現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)

關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法常識(shí)第1頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三語(yǔ)法單位和句法成分(一)語(yǔ)法單位語(yǔ)法單位可以分為四級(jí)：

1、語(yǔ)素——語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。

2、詞——最小的能夠自由運(yùn)用的語(yǔ)言單位。

3、短語(yǔ)——語(yǔ)義上和語(yǔ)法上都能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞。

4、句子——具有一個(gè)句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。（二）句法成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)第2頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三語(yǔ)素最小的音義結(jié)合體，是最小的語(yǔ)言單位。單音節(jié)語(yǔ)素：山、水、蟲、魚……雙音節(jié)語(yǔ)素：徘徊、朦朧、芙蓉、蝙蝠……

沙發(fā)、坦克、芭蕾……多音節(jié)語(yǔ)素：巧克力、高爾夫、阿司匹林、托爾斯泰（人名）、奧斯特洛夫斯基（人名）……第3頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三詞

由語(yǔ)素構(gòu)成最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞?？梢允菃我艄?jié)，也可以是雙音節(jié)甚至多音節(jié)。可以是一個(gè)漢字，也可以是多個(gè)漢字，兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字的單純?cè)~不能再分解：山、水、蝙蝠、伶俐、巧克力、阿司匹林……合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞。一個(gè)合成詞至少為雙音節(jié)，至少有兩個(gè)漢字：教室、桌子、青城山、芭蕾舞、自行車、奧林匹克村……第4頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三單純?cè)~分類單音節(jié)單純?cè)~：山、水、手、魚、高、低、上、下……多音節(jié)單純?cè)~：

連綿詞【源自文言文】——伶俐（雙聲）、琵琶（雙聲）、朦朧（疊韻）、窈窕（疊韻）、彷徨（疊韻）、徘徊（疊韻）、蝙蝠（非雙聲非疊韻）、芙蓉、鸚鵡、葡萄……

疊音詞——（大雪）紛紛、（人才）濟(jì)濟(jì)、（白雪）皚皚、姥姥、猩猩……

擬聲詞——嘩嘩、呱呱、嘰嘰喳喳、咔嚓……

音譯外來(lái)詞——吉他、咖啡、的士、披薩、奧迪、肯德基、麥當(dāng)勞、巧克力、高爾夫、阿司匹林……第5頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三合成詞的結(jié)構(gòu)聯(lián)合式：人馬、花草、心胸、胸懷、辛苦、辛酸……主謂式：心酸、心寒、心虛、肉麻、地震、目擊……動(dòng)賓式：質(zhì)疑、守夜、觀光、擔(dān)心、冒險(xiǎn)、動(dòng)員……動(dòng)補(bǔ)式：說(shuō)明、擴(kuò)大、弄清、提高、改正……偏正式：

男生、女生、課桌、黑板、燈光、自行車、芭蕾舞、美尼爾氏綜合癥……重疊式：星星、爸爸、媽媽、哥哥、爺爺、清清白白、平平安安、坑坑洼洼……【不同于單純?cè)~之疊音詞】名量式：花朵、船只、人口、槍支、紙張……附加式：【前綴+詞根/詞根+后綴/詞根+疊音詞綴】

老師、老王、小張、小說(shuō)、阿姨、作家、石頭、老頭、鳥兒、桌子、強(qiáng)化、積極性、創(chuàng)造性、雄赳赳、羞答答……【這些就不是附加式合成詞：老干部、老話、頭發(fā)、小狗、兒子……】第6頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三詞類——實(shí)詞實(shí)詞：含有實(shí)際意義的詞，實(shí)詞能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，即有詞匯意義和語(yǔ)法意義的詞，一般能單獨(dú)回答問(wèn)題。名詞——?jiǎng)釉~——形容詞——數(shù)詞——量詞——代詞——【文言文中的代詞歸入文言虛詞】第7頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三實(shí)詞之名詞

名詞——表示人或事物（包括具體事物、抽象事物、時(shí)間、處所、方位等）的名稱。名詞的鑒別：一般不和副詞結(jié)合（如：不能說(shuō)“不宇宙”。文言“二月草已芽”之“芽”為詞類活用）；前面可加數(shù)量詞（如：四位客人）；表人的名詞后可加“們”表復(fù)數(shù)（如：同志們）；常做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。

名詞一般不做作謂語(yǔ)，但在其他詞語(yǔ)的輔助下或者某些特殊條件下（如短句、判斷句、口語(yǔ)中的省略句等）可做形式上的賓語(yǔ)（實(shí)際上需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來(lái)理解），如：今天星期一=今天是星期一。劉備天下梟雄=劉備是天下梟雄。【文言判斷句】

他并非善類=他并不是善類。兩人一個(gè)房間=兩人住一個(gè)房間。

名詞一般不作定語(yǔ)，但在“的”的輔助下（有時(shí)“的”可省略）也可以作定語(yǔ)：我更喜歡聽(tīng)鋼琴的聲音?！居兄~“的”的輔助】

請(qǐng)大家看電腦屏幕?！局~“的”省略】

宇宙邊緣在哪里？【助詞“的”省略】

第8頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三偏正結(jié)構(gòu)不要濫用“的”他的父親的工作是在人跡罕至的沙漠的深處搞科研。他父親的工作是在人跡罕至的沙漠深處搞科研。第9頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三實(shí)詞之動(dòng)詞

動(dòng)詞——表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、可能意愿等意義。

表示人或事物的動(dòng)作、行為：讀、笑、操作、進(jìn)行、保衛(wèi)表示人或事物的發(fā)展、變化：提高轉(zhuǎn)變減少表示心理活動(dòng)：想

希望

同意

怕表示存現(xiàn)：有

無(wú)

出現(xiàn)消失表示使令：使讓

請(qǐng)求

允許表示能愿：能能夠會(huì)可以應(yīng)該

必須（？）得（děi）表示趨向：上來(lái)下來(lái)

上去下去起來(lái)過(guò)去過(guò)來(lái)表示判斷：是

動(dòng)詞的鑒別：能受副詞“不”的修飾；但除表示心理活動(dòng)和表示感覺(jué)的詞以外，一般不受程度副詞“很”修飾；可附加“著、了、過(guò)”表時(shí)態(tài)；重疊式有“試一下”之意；一般做謂語(yǔ)。

兼類詞——指一個(gè)詞有兩種或兩種以上的詞性。如“教育”可作動(dòng)詞，也可作名詞，故既可以作謂語(yǔ)，也可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)。再如：建議、決定、領(lǐng)導(dǎo)、工作、代表、指示、通知、總結(jié)、熱鬧、豐富、明確、端正、明白……第10頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）

A．近年，許多國(guó)際品牌成為發(fā)展中國(guó)家消費(fèi)者追捧的對(duì)象，可面對(duì)糾紛時(shí)采取的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”與“傲慢底氣”讓消費(fèi)者很受傷。

B．蘭州市政府已經(jīng)啟動(dòng)更加嚴(yán)格的大氣污染應(yīng)急減排，加大力度削減機(jī)動(dòng)車、工業(yè)、揚(yáng)塵、燃煤四大類污染排放量，以凈化空氣，改善環(huán)境。C．奔流不息的涇水和渭水，灌溉了肥沃的土地，讓這里和關(guān)中平原連為一片，使關(guān)中平原成為古代中國(guó)最重要的糧倉(cāng)之一。

D．在克服大風(fēng)沙、強(qiáng)干旱、大溫差等不利條件之后，沙生蘆葦、沙生、沙拐棗、甘草、駱駝刺等植物在西北大沙頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。【答案】C（A.偷換主語(yǔ)，在“可是面對(duì)糾紛時(shí)”后加“公司”或“企業(yè)”或“商家”或“他們”，且“采取”與“傲慢底氣”不搭配；B項(xiàng)成分殘缺，缺少“啟動(dòng)”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“應(yīng)急減排”后加“措施”或“策略”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服……條件”不當(dāng)，可把“不利條件”改為“困難”）

第11頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三知道和你做了多年朋友，才發(fā)現(xiàn)我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流。（陳奕迅《十年》）不只為你而流，也為別人而流。不為你而流，也會(huì)為別人而流。愛(ài)情不是你想買，想買就能買。（慕容曉曉《愛(ài)情買賣》）愛(ài)情不是你想買就能買。第12頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三“是”的用法“是”在主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間有多種用法，主要有五種：

1、判斷事物等于什么或?qū)儆谑裁?，如?/p>

他是威中高三學(xué)生。他是威中高三學(xué)生李明。威中是國(guó)家級(jí)示范性普通高中。高考時(shí)間是6月7-8日。

2、判斷事物的存在，主語(yǔ)一般是表示處所的詞語(yǔ)，如：

遍地是牛羊。靠墻是一張桌子。

3、判斷事物的特征、質(zhì)料，如：

天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的。這件衣服是化纖的。這孩子是雙眼皮。

4、判斷事物之間的關(guān)系、聯(lián)系，如：

他和李明是親兄弟。他和老王是父子。

5、表示隱喻（暗喻），也是一種判斷，如：

他不過(guò)是反動(dòng)派豢養(yǎng)的一條狗。沉默是金。健康是福。第13頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三“是”的用法“是”可以用在句首，往往表示對(duì)某種情況的確認(rèn)，有強(qiáng)調(diào)意味，如：

是秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)?！厥蓟式y(tǒng)一了中國(guó)。

是人民創(chuàng)造了歷史?！嗣駝?chuàng)造了歷史。

是他自己不想來(lái)，不是沒(méi)有通知他?！约翰幌雭?lái)，不是沒(méi)有通知他。

是金子總會(huì)發(fā)光（的）。——金子總會(huì)發(fā)光。第14頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三“是”的用法“是”可以用在“A是A，B是B”的對(duì)舉格式中，表示A、B之間存在區(qū)別，如：

一是一，二是二。他是他，我是我。丁是丁，卯是卯。單用“X是X”時(shí)，往往后邊跟有帶“可是”、“就是”、“不過(guò)”之類表示轉(zhuǎn)折的小句，此時(shí)的“是”相當(dāng)于“雖然”，如：

學(xué)是學(xué)過(guò)，可是沒(méi)學(xué)會(huì)。好看是好看，只是太貴了。認(rèn)真是認(rèn)真，就是不太聰明。聰明是聰明，就是不太認(rèn)真。第15頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三“是”不一定都表判斷比較破折號(hào)前后句子的意思：他是學(xué)生?！锹斆?。他變了?！亲兞?。他不認(rèn)真?！遣徽J(rèn)真。他講話慢?！v話是慢。這個(gè)問(wèn)題我昨天講過(guò)?！@個(gè)問(wèn)題我昨天是講過(guò)的。以上破折號(hào)后的句子中的“是”都表示強(qiáng)調(diào)或肯定，而非表示一般的判斷。第16頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三實(shí)詞之形容詞

形容詞——表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等。表示事物的形狀：長(zhǎng)短方圓厚薄

表示事物的性質(zhì)：優(yōu)劣

善美惡劣

筆直

表示事物的情態(tài)：飛快

緩慢

激動(dòng)

悲傷

閑適形容詞的鑒別：能受副詞“不”“很”修飾，可在句中充當(dāng)謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)（如“快跑”“慢走”），作謂語(yǔ)一般不能帶賓語(yǔ)（這是與動(dòng)詞最大的區(qū)別）。第17頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三實(shí)詞之?dāng)?shù)詞、量詞

數(shù)詞——表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)）。表示確數(shù)：一

十

百千萬(wàn)四分之一

表示概數(shù)：幾

少數(shù)

兩米以上五十多十七八

表示序數(shù)：第二

初一

初八

老大

老六

數(shù)詞用法：一般不能直接加在名詞前，除非和量詞配合使用；表數(shù)量的增加，可用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示；表數(shù)量減少的，只能用分?jǐn)?shù)而不能用倍數(shù)表示。

量詞——表示事物或動(dòng)作、行為的單位。表示物量：個(gè)

斤

片

張

表示動(dòng)量：次

回

遍

下

量詞用法：多與數(shù)詞連用，簡(jiǎn)稱數(shù)量詞（實(shí)為數(shù)量短語(yǔ)）；可重疊表“每……”的意思（這些照片張張精彩）；有的可以單獨(dú)作主語(yǔ)、定語(yǔ)（登臺(tái)唱首民歌）第18頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三實(shí)詞之代詞

代詞——代替人和事物的名稱，或起區(qū)別指示作用（指示代詞），或用來(lái)提問(wèn)（疑問(wèn)代詞）。

人稱代詞：你我他自己

別人大家

疑問(wèn)代詞：誰(shuí)什么多少哪

指示代詞：這那這些那里這陣子

不定代詞：有的有時(shí)有人某些任何【文言中“或”用“有人”“有時(shí)”之意時(shí)即不定代詞】

否定代詞：沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)有人【文言中“莫”用“沒(méi)有誰(shuí)”之意時(shí)即否定代詞】第19頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三詞類——虛詞虛詞：不能充當(dāng)句子成分的詞，只有語(yǔ)法意義。副詞——【半實(shí)半虛，多數(shù)可以作狀語(yǔ)，歸實(shí)歸虛有爭(zhēng)議：中學(xué)通行的《漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)系統(tǒng)》主張把副詞歸為虛詞，黃伯榮、廖序東的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》則傾向于把副詞歸為實(shí)詞?！拷樵~——連詞——助詞——嘆詞——擬聲詞——第20頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三虛詞之副詞

副詞——用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度等。表示范圍：也

都

盡

一共

表示時(shí)間：正

將

馬上

一直

表示程度：很

更加

太

格外

表示情態(tài)：特地

大力

親自

表示否定：不

勿

別

沒(méi)有

表示語(yǔ)氣：竟然

公然

也許難道

副詞運(yùn)用特點(diǎn)：能直接修飾或補(bǔ)充或說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞；一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題，少部分可起關(guān)聯(lián)作用（如“也”）。第21頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三虛詞之介詞

介詞——用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，同這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。表示處所、方向：從

在向

朝

順著表示時(shí)間：在（……時(shí)候）趨

與表示對(duì)象：對(duì)為

替給

關(guān)于跟表示目的、原因：為

為了為著由于因表示起止：自從

至于表示方式：據(jù)以

按照

通過(guò)介詞運(yùn)用特點(diǎn)：不能單獨(dú)使用，要帶名詞、代詞和名詞性短語(yǔ)構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，用在動(dòng)詞前做狀語(yǔ)，用在動(dòng)詞后面做補(bǔ)語(yǔ)；“像、比、給、在、如、同、跟、為、經(jīng)過(guò)、通過(guò)”等詞比較特殊，是兼類詞，可作介詞，也可作動(dòng)詞，當(dāng)句中有動(dòng)詞時(shí)它們?yōu)榻樵~，沒(méi)有動(dòng)詞時(shí)為動(dòng)詞（例1：火車通過(guò)隧道。火車通過(guò)隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看書。）第22頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三虛詞之連詞

連詞——用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。連接詞或短語(yǔ)：和

或而

以及連接句子：不但……而且

既……又

如果……那么

因?yàn)椤砸虼?/p>

或者

連詞運(yùn)用特點(diǎn)：用于句子的連詞，輔助表達(dá)句子邏輯關(guān)系，如因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、條件、并列、遞進(jìn)等。連詞前后內(nèi)容可互換位置，而介詞前后內(nèi)容則不能互換，例如：1.小張和小李一起上北京。2.小張和小李都要上北京。1句中的“和”為介詞，相當(dāng)于介詞“跟”，它前后的詞不能互換位置；2句中的“和”為連詞，表并列，“小張”“小李”換位不影響大意。再如“雖然我很丑，但是我很溫柔”和“我很溫柔，雖然我很丑”大意基本一致，“要么你去，要么我去”和“要么我去，要么你去”大意基本一致。連接句子時(shí)多成對(duì)出現(xiàn)。第23頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三虛詞之助詞

助詞——用來(lái)表示詞語(yǔ)之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動(dòng)作行為的狀態(tài)，或表示某種語(yǔ)氣。

結(jié)構(gòu)助詞：的地得所一般

一樣時(shí)態(tài)助詞：著

了

過(guò)語(yǔ)氣助詞：啊

嗎

呢

啦吧助詞運(yùn)用特點(diǎn)：只附著在詞或短語(yǔ)前或后，不能獨(dú)立運(yùn)用，除“所”外，一律讀輕聲。第24頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三虛詞之嘆詞、擬聲詞

嘆詞——表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。唉啊呀哇塞、嗯……

嘆詞運(yùn)用特點(diǎn)：獨(dú)立成句。（這是與助詞的明顯差異，如：“啊，天?。　鼻啊鞍　豹?dú)立為嘆詞，后“啊”附著他詞為助詞。）

擬聲詞——模擬人或事物發(fā)出的聲音。嘰嘰呱呱嘰嘰喳喳嘩啦啦沙沙沙……第25頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三短語(yǔ)短語(yǔ)：語(yǔ)義和語(yǔ)法上都能逐層搭配起來(lái)的沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)調(diào)的一組詞。第26頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式11、并列短語(yǔ)：工人和農(nóng)民五湖四海三教九流半斤八兩三言兩語(yǔ)讀寫調(diào)查研究科學(xué)技術(shù)天真活潑2、偏正短語(yǔ)：我的母校先秦散文明媚的陽(yáng)光九個(gè)太陽(yáng)八千里路改革的步伐勤奮學(xué)習(xí)高效工作長(zhǎng)時(shí)間勞作很漂亮3、主謂短語(yǔ)：今天星期一我離開(kāi)恐龍滅絕他聰明氣氛熱烈4、動(dòng)賓短語(yǔ)：愛(ài)學(xué)習(xí)寫文章做作業(yè)愛(ài)干凈喜歡打球5、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：說(shuō)清楚講明白寫得好拿出來(lái)說(shuō)下去掃干凈做不完6、兼語(yǔ)短語(yǔ)：讓他去辦找他辦事嫌他做得不好第27頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式27、連動(dòng)短語(yǔ)：（連謂短語(yǔ)）上街買東西到教室學(xué)習(xí)出去閑逛8、同位短語(yǔ)：周恩來(lái)總理圣人孔子詩(shī)仙李白劉胡蘭烈士我們學(xué)生9、介賓短語(yǔ)：（介詞有時(shí)可以省略）在教室里（教室里）在三年前（三年前）當(dāng)我參加革命的時(shí)候在大家的幫助下在學(xué)校附近10、所字短語(yǔ)：（所字結(jié)構(gòu)）所說(shuō)所做所想【注意：“所作所為”為并列短語(yǔ)，“所想問(wèn)題”為偏正短語(yǔ)】11、的字短語(yǔ)：教書的賣菜的說(shuō)話的搞別的睡覺(jué)的吃飯的12、比況短語(yǔ)：像瘋了一樣丟了魂似的第28頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三按短語(yǔ)的語(yǔ)法功能分類1、名詞性短語(yǔ)所有的字短語(yǔ)、所字短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)都是名詞性短語(yǔ)。部分并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)是名詞性短語(yǔ)，如：工人和農(nóng)民、五湖四海、三教九流、我的母校、先秦散文、明媚的陽(yáng)光、（我不知道||今天星期一）、（大家都知道）他聰明、我離開(kāi)（||都是你逼的）、恐龍滅絕（的原因||是個(gè)迷）。第29頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三按短語(yǔ)的語(yǔ)法功能分類2、動(dòng)詞性短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、兼語(yǔ)短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)、比況短語(yǔ)都是動(dòng)詞性短語(yǔ)。部分并列短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)是動(dòng)詞性短語(yǔ)，如：讀寫、調(diào)查研究、勤奮學(xué)習(xí)、高效工作。第30頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三按短語(yǔ)的語(yǔ)法功能分類3、形容詞性短語(yǔ)部分并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)是形容詞性短語(yǔ)，如：天真活潑、緊張而熱烈、很漂亮、十分慎重、（他||）身體強(qiáng)壯、（演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)||）氣氛熱烈。第31頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三句子句子：語(yǔ)義和語(yǔ)法上都能逐層搭配起來(lái)的有一個(gè)語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)言單位。中國(guó)人民從此站起來(lái)了！×××，起來(lái)！第32頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三六大句法成分主語(yǔ)：被謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，一般是名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。謂語(yǔ)：用來(lái)陳述主語(yǔ)的動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)。賓語(yǔ)：謂語(yǔ)動(dòng)詞所支配的對(duì)象，一般是名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。教材看教材我讀教材第33頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三教材——詞看教材——短語(yǔ)我讀教材——句子（也可能是短語(yǔ)）我讀教材總比玩游戲有意義。（“我讀教材”為短語(yǔ)，作句子的主語(yǔ)）我讀教材，你做作業(yè)，總之，我們都在學(xué)習(xí)。（“我讀教材”是句子）第34頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三六大句法成分定語(yǔ)：名詞、名詞性短語(yǔ)的修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)，可以是形容詞或形容詞性短語(yǔ)，也可以是代詞、名詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞、介賓短語(yǔ)等，有時(shí)需要“的”的輔助。狀語(yǔ)：動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞或形容詞性短語(yǔ)的修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)，往往由副詞、形容詞或形容詞性短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)等充當(dāng)，有時(shí)需要“地”的輔助。補(bǔ)語(yǔ)：動(dòng)詞或形容詞的后面帶上補(bǔ)充性說(shuō)明成分，與動(dòng)詞或形容詞構(gòu)成述補(bǔ)結(jié)構(gòu)。補(bǔ)語(yǔ)一般由形容詞、程度副詞、趨向動(dòng)詞等充當(dāng)，有時(shí)需要“得”的輔助。我在教室里看教材。我在教室里看語(yǔ)文教材。我在教室里認(rèn)真看語(yǔ)文教材。我在教室里認(rèn)真看必修五語(yǔ)文教材。我在教室里看必修五語(yǔ)文教材看得很認(rèn)真。第35頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三我||[在教室里]看教材。我||[在教室里]看（語(yǔ)文）教材。我||[在教室里][認(rèn)真]看（語(yǔ)文）教材。我||[在教室里][認(rèn)真]看（必修五）（語(yǔ)文）教材。我||[在教室里]看（必修五）（語(yǔ)文）教材看得<很認(rèn)真>。主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)狀語(yǔ)1狀語(yǔ)2謂語(yǔ)定語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)狀語(yǔ)1狀語(yǔ)2謂語(yǔ)定語(yǔ)1定語(yǔ)2賓語(yǔ)

主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)1定語(yǔ)2賓語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)第36頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三劃分句子成分練習(xí)1、他們被這位來(lái)自基層的女干部和家鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。2、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。3、那壯麗的柱廊、淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的圖畫。第37頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三第38頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三第39頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三第40頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三主動(dòng)句（主語(yǔ)施動(dòng)）

被動(dòng)句（主語(yǔ)受動(dòng)）主動(dòng)句：謂語(yǔ)動(dòng)詞是主語(yǔ)發(fā)出的。如：

我吃了最后一個(gè)蘋果。被動(dòng)句：謂語(yǔ)動(dòng)詞是主語(yǔ)承受的。如：

最后一個(gè)蘋果被我吃了。第41頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三主謂句

非主謂句主謂句：主干有主語(yǔ)、謂語(yǔ)兩個(gè)成分的單句。如：

今天我值班。非主謂句：主干無(wú)主語(yǔ)成分的單句，主語(yǔ)可能承前或蒙后省略了，也可能是獨(dú)詞句，也可能是沒(méi)必要出現(xiàn)主語(yǔ)或者干脆就是祈使句。如：

滾！哎喲！多好的孩子??！祝你外事如意！打開(kāi)書的封面，可以看到扉頁(yè)上有一句話。請(qǐng)不要踐踏草坪！

第42頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三非主謂句

主語(yǔ)殘缺非主謂句是一種正常的句式，屬于正確的表達(dá)。主語(yǔ)殘缺，是一種語(yǔ)病，屬于不正確的表達(dá)。如：隨著黃浦江死豬事件的曝光，引起了人們對(duì)病死動(dòng)物如何善后這個(gè)重要話題的熱議。第43頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三按句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)分陳述句：這次考試成績(jī)差強(qiáng)人意。判斷句：我是共產(chǎn)黨員。問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句）：你為什么要作弊呢？我為什么要作弊？都是虛榮心在作怪。你難道不該誠(chéng)信考試嗎？祈使句：禁止吸煙！嚴(yán)禁弄虛作假！感嘆句：多么清新的空氣??！第44頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三把字句

被字句把字句：主動(dòng)句的一種，狀語(yǔ)存在一個(gè)由介詞“把”組成的介賓結(jié)構(gòu)，表示主語(yǔ)把某對(duì)象怎么樣。如：我把他訓(xùn)了一頓。被字句：被動(dòng)句的主要形式，狀語(yǔ)存在一個(gè)由介詞“被”組成的介賓結(jié)構(gòu)，表示主語(yǔ)被某對(duì)象怎么樣。如：他被我訓(xùn)了一頓。把字句和被字句可以相互轉(zhuǎn)換。第45頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三存現(xiàn)句存現(xiàn)句：語(yǔ)義上表示何處存在、出現(xiàn)或消失了何人或何物的句式，屬于非主謂句、無(wú)主句，動(dòng)詞前的方位詞或方位短語(yǔ)是假主語(yǔ)。如：教室里有50個(gè)學(xué)生。山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚。墻上掛著一幅中國(guó)畫。臺(tái)上坐著主席團(tuán)。他的臉上透出了一絲笑意。昨天村里死了兩頭牛。第46頁(yè)，講稿共55頁(yè)，2023年5月2日，星期三單句和復(fù)句單句：是由短語(yǔ)或詞構(gòu)成的單個(gè)的句子，只有一個(gè)核心的語(yǔ)義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有一個(gè)特定的語(yǔ)調(diào)，能獨(dú)自表達(dá)一定的意思。如：我是中國(guó)人。復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分