電磁波的發(fā)射與接收

關(guān)于電磁波的發(fā)射與接收第1頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三

在實(shí)際應(yīng)用中，開(kāi)放電路的下部分導(dǎo)線(xiàn)通常接地。叫做地線(xiàn)，上部分導(dǎo)線(xiàn)盡可能分散到高處，叫做天線(xiàn)。電磁波就是通過(guò)天線(xiàn)和地線(xiàn)所組成的開(kāi)放電路發(fā)射出去的。第2頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三聲音信號(hào)的調(diào)制過(guò)程：調(diào)幅(AM)：中波和短波波段；調(diào)頻(FM)：微波（甚高頻和超高頻波段）第3頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三振蕩電路聲音信號(hào)高頻振蕩電流使電磁波隨各種信號(hào)而改變,叫做調(diào)制調(diào)幅第4頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三調(diào)頻波的形成：第5頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、無(wú)線(xiàn)電波的傳播方式：長(zhǎng)波短波微波第6頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三無(wú)線(xiàn)電波的波段分布（根據(jù)：波長(zhǎng)/頻率）第7頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、無(wú)線(xiàn)電波的接收可變電容3.使接收電路產(chǎn)生電諧振的過(guò)程叫做調(diào)諧，能夠調(diào)諧的接收電路叫做調(diào)諧電路。2.電諧振當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)（這種現(xiàn)象叫做電諧振）1.接收電路第8頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三調(diào)諧與電諧振不同，電諧振是一個(gè)物理現(xiàn)象，而調(diào)諧則是一個(gè)操作過(guò)程。第9頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三4.檢波：從接收到的高頻振蕩中“檢”出所攜帶的信號(hào)，叫做檢波，它是調(diào)制的逆過(guò)程，因此也叫解調(diào)。第10頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三第11頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三信號(hào)調(diào)制振蕩電流發(fā)射調(diào)諧電路解調(diào)輸出無(wú)線(xiàn)電波發(fā)射和接受流程圖無(wú)線(xiàn)電波的發(fā)射無(wú)線(xiàn)電波的接收第12頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)第13頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三自我·檢測(cè)區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)第14頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)第15頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三自我·檢測(cè)區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)第16頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)3．關(guān)于調(diào)制器的作用，下列說(shuō)法正確的是 A．調(diào)制器的作用是把低頻信號(hào)加載到高頻電磁波上去B．調(diào)制器的作用可以是把低頻信號(hào)的信息加載到高頻電磁波的振幅上去C．調(diào)制器的作用可以是把低頻信號(hào)的信息加載到高頻電磁波的頻率上去D．調(diào)制器的作用是將低頻聲音信號(hào)變成高頻信號(hào)，再然后直接發(fā)射出去第17頁(yè)，講稿共19頁(yè)，2023年5月2日，星期三自我·檢測(cè)區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·儲(chǔ)備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)