人教版語文七年級上冊課件：曹操《觀滄海》-

廈門大學易中天教授這樣評論《三國演義》中一位赫赫有名的人物：

“此人一生，政治上最得意的一筆是‘挾天子以令諸侯’，軍事上最成功的一戰(zhàn)是官渡之戰(zhàn)，后果最嚴重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最受肯定的是他的才略，最受指責的是他的人品，最有爭議的是他的歷史功過，最沒有爭議的是他的文學成就?！蔽易畎?/p>

字孟德，三國時著名的政治家、軍事家。漢獻帝時任丞相，封為魏王。其子曹丕(pī)代漢稱帝，追尊他為武皇帝，史稱“魏武”。

曹操（155—220）

曹操還是一位杰出的詩人,

與其子曹丕、曹植合稱“建安三曹”。著有《蒿里行》、《短歌行》《觀滄?！?、《龜雖壽》等不朽詩篇,后人輯有《曹操集》作品簡介hāo有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景介紹觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。jié

水何澹澹，山島竦峙.dànsǒng

zhì

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédànsǒng

zhìzāi以：連詞，來。何：副詞，多么。之：結構助詞，取消句子的獨立性。其：代詞，指大海。以：介詞，用。掌握字音、字義，掃除閱讀障礙課文注釋：臨：來到,文中指登上的意思。海：渤海。澹澹:水波蕩漾的樣子.竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。觀：看，統(tǒng)領全篇。

蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。洪：大。

行：運行。若：如同。

星漢：銀河。幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點。志：思想感情。東臨／碣石，以觀／滄海。向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。樹木／叢生，百草／豐茂。

我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。

蕭瑟的風聲傳來了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒。）內容分析

日月／之行，若出／其中；大海，多么博大的胸懷啊!日月的升降起落，好像出自大海的胸中。

星漢／燦爛，若出／其里。

銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。

幸甚／至哉，歌以／詠志。

啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

整體感知1.這首詩寫了幾層意思？2.全詩是以哪個字展開來寫的？3.詩中哪些詩句抒發(fā)了作者“吞吐天地之志”？一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內容無關。（實景）（想象）二、全詩是以哪個字展開來寫的？全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。寫法指導這是一首寫景抒情詩，但是全詩沒有哪一句是寫情的詩句，用了什么寫法？其實景和情密切結合，句句寫景，句句抒情，既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙融合在一起。不但情景交融，而且做到了情理結合。含蓄更具有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想象！借景抒情借景抒情法，是指在文學作品中，借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。

首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受。其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中。再次，要把立足點放在抒情上。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠大抱負。龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。詩歌對比曹操的《龜雖壽》與《觀滄?！樊愅罕磉_的思想感情一