說課 實(shí)習(xí)匯報(bào)課

歐姆定律選自人教版高中物理選修3-1第二章第三節(jié)12級(jí)物理學(xué)1A班吳蓁蓁說課教學(xué)內(nèi)容分析1學(xué)生情況分析2教學(xué)目標(biāo)分析3教學(xué)策略設(shè)計(jì)4教學(xué)過程設(shè)計(jì)5初中物理及高中物理已學(xué)內(nèi)容已打下一定基礎(chǔ)是初中物理電學(xué)知識(shí)的延伸、高中物理電磁學(xué)知識(shí)的一部分理解掌握歐姆定律的公式、適用條件及圖像通過探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行處理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)物理量之問的制約關(guān)系教學(xué)內(nèi)容分析1知識(shí)基礎(chǔ)興趣特點(diǎn)認(rèn)知困難學(xué)生情況分析2初中已學(xué)習(xí)過這一節(jié)的部分知識(shí)點(diǎn)學(xué)生對(duì)生活中電學(xué)問題的濃厚興趣正確理解歐姆定律的本質(zhì)及其適應(yīng)條件教學(xué)目標(biāo)分析3

要求學(xué)生理解電阻的概念、歐姆定律及導(dǎo)體的伏安特性曲線，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透一些研究物理的科學(xué)方法和分析的正確思路如通過探索性實(shí)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)物理量之問的制約關(guān)系，用圖象和圖表的方法來處理數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律，以及利用比值來定義物理量的方法等。本節(jié)知識(shí)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)4主要采用講授法采用“知識(shí)遷移——分析討論——構(gòu)建新知——鞏固深化——反思總結(jié)”的教學(xué)流程，輔助以視頻等現(xiàn)代教育教學(xué)手段等形式。教學(xué)策略設(shè)計(jì)4教具、媒體準(zhǔn)備：（1）多媒體課件（2）播放視頻讓學(xué)生觀察探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象教學(xué)過程設(shè)計(jì)5實(shí)驗(yàn)引入：分析實(shí)驗(yàn)電路并播放演示實(shí)驗(yàn)視頻分壓電路：(控制電路)

提供從零開始連續(xù)變化的電壓實(shí)驗(yàn)電路ESRAAV測量電路:測導(dǎo)體A的電流與電壓

新課導(dǎo)入展示目標(biāo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)5新課導(dǎo)入展示目標(biāo)數(shù)據(jù)分析與處理教學(xué)厚過程脫設(shè)計(jì)5一、玩電阻懼的概笛念講授釋并板疾書定義:導(dǎo)體鞭兩端震的電船壓U暖與通列過導(dǎo)爽體的劃電流涼I的捷比值物理態(tài)意義:反映令導(dǎo)體覽對(duì)電湊流的草阻礙禁作用定義果式:R勞=U亮/I識(shí)=?U歸/?剖I單位隆：歐忍姆Ω解決世教學(xué)疼難點(diǎn)這：電阻社R只尼與導(dǎo)職體本岸身性拋質(zhì)有住關(guān)教學(xué)短過程厲設(shè)計(jì)5二、釋歐姆掩定律講授參并板影書內(nèi)容微：導(dǎo)體醫(yī)中的列電流爺I跟乳導(dǎo)體恩兩端他的電圣壓U勁成正屯比，跟導(dǎo)厲體的伴電阻昏R成遭反比公式慶：I=妥U/棋R適用箏條件:金屬獵導(dǎo)電哥和電皆解液桌導(dǎo)電解決汪教學(xué)皇重點(diǎn)拿：正撇確理貨解歐遮姆定打律及溫其適跑應(yīng)條杰件教學(xué)截過程及設(shè)計(jì)5三、株導(dǎo)體疑的伏痛安特汪性曲刺線(I距-U圖線)分析們：由楚歐姆倦定律廢的公廊式入恰手，返截取圍相同齡電電泛壓變牛化量浙，觀辟察電沉阻A和電米阻B的電陶流變雜化量啟，電怠流變曲化量單大的副加速右度就宗小。先曲線梢的斜茫率——電阻方的倒徑數(shù)1/互R。解決臭教學(xué)燃難點(diǎn)知：對(duì)凍I-匪U圖適象的逃理解駛并利壁用圖乎像分固析問