四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五-部編教材課件

語文園地五部編版·四年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)交流平臺(tái)

如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如《海上日出》就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。

寫游覽過的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來寫。如《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。

可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫。如《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材初試身手

星期天,你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖,畫出參觀路線,再用一段話按順序介紹。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

過了小橋往西，就來到了芍藥園。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

觀察附近的一處景物,和同學(xué)交流看到了什么。再試著按一定的順序?qū)懴聛?。四年?jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

示例:南池公園可美了!別看現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,但草坪上的草仍然碧綠,上面生長(zhǎng)著幾從月季,開滿了紅的、白的、粉紅的花;湖水清澈,波光閃動(dòng),有幾處漂浮著已經(jīng)枯黃的荷葉,讓我想起盛夏時(shí)他們嬌嫩的樣子,遠(yuǎn)處還有幾只野鴨子在水面悠閑的游來游去;園區(qū)內(nèi)的建筑古香古色,分布著仿古的亭子、長(zhǎng)廊、紀(jì)念館,甚至連廁所也不例外,如果不是寫著“廁所”二字,我真看不出這么漂亮的房子是個(gè)廁所;湖面上設(shè)計(jì)了很多橋,它們的名字也很文雅,如梅影橋、晚涼橋,有些還有美麗的傳說呢!四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材習(xí)作例文

1.課文中有哪些句子是起過渡作用的?是第幾段的第幾句話?2.快速讀一讀課文,再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。長(zhǎng)廊?()?()?()閱讀《頤和園》,思考:四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

(1)每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

你覺得文中的哪些句子寫得好?請(qǐng)說一說你的理由。畫的數(shù)量多,內(nèi)容豐富多彩,讓人神往。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

(2)登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。

“抬頭一看”“往下望”,原來觀察不同位置的景物時(shí),視角也有變化,能看到不同的風(fēng)景。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材第二課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

上節(jié)課,我們?yōu)g覽了美麗的頤和園,一步一景,皆可入畫,這節(jié)課我們騎馬上天山,去欣賞不一樣的風(fēng)景。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材閱讀《七月的天山》,思考:

作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?你是從哪句話看出來的?四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。你覺得本文有哪些寫法值得你學(xué)習(xí)。(２)巧用修辭手法讓句子更生動(dòng)。(１)開門見山

融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材習(xí)作游四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

你游覽過哪些地方？哪個(gè)地方給你留下了的印象最深？四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

上個(gè)周末，我去了我家附近的公園。這次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。

每到秋天，我就要到果園去游玩。

我游覽過九察溝。那里的五彩池給我留下了深刻的印象。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材

在橫線上填上這個(gè)地方的名稱,把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方,把游覽的過程寫清楚。四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元園地五部編教材(1)可以先畫游覽路線圖,幫助自己理清思路。(2)印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來寫,注意把它的特點(diǎn)寫出來。(3)可以用過渡句,使景物的轉(zhuǎn)換更自然。(4)理清寫作的順序。(5)寫完后,讀讀自己的習(xí)作,改一改不通順的地方,和同學(xué)互換修改習(xí)