初一生物上冊(cè)第二單元細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體考點(diǎn)教學(xué)課件模板

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體考點(diǎn)一細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1.分裂的過(guò)程：(1)數(shù)量：一個(gè)分成_____。(2)細(xì)胞核：一個(gè)分成兩個(gè)。(3)細(xì)胞質(zhì)：分成兩份,每份各含有一個(gè)_______。兩個(gè)細(xì)胞核(4)動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的區(qū)別。①動(dòng)物細(xì)胞的_______從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。②植物細(xì)胞在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的_______和新的________。細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁(5)過(guò)程：由里向外依次分裂,即細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞壁。(6)結(jié)果：一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞,且遺傳物質(zhì)不變。2.遺傳物質(zhì)：(1)變化：細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)進(jìn)行_____,在分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)均分成_________的兩份,分別進(jìn)入___________中。(2)新細(xì)胞與親代細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是_____的。復(fù)制完全相同兩個(gè)新細(xì)胞一樣考點(diǎn)二生物體的結(jié)構(gòu)層次

1.細(xì)胞分化：(1)概念：在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在_____________________上發(fā)生差異性的變化的過(guò)程。(2)結(jié)果：產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,即_____。形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能組織2.動(dòng)物體的四大結(jié)構(gòu)層次：(1)細(xì)胞：結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(2)組織。①定義：由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的_______。細(xì)胞群②動(dòng)物體的四大組織：組織名稱(chēng)作用舉例上皮組織具有保護(hù)、分泌等作用皮膚上皮、小腸腺上皮肌肉組織具有收縮和舒張功能構(gòu)成心肌、骨骼肌的主要組織神經(jīng)組織感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),具有調(diào)節(jié)和控制作用神經(jīng)結(jié)締組織支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能血液、軟骨等(3)器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定_____的結(jié)構(gòu)。(4)系統(tǒng)。①定義：由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)_____按照一定的_____組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。②分類(lèi)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等八大系統(tǒng)。功能器官次序3.植物體的結(jié)構(gòu)層次：(1)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。(2)植物體的主要組織：組織名稱(chēng)作用舉例保護(hù)組織具有保護(hù)作用根、莖、葉的表皮機(jī)械組織具有支持、加固和保護(hù)作用莖內(nèi)木質(zhì)部輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的作用導(dǎo)管和篩管營(yíng)養(yǎng)組織具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用葉肉、果肉等分生組織終生具有分裂能力莖尖、根尖(3)器官：①營(yíng)養(yǎng)器官：___________;②生殖器官：________________。根、莖、葉花、果實(shí)、種子【微點(diǎn)撥】1.兩個(gè)新細(xì)胞遺傳物質(zhì)之和≠原細(xì)胞：每個(gè)新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞保持一致。2.上皮組織≠保護(hù)組織：人體中具有保護(hù)作用的是上皮組織,而植物體內(nèi)有保護(hù)作用的是保護(hù)組織。3.細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化：細(xì)胞分裂后形成的體細(xì)胞遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞相同,細(xì)胞分裂后形成的生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)比原細(xì)胞減少一半。4.細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化順序：細(xì)胞先分裂,再生長(zhǎng),最后才分化。5.癌細(xì)胞的生理特點(diǎn)：只進(jìn)行分裂、生長(zhǎng),不進(jìn)行分化。高頻考點(diǎn)1細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化【示范題1】(2014·威海學(xué)業(yè)考)關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂C.過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D.過(guò)程④表示細(xì)胞分化【標(biāo)準(zhǔn)答案】C?！敬痤}關(guān)鍵點(diǎn)撥】

(1)讀題：“下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化”。(2)識(shí)圖：經(jīng)過(guò)過(guò)程①細(xì)胞體積變大,經(jīng)過(guò)過(guò)程②、③細(xì)胞數(shù)量增多,經(jīng)過(guò)過(guò)程④細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生了變化。(3)析題：過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng);過(guò)程②、③表示細(xì)胞分裂,分裂過(guò)程遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變;過(guò)程④表示細(xì)胞分化?！旧綎|·全國(guó)考題回訪】

1.(2014·臨沂學(xué)業(yè)考)下圖是小紅觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂過(guò)程后繪制的示意圖,其中分裂順序正確的是(

)A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→丁→乙C.丁→乙→甲→丙D.甲→丙→乙→丁【解析】選B。圖示為洋蔥根尖細(xì)胞的分裂過(guò)程示意圖。細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,圖甲為一個(gè)成熟的洋蔥根尖細(xì)胞,首先細(xì)胞核開(kāi)始分裂(丙),由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份(丁),每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁(乙)。2.(2014·東營(yíng)學(xué)業(yè)考)美國(guó)賓州匹茲堡大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)利用取自人類(lèi)皮膚細(xì)胞得出的誘導(dǎo)性多功能干細(xì)胞,制作出了心肌細(xì)胞,向制造整個(gè)心臟邁出了重要一步。這主要體現(xiàn)了干細(xì)胞的哪項(xiàng)生理過(guò)程(

)A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞成熟【解析】選C。本題考查細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化等。細(xì)胞分裂只會(huì)增加細(xì)胞數(shù)目,不會(huì)產(chǎn)生新類(lèi)型的細(xì)胞,A不正確;細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大,也不會(huì)產(chǎn)生新類(lèi)型的細(xì)胞,B不正確;通過(guò)分析可知,利用干細(xì)胞成功制造出了心肌細(xì)胞,這個(gè)過(guò)程屬于細(xì)胞的分化,C正確;細(xì)胞成熟不會(huì)產(chǎn)生新的細(xì)胞,D不正確。3.(2014·德州學(xué)業(yè)考)骨髓移植能夠治療白血病,因?yàn)榻】等说墓撬柚杏写罅康脑煅杉?xì)胞,可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞,這一過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞的(

)A.生長(zhǎng)B.分裂C.分化D.分類(lèi)【解析】選C。本題考查細(xì)胞的分化。細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面發(fā)生差異性的變化,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。造血干細(xì)胞形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的血細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞的分化。4.(2014·濟(jì)南學(xué)業(yè)考)圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程(

)A.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞分化、細(xì)胞分化C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂【解析】選C。本題考查細(xì)胞的分裂和分化。細(xì)胞分裂是指由一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞,分裂的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)量增多;細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性變化的過(guò)程。圖中經(jīng)過(guò)甲過(guò)程細(xì)胞數(shù)目增多,屬于細(xì)胞分裂;經(jīng)過(guò)乙過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生了變化,屬于細(xì)胞分化。5.(2013·臨沂學(xué)業(yè)考)某生物正常體細(xì)胞中含有a條染色體,該細(xì)胞在分裂過(guò)程中,染色體的數(shù)目變化情況是(

)A.a→a→aB.a→2a→2aC.a→2a→aD.2a→2a→a【解析】選C。本題考查細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化。細(xì)胞分裂時(shí),染色體進(jìn)行復(fù)制、加倍,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,這樣形成的兩個(gè)新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的,保持了遺傳的穩(wěn)定性。6.(2014·濱州學(xué)業(yè)考)下圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)圖中A表示

過(guò)程,經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了_______

。(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有

等結(jié)構(gòu)。(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加___________

,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[

]

。(5)若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[

]

,若物像在視野的左下方,為便于觀察,應(yīng)將裝片向

移動(dòng)至視野中央?！窘馕觥?1)細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)量增加,細(xì)胞分化的結(jié)果是組織的形成,細(xì)胞的形態(tài)和功能發(fā)生變化。這是區(qū)分二者的重要依據(jù)。據(jù)此可知,圖中A過(guò)程為細(xì)胞分裂,B過(guò)程為細(xì)胞分化。(2)圖中細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,葉肉細(xì)胞為植物細(xì)胞,二者相比,動(dòng)物細(xì)胞中不含有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。(3)制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要滴加生理鹽水,制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要滴加清水。(4)觀察時(shí),若光線較暗,可以調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡;要使物像更清晰,可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(5)由于顯微鏡成倒像,視野中的物像在左下方,物體其實(shí)在右上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片。答案：(1)細(xì)胞分裂不同的組織(2)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡(答出兩項(xiàng)即可)(3)生理鹽水(4)[⑤]反光鏡(5)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋左下方高頻考點(diǎn)2動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次【示范題2】(2014·臨沂學(xué)業(yè)考)杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥(niǎo)類(lèi),杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開(kāi)花植物。下列關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是(

)A.結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體B.杜鵑鳥(niǎo)由根、莖、葉等器官構(gòu)成C.杜鵑花有輸導(dǎo)、上皮、結(jié)締等組織D.杜鵑鳥(niǎo)比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次【標(biāo)準(zhǔn)答案】D?！敬痤}關(guān)鍵點(diǎn)撥】

(1)抓住關(guān)鍵字眼：杜鵑花是植物杜鵑鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類(lèi)杜鵑花是植物,植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體;杜鵑鳥(niǎo)是動(dòng)物,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。(2)易錯(cuò)易混點(diǎn)：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)?！旧綎|·全國(guó)考題回訪】

1.(2014·濱州學(xué)業(yè)考)下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是(

)A.細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位B.番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用C.綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官D.多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次【解析】選C。本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次方面的知識(shí)。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不能說(shuō)細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;番茄屬于植物,其果皮是保護(hù)組織而非上皮組織,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;綠色植物分為六大器官,根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)和種子為生殖器官,故選項(xiàng)C正確;多細(xì)胞動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和動(dòng)物體,多細(xì)胞植物體無(wú)系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次,故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。2.(2014·威海學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于一株大豆和一條鯽魚(yú)的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.都由一個(gè)細(xì)胞——受精卵發(fā)育而來(lái)B.其細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.其細(xì)胞內(nèi)都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體D.大豆的葉、鯽魚(yú)的鰓都屬于組織【解析】選D。本題考查大豆和鯽魚(yú)的異同。大豆和鯽魚(yú)都屬于有性生殖,都由受精卵發(fā)育而來(lái),所以A正確;動(dòng)植物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,所以B正確;動(dòng)植物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體是一種能量轉(zhuǎn)換器,所以C正確;大豆的葉是營(yíng)養(yǎng)器官,鯽魚(yú)的鰓是呼吸器官,都屬于器官,由組織構(gòu)成,所以D錯(cuò)誤。3.(2014·威海學(xué)業(yè)考)下圖所示動(dòng)物體不同層次的結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是(

)【解析】選B。本題考查器官的概念及識(shí)別。器官是由不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,動(dòng)物的器官包括腦、心臟、胃、肝臟等。圖A是神經(jīng)元,從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于細(xì)胞;圖B是腦,從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于器官;圖C是多個(gè)神經(jīng)元,從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于組織;圖D是人體的整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng),從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于系統(tǒng)。4.(2013·泰安學(xué)業(yè)考)下列人體結(jié)構(gòu),按照結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序排列,應(yīng)該是(

)A.①②⑤④③B.①⑤②④③C.⑤①②④③

D.③④②⑤①【解析】選B。本題考查人體結(jié)構(gòu)層次的識(shí)別。(1)抓住關(guān)鍵字眼：“結(jié)構(gòu)層次”“由小到大”。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。(2)識(shí)圖：①是神經(jīng)細(xì)胞;②是心臟,結(jié)構(gòu)層次為器官;③是人體;④是消化系統(tǒng);⑤是上皮組織。5.(2014·天門(mén)學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中,正確的是(

)A.細(xì)胞→組織→器官→人體B.組織→器官→人體C.細(xì)胞→組織→器官→人體→系統(tǒng)D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體【解析】選D。本題考查人體的結(jié)構(gòu)層次。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。6.(2013·聊城學(xué)業(yè)考)下圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的

開(kāi)始的。該過(guò)程與細(xì)胞

和

密切相關(guān)。(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核內(nèi)的

先經(jīng)過(guò)復(fù)制,后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中,從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的

一樣多。(3)b過(guò)程所形成的圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做____

。(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做

。在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有___________

。【解析】本題以圖示表達(dá)植物的結(jié)構(gòu)層次為主題,主要考查植物的分裂、分化知識(shí)和綜合運(yùn)用該部分知識(shí)的能力。(1)植物生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,植物體的由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)有密切的關(guān)系,因?yàn)榧?xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)表現(xiàn)為細(xì)胞體積的增大。(2)從圖甲到圖乙是細(xì)胞的分裂過(guò)程,在該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)先加倍,之后隨著細(xì)胞核一分為二,進(jìn)入不同的細(xì)胞質(zhì),形成兩個(gè)子細(xì)胞。這樣保證了親子代細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的。(3)b過(guò)程是細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了許多由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群,即形成了組織。(4)圖丁是植物的葉,葉在植物的結(jié)構(gòu)層次上為器官,是進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要場(chǎng)所,也是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所。答案：(1)受精卵分裂生長(zhǎng)(2)遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)(3)組織(4)器官光合作用、呼吸作用和蒸騰作用實(shí)驗(yàn)觀察葉片的主要組織【圖解實(shí)驗(yàn)】平放迅速切割最薄結(jié)構(gòu)分析：名稱(chēng)組織組成結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作用表皮保護(hù)組織上表皮和下表皮保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔,一般情況下,下表皮氣孔多保護(hù)葉肉營(yíng)養(yǎng)組織柵欄組織和海綿組織柵欄組織接近上表皮,細(xì)胞排列整齊,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多;海綿組織接近下表皮,細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞內(nèi)含葉綠體少營(yíng)養(yǎng)葉脈輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管導(dǎo)管是死細(xì)胞,能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽;篩管是活細(xì)胞,能運(yùn)輸有機(jī)物支持、輸導(dǎo)表格解讀：1.保衛(wèi)細(xì)胞的形狀為半月形,兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔。氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制。2.上下表皮細(xì)胞無(wú)色透明,易于光線射入,便于葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用?！疽c(diǎn)探究】1.使用雙面刀片切割葉片時(shí),為什么要迅速切割?提示：只有迅速切割才能切下整齊的薄片。2.為什么要選取最薄的一片放在顯微鏡下觀察?提示：顯微鏡下觀察的物體必須是薄而透明的,標(biāo)本片越薄,透光性越好。3.在顯微鏡下如何區(qū)分葉片的上表皮和下表皮?提示：上表皮的氣孔少,下表皮的氣孔多;細(xì)胞排列緊密的柵欄組織緊貼上表皮,細(xì)胞排列疏松的海綿組織緊貼下表皮。4.觀察葉片的下表皮細(xì)胞時(shí)如何區(qū)分保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞?提示：保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形,有葉綠體;表皮細(xì)胞無(wú)葉綠體,無(wú)色透明?！旧綎|·全國(guó)考題回訪】

1.(2013·萊蕪學(xué)業(yè)考)練習(xí)徒手切片觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,下列用具不需要的是(

)【解析】選B。本題考查“觀察葉片的主要組織”的實(shí)驗(yàn)操作。練習(xí)徒手切片觀察葉片主要組織的實(shí)驗(yàn)用到的用具有：顯微鏡、雙面刀片(兩片,并排在一起,一側(cè)用膠布粘牢)、鑷子、載玻片、蓋玻片、葉片的永久切片、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、紗布、毛筆、小木板等,用不到剪刀。2.(2012·泰安學(xué)業(yè)考)練習(xí)徒手切片時(shí),右手要捏緊兩片并排的刀片,主要目的是(

)A.防止刀片從手中滑脫B.防止刀片劃傷其他同學(xué)C.使切下的材料足夠薄 D.便于迅速地來(lái)回切割【解析】選C。本題考查實(shí)驗(yàn)觀察