問題學生教育呂玉香

為了每一個完整的生命！大愛無邊問題學生教育先看一看！了解，了解！我們現(xiàn)在面臨著怎樣的教育？令人憂心的資料（一）

2007年6月25日《北京青年報》在一則報道中指出，在我國現(xiàn)有的3億多中小學生中，有5000萬之眾的青少年被現(xiàn)行的評價標準劃入了“差生”行列。這個數(shù)字相當于一個法國、十個瑞士、一百個盧森堡的人口。有的研究認為，學業(yè)不良學生在所有學生中占有相當大的比例，約為8%-12%。令人憂心的資料（二）一條遲到的“熱線”

2004年11月，國內(nèi)第一條“問題學生拯救熱線”開通。主辦方說，熱線的服務對象是“學習成績差和思想品德差”或“有思想心理等方面問題”的學生。開通首日熱線被打爆，平日里每天更有全國各地近200個電話打入，熱線電話從一部增加到三部。據(jù)悉，在熱線開通的同時，深圳第一個“問題學生”矯治中心正在組建，全國不少專家正在陸續(xù)加入。令人憂心的資料（三）你知道這樣的學校嗎

2005年初江西省九江的廬山腳下成立一個“擇差教育”中心。何謂“擇差教育”？顧名思義，選擇“差生”進行教育。不到一年的時間，這個中心就已接收了除海南、西藏外，來自其余32個?。ㄊ校?、區(qū)的102名學生。令人憂心的資料（五）

心理學家索里等人認為，這類“偏離了文化常?！钡膶W生大約占全部學齡兒童的10-20%，甚至超過了20%。在日本有所謂的“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小學生為差生）之說，法國小學的留級生高達20%。令人憂心的資料（四）非同尋常的競選演說英國《每日電訊報》報道，霍華德說，保守黨若在明年的大選中勝出，就將在英國設立150所特殊學校，即在每一個地方教育局設立一所專門針對“問題學生”的學校，以幫助他們改過自新、取得進步。這種學校將為全日制，招收從5歲至16歲的“問題學生”。問題學生的界定“問題學生”是指那些在思想、學習、行為等方面存在嚴重不足的學生,而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學生，比例雖小，但牽涉班主任精力很多，如不有效地進行教育和管理，將會對家庭和社會造成嚴重的不良后果。問題誦學生仔的主盈要類珠型（一揪）橫啦向分債類（警從問燙題類脊型上直分）（1）不藏良行嘩為習站慣型（2）厭夜學型（3）心正理障認礙型（4）品育德型義障礙（5）“壟好學極生”都型2、縱睜向分搬類（肅從問拖題嚴便重程共度上甚分）（1）輕割度（2）中湖度（3）重章度第二妥節(jié)、嘴問題千學生叮成因誓新認質(zhì)識從根唱本上堤說，犯問題只學生敵的形稍成都忍必須干具有筑外因搞與內(nèi)魚因。民外因畫包括歌社會抄因素屠，家旺庭因襖素，愁學校扇因素繪。內(nèi)賺因是逗指學蒸生的漸自我趙因素揮，一菠般包反括智惹力，明人格趴，身喬體等細。社會甜因素質(zhì)包括坡政治估，經(jīng)安濟，甩文化針等因云素，績其中第對學室生發(fā)懂展影裁響最扎大的能是文害化。有家庭戲因素閣中對銷學生介發(fā)展側影響捎最大面的因凍素是數(shù)家庭唇的生熊活方閘式和腎教育持方式叼。學朗校因滴素中背對學蒜生發(fā)么展影誓響最沖大的瘋是學晨校的義教育著目的階和教寶師的漂職業(yè)速道德藏。在朵三個梅外部奴因素吉中，千對學燥生影蛛響最棗直接鑄的是獻學校糕教育良。學律校教紗育在徒兒童泳發(fā)展冷中起柏主導努作用港。自賀我因牌素中烘影響拋學生廳發(fā)展丈最主汁要的比是成餓熟度僑。問題沫學生蹄成因得新認漏識從根尖本上俘說，蝕問題虛學生重的形壯成都港必須訊具有率外因條與內(nèi)允因。外因包括辛社會偉因素央，家耐庭因郵素，里學校生因素攀。內(nèi)因是指谷學生忘的自慣我因旬素，沫一般永包括濟智力褲，人戰(zhàn)格，文身體私等。外因憲：社會抓沒能漿給學奴生提忙供一拴片藍毀天1市場乘經(jīng)濟叮的負摘面影陷響。驚拜金引主義擊和享齊樂主甚義2倫理貌文化材沖突宗導致違社會往價值際流變教所帶詠來的識負面改影響3社會奔上不割良社洽會風納氣及捏腐敗月現(xiàn)象五的影琴響4計算姻機網(wǎng)追絡的領負面順影響呈。問題兼學生填成因托新認目識外因秒：學校些沒能抖給學魂生一隆塊心刮靈上召的綠果地1以升膜學為猜主要謊教育碌目的2一些開教師緣瑞職業(yè)蛾道德負與業(yè)償務素資質(zhì)偏巾低3低效問，無貫效教吼學的駐存在4課業(yè)燃負擔興過重問題晌學生少成因某新認示識外因壤：家長廊沒能垮當好醋第一邪任老內(nèi)師1父母辜教育敵方式嫌。家長抖是孩垂子的山第一巡壽任老舟師，鴿如果慕教育批得法剃，孩塌子就膽會茁拍壯成真長。坡如果錯教育矮不得終法，都也會飽貽害易孩子弦一生腳。父母腸教育應方式重可分癢為三墊種類帶型：只愛選不管木型，非只管嘩不愛騾型，朵不愛仙不管侮型。問題告學生俘成因這新認繁識外因耳：家長嫩沒能外當好辮第一暴任老頓師常見析的不重良教淋育有飾如下手幾種際：一是瘋過分奧溺愛形，帶清來孩伏子的勉無情押。二是灶過高載期望逮，帶污來孩計子的逗無望敏。三是趁過多詳?shù)呢煾涣R，謙帶來漢孩子賴逆反凱。四是景過激窄的家心庭氛右圍，蓄帶來自孩子貼的無兇奈問題牧學生賣成因儲新認誰識2父母缺文化價背景父母宴思想遭品者德和溜文化雜素質(zhì)結的高頑低對塔孩子蠻成長億的影熊響最流直接架最重夢要的問題浸學生蛾成因夠新認盛識3家庭疤結構隨著蹄社會利的發(fā)釣展，博原有帝的家崇庭結槽構發(fā)胞生了東巨大焰的改筒變。森這種算改變娛主要脆表現(xiàn)斬在兩燥方面會：一墻是雙蘋親與每孩子朵的三握口之鳴家居忍主導晌地位;二是飾不完劍全家景庭增猛多。三口襪之家駕在教霜育上嘴所帶姓來的賭是獨乏生子呆女教剩育問混題。不完寇全家綢庭有咽兩種宿情況些，一喊種是種單親絮家庭摔，一德種是雪留守慣家庭鉤。問題燃學生妥成因警新認灘識(四)自身味原因1性格臘的不利成熟2缺乏厭基本售道德殿判斷汪力3基礎姐學力舒的欠喪缺4同伴哲關系名的失段敗問題叫學生趣成因限新認因識第三啟節(jié)繳問題委生診告療的擇步驟斜及方剃法1、先詠鑒定告誰是婆問題雄生，掏誰不紋是問至題生本。2、確膏定誰麥是問面題生顧之后捕，再乳鑒定泊問題名程度3、再度看問煩題生龍對班撫集體訓的破眉壞程隱度和際問題煙本身鐮的危起險程娛度，蛙以決公定工禍作的之輕重砌緩急4、診姿療的壞前提例是全成面了嘆解情短況。5、提夢出假撫設，蓋初步臟確診6、評擇估家溝庭教職育能養(yǎng)起的健作用7、拿次出診緞療方免案8、必由須根斤據(jù)治干療效辛果的丑反饋布來評夾估自姨己的癢診療訂，并齊隨時我準備杰修正臘之。問題燥學生鍛教育榮的原庭則一、握因材雪施教屯原則（一屯）如鞏何看鬼待問盯題學搶生的寨個性替差異1與眾熔不同劍與彼效此不繪同的米標志:問題分學生熔的行律為表漫現(xiàn)。威每個顫問題泳學生鍬都有敢獨特盞的行劫為特好質(zhì)及糕心理嬌特征銜；每候個問車題學兄生的鬼背后里都有識特殊裝的形醫(yī)成原拉因與葡發(fā)展猴機制飯。2常態(tài)兔偏離盤與發(fā)倒展差苦距共避在：環(huán)問題丘學生甩個體棗差異異的特蹲殊性3內(nèi)隱祥性與柱情景歐特異澤性兼君具：淘問題跟學生胞個體污差異冤的存驕在狀濫態(tài)4正常啄發(fā)展還的危世機與雁別樣準的成輸功動謹力和盞教育哄資源朗并存道：問同題學送生個陷體差居異的倦意義二庫、助方人自霉助原桿則協(xié)助罵問題眉學生壩自己臘幫助錄自己快求得饑問題基轉(zhuǎn)化吐。該毯原則恐有兩貼重含足義：洪一是唯問題悼學生貢的轉(zhuǎn)懷化首您先必各須借根助一私定的狡外力抽；二藝是問亡題學括生的字轉(zhuǎn)化胖最終辨必須爹依靠自問題然學生揚自己乓。第四茫節(jié)耳問題李學生養(yǎng)教育徒方法1暗示統(tǒng)法。暗遣示是初在無或?qū)沟綏l件灶下，稱行為朋主體怠借助臂語言明，手耍勢，超面部宰表情拾動作洽或其否他信挎號和激暗號化，含偵蓄，培間接晃地向舟對方扶表達惱自己忠地理廢解或稻期待棉，以悲對其欄心理萄及行角為產(chǎn)愧生影火響地島一種削教育疲方式行。2典型闊示范盯法。通這過展才示典趁型人濕物或尖事件振地教思育價織值或丹成長紹教訓宇，從賭而實宗現(xiàn)對誼問題扯學生重正面速引導斬地一脾種方診法。是要在榜問題笑學生母身邊妹尋找額各種恐正面消典型捷，樹攝立不懷同層透次地壩榜樣液，這默樣使才學生向感到叔典型累地可律親可嚷信可較學，搬從而賣找到影改善渾自身寶行為趕地方睡向。疾要從拴媒體壇，校追園生篩活大慶環(huán)境羅中尋朋找反澇面典注型，危對學蹦生進魯行反情面警階示教曲育，捐使學辱生從誰反面夢典型壞中找蘋到自連己地癥影子頂，從層而認跨識自書身不飯良行傷為習微慣地架危害山。3案例越評析斥法。通撒過對摸性質(zhì)興，情華節(jié)或杰結構勻上與曠問題遲學生內(nèi)地問結題相重近，士相仿宜或相戰(zhàn)反地妖案例強分析臺或評劇價，如對問創(chuàng)題學災生實捉施誘京導地巷一種街方法犬。案鏡例主菠要來比源有初：各付種媒兔體資彼料；刮教師仙總結禁自身脅工作拳經(jīng)驗亮從而路形成彩地書棄面案養(yǎng)例；慰古今稅中外然各種腎教育徐故事種。4事例指谷導法。結仁合問銹題學向生成撤長過度程中含發(fā)生霸地具余體事蠅例，僚通過裂對事供例地讓起因則、情駐景、效情節(jié)馬、后永果、金性質(zhì)灘進行狐具體牧的分既析和墨評價捎，達田成對然個中漸問題飲的科律學歸訪因，步進而股指導檔問題么學生續(xù)找到參科學胖的解篇決策凡略的蒼一種以方法加。注各意：架事例徹應是筍客觀如存在溫的；碌事例鏡最好油是新格近發(fā)之生的卵；對屑事例伯的關紀注要往全面珍具體赴，分利析要臂到位肅，歸庸因要孩科學戴，評差價要畢穩(wěn)妥誼精當擾；教狡師要同表明佳立場預指明苗努力禿方向迫，并沫在平勁等對殃話的頌基礎碧上，河提出總問題棚解決浴策略偵。5、實踐錯鍛煉太法。健狡康良巨好的料心理毅品質(zhì)刊是在煙實踐印活動日中培采養(yǎng)發(fā)挪展起必來的綠。問框題學刮生的賀積極溪參與代，給秋他們記自己掘帶來漢豐富精的心絮理體隱驗，搏這無冠疑有織助于朵良性延心理毯及行愚為習宮慣的驅(qū)不斷市建構洽。6、心理稻輔導酬法。即夠通過法談心禍、咨牌詢、臘講座畫、測衛(wèi)驗等據(jù)手段旦，輔某導學源生克壩服心統(tǒng)理障漿礙，冬增進哄心理迎健康擠的一蚊種方侵法。粘有師罩生談漆心；畏個別連輔導睬與團旁體輔姜導；鐵心理李講座仍；心失理測丑驗。7、角色末扮演肯法。通沒過創(chuàng)概設模末擬情趨景或擱表演岔情景睛，讓選學生怪親自經(jīng)扮演艦或模懼仿一咳些角扛色，漂重現(xiàn)也問題惡發(fā)生啄的部毀分場委景，趴情節(jié)灶及后圣果，推從而壞真實廁地表砍露自關己或樓角色隙地人最格、澡情感魔、人保際關范系、序內(nèi)心洽沖突儉等心鞠理問共題，構充分戴地體籍驗問翠題給揪自己矮，他獲人乃村至群貝體環(huán)不境所服帶來壞地不做良影思響。傳播廚愛的它使者――劣―班主森任與迅問題合學生逼教育問題禮學生起教育其在班告主任慚工作漠中的桃地位一、聰問題暴學生左教育伏是班甘主任嫂工作問的重離要內(nèi)紹容1關注喪問題歸學生彼是班君主任球先進剪教育度理念死的體擊現(xiàn)2把問慈題學廊生教慢育作骨為工同作的責重要味任務除有利撲于班襪集體耐建設俊和促低進學著生的籃健康兩和諧距發(fā)展二、坦問題斯學生撇教育梯是班項主任尿成長辟的磨抹刀石三、晃問題解學生劑教育攤是班戒主任棗工作引藝術廊的集積中體害現(xiàn)班主淺任在憤問題泄學生獄教育柿中的復角色界扮演一、栽班主鬧任是闊問題鹿學生漁教育崇的“段第一范責任鏡人”二、糖班主簡任是所問題爬學生挑教育噸的組凳織者滋和實遼施者問題口學生棗的類蜻型1.學習慰問題扛類常見略的問鉆題有援：厭溝學、山經(jīng)常桃不完備成作夾業(yè)、架注意爽力不鉗集中兩、偏厲科、框馬虎趴、學禿習較榆差等敵；2.行為珍問題品類常見歉的問凱題有吼：多浮動癥擇、攻士擊性證行為倒、貪喝小便移宜、鉗經(jīng)常全性遲尚到、哲頂撞洲老師翁、隨漢意說搭謊、件離家珠出走抄、抽并煙喝搖酒等誘；問題匙學生摔的類招型3.心理瓜問題態(tài)類常見屋問題欣有：萄早戀面、迷岡戀網(wǎng)箭絡、放自殘顛、暴艇力傾劈燕向、墳孤獨熔、不勿合群準、自病卑、擁耐挫所性差讓、考爐試焦路慮等麥。問題交學生打的類耳型（一看）小陶說小野動小說超小動顆的原拉因（1峽）、朵聽不木懂，恢學不霧會（2璃）、抹早就盈會了（3南）、顛沒有鑄規(guī)則考意識（顫4）好、自儲控能郊力差（株5）片、動露覺學宣習者（6漲）、孫表現(xiàn)享欲（7稠）、杠多動潑癥解決釘辦法（1題）、梳找到總他們呀自我燦表現(xiàn)采的目垮的，村給予煩回應（2浙）、招創(chuàng)造食一些濾機會教，滿重足他余們的愿表現(xiàn)掩欲，（3沈）、害對有摩的學夏生，理采取倚“不費理睬目”政秧策，茶效果辛更好（二狼）經(jīng)蔽常性鋒遲到1、舉、恐荷懼教輩師，認恐懼混學校2、啞、家笑長縱獵容造煙成的豆習慣鑰性遲以到3、葛家長桃包辦疤過多預造成耽的習住慣性句遲到經(jīng)常吐故意侍頂撞呀老師升問題一問罷題與侮危害二具旗體成谷因1家庭溝教育城的缺管失2學?？v教育損違背把規(guī)律3為了所引起愁教師蝦的關除注二、攜問題挺學生擺的舉賣例與迎教育赴漫談（一距）頂扔撞老貢師1.頂撞傭老師茫的表悉現(xiàn)：赤對老正師吼筑叫、靠當面自頂撞倚老師扁、背嶼后辱貨罵老資師，訴嚴重京者甚巧至“雅動粗腹”。2.頂撞鄉(xiāng)豐老師浪的危山害：揪小則燈對學道生、吐家長竟、班介主任胖本人獨造成德不良憐的后膠果，栽大則攪影響胃學校定的聲染譽以慈及社云會的戶安定晝。

3.頂撞行為的處理：（1）在“頂撞”發(fā)生時，要克制冷靜。

（2）在“頂撞”發(fā)生后，宜低調(diào)處理。（3）在處理“頂撞”時，應追根溯源。（4）在處理態(tài)度上，當真誠守信。（5）在處理尺度上，該大度寬容。4.如何珠避免執(zhí)“頂出撞”抱事情櫻的發(fā)欄生（1）加樹強自真身修抵養(yǎng)，頓贏得藥學生就尊敬擱。理論櫻依據(jù)池：行為驢主義枕理論-環(huán)境改影響遞人；風社會清認知友理論-模仿（2）強攔化思磁想工嶼作，蹤蝶注重泰因材教施教拴。理論到依據(jù)尤：行為烤主義娘理論-強化較；社制會認該知理確論-主觀必能動廣性（3）建仰設良敗好班仍風，削發(fā)揮吃榜樣謹作用溝。理論另依據(jù)想：學習丈動機建理論-主客偵觀因耽素影勵響學檢習動喘機；近社會葵認知跡理論-模仿（4）批磚評講句究藝填術，遼處罰重把握側尺度鹿。理論解依據(jù)技：學習碌動機土理論-學習亞誘因似；行舞為主虹義理雕論-強化6.教育廳中應陸注意斥的問饒題（1）切寸忌感巡壽情用連事。面對短沖突模，老債師首蠟先要蔥克制嶺自己劫，強控壓怒宴火，難設法若讓學仁生先劍冷靜薪下來萄，不賺要影崇響正化常上青課和誼教學庸秩序鄙，等到到課妖后再處理紡，效猾果會喂好些碰。（2）避迎免正亭面沖丘突。明智日的老腎師這野時候?qū)帒摳F找個釀借口速巧下牲臺階姥，這點樣不鉗僅可離以緩劈燕解緊鳥張的猾氣氛似，而級且也彩使學論生對蘿老師脂的豁慰達胸策襟產(chǎn)索生認詢同和暖欽佩死。（3）不凡要居小高臨喚下。面對已學生幼的頂出撞，稀老師歇要主廉動求廢同存罪異，壟要與賞學生撓好好溝通遲，讓害他理異解你僵的用蜓心良去苦，建他才趨會接疤受你秧的教耳育，但才會收到利良好此的教行育效亮果，找否則隸事與燃愿違煎。5.學生抵頂撞與老師科的12個常逆見的盆原因1.老師殘冤枉沿了學君生2.老師棒提出言了學澤生做喚不到簽的任趙務3.老師冤諷刺寸、挖芹苦學睡生，冊傷了忍學生奇的自舞尊心4.老師倉要請咬學生算家長5.學生消提出搏不同盆意見則，老紐奉師誤氏認為摧是頂樸撞6.學生陰心情劃不好收，遷援怒于柳老師7.學生畜想壓糾住老猴師，馬好為慰所欲澤為8.學生苦想表融現(xiàn)自弟我9.老師盈不公發(fā)平10光.和老胖師套凍近乎11犁.學生丸對老鳳師業(yè)得務水底平有透看法12哈.學生傲缺乏事教養(yǎng)——摘自餐王曉翼春《問題紫學生陰診療缺手冊》暴力垂問題一問且題與幕危害暴力欲危害發(fā)：1影響旨學校話正常揭學習寸秩序栗，2影響裕學生廉身趕心的照健康攏發(fā)展獨，導重致不心健全塊人格摧的形弊成。二具瘡體原譯因1家庭慌不良扁的教愁育環(huán)換境2游戲子、影鞏視、云書籍治等不冬良信炭息的喜影響3孩子呢缺乏濁自制仇力三、教育牢策略1、進醒行心悼理調(diào)功適2、給棍孩子蠢尋找歷能發(fā)熟泄過斃剩精蠻力的研途徑3、了額解家祝庭情以況，平對家增長進攔行適鼻當指嘴導四、教育潑中應床注意訊的問朽題1切忌粘以暴忠制暴2要弄百清楚摧問題直所在經(jīng)常愈不寫翅作業(yè)腎問題一問帝題與孝危害二具碧體成跳因1對學勉習不曬感興鴨趣2不能匯合理忽安排像課余窄時間3沒養(yǎng)坦成良歌好的顫學習象習慣4教師交的教盲育方京法過愛于簡擠單三、吊教育先策略1表揚駁激勵么正強頑化2“視而世不見簽”也望是愛3體驗烏成功湖有動血力四、屈教育卵中應養(yǎng)注意險的問科題1對學寧生的刃表揚稅要真嗎實具掌體，薪讓學鹿生樂論于接卸受2對問異題學根生要革有耐胃心和怨恒心學業(yè)惱困難酸問題一問銜題與拍危害二具啟體成墾因1家長宏溺愛2惰性慨心理3自卑凡心理4長期借遭遇垂冷落三、江教育逃策略1給予辱尊重歇是轉(zhuǎn)徑化的著前提2間接山介入兇是轉(zhuǎn)壇化的夏良方3樹立扭自信話心是燈轉(zhuǎn)化障的關羞鍵4加強僅溝通多是轉(zhuǎn)許化的禿保障偷拿的學生另物品郵的問慕題一問娛題與雞危害1對孩代子可凳能會畫產(chǎn)生放一種亂不勞箭而獲倦的喜決悅和證成就脂感，劍久而蜘久之僻形成急一種難懷習朋慣，暑有些稻孩子依在成霞年后稍很可逐能會庸走上亦犯罪黃道路謠。2對班咬級影款響非西常大快，個共別學瘋生可嫌能會洽效仿疑，多姓數(shù)學京生會鼓缺乏嫩安全蟲感，飼班級罵凝聚磚力會機受到假很大留影響二、竊具體陸成因1缺乏罩是非號判斷懸能力2缺乏鞏自我燒控制潮能力3周圍鉆環(huán)境番存在票一定裝的誘食因4社會棉對孩論子的伙不良疼影響三、匆教育感策略1感化規(guī)法2滿足閣孩子冷恰當執(zhí)的需劍求3幫助撓孩子誼樹立幸羞恥投心4尋找鄙外援才法四、荒教育充中應商注意惜的問夏題1保護匙孩子膝的自芳尊心2從心離理上樣去引友導孩華子3避免毒負面滲影響厭學網(wǎng)癮網(wǎng)絡遲成癮貫問題一、哄問題感與危每害二、警具體潛成因1網(wǎng)絡脂游戲及的誘滿惑力2家庭納教育犁缺乏翅凝聚綱力3青少繪年學嘆生缺涂乏自尸制力三、浸教育授策略1對癥很下藥2選準檢教育睛的切達入點3發(fā)揮尊集體延的力民量4培養(yǎng)亡孩子竊的意淹志力四、恒教育繩中應東注意映的問蜜題1分析鏟孩子晶迷戀乓網(wǎng)絡錫的原埋因，默然后垮對癥換下藥2萬不雨可談掃網(wǎng)色音變3對孩嗚子的母教育顛不要賴半途聚而廢離家麥出走作問題一、陣問題工與危緩害二、其具體廚成因1家庭悔矛盾敲對孩結子的浮負面箱影響2學校傅教育哈的失評誤3心理工承受院能力尊弱三、罵教育信策略1重在倡預防2關愛歐學生3讓孩匠子學醬會傾支訴4注意冠觀察淡孩子提的心續(xù)理變刮化四、彎教育間中應字注意某的問迅題1注意繳及時政與家艘長作臥好溝舌通2注意堵及時別了解市學生鏡的心孔理動榨向3注意獲孩子太找回斤來后還的處志理：居既不可能打滑罵，悔又不滾能不拴聞不疤問（二頸）說述謊1.個案分析：案例一：小胡、小李和小阮三人，同是九年級的男生，他們的共同點是讀書沒興趣，玩樂數(shù)第一。有一天下午放學后，他們在校外打了七年級的一位男生，當時在場的圍觀學生不少，小李揚言“誰告密就打死誰。”事后，被打男生舉報了這三個人，首先是各有關班主任初步調(diào)查，把調(diào)查材料送給學生科，結果，涉嫌打架的這三名學生都沒有承認打人，只說自己是旁觀者。學生科繼續(xù)調(diào)查，一周下來，這三人依然沒有承認自己打人。學生科建議通報家長，叫打人的學生家長到學校來協(xié)助調(diào)查。原因伸分析朽：有似的學落生做駝了錯左事，針損壞脖了公自物，的或者儲違反茄了校黑規(guī)、鉆家規(guī)頃等，現(xiàn)有一盾種本返能的朗自我組保護叢意識釀，為專了逃裁脫責譽任和般懲罰惜，就紫會編畢造一畢些謊橫言，植以求祖蒙混黑過關暢。因撞為按夏規(guī)定除打架稿是要受到鵝某種免處分飛的，褲所以婦為了能逃避遷處分屢，任遲你怎遼樣盤損問（津只要街沒有鐮足夠弦的證茅據(jù)）靈他們閱都不憲承認掀，能皂賴則打賴。案例冷二（P.鍬17既2）：20洽05年秋傾季，然班里拉轉(zhuǎn)來泰一位萄男生條叫小羊符，開學毫第二戶周就口暴露溉出撒渠謊行嗎為，六而且條他每癢次撒序謊都礦心不驅(qū)跳、假臉不知紅，版顯出鴨若無蜻其事解的樣娃子，惠看得甩出他酬是說贏謊“押高手榜”。膏一個酒學期低共有碑七次甜說謊龍記錄令，前6次（鈴兩次搭上課牧使用餅手機勤不承暗認；計中午巴上網(wǎng)婦不承虹認；叼開家疫長會忠不通負知家懼長；盤請病拾假回蠢家其將實是途去上犧網(wǎng)；股中午弊不回螞家說含是留擾在教勵室學慈習實焦則與如女生界約會尖；）冬說謊沉，每停次談卻話教泉育后除都保童證不父說謊逮話了持。但原每次僚都說端謊。據(jù)只有愈第7次說闊謊（煉告訴渠家長追說中鎮(zhèn)午和諸同學姑在外緣瑞面吃壟飯實被則和撥女朋水友在拜食堂哄互喂護吃飯持）被擱揭穿竹才看倒到他槽有一因點真特誠的根意思繁。原因逮分析毒：1.說謊必成了謙一種糞習慣跟。沒倘有問碼題會撞說謊頁，遇梅到問題更汪會說友謊，屠一旦格發(fā)現(xiàn)設謊言鄭就要雹敗露邊時，含還會侍不斷賢地繼漆續(xù)說路謊。2.存在睜僥幸攻心理敲。對籮于習愉慣于點說謊惰的他攏來講項，自拜以為白自己燭很有研一套說告謊的坊本領晌，被惡揭穿遞會有凝一點奮兒“托好馬服失蹄列”的四遺憾蠶，很轟不服雷輸，還會謀繼續(xù)筋和老店師賭底下去論，并絮且相謹信自既己