信息技術(shù)的革命與學(xué)習(xí)方式的變革課件

前節(jié)回顧為什么（意義）；是什么（內(nèi)容和題型）；怎么辦（計(jì)劃和方法）。第一講信息金字塔與知識(shí)的管理高二信息技術(shù)組信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)講座考試要求1．了解信息的含義，認(rèn)識(shí)信息的基本特征，了解信息技木的發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)，會(huì)列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。2．知道信息來(lái)源的多種途徑和信息表達(dá)的多種形式，學(xué)會(huì)針對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析信息需求，確定信息來(lái)源和選擇合適的信息獲取方法。3．知道信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響，能夠列舉和分析信息技術(shù)改變我們生活與學(xué)習(xí)的案例。復(fù)習(xí)問(wèn)題1．信息和信息技術(shù)與我們的學(xué)習(xí)、生活有怎樣的關(guān)系？2．針對(duì)媒體特點(diǎn)，怎樣及時(shí)合理高效獲取、加工、表達(dá)、交流和管理信息？3．怎樣理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效管理？教材內(nèi)容信息技術(shù)基礎(chǔ)（科教版）1.1.1豐富多彩的信息1.1.2信息的一般特征1.2.1信息技術(shù)悠久歷史2.1信息獲取的一般過(guò)程3.3信息的智能化加工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（科教版）1.2.1因特網(wǎng)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)知識(shí)圖解圖片來(lái)源：/uploadfile/20118161484695916.jpg講練結(jié)合例1

古人將文字、符號(hào)刻在龜甲上，這主要體現(xiàn)了信息特征中的（）。A．時(shí)效性B．可加工性C．真?zhèn)涡訢．載體依附性試題分析：本題主要考查信息及其基本特征。知識(shí)要點(diǎn)：信息指音訊、消息，是通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。信息具有載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性和共享性等基本特征。練習(xí)1

信息只有被利用才能體現(xiàn)出價(jià)值。（）A．正確B．錯(cuò)誤練習(xí)2

信息接受者對(duì)信息的理解、認(rèn)識(shí)和利用能力不影響信息的價(jià)值。（）A．正確B．錯(cuò)誤DAB講練結(jié)合例2

下列哪一選項(xiàng)，使得人類在信息傳遞方面首次突破了時(shí)間和空間的限制?（）A．語(yǔ)言的產(chǎn)生和使用B．文字的發(fā)明和使用C．電報(bào)電話的發(fā)明和應(yīng)用D．造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用試題分析：本題主要考查信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)。知識(shí)要點(diǎn)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理與評(píng)價(jià)的技術(shù)都稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)是語(yǔ)言化、文字化、圖書化、電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化……B信息技術(shù)革命與學(xué)習(xí)方式變革信息技術(shù)革命學(xué)習(xí)方式的變革特點(diǎn)第一次第二次第三次第四次第五次第六次語(yǔ)言的使用口說(shuō)、耳聽面對(duì)面，稍縱即逝文字的創(chuàng)造眼看、口說(shuō)、手寫可重復(fù)、可保存印刷術(shù)的發(fā)明閱讀、寫作信息量大，易管理電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及聽、說(shuō)、看傳輸距離遠(yuǎn)、信息量大、交互性差計(jì)算機(jī)技術(shù)及現(xiàn)代通信技術(shù)的普及與應(yīng)用瀏覽、集成、管理信息豐富、便于存儲(chǔ)管理、交互性強(qiáng)云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛學(xué)習(xí)自主主動(dòng)、隨時(shí)隨地講練結(jié)合練習(xí)3以下選項(xiàng)中，體現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)例是（）。A．小波在仿真實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)B．小明用手機(jī)聽歌C．小紅用MP3錄音D．小強(qiáng)用“好記星”查英語(yǔ)單詞練習(xí)4某智能報(bào)警系統(tǒng)與電話相連，當(dāng)有小偷時(shí)，系統(tǒng)能通過(guò)電話聯(lián)系到主人，主人可監(jiān)聽現(xiàn)場(chǎng)的聲音，也可以啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警報(bào)來(lái)嚇阻小偷，這是將信息技術(shù)應(yīng)在（）。A．政務(wù)信息化方面B．教育信息化方面C．電子商務(wù)方面D．家庭智能化方面DA講練結(jié)合例3

信息獲取的方法多種多樣，利用衛(wèi)星采地球相關(guān)信息的主要獲取方法屬于（）。A．通過(guò)光盤等電子出版物獲取信息B．通過(guò)收看電視節(jié)目獲取信息C．通過(guò)遙感遙測(cè)獲取信息D．通過(guò)查閱書籍資料獲取信息試題分析：本題主要考查信息的來(lái)源及其獲取方法。知識(shí)要點(diǎn)：信息的來(lái)源主要有：①文獻(xiàn)型信息源、②口頭型信息源（個(gè)人信息源）、③電子型信息源、④實(shí)物型信息源（現(xiàn)場(chǎng)信息源）。信息的獲取方法主要有：①利用人力直接獲取信息；②利用設(shè)備來(lái)獲取信息；③通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書籍獲取信息；④從廣播、電視節(jié)目中獲取信息；⑤通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息；⑥通過(guò)遙感遙測(cè)儀器獲取信息。C講練結(jié)合練習(xí)5

歷屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式，都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，有人是通過(guò)電視來(lái)看直播，有人是通過(guò)收音機(jī)來(lái)聽直播，這說(shuō)明了（）。A．信息的表達(dá)方式是唯一的，獲取信息的方法也是唯一的B．信息的表達(dá)方式是多樣的，獲取信息的方法是唯一的C．信息的表達(dá)方式是唯一的，獲取信息的方法是多樣的D．信息的表達(dá)方式是多樣的，獲取信息的方法也是多樣的D講練結(jié)合練習(xí)6

小孫將雜志刊登的一篇文章掃描后，通過(guò)OCR軟件和文字處理軟件處理，保存在計(jì)算機(jī)中。對(duì)此處理過(guò)程，下列敘述正確的是（）。A．信息可以通過(guò)多種技術(shù)手段進(jìn)行加工和處理B．可以將掃描后獲得的稿件以自己的名義向其他雜志重新投稿C．文章保存到計(jì)算機(jī)后，由于載體發(fā)生改變，信息也會(huì)隨之發(fā)生改變D．計(jì)算機(jī)中信息可以復(fù)制，因此只有計(jì)算機(jī)中的信息才具有共享性練習(xí)7

一般來(lái)說(shuō)，漢字識(shí)別軟件OCR對(duì)手寫出漢字的識(shí)別率高于印刷體。（）A．正確B．錯(cuò)誤AB例4閱讀試題，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置寫出問(wèn)題的答案。(15分)講練結(jié)合5,6,75,61,2,3,4講練結(jié)合試題背景：2013年，“霧霾（wù

mái）”成為年度關(guān)鍵詞。這一年的1月，4次霧霾過(guò)程籠罩30個(gè)?。▍^(qū)、市），在北京，僅有5天不是霧霾天。2013年1月4日，國(guó)家減災(zāi)辦、民政部首次將危害健康的霧霾天氣納入2013年自然災(zāi)情進(jìn)行通報(bào)。

試題分析：本題主要考查數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧的之間的關(guān)系。知識(shí)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)：物理的、離散的信息：有序化、碎片化知識(shí)：意識(shí)化、符號(hào)化、形式化智慧：能動(dòng)性、涌現(xiàn)性人工智能研究的啟示人工智能的研究者們認(rèn)識(shí)到，人的智能表現(xiàn)在人能學(xué)習(xí)知識(shí)，表達(dá)知識(shí)，并能理解、運(yùn)用已有的知識(shí)?！耙粋€(gè)系統(tǒng)之所以有智能是因?yàn)樗哂锌蛇\(yùn)用的知識(shí)”，要讓計(jì)算機(jī)“聰明”起來(lái)，首先要解決計(jì)算機(jī)如何學(xué)會(huì)一些必要知識(shí)，以及如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)問(wèn)題。因此，人工智能研究的開展應(yīng)當(dāng)以知識(shí)為中心來(lái)進(jìn)行，即研究知識(shí)的獲取、表示和應(yīng)用的方法。來(lái)源：科教版《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)，第54頁(yè)

知識(shí)的管理就是知識(shí)的獲取、表示和應(yīng)用的過(guò)程。知識(shí)的類型(a)知道是什么的知識(shí)(Know-what)，主要是敘述事實(shí)方面的知識(shí)；(b)知道為什么的知識(shí)(Know-why)，主要是自然原理和規(guī)律方面的知識(shí)；(c)知道怎么做的知識(shí)(Know-how)，主要是指對(duì)某些事物的技能和能力；(d)知道是誰(shuí)的知識(shí)(Know-who)，涉及誰(shuí)知道和誰(shuí)知道如何做某些事的知識(shí)。來(lái)源：世界經(jīng)合組織(OECD)1996年的年度報(bào)告《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》練習(xí)8閱讀試題，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置寫出問(wèn)題的答案。(15分)講練結(jié)合4月13日上海北京、上海1312本節(jié)小結(jié)信息及其基本特征；信息技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)；信息的來(lái)源及其獲取方法；數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧的金字塔層次體系圖片來(lái)源：ttp:///uploadfile/2013/1011/20131011110153882.jpg下節(jié)預(yù)告下一課復(fù)習(xí)的主題是“計(jì)算之樹與計(jì)算思維的培養(yǎng)”，這是信息技術(shù)復(fù)習(xí)的原理性知識(shí)和核心內(nèi)容。這節(jié)課涉及的內(nèi)容盡管不多，而抽象。需要同學(xué)們課下務(wù)必認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)復(fù)習(xí)要求，梳理知識(shí)線索，提煉知識(shí)要點(diǎn)。數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧的定義1．?dāng)?shù)據(jù)是使用約定俗成的關(guān)鍵字，對(duì)客觀事物的數(shù)量、屬性、位置及其相互關(guān)系進(jìn)行抽象表示，以適合在這個(gè)領(lǐng)域中用人工或自然的方式進(jìn)行保存、傳遞和處理。2．信息是具有時(shí)效性的，有一定含義的，有邏輯的、經(jīng)過(guò)加工處理的、對(duì)決策有價(jià)值的數(shù)據(jù)流。3．通過(guò)人們的參與對(duì)信息進(jìn)行歸納，演繹，比較等手段進(jìn)行挖掘，使其有價(jià)值的部分沉淀下來(lái)，并于已存在的人類知識(shí)體系相結(jié)合，這部分有價(jià)值的信息就轉(zhuǎn)變成知識(shí)。4．智慧是人類基于已有的知識(shí)，針對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，根據(jù)獲得的信息盡行分析、對(duì)比、演繹找出解決方案的能力。這種能力運(yùn)用的結(jié)果是將信息的有價(jià)值部分挖掘出來(lái)并使之成為知識(shí)架構(gòu)的一部分。來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論-劉鋒的BLOG信息與知識(shí)的比較

項(xiàng)目信息知識(shí)范圍孤立的、局部的、線性的關(guān)聯(lián)