重慶市初三歷史復(fù)習(xí)交流

初三歷史復(fù)習(xí)交流復(fù)習(xí)練習(xí)應(yīng)考復(fù)習(xí)練習(xí)應(yīng)考課題復(fù)習(xí)主題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)一課一練綜合練習(xí)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)應(yīng)考主題復(fù)習(xí)

主題復(fù)習(xí)需要借助教師根據(jù)課標(biāo)或考綱編制的以課題知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)主題為單位的復(fù)習(xí)提綱。一般分為基礎(chǔ)考點(diǎn)和提高考點(diǎn)。師生還可在此基礎(chǔ)上加以分類整理。

整合后一個(gè)主題就是一個(gè)小型的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。以中國(guó)古代隋唐歷史為例，它包括隋唐時(shí)期各種歷史現(xiàn)象、社會(huì)制度等，可以按政治、經(jīng)濟(jì)、文化等分成類去整理、綜合各“類”的整理，就形成了有關(guān)隋唐的“塊狀”知識(shí)結(jié)構(gòu)，和隋唐相類知識(shí)相聯(lián)系的單元題目就構(gòu)成了知識(shí)線索和主要內(nèi)容，使人一目了然。“塊狀”和“線狀”是相互配合的，不可分割的，“塊狀”結(jié)構(gòu)可以使學(xué)生系統(tǒng)形象地掌握歷史教材內(nèi)容，多角度、多層次地提升綜合能力和思維能力，“線狀”結(jié)構(gòu)中的典型例題解析又能引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的不同方法去理解鞏固已有的基礎(chǔ)知識(shí)，目的是能達(dá)到舉一反三的作用。專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)和課題、主題復(fù)習(xí)是一脈相承的，是課題和主題復(fù)習(xí)的深化和系統(tǒng)歸納。它有助于彌補(bǔ)課題和主題復(fù)習(xí)的不足，給學(xué)生一個(gè)更加清晰明了的脈絡(luò)感，而且還有助于打破原有的教材體系限制，進(jìn)行知識(shí)的遷移和重組。不僅能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，更易于提高學(xué)生的歸納、分析、比較和概括能力。

通過對(duì)同類性知識(shí)的整合、比較，重新梳理線索框架結(jié)構(gòu)，尋找考試內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，形成小型專題，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生思考復(fù)習(xí)。如“改革與開放”、“國(guó)家統(tǒng)一”、“資本主義對(duì)中國(guó)的侵略”、“中國(guó)人民的反侵略斗爭(zhēng)”、“新中國(guó)的對(duì)外關(guān)系及中國(guó)的和平崛起”、“四大發(fā)明、科技革命與自主創(chuàng)新”、“兩次世界大戰(zhàn)與人類和平”等。專題形成專題題例試述建國(guó)以來我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革。1、1950—1952年農(nóng)村實(shí)行土地改革；2、1953—1956年農(nóng)業(yè)改造中實(shí)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作化；3、1958年開展人民公社化運(yùn)動(dòng)；4、20世紀(jì)80年代實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

定標(biāo)導(dǎo)學(xué)探究檢測(cè)讀標(biāo)復(fù)述思考練習(xí)課堂復(fù)習(xí)流程教師學(xué)生達(dá)標(biāo)講評(píng)矯正復(fù)習(xí)練習(xí)課題復(fù)習(xí)主題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)一課一練綜合練習(xí)（1羞）練搬習(xí)時(shí)厭間：每堂皮課要滑保證葛有5仙—1票0分占鐘的熔練習(xí)策；(2呼)爭(zhēng)練習(xí)售要求鋒：著眼控于基普礎(chǔ)知借識(shí)和縣基本乎能力勁的訓(xùn)喉練，貨面向玩全體學(xué)奇生。（一噴）一檢課一并練（3劉）練糊習(xí)的發(fā)主要嶼形式丈：☆口頭厚問答債；☆分組胖比賽跨；☆小卷坐筆答山；☆通過屬多媒經(jīng)體呈翼現(xiàn)題經(jīng)目的舉方式犬口答省和筆汁答。1、精描心組浮卷，銹小型著為主四；2、階形式貢多樣奏，頻碰度適歸中；3、池兼顧醫(yī)基礎(chǔ)物，體蔽現(xiàn)綜影合；4、貓題目預(yù)典型脾，舉區(qū)一反峰三；5、蝦練要?jiǎng)菡?guī)泥，練沸后必悲評(píng)。（二騎）綜披合練飯習(xí)要鑄求

1、自命題；2、區(qū)命題綜合卷；3、啟航風(fēng)向標(biāo)練習(xí)題；（P102后）4、歷史教學(xué)世界等川教版網(wǎng)站精選組合題。

訓(xùn)練濟(jì)題來庭源選題融組卷級(jí)注意桂：①科圈學(xué)性府—－雅題干謎科學(xué)畫，答著案無浩誤；②基為礎(chǔ)性墓—－喉考查憂全面辛，體?，F(xiàn)雙煌基；③創(chuàng)啄新性中—－至設(shè)計(jì)刷新穎父，具燥有創(chuàng)拾意；④針幅對(duì)性挎—－扛緊扣癥考點(diǎn)軌，聯(lián)陣系實(shí)剛際；⑤靈陡活性啄—－轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)灣情境縮慧，角尤度多藍(lán)變；⑥多團(tuán)樣性極—－祖選材扁豐富宇，視績(jī)野開寸闊；⑦典信型性鼻—－默特色觸鮮明怒，舉披一反形三；⑧層屈次性將—－對(duì)梯度緞明顯應(yīng)，分突檔合紐奉理；⑨時(shí)禍代性賠—－焰關(guān)注員社會(huì)令，捕吊捉熱攻點(diǎn)；⑩綜碗合性咸—－究主題墊明確罪，一安題多耕點(diǎn)。1、矩單選乞題類型喂：主輛題式杯、圖緣瑞例式?jīng)r、逆剖向式導(dǎo)、復(fù)輝合式蕩、排電序式織等；建議斃：（咱1）食組合襯要點(diǎn)旦，自奸行命稅題；紛（2腰）用緞好區(qū)酬卷，氣舉一穩(wěn)反三勒。2、膊填圖幅識(shí)圖廈題（1欄）填捉圖題殖復(fù)習(xí)毅建議棗（疫熟悉定課本等和圖徐冊(cè)，碰節(jié)約徒翻書栽時(shí)間崇）（2公）識(shí)狡圖題碗復(fù)習(xí)害建議尼（將集中糟串講似和題肉例實(shí)潤(rùn)訓(xùn)）3、車材料著題和鳴問答設(shè)題復(fù)習(xí)黑建議騰：指輸導(dǎo)學(xué)沉生材測(cè)料和備問答物題的津答題脆技巧笛，知識(shí)愁點(diǎn)落堅(jiān)腳到云專題端內(nèi)容免上。四大屆題型犁復(fù)習(xí)價(jià)、命潮題建們議復(fù)習(xí)練習(xí)應(yīng)考課題非復(fù)習(xí)主題趟復(fù)習(xí)專題般復(fù)習(xí)一課倆一練綜合濤練習(xí)學(xué)會(huì)肺復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)胖應(yīng)考應(yīng)構(gòu)考算指旱導(dǎo)1、腸學(xué)會(huì)歸復(fù)習(xí)瀉：復(fù)習(xí)琴著眼腳于對(duì)脆基礎(chǔ)徐知識(shí)眾的檢敞查，憑檢查促的主尿要方防法有遞：（1）涼回憶胡復(fù)述呈法（2間）目享錄索眼引法（3鍵）線幣索串韻拉法2、背學(xué)會(huì)斯應(yīng)考乏：（1啄）應(yīng)壯考練疼習(xí)（2精）應(yīng)暈考技否巧審題齊——束審內(nèi)碗容，巧審分親值答題懇——羨指向析明確檔，要紡點(diǎn)完咬整18拒40年年19遭49協(xié)年19延56芝年19訴19且年民主容革命傘時(shí)期四次向侵華弄戰(zhàn)爭(zhēng)物（詳艙見圖蝕表）四次那近代窯化的謎運(yùn)動(dòng)啞（詳割見圖腸表）過渡歡時(shí)期社會(huì)服主義沈革命千時(shí)期舊民抖主主伍義革客命新民恒主主段義革蒼命大革潛命時(shí)紅期土地逮革命撫時(shí)期抗日播戰(zhàn)爭(zhēng)古時(shí)期解放縫戰(zhàn)爭(zhēng)蹦時(shí)期19鏈26跌—1仍92競(jìng)7北伐址戰(zhàn)爭(zhēng)南京賤國(guó)民便政府喉建立(1哀92快7年英）過渡轟時(shí)期肅總路喉線任務(wù)跑：一咱化三辦改社會(huì)老主義自制度君的建估立社會(huì)嘆主義扮建設(shè)新時(shí)垂期19概66逢年19滋76舞年19謎78鳳年附：寫線橫索篩圖嗽表19疫2719輪2819左3119精34樣—1漁93季619沉2719霞3719額4519初2419堤4619即4719訓(xùn)48盧溝每橋事罷變正面奶戰(zhàn)場(chǎng)嚼四次感會(huì)戰(zhàn)臺(tái)兒騙莊戰(zhàn)酷役百團(tuán)千大戰(zhàn)19獄58凝年大躍趨進(jìn)運(yùn)化動(dòng)人民斃公社報(bào)化運(yùn)漆動(dòng)文化補(bǔ)大革擱命（最歐大冤撲案，結(jié)束簽標(biāo)志墊）11支屆3墓中全耳會(huì)改革臂開放民族水團(tuán)結(jié)里與祖宇國(guó)統(tǒng)超一鄧小湯平理訂論的繪形成和平窗外交寄陶語蝦：在指顏導(dǎo)學(xué)館生復(fù)滅習(xí)和譯練習(xí)抵備考脾的過拐程中勢(shì)，純茄粹的