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文檔簡介
第第頁優(yōu)秀教師備課心得體會范文5篇優(yōu)秀教師備課心得體會范文5篇發(fā)布時間:2023-06-2810:39:07影響了:人
適合自己的心得不僅能讓自身的見識提升,還能讓別人對你刮目相看,我們要知道寫心得不是為了完成任務,而是為了讓我們的思想和寫作水平得到提高。下面是職場我為您分享的優(yōu)秀教師備課心得體會范文5篇,感謝您的參閱。
優(yōu)秀教師備課心得體會范文1
20xx年11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導,各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。
下面談談我參加這次集體備課的心得體會。
一.要有科學合理的方法
這次集體備課,學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學構思,教學目標,教學重點、難點,教法,學法,教學時數(shù),教學構思,教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最后備課組長總結,形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。
二.集思廣益,博采眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的'平臺,同事們進行教研交流,學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。
四.針對部分老師提出的集體備課時間分配難,下面農(nóng)村學校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:
1.網(wǎng)絡備課。
有條件的學??山M織網(wǎng)絡集體備課。指定初備教師先形成預案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2.解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見,望各位教師、各位領導多多指教!
優(yōu)秀教師備課心得體會范文2
俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,加強集體備課可以提高教學效益,實現(xiàn)資源共享。
我認為集體備課優(yōu)點頗多:第一,集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體,有利于提高教育教學水平。第二,有利于教師的取長補短,這樣能站在更高起點上發(fā)展,加快了專業(yè)化成長的進程。第三,促進教師間的團結協(xié)作,營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程整改、學校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認,但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重,使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高,究其原因是多方面的。
集體備課應該如何進行才更有效?
集體備課的實施應做到以下幾點:
1、我認為應該在完成這次集體備課情況下,確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”:要統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習題和課后作業(yè)題,作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序:個人初備,集體研討,修正教案,課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中,主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課,說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中,中心發(fā)言人說課,老師們共同探討、相互補充,使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律,千人一面,否則就沒有創(chuàng)新精神。
6、.教學實踐(重點跟蹤)經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證,因此,有必要進行跟蹤聽課進行檢驗,以便得到總結、提高,備課組成員之間要互相聽課、取長補短
7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應有五個階段:準備階段,分析階段,創(chuàng)造階段(編寫教案),提高階段(二次備課,調(diào)整和修改教案),總結、反思階段。課后交流,就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課,要進行交流,對教學進行反思,肯定優(yōu)點,指出不足,以揚長避短,促進今后教學的進一步開展。
優(yōu)秀教師備課心得體會范文3
一、指導思想
教學工作是幼兒園的重點工作。要全面實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,就要加強幼兒園游戲活動的有效性研究。教師要上好一節(jié)活動,首先要備好課。備課是一切教學活動的基礎。因此要使教學游戲活動有效,要從備課的有效性抓起。
我們要充分利用現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡資源,使教師通過合作交流,提高備課效率。以集體備課為基礎,創(chuàng)造教師合作共享的平臺,發(fā)揮團隊力量,營造學習研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍,有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、備課流程
個人初備→年級組備課→個人主題備課
三、備課方式
1、個人初備
教師根據(jù)各年齡段的主題將課準備好,由教師先自行備課,準備教具,找出重點難點在集體備課時進行交換討論。
2、年級組備課
各平行年級組在組長的帶領下進行備課,在備課過程中把集中教育活動和區(qū)域活動隨之劃分出來,以便于個人主題備課的開展。
3、個人主題備課
教師根據(jù)分工,深入研究教材,收集相關素材,在規(guī)定的時間內(nèi)備好各個主題的活動。每周以周計劃表的方式呈現(xiàn)個人主題備課的成果。
四、備課相關事項
1、備課時間
每周的周二、周三、周四。
2、備課地點
鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園教師辦公室
3、備課人員
周二為大班組教師,周三為中班組教師,周四為小班組教師。
五、備課內(nèi)容
各個主題活動下的集體活動、游戲活動、節(jié)日活動等。
要求:
1、依年齡段分別選擇本學期開展主題的個數(shù);
2、教師根據(jù)選定的主題內(nèi)容,進行備課,要求教學目標設計要明確。教學內(nèi)容設計要科學、合理。教學過程設計要符合幼兒實際,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,了解幼兒學習態(tài)度和興趣、知識與技能的基礎,貼近實際,貼近生活,貼近幼兒,關注個體差異,面向全體幼兒,認真做好課后的反思;
3、園內(nèi)、班級特色活動包括幼兒園歷來的傳統(tǒng)節(jié)日活動,以及各班級針對幼兒個性發(fā)展制定的班級特色活動,充分體現(xiàn)幼兒喜愛、教師創(chuàng)新、活動有趣、科學等原則。
4、完成備課后將備活動資料上傳到幼兒園網(wǎng)站進行檢查。
優(yōu)秀教師備課心得體會范文4
我們都知道,備課是上好課的關鍵,備課無效,教學必然無效,備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關的要素,要素許多,但我覺得這三個方面必不可少:學習者、學科內(nèi)容及其結構、教學目標及其教學方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。
一、備學生
學生是教學工作的落腳點,是備課活動的最終服務對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,應該是備學生最早的注腳吧。今天,“為學生的需要和發(fā)展設計教學”既是一種理念,更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生,要充分了解學生,堅持以學生為主體,尊重學生、欣賞學生。
了解學生,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉他們身心發(fā)展特點。其次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是老師的水平高下,而是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應該講什么”,更要考慮“我應該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,同樣帶的平行班,有些老師帶的班級成績總是遙遙領先,究其原因,倒不見得是水平高多少,更多的是學生喜歡這個老師,從而喜歡這個老師教的課,是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天,“學高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候,了解、欣賞學生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
確立了明確的“教學目標”之后,教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法使用,更要考慮方法組合模式的靈活運用,即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應該使之形成一個連貫的整體,為實現(xiàn)課堂教學目標服務。總之,新課程背景下的備課,對我們廣大教師提出了更高的要求,我們只有不斷學習新理念,研究教材,研究學生,把握可行的教學策略,適應學生各方面的需求,才能在教學中做到融會貫通,更好地實施有效教學。
優(yōu)秀教師備課心得體會范文5
學校為了提高教學質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學智慧,取長補短,為促進教師“共同富?!贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領新教師早日入門,盡快熟悉教育教學,可以使新教師在教學中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學.
第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這不僅適用于學生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學的知識含量。集體備課能大力促進學校的教科研氛圍.
集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構思、教學設計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設計預案,最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學到了不少的知識,明確了新課程整改在倡導學生自主、合作、探究學習的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。
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