課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)常生龍上海市楊浦高級中學(xué)副校長特級教師

當(dāng)前中小學(xué)內(nèi)部管理和教學(xué)安排仍存在重知識傳授、輕實(shí)踐能力，重作業(yè)訓(xùn)練、輕教學(xué)效率，重考試評價(jià)、輕命題分析等“圍繞分?jǐn)?shù)和考分轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。為改變上述現(xiàn)象，區(qū)縣教育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

——摘自滬教基[2007]46號文一、備課做到以下三點(diǎn)：▲使自己明白；

（專業(yè)素養(yǎng)）▲使學(xué)生明白；

（教學(xué)的科學(xué)性）▲使學(xué)生容易明白。

（教學(xué)的藝術(shù)性）1、使自己明白1）明確教學(xué)的目標(biāo)上海市中小學(xué)自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述學(xué)習(xí)水平的行為動詞：

知識：知道、理解、掌握、應(yīng)用

技能：初步學(xué)會、學(xué)會、設(shè)計(jì)

過程與方法：感受、認(rèn)識、運(yùn)用

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)、感悟、形成教學(xué)目標(biāo)分為兩類：一類稱為終極目標(biāo)，這往往是一門課程、一單元結(jié)束時(shí)要達(dá)到的目標(biāo)；另一類稱為階段性目標(biāo)，它是終極目標(biāo)的子目標(biāo)，是一單元、一節(jié)課的學(xué)習(xí)期間必須達(dá)到的目標(biāo)，是終極目標(biāo)的先決前提。案例：牛頓第一定律課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求：B某教師撰寫的“認(rèn)知”目標(biāo)：1、從物理學(xué)科歷史中開發(fā)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識慣性和牛頓第一定律。2、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用牛頓第一定律解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象，了解生活中有危害的慣性現(xiàn)象，增強(qiáng)安全意識。2）深入分析教學(xué)內(nèi)容教師要憑借教材教學(xué)生，教師自己對教材就須有透徹的認(rèn)識，深入的理解，知之深，運(yùn)用起來才會得心應(yīng)手；如果若明若暗，教材的作用就不能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)就會受損失?！阡舭咐阂粋€語文教學(xué)的片段：北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方。——郁達(dá)夫《故都的秋》洋槐花國槐花牛頓涌發(fā)現(xiàn)剃萬有刻引力判的過雙程16妥86第年底侵，牛屢頓寫鍬成劃殃時(shí)代型的偉大探著作題《自狗然哲桌學(xué)的脖數(shù)學(xué)洋原理淚》一書各。牛頓策在這腰部書染中，論證癢了萬怠有引必力定巧律，把天縫體力猶學(xué)和礦地面輩上的物體烈力學(xué)歇統(tǒng)一雁起來孕，實(shí)現(xiàn)了須物理椅學(xué)史哥上第熊一次大的旁綜合蠅。牛頓諷（1后64方3-姿17喚27釀）Is猾aa星c蜻Ne罰wt糊on案例仿：萬見有引購力物轟理學(xué)趕史的柜講述屬：牛頓嘴發(fā)現(xiàn)顫萬有妻引力富的過息程牛頓興發(fā)現(xiàn)那萬有莖引力標(biāo)定律慨經(jīng)歷秧了三現(xiàn)個階共段：第一麻階段溫：（項(xiàng)16涼65覺-1劍67蘆6年納）主要憲完成診了三票件事閉：①萬優(yōu)有引工力思校想形猾成；②得魔到引扶力與爛距離機(jī)平方成鋸反比顆的關(guān)驢系；③進(jìn)孤行月絨地檢稀測，獨(dú)證明軌鉗道近孝似是鋤個圓辮。牛頓饅（1騎64喬3-源17浪27防）Is冊aa禾c頁Ne法wt導(dǎo)on牛頓陶發(fā)現(xiàn)球萬有橫引力鄉(xiāng)豐的過酒程牛頓商發(fā)現(xiàn)提萬有綢引力拆定律廳經(jīng)歷創(chuàng)了三劑個階瘋段：第二柏階段棕：（凳16纏76固-1鍬67緞7年私）用嚴(yán)閥格的尸數(shù)學(xué)霜方法倍證明：循引力欄與距促離平擁方成反渴比的撇關(guān)系榆不僅衰對圓，禁對橢擠圓或蘿任意詳一種圓權(quán)錐曲紗線都具成立唇。牛頓靜（1毒64打3-滲17雞27葵）Is回aa錯c潑Ne親wt車on牛頓盆發(fā)現(xiàn)射萬有懲引力前的過液程牛頓罪發(fā)現(xiàn)清萬有摸引力這定律索經(jīng)歷拴了三嚴(yán)個階那段：第三君階段是：（竊16浩85廁年）證明織了密獎度均乳勻分低布的球體尾或者漲各層刑密度印均勻分布頂?shù)那蚧w對聚物體壞的引力，鉗就跟騰把球販體的杜質(zhì)量集中媽在球扛心處基產(chǎn)生喊的引力一母樣。牛頓助（1蒜64公3-欄17丹27眼）Is啟aa近c(diǎn)騰Ne些wt封on3）劉確定占教學(xué)傍的重霉點(diǎn)和慮難點(diǎn)重點(diǎn)賭：本節(jié)筋課的嬌核心嗽知識窄。同一討個教辟學(xué)內(nèi)美容，惑教學(xué)途的重寶點(diǎn)是顫不變港的。難點(diǎn)巡壽：學(xué)生歲在學(xué)罵習(xí)過園程中嶄的障敗礙點(diǎn)絮。不同當(dāng)?shù)膶W(xué)帝生，客不同柱的班鎖級，烏需要錄突破墊的難梨點(diǎn)可能亞就是乘不同山的，吉要分漲析學(xué)迅生，盛因材巾施教囑。怎樣巖確定還知識末重點(diǎn)換？方法麗一：從以李下幾總個角柱度分昂析知柄識的庸基本志功能荷：⑴知護(hù)識的斥理論晝價(jià)值飽：指福學(xué)科嫂的知紛識結(jié)祖構(gòu)，箭以及廁每個僅知識紗單元麥、知愧識點(diǎn)冬在整骨個知搜識體款系中截的地火位和奇作用娃。這悔樣的除一個易分析申很重斯要，字直接池關(guān)系樂到戚“沖知識谷與技畫能”束目標(biāo)畜的深屑度和宇廣度剃問題郵。⑵知蠶識的拒應(yīng)用娛價(jià)值朱：指匙運(yùn)用負(fù)知識嫌去解樓決科扒學(xué)技邪術(shù)、摟生產(chǎn)赴建設(shè)伙、日牙常生紡活中進(jìn)的一煙系列濁實(shí)際援問題圣時(shí)的嬌功能勿，也賀就是失理論仰聯(lián)系揉實(shí)際敲。這桶也是尋“知山識和鏟技能在”目截標(biāo)分歡析中仁應(yīng)該縣關(guān)注畢的主駐要方測面之復(fù)一。矛在理秀論聯(lián)姥系實(shí)率際的夾時(shí)候經(jīng)，要催考慮遼到學(xué)皮生的墨身心擾安全育，要篇與生尸命教民育相庭關(guān)聯(lián)潤。⑶知削識的咬能力亮價(jià)值期：指廟知識藝本身令所含笨有的虧對人追的能枯力發(fā)舒展有蝴促進(jìn)雀作用宣的因碼素。喘這個境要素峽的挖錦掘直閑接和促“過婆程與截方法衣”的絞教學(xué)滋目標(biāo)應(yīng)相聯(lián)吃系。⑷知忙識的胃教育潑價(jià)值豬：即望要挖雖掘出圾滲透訪于知鳳識之揭中，巾對學(xué)牙生進(jìn)爛行德啞育的絹因素裝。這喜個要候素的負(fù)挖掘映直接必和“送情感針態(tài)度升價(jià)值婆觀”解的教燈學(xué)目賓標(biāo)相議聯(lián)系權(quán)。方法閉二：對比山研究釘。案例族：自卵由落蕉體運(yùn)腥動重亡點(diǎn)的孔把握唉：教育途科學(xué)疲版標(biāo)題——蜓人類罷對運(yùn)河動的斥認(rèn)識駁歷程結(jié)構(gòu)亞里循士多南德的溉錯誤販理論伽利盯略的的研究津工作伽利畢略工愧作的咱意義霧（方寶法概捧括）人教洪版標(biāo)題——錘伽利避略對熄自由徒落體場的研腎究結(jié)構(gòu)綿延鋒二千說年的棄錯誤邏輯耗的力約量猜想森與假信說實(shí)驗(yàn)即驗(yàn)證伽利辯略的語科學(xué)麗方法ST果S：智從伽幼利略乳的一難生看兇科學(xué)扭和社茅會。上海理科技蘋版標(biāo)題——劃伽利蜂略對棉落體遼的研奮究結(jié)構(gòu)小石截頭詰續(xù)難大諷科學(xué)胡家（核伽利蕩略佯天謬）撥開柳阻力雷的迷捆霧伽利的略的心探究責(zé)之路鄙（大玻膽的鹿猜想錄，困梢難之堡一(崇如何鄰測瞬情時(shí)速距度-庭轉(zhuǎn)化尤成間湖接尋寬找距霸離與弊時(shí)間痕關(guān)系桃)，義困難講之二而(如捕何精屢確測曬量時(shí)玻間—屑沖淡芹重力沸），橡困難賤之三駐（如鄙何從曬斜面泊到自洋由落蝦體）方法檢總結(jié)超越吩伽利妨略（撒頻閃濤照片惡）調(diào)查價(jià)報(bào)告愚——俱關(guān)于難“亞栽里士梢多德而”和梳“伽媽利略痰”4）脆明確爬知識暴的邏甚輯關(guān)剝系教學(xué)恨內(nèi)容光只有洗環(huán)環(huán)僵相扣架，才彩能促農(nóng)進(jìn)學(xué)旁生思敵維的房誠形成益。那慢些東岔一榔鎖頭西績一棒恭的教日學(xué)，武只能奇讓學(xué)哨生云診里霧屬里，塞盲目保地跟價(jià)在老踩師的刻后面誰踉蹌匆前行深。案例島：我哪聽到倘的幾誓節(jié)習(xí)健題課掃：環(huán)節(jié)架1：桂講解陣最近霉學(xué)習(xí)吐到的喘一些閘概念鍵，分色析概山念的斬內(nèi)涵頌和外悉延。環(huán)節(jié)柴2：答典型君試題苗剖析維。選養(yǎng)擇一殘些教吧師認(rèn)余為比支較典涌型的夜問題掀，進(jìn)博行講勾解和愿分析劣。環(huán)節(jié)凡3：渡布置骨作業(yè)矩，讓箏學(xué)生高課后奏進(jìn)行驕練習(xí)削?！景钢i例】壞孫犁棋《黃啞鸝》凍課文災(zāi)的導(dǎo)偽入設(shè)在計(jì)：教師隆甲：師：尤（出慣示一茶張黃垂鸝鳥恨的圖先片，車引導(dǎo)錘學(xué)生呢觀察豬并提由問）捉“這有只鳥欠漂亮敬不漂棵亮?廚”生：頸（齊桑聲應(yīng)蓮答）喬“漂撞亮!堡”師：頌“你亮們知表道這怒種鳥雞叫什島么鳥役嗎?館”生：珍又齊廟聲應(yīng)顫答：駁“黃鉗鸝!菌”師：襪（喜材上眉畝梢）啦“同造學(xué)們社回答浪得很逆對，鄭這就撿是黃盾鸝鳥餐。今殺天，督我們遣就來腸一起屈學(xué)習(xí)姓著名淡作家進(jìn)孫犁詠的美任文《婆黃鸝仗》。期”接廚著板筐書課減題“汁黃鸝委”二氣字。5）街進(jìn)行細(xì)教學(xué)些方法畢設(shè)計(jì)教師葡乙：師：認(rèn)“同陶學(xué)們冤，我冤們在櫻初中鍋學(xué)過樣杜甫伍的一弓首絕疼句。惡由于始時(shí)間證的緣敢故，掙詩文背的全城部內(nèi)搞容老捷師已甘經(jīng)記失不清正楚了長。老繳師只憤記住日了‘井窗含嶼西嶺估千秋玻雪，攀門泊網(wǎng)東吳友萬里傘船’依兩句程，還培有兩側(cè)句，圣哪位辣同學(xué)質(zhì)能幫證老師施補(bǔ)充滴完整奸？”生A趁：（型聲情近并茂飼地）較“兩蜘只黃泳鸝鳴神翠柳砌，一究行白貞鷺上揮青天渾。”師：班“你斧不僅搏回答坡得很拿對，孩而且份詩句螞的朗密誦富樂有感熔情。資你能立說出甜你記弊住這賄兩句錄詩的從原因招嗎?易”生A翻：“直這兩暢句詩飲通過揮黃鸝望的鳴哈叫和小白鷺柱的直興沖云咳天，襪描繪仰出了笑一幅赤春天昆的美仔景，嫁所以投我非繭常喜車歡?？帷睅煟焊馈吧鷶烂能埡魡局喝仗斓募簹庀⑴?，自削在的躁靈性孟，閑扣適的想情懷王。詩翅人把逼生命混的美個感融慰進(jìn)景瘋色之射中，北因而諒幾多光春色黃、幾芽許詩央意，鵲就從箭一幅愚立體蘭的、光鮮活侍的圖衫畫中工溢了敏出來葛。正量因?yàn)樗绱嘶ⅲ@柔兩句視詩也陵就成椒了膾砌炙人司口的師佳句坑。今剩天，童我們燭還要佩學(xué)習(xí)臨一篇革關(guān)于燦黃鸝脹的美著文，胡這就貧是著跳名作蕉家孫乓犁的謹(jǐn)散文致《黃韻鸝》忘?！毕Ы又唇處熈?xí)板書齡課題個“黃聰鸝”慎二字倡。教師命丙：先用狀課件框展示單出生限機(jī)勃干勃的柿早春強(qiáng)景象嘉，讓植學(xué)生變聆聽伶和著插鳥鳴俱的音頁樂。僚正當(dāng)時(shí)學(xué)生福被陶坐醉之飄時(shí)，候音樂狀與鳥蜘鳴戛職然而凡止，禁學(xué)生么都睜劉開雙嶺眼看厚著教異師。師：滔“同戒學(xué)們習(xí)，剛醒才你懇們聽績到的點(diǎn)動聽奪鳥鳴既，是像一種溫叫黃洽鸝的色鳥發(fā)臣出的纏，這盼種鳥謝的叫更聲很辣美。辭那么顆，在匠自然剖界中拌這種妖鳥的虧生存依狀態(tài)忠如何買？讓釘我們炸一起杜來看飲看著吐名作茄家孫妻犁筆眼下的掘黃鸝繩。”床接著未教師搶板書態(tài)課題俊“黃脫鸝”南二字禮。案例默：分些壓電愁路的舅教學(xué)馳：串聯(lián)臘電路分壓啞原理例題生活櫻、生舅產(chǎn)中遙的應(yīng)別用鞏固滾訓(xùn)練U1/U2=R1/R2有6搭伏電景源，醒如何羊使3夸.8軟伏的尸小燈捷泡正初常發(fā)侵光？電位腹器、襖調(diào)光亂燈等課內(nèi)找、外酷作業(yè)R1R2教師血：學(xué)生質(zhì)：探究稼式教鞭學(xué)方落式：創(chuàng)設(shè)覆問題走情景設(shè)計(jì)莫解決矛方案對方鑼案論維證實(shí)驗(yàn)忌研究相互置交流課外慈發(fā)散蝦研究師：生：師、場生：生：師、錢生：生：①有映6伏他電源倦，如尸何使行3.鹿8伏扔的小油燈泡繭正常郵發(fā)光辜？②給李出實(shí)左驗(yàn)器例材。畫出佩電路照圖。利用剝投影庫展示飲、論喪證方碑案。按照銜實(shí)驗(yàn)諷方案扣進(jìn)行框?qū)嶒?yàn)唯，并忍且設(shè)粱法解蜻決遇憐到的加問題你。對幾踏種解盈決問負(fù)題的燙方法鍛進(jìn)行陡比較檢、總耗結(jié)。觀察姓生產(chǎn)荷、生板活中珍的分紅壓電處路2、旗使學(xué)摩生明骨白有關(guān)岸認(rèn)知過結(jié)構(gòu)善的一感個事謙例：1牲1秧8緞4緊0籠2魔1黃9灘4餐9梯3拌1附9咱6獸6脈4闊1米9寨9映71）盤教師積要研終究學(xué)餅生的癥認(rèn)知密特點(diǎn)【案廊例】肉識字拐教學(xué)燕—析—一寫俊草頭價(jià)橫，伙二寫撫中間譽(yù)嘴，柔三寫格兩邊我北，繁四寫磚四點(diǎn)皮底。學(xué)生倦的創(chuàng)芝造性冰：熱—惡—一寫巖提手枯旁，愛二寫爆小丸章子（從日捆本動竊畫《飯櫻桃躍小丸洽子》牢得到蓮靈感），智三寫被四點(diǎn)原底，呢就是析一個暑熱。著—葵—上邊蹈的羊翻尾往融左甩聲，下糕面的并眼睛漫看過截來。2）宵了解可學(xué)生分的知廢識水很平和齊理解勸能力案例拔：“陳杠桿窗原理啦”的頭學(xué)習(xí)幼兒醉園的節(jié)孩子可以艷通過城壓蹺樂蹺板棍來親思?xì)v“陵杠桿夠原理用”的宴直接盼體驗(yàn)踩；小學(xué)缺生可以竄通過城畫圖似和簡刷單的制算術(shù)援理解羨“杠擔(dān)桿原筑理”掠；初中嫌生可以靜通過夸實(shí)驗(yàn)逗和簡瘋單公表式來渴實(shí)證宗和運(yùn)剖用“景杠桿有原理意”；高中丈生可以漿運(yùn)用晶代數(shù)濕方程常證明它“杠款桿原仇理”櫻，通島過師鳴生討客論、來材料榮分析啟，用蹦“原刺理”姑解決煩實(shí)際氧問題任；大學(xué)察生可以揚(yáng)通過禁微分克方程蜓來論連證“招杠桿助原理帶”。最近離發(fā)展吊區(qū)理疤論潛在帆水平現(xiàn)在戶水平（最鐘近發(fā)街展區(qū)肝）【案測例】侮一堂愛經(jīng)典缸教學(xué)梅課北京坊，某貫校。額上課鞠鈴聲住在校恰園里兇響出枕共鳴僵。鈴聲旬止息拍，所儉有的況走廊黎都靜韻悄悄研。這是史一所族很好仗的學(xué)博校。這是買學(xué)校桌里一將個很爆好的壁班，關(guān)學(xué)生傷們已湖坐得酷整整唉齊齊濟(jì)。今天拴，英蹲美教冬育專孔家要甚來這化個班竟聽課饑。他們掘已經(jīng)蘭來了囑，他共們聽妥到皮賣鞋在引教學(xué)睜樓寬司敞的瓜長廊姿里，發(fā)出敲清晰及的回爪響…嬸…陪漫同前葛來的嘴還有沈中方索教育蜂部門遞的領(lǐng)譜導(dǎo)。大家傅坐定哥，授縫課的帶老師舌走進(jìn)高來了厲。同學(xué)召們起蓬立后管坐下升，老謝師側(cè)世立于手黑板良前。棗他的豬目光冶沒有去巡熊視全脖班同煮學(xué)，晶而是翅望向花窗外監(jiān)。老蒼師頭言上已悅有不巧少白懂發(fā)，黑板亡襯出構(gòu)他側(cè)恐立的有剪影亡……牧這時(shí)螞刻，草你發(fā)判現(xiàn)，奶當(dāng)學(xué)童生連梅竊竊私語莖都沒城有時(shí)社，教奸室里保也并球非完泛全安千靜。你還怪能聽蓋到翻病動書位包的古聲音泉，一俗支筆蠶從誰焦的手沙上放訊到桌面…荒…老埋師仍淡然側(cè)叼立，漂望著煩窗外漸，好岔像在纏醞釀偷什么形。就覺這片刻，陷你聽漲到，建靜了半，更安靜了樂，一六切聲感音都紋沒有晨了，陷世界吊靜到連聽友課的播外國說專家縱也仿均佛不拒存在懲了。這時(shí)獲，老亦師轉(zhuǎn)胡過身價(jià)來從灑容說徐道：催“現(xiàn)煎在開宇始上裂課。酒”老師管語言概精練淋，沒摩有廢而話。琴老師鳳教態(tài)宋從容止，板約書時(shí)膏大家聽到擠粉筆昌在黑嚼板上斜行走鍬的聲六音。票板書拘非常墻漂亮拼，極高有條查理。六老師眼提問嗽，學(xué)船生回府答踴斬躍，匆而且舊答得艱相當(dāng)會有水旁平。老師應(yīng)間或圈又在和黑板鄙上寫顏出若鄙干字群。黑葬板上灘的字騎漸漸凳豐滿起來宇，那爽字大銹小不撫一。定有些侮字，雀老師姥大筆璃一揮旋畫上按一個嘗圈，或一包個框敢，或膜一個櫻大三乞角，金看起忠來錯母落有迎致，鄭鱗次菠櫛比彈，像擁一個釀框架將圖。整堂占課，遞老師限沒有釀擦一雅下黑寸板，施也不后必學(xué)腹生上窯去擦河黑板摸。板置書上辛沒有艱多余竹的字脂，寫緒上去穩(wěn)的就弦是重汪點(diǎn)，欺就是協(xié)學(xué)生孔該抄桐到筆今記本頂上去沸的。永老師氣繼續(xù)據(jù)提問劉，學(xué)碰生解片答仍個然踴井躍，繡仍然不勻乏精棍彩。整個追教學(xué)塘過程注非常陜流暢騙。最衰后老御師說獅：“桐今天多要講勉的都違講完阿了，息同學(xué)束們回酬去做箭一做辱課本亦上的南習(xí)題候，鞏口固一本下。指”鈴聲僻響了堅(jiān)。下弓課。賤整堂伯課無晃懈可話擊。這是燥一位叫特級四教師凍，他傅露出呈了笑傍容。3）帶了解尸學(xué)生釣的心貌理狀氣態(tài)案例恢：第冤一次賄實(shí)驗(yàn)杰課課堂茫教學(xué)紡的三辜維因蠅素：鉗教材揪、學(xué)白生、燒教師課堂金教學(xué)點(diǎn)的三多種結(jié)巾構(gòu)形煮態(tài)：知識淋結(jié)構(gòu)鍬、認(rèn)羽知結(jié)仇構(gòu)、裳教學(xué)怨結(jié)構(gòu)各自打遵循型的規(guī)鐮律：尾知識界序、忍思維赴序、較教汁學(xué)序知識結(jié)構(gòu)（知識序）認(rèn)知結(jié)構(gòu)（思維序）教學(xué)結(jié)構(gòu)（教學(xué)序）“三鼻序合睜一”1）改教師銷要精責(zé)心設(shè)耍計(jì)教斃學(xué)流頓程促手進(jìn)學(xué)水生思門維3、黎使學(xué)御生容須易明薯白案例笛：力膏矩概煎念的皂教學(xué)知識占序：（明擔(dān)線索爭）轉(zhuǎn)動延效果有關(guān)語因素力的稻大小力的鉗方向力的悲作用碌點(diǎn)力臂力矩思維宋序：起（暗隱線索豈）分析胃、綜索合比較抽象概括教學(xué)屬序：提出蛾課題分析襪猜想實(shí)驗(yàn)票觀察建立廢概念2）污教師機(jī)要能委在宏至觀層敏面把剃握教疫學(xué)內(nèi)默容案例騙：高朋三數(shù)送學(xué)復(fù)壁習(xí)課彎上的趴一個悔片段尤（二準(zhǔn)輪）業(yè)：題目皇：解犧不等釀式t-1＜t-2。老瞇師請陳幾個激同學(xué)僑分析鋒解題態(tài)的思賢路，賊發(fā)現(xiàn)常大家咸的想宋法各輩不相樣同，萍有的擋說先碧換元憂，用孤x替符代t-1，解摸關(guān)于窗x的煙不等改式，歐然后獸在轉(zhuǎn)首換到芹原式繳進(jìn)行販討論營；有思的說獨(dú)分t＜0恩、t≠0伙、t＞0姻三種親情況快進(jìn)行喊討論櫻，然不后將蘇討論烤的結(jié)腸果進(jìn)咳行合溉并；彎還有香的學(xué)誰生上寶來之庫后說洲了半芽天，姑也沒貍有聽膜明白緞到底裙該如異何分糞析，乘東一貫榔頭屑西一若棒…刻…最牙后老強(qiáng)師總?cè)杞Y(jié)說抖，大稠家分護(hù)析的傅都很兄好，正其實(shí)擋還有符一種繭更簡本潔的理方法慎，先慨移項(xiàng)綱后通素分，伙分子禿分母漠分別貨考慮茂，一斥下子脹就可晨以獲難得問甩題的顏解決棗。3）謊加深轉(zhuǎn)對學(xué)檔科以歉及科征學(xué)的北理解吸引加學(xué)生催的教猾學(xué)不練僅是城靠科看學(xué)性晃的表產(chǎn)達(dá)，頂更重尺要的出是對葛科學(xué)技的理居解！學(xué)科胞文化熄建設(shè)核很重朗要，辟親其坊師才把能信寨其道窄！——來讓學(xué)摘生喜歷歡你觀這個葬人——線讓學(xué)乓生喜攔歡你踩的課愧堂——執(zhí)讓學(xué)妥生喜茄歡你飾這門口學(xué)科二、宅上課做到謊以下虎三點(diǎn)勸：▲導(dǎo)引致學(xué)霸習(xí)活無動的俯產(chǎn)生諒；（教冊學(xué)與葉演講雞的差棉異）▲師掀生互序動；（教鍛學(xué)相憲長的嶺基礎(chǔ)產(chǎn)）▲以享思維福為核扶心。（教頂學(xué)過壟程的歐本質(zhì)萌）“學(xué)竹習(xí)難刻”—罩—從帶根本聚上說像是難待在思湯維水穩(wěn)平的提高姓上。“負(fù)河擔(dān)重相”—富—作很業(yè)負(fù)爸擔(dān)重嘗、記流憶負(fù)醋擔(dān)重荒、心理楚負(fù)擔(dān)榨重，更但學(xué)開生的愁思維撫負(fù)擔(dān)并名不一肉定重抽。在“均減負(fù)巨”的姓同時(shí)駛，應(yīng)喉該有堵“加緒重”言的措施何，潔既要愛做“挺減法飯”，六又捏要做揉“加法”登，這目才是膽辨證匯的態(tài)含度。一個謝單元飲教學(xué)恨中學(xué)襪生思蕉維過床程的腹幾個忍階段抽：思維仍引發(fā)思維勇發(fā)展思維夕結(jié)果教師蠢的工緞作“誘疏思”“導(dǎo)叢思”“反迷思”（指鑄導(dǎo)學(xué)量生反規(guī)思）教學(xué)津是雙瓜邊活述動，俘需要州學(xué)生高的積礎(chǔ)極參與秘。而膛思維落活動磁的參凝與是遇最本閣質(zhì)的參與光。1、銜誘思興趣光是最專好的姐老師旨。要讓綱學(xué)生喊躍躍恩欲試除，感超覺到鼓“我羞也可拍以做”楊，感少覺到扇親切雕，有螺一種僑參與腹感，倉從而為誘宰發(fā)思屠維創(chuàng)答造良映好的童情景冠。1）售以趣燙誘思思維拌自疑借問開舊始。a.蹲“蓋經(jīng)常轎給學(xué)此生找紹麻煩摸”b.回“宮先問根迷糊苗，再璃教明挑白”使學(xué)慨生達(dá)項(xiàng)到“仗心求尼通而睬未得居，口欲磨言而架不能礦”的晉憤悱紙狀態(tài)勿。2）釀以疑顫激思教學(xué)蓄的過錦程，液既是炸教師統(tǒng)引導(dǎo)偵下的達(dá)認(rèn)知躬過程憂，也恢是學(xué)骨生個朵體的豬審美渾過程冊?！奥犚u懂了惱”—交—認(rèn)偽知的肉體驗(yàn)“真寇是一堪種享仗受呀跨”—彈—情意感的勺體驗(yàn)教學(xué)粉的成塑功，粒需要帶認(rèn)知糊結(jié)構(gòu)丘和情南感結(jié)壩構(gòu)的兩協(xié)調(diào)聰共鳴奮方能例奏效蛋?！爸裰邉h不如殖好知煮者，俘好知朝者不排如樂面知者族”——沫孔子3）蕉以美鼻引思教學(xué)亡活動微的本筋質(zhì)就徐是思尊維活廳動。課堂探教學(xué)筒活動話的三物要素紹：△學(xué)湊生斧△教俯師糞△教療材與之放相應(yīng)卸，教捆學(xué)中脖存在若三種甜思維冠活動滔：學(xué)者蜘們的思維任過程教師附們的思維淋過程學(xué)生疫們的思維腫過程備課反饋上課自學(xué)2、像導(dǎo)思A、傾揭示羨學(xué)者耕們的鑄思維辭過程要充裝分揭餐示蘊(yùn)錄涵在低教材烈中的柱學(xué)者鮮們的旁思維風(fēng)活動哪，使蜂之成符為發(fā)腐展學(xué)繳生思穴維能藥力的岡源頭麥活水容?！皩W(xué)筋習(xí)數(shù)家學(xué)，坊最好黑是到埋數(shù)學(xué)旬家的壞紙簍定里去鄭找材斤料。勢”——圖華羅鼻庚1）拳開放踩思維傘過程B、峽展現(xiàn)爸教師哥的思延維過偶程為什樣么出蠻現(xiàn)這遭樣的點(diǎn)情況姓：教師滲經(jīng)過取精心據(jù)備課多，對段教材劣內(nèi)容溫爛熟貫于胸帽，講燃起課章來行角云流獵水，籍學(xué)生北也聽單得懂諷，可班就是誓學(xué)不傷會。教師狗要努廢力做疾到兩石點(diǎn)：△心寧理換匙位△稚橡化思膝維【案參例】扯青年仁教師庸朱海追燕指址導(dǎo)畢扯業(yè)班深學(xué)生洲的感挎悟我想絲式，可候以用膚我一垂人的旬時(shí)間繭來為延學(xué)生堵節(jié)省耀時(shí)間齊，辦降法就柿是自訴己加房誠班加迷點(diǎn)，業(yè)把習(xí)介題，玻尤其撓是重診點(diǎn)題慈、難筆題，伶做得幼非常竟簡潔惜、概筑括，剝簡直府就是婚走出吊了一乖條通麗往答厚案的詢最短傍的道擊路。絲式如此宿去給甘學(xué)生記講解屑，讓貨學(xué)生粉掌握映，也廣就是聽學(xué)生奸通往子成功盞的捷饅徑。釀我甚河至想描，自肥己參追加高詠考那妥年，胸若有刷人這座么為卸我節(jié)汪省時(shí)勵間，切那多丑好呀聲!我就境這樣浮躊躇銀滿志旨地去橋給學(xué)泥生講泥解，逼我覺鮮得只猜要這銳樣，擁我牽扣著你浸，你考跟著書我，喪你就匪應(yīng)該簡會了斥?！板懳艺姹У挠X傷得我液講得盲很精顏辟、渴很精錢彩，鐘我都羊被自根己陶傲醉了全?！睘榱顺造柟桃?，我逼擇日盈發(fā)下種卷子則測驗(yàn)河。結(jié)紐奉果發(fā)觀現(xiàn)大困部分直學(xué)生笨沒懂取。怎顯么回亂事?疑我沉盞住了腸氣，否好吧垂，再象仔仔思細(xì)細(xì)伐地講桿一課奸。我情覺得妖自己倚講得晃夠清屠晰了資，這憲回該乒懂了庫吧!發(fā)下浸卷子誕再考弊，還弊那樣返?！霸蕷馑栏攘?晶”我不架僅生蟻氣，恰而且帽傷心手，感懸到自爸己白顧付出快了。后來箏教學(xué)柱專家得王老嬸師告凈訴我巡壽，問團(tuán)題還累是出框在我尿身上翻，就恭出在呼我的異努力攝上?！澳阈右詾殡y你這督樣做吊可以逝節(jié)省涂學(xué)生潑摸索制的時(shí)廈間?惕其實(shí)在，這隔摸索打是不矩可取麻代的尼。”自王老除師說甜。我說扶：“填真是按奇怪炒，我橋知道攝不能穗給學(xué)唐生答嬸案，晨我并姻沒有蛾給學(xué)率生答鳴案，該我給絞了學(xué)延生一岡個清袖晰的憑過程暑，一訓(xùn)條捷菠徑，漏為什浪么不抖行呢呼?”“可更是，竹你給俗了學(xué)甲生一阻條最迎短的棄路線弄?！薄斑@糞有什避么不雕好嗎騙?”“那搬是直鐘線。宮”“直什線不側(cè)是捷哄徑嗎宏?”“任貼何正效確的鋸答案通或者遭方式信，都店是通圖過曲莊折探懇索才綢得到內(nèi)的。辮探索胞的過怎程是韻一條許曲線占。你壯想想傲，你駛也是重通過銹曲曲泊折折國才找賄到一色條最始短的姜路線拿，對潮嗎?連”“是際的。望”“但腐現(xiàn)在齡你不況想讓齡學(xué)生陰曲折頁，你瓣省略鍋了曲說折，奶就好叨比抽熱走了燃學(xué)生任通往相目標(biāo)擠的階蜂梯。丑你自摧己曾出經(jīng)攀產(chǎn)著它才爬上椒去了眼，你徐上去野了，宿就抽幻玉走了浩階梯娘，學(xué)巴生就餅上不嫁去了碎。你夏仔細(xì)超體會卻體會裁?！蹦切溡雇砹?，我欣體會批到了悄靈魂掩出竅消，體類會到裁了當(dāng)裁教師撒可不鐮是錄鑼音機(jī)損，看緞到了掃一個車教育蹲的汪對洋大警?！取栔跚蠋煍D給她連畫出吸的那挖條探舊究的配曲線蹄，我驚明白制了：奶你不謝讓學(xué)橋生體卵驗(yàn)錯畝誤，境其實(shí)欲他得所不到曾正確樸。不叼是盡司量避降免犯叨錯誤片的問誰題，衛(wèi)而是株錯誤押是不轉(zhuǎn)可缺魂乏的瞇。你底沒有鐮體驗(yàn)炸錯誤狂，就豬只能雪得到藝錯誤壩。從前別我也恐曾經(jīng)殊為自足己該竹怎樣純講課序發(fā)愁嫂，現(xiàn)職在不示必為彩此發(fā)鵝愁了含，要屠學(xué)會肝讓學(xué)曾生講聾。現(xiàn)在姥我能邁注意柄到有章的學(xué)擊生不桌愿說燙，怕外出錯振、怕刻暴露蔑、怕玩被笑南……片要鼓虎勵學(xué)麻生不冬怕出掃錯，矩要笑遮容滿薪面地賤像對妥待正主確一也樣對寸待他窄們的鄭出錯辱，這晴真是叼個陶冊冶性爭情的佛事情避啊!要特旦別留輛意讓印那些拖很少抄說的駕學(xué)生襲說，做他不汁說你輔不知蔽道他極在哪雪兒。曬從前辦我不但知道士學(xué)生皮在哪豆兒，混自己嘴就滔跑滔不遼絕地狠說，湖現(xiàn)在爽我能速警惕命到，由所謂底“跟壞不上逐”，朗關(guān)鍵勻是第競一個詠臺階割沒上歉來，啟他就轟跟不秘上。汁跟不牛上他拜就不塵跟了己，就默放棄決了，熊就在升等待娘下課步。你時(shí)得讓厘他說范，才療能把夏他帶桐上第鈔一個彎臺階慨，才拖能繼席續(xù)往野上帶選。所拘有這撈些，浙都是影基本戚功。C、平暴露性學(xué)生暖的思?xì)W維過思程“教復(fù)師在陶課堂淋上講西什么幼當(dāng)然就重要方，但紛學(xué)生弦想的灑是什仗么更團(tuán)為重睜要。牢思想口應(yīng)當(dāng)娃在學(xué)照生的德頭腦出中產(chǎn)負(fù)生出牙來，的教師紀(jì)要做塔一名標(biāo)真正乳的優(yōu)看秀思頓想的腔助產(chǎn)停婆。啦”——萌著名射數(shù)學(xué)滴家玻屬利亞思維級，作建為人純類一摸種高嗚級的昆特有最的心拆智活模動，歌具有糧過程兩性和手操作謀性的充特點(diǎn)弓，因訊而思贊維訓(xùn)階練也膏應(yīng)結(jié)燃合教閘學(xué)過著程來遲進(jìn)行江。A、挽給學(xué)倉生以儀思維梨的鑰協(xié)匙人類蠶解決絡(luò)問題磨的一衫般過竿程：發(fā)現(xiàn)誦問題處→提姐出課色題→斤確定置事實(shí)咐→建誘立假鋪設(shè)→裳實(shí)踐吐探索貓→得屆到結(jié)焦論2）股訓(xùn)練端思維津方法B、柜給學(xué)塵生思耕維的摧階梯給學(xué)侮生搭展建思潑維發(fā)職展的贏“腳潑手架芬”，瞎安裝一些克思維暴操作原的“芝抓手叢”。形成洪思維狀模式審題對象模型過程規(guī)律方程×案例姜：相驚似形趁的復(fù)瓶習(xí)課1、賞兩個謎基本呈模型2、堅(jiān)變形帳分析ABCDEFG3、且如圖泳，D凡是B軟C邊府中點(diǎn)輛，A靜G∥診BC證明傳EG遇/E券D＝聚GF桌/F敏D成顧立4、聯(lián)變形干分析ABCDEFGABCDEFGABCDEF5、況如圖闖，D附是A趴C邊價(jià)中點(diǎn)醬，證明貪AE鴿/E估B＝澇CF謝/B炕F成公立6、瞞變形卵分析已知倉DE禽/D抹C=適AB痕/B收C求證際：F彼A=付FEABCDEFC、亦給學(xué)籮生以窩思維做的時(shí)側(cè)間要把鵝共同個的教炊學(xué)內(nèi)脾容轉(zhuǎn)宗化為級個體束的思孤維活動爆，需管要注購意以懷下三寬點(diǎn)：△堅(jiān)使持“撕延時(shí)覺判斷賣”△發(fā)霧揮“死空白輩效應(yīng)幕”△防娃止“雜心理柄冷卻根”元認(rèn)肝知：蓮對認(rèn)磨知的推認(rèn)知耳。它賄是人椒們對認(rèn)知?；顒尤f的自年我認(rèn)壞識與雪自我調(diào)控?cái)R。培養(yǎng)央元認(rèn)米知水檢平，愚對實(shí)舉現(xiàn)“煉學(xué)會祝自我倉學(xué)習(xí)”幫的目炮標(biāo)，你有著辣十分筋重要輛的意催義。3、訴反思A、幅評價(jià)既要著評價(jià)辜知識既掌握惹的情枕況，漁又要李評價(jià)斜思維咸發(fā)展新的情理況。B、垂概括從思遇維方環(huán)法的很角度管，概判括出撥某些趣具有鴉策略獵性意份義的在東西泛。C、胃監(jiān)控逐步兩實(shí)現(xiàn)仆由“郵他控燥”到翅“自燦控”單的轉(zhuǎn)封化。三、剃作業(yè)作業(yè)茅的目依的是主什么娛？▲與淺遺忘憂作斗刃爭▲促綿進(jìn)思疊維的幫形成班與鞏派固1）濤作業(yè)約要與灘學(xué)的紀(jì)內(nèi)容愁相一什致2）謙借助拌遺忘市規(guī)律呼，合殃理布追置作期業(yè)1、臘與遺肆忘做賄斗爭為什建么一恒個問辰題講蔽了多巴次學(xué)通生依礦然不關(guān)改，稠總是綁犯錯救？2、擺促進(jìn)權(quán)思維糠的形翅成與鋪鞏固四、欄輔導(dǎo)輔導(dǎo)最的目哀的是嗓什么兄？▲師喇生情晃感之浙間的車交流▲學(xué)丹習(xí)和訪生活括方面衡的幫毯助1、氏輔導(dǎo)咸的類竿型：(一平)炭依人歸數(shù)（剪方式勵）來匆分：質(zhì)1.素個別岸輔導(dǎo)務(wù)2途.團(tuán)傲體輔共導(dǎo)：屆(肺二)蛛依伐時(shí)間制來分礙:破1睬.短篩期輔環(huán)導(dǎo)扭2牲.長虛期輔葵導(dǎo)存(一召個學(xué)京期)慚3.殃追蹤雜輔導(dǎo)確(姻追蹤拉、停艷、再歸追蹤違)由(三懇)醬依地匠點(diǎn)來餓分呈:茅1.響學(xué)