排的制定與實(shí)施。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)安排，上交教育處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及詳細(xì)內(nèi)容。建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五、開(kāi)展研討活動(dòng)，搭建平臺(tái)

師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)老師主動(dòng)參加課堂探討。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地。本學(xué)期中，凡是工作未滿3年的青年老師，每星期要練習(xí)“三筆字”，每月進(jìn)行展評(píng)。實(shí)現(xiàn)青年老師基本功的訓(xùn)練。校級(jí)以上骨干老師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。同時(shí)，利用老師例會(huì)時(shí)間，市級(jí)以上骨干老師還要進(jìn)行課改講座。我們開(kāi)展校級(jí)青年老師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，讓更多的青年老師能深化探討課堂，同時(shí)，仔細(xì)組織評(píng)課活動(dòng)，和上課老師溝通看法，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高老師的課堂教學(xué)水平。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由徒弟上好一節(jié)匯報(bào)課，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展富有實(shí)效的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我校選派部分骨干老師去八中、九中上課，與城區(qū)學(xué)校開(kāi)展校際間的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

六、狠抓教科課題探討。

不折不扣完成教科常規(guī)工作。要求35周歲以下的青年老師每學(xué)期寫八篇學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期寫兩篇教學(xué)論文。本學(xué)期編輯?？独嘶ā?，使之成為總結(jié)教改的成果陣地之一。本學(xué)期，學(xué)校接著開(kāi)展教科研先進(jìn)個(gè)人的`評(píng)比活動(dòng)，對(duì)老師的教化科研成果，實(shí)行獎(jiǎng)罰政策。

七、扎扎實(shí)實(shí)做好課題探討工作。

本學(xué)期我校主動(dòng)申報(bào)新的“十二五”課題的探討，讓課題探討在校內(nèi)中蔚然成風(fēng)。全體老師要圍繞學(xué)校主課題，依據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題探討真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)科研型的老師。

八、建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促老師愛(ài)崗敬業(yè)

通過(guò)組織學(xué)習(xí)《新義務(wù)教化法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提高老師的政治思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)老師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育老師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅(jiān)決制止有償家教，使老師真正做到敬生愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。另外，通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)”問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高老師的師德修養(yǎng)。接著組織青年老師開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”的演講賽，激勵(lì)老師在從事教化事業(yè)中，樹(shù)立良好的師德修養(yǎng)。對(duì)師德優(yōu)秀的老師賜予表彰和嘉獎(jiǎng)，增加其榮譽(yù)感，并與晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審掛鉤。

九、完善各項(xiàng)考核制度，激勵(lì)老師不斷進(jìn)取

學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教學(xué)工作考評(píng)方法》、《老師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對(duì)老師的考核、評(píng)比工作，把老師的教學(xué)探討、教改閱歷、創(chuàng)建性教學(xué)等列入考評(píng)的重要項(xiàng)目，激勵(lì)青年老師早日成才，擔(dān)當(dāng)重任，為巴潤(rùn)別立學(xué)校素養(yǎng)教化的不斷提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

今后，我們將接著根據(jù)阿盟教委的要求和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育工作，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建更多的人力資源和師資建設(shè)方面的條件而加緊工作，使我校的青年老師培育工作再上一個(gè)臺(tái)階。

青年老師工作總結(jié)12

今年是我參與老師工作的第一年，可以說(shuō)在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校內(nèi)里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的閱歷使我成熟了許多許多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。

送走繁忙充溢的一年，又迎來(lái)充溢希望的一年?；仡櫼粚W(xué)期的工作狀況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，自己在思想政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平常做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠剛好完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。

作為一名青年老師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教化戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

三、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師的心愿、的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校支配外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高抽象思維實(shí)力，培育學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素養(yǎng)的差異，按實(shí)力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理支配，每節(jié)課上得都繪聲繪色，效果很好。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的`地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)，電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，假如說(shuō)自己取得了一些成果的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)切、愛(ài)惜分不開(kāi)的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教化工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，勇攀教化事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民老師。

作為一名老師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財(cái)就不要做老師，做老師就不要想發(fā)財(cái)，我知道的，我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的，我會(huì)更加的努力的，我知道自己的困難有許多，但是我想，我會(huì)在困難面前做好我自己的！

青年老師工作總結(jié)13

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王靜老師。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我便與王靜老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)兩年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

王靜老師是求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導(dǎo)，王靜老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教化教學(xué)方法：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn)；

2、抓住對(duì)學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī)；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何

與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的敬重和寵愛(ài)。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的打算都是必需駕馭的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的.技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照看到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的老師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中領(lǐng)先運(yùn)用計(jì)算機(jī)，利用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體協(xié)助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體協(xié)助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不行替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較嫻熟地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

青年老師工作總結(jié)14

新一輪的課程改革升本教化已經(jīng)走進(jìn)了我們的校內(nèi)，新的課程須要新型的老師。老師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年老師作為最具活力的一部分，更應(yīng)當(dāng)成為新型老師的主體。

20xx年9月，根據(jù)學(xué)校的支配，我被指定為青年老師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)老師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感受頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。根據(jù)要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一基本思路，我做了以下工作。

走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注意與青年老師共同探討，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享。

我常常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)探討、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)切和指導(dǎo)青年老師，幫助青年老師駕馭備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要