小學(xué)讀后感示參考5篇

小學(xué)讀后感示參考5篇小學(xué)讀后感示范文篇1

我用一下午的時(shí)間讀完了感人至深的一本書，讓我回味無窮的一本書《夏洛的網(wǎng)》，這本書描述了一個(gè)感人的故事：一只叫威爾伯的落腳豬在朱克曼先生家里生活的快歡樂樂，可是快到元旦的時(shí)候朱克曼先生卻預(yù)備把它殺掉，這可讓小豬焦急了，它的＇年齡還很小，它不想死呀，它還沒有朋友，后來它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的苦惱下定決心要一心一意的幫助它，后來，夏洛在自己的網(wǎng)上依據(jù)不同的時(shí)間，地點(diǎn)織上了這幾個(gè)字“王牌豬，了不得，光彩照人，謙卑。〞這幾個(gè)字，使威爾伯成為了一名全縣文明的冠軍豬，讓它免于一死，可是就在這個(gè)時(shí)候，夏洛卻去世了，它死在了從縣城回來的路上，它死去的時(shí)候沒有一個(gè)人陪在它的身邊，威爾伯在它去世的時(shí)候難過的哭了，它的救命恩人只有一個(gè)愿望讓威爾伯把它的卵帶回去，后來威爾伯和夏洛的女兒，孫女……都成了好朋友，但是它永久都忘不了夏洛，夏洛沒有死而是永久在它的心中。

看完這本書我的淚再也無法停留在眼眶里了，我為這只幫助他人卻不求回報(bào)的蜘蛛而流淚，我為這只珍惜友情的小豬而流淚，一只小小的蜘蛛都能編織一張愛的網(wǎng)，我想我們在與朋友相處時(shí)也應(yīng)當(dāng)當(dāng)一只“夏洛〞去無私奉獻(xiàn)，去幫助它人，當(dāng)你接受了別人的幫助時(shí)你應(yīng)當(dāng)當(dāng)一只“威爾伯〞知道感恩，珍惜那來之不易的友情，讓我們共同努力，去學(xué)會(huì)幫助別人而不求回報(bào)，學(xué)會(huì)珍惜友情，回報(bào)感恩。

小學(xué)讀后感示范文篇2

?三個(gè)火槍手》是法國十九世紀(jì)作家亞歷山大·仲馬1844年出版的小說，又譯作《三劍客》或《三銃士》。

故事內(nèi)容是平民出身的達(dá)達(dá)尼昂到巴黎投軍，加入國王路易十三的火槍手衛(wèi)隊(duì)，和其他三個(gè)火槍手成為好朋友。他們?yōu)榱藧圩o(hù)王后奧地利的安妮的名譽(yù)，抗擊紅衣主教黎塞留，擊敗黎塞留設(shè)置的重重障礙，前往英國，從白金漢公爵那里取回王后的鉆石，挫敗了黎塞留挑撥國王和王后的陰謀。

在看這書之前，我看了亞歷山大·仲馬的一個(gè)小故事：大仲馬的一位好友前來拜見他，見他正單獨(dú)坐在書桌前，雙手撫摸著稿紙，低聲抽泣著。朋友就坐在一旁的沙發(fā)上等，可等了好長一段時(shí)間，還不見他的心情有所好轉(zhuǎn)，就決定去勸勸自己的朋友。他拍了拍大仲馬的肩膀，關(guān)懷地問：友愛的，到底發(fā)生了什么事，令你如此難過?大仲馬回頭一看，見是好友來了，便把事情的原委訴說了一遍。原來，大仲馬正在創(chuàng)作《三個(gè)火槍手》，最終由于故事情節(jié)進(jìn)展的需要，其中的一個(gè)火槍手非死不行?？纱笾亳R特別喜愛這個(gè)人物，想試圖轉(zhuǎn)變這個(gè)人物的命運(yùn)，然而卻無法做到。他一想到自己喜愛的英雄人物將被自己的筆殺死，而自己對此又無能為力時(shí)，就不由得難過至極，流下了眼淚。他的朋友聽了他的訴說后，笑著對大仲馬說：我的朋友，你可知道我已來了多久了......這時(shí)大仲馬的一位仆人剛好從門口經(jīng)過，聽了這話也笑了，說道：先生，您不過來了四十五分鐘，而主人卻已經(jīng)哭了好幾個(gè)小時(shí)!看完這故事我對大仲馬的感情十分佩服。完全是真情實(shí)感。

從書中也可以看出來他的感情有多深。我想起來我以前沒有真情實(shí)感的作文，感到十分慚愧。我決心肯定要寫出真情實(shí)感的作文。

小學(xué)讀后感示范文篇3

這是一個(gè)“灰姑娘〞的奮斗史，它，便是眾所皆知的有名女作家夏洛蒂·勃朗特的長篇小說—《簡·愛》。它讓我明白了：無論遇到什么困難，都不能低頭，要學(xué)會(huì)奮斗，懂得頑強(qiáng)。

這本書講解并描述了簡·愛在逆境中不屈不饒，敢于抗擊，最終用自己的奮斗精神贏得了美好生活的故事。

在整個(gè)故事中，最讓我無法忘記的是簡·愛在勞渥德學(xué)校時(shí)發(fā)生的事。通過勞渥德學(xué)校正面揭發(fā)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)陰暗面。尖銳地批判了布洛克爾赫斯這個(gè)偽君子，他滿口的仁義道德，卻是殘害兒童的兇手，是他殺害了海倫·彭斯和很多聰敏可愛的女孩。他口口聲稱只有用肉體的懲處，才能挽救靈魂。他的行為引起了簡·愛的不滿。她大膽地抵抗。她生氣，是因?yàn)楹悺づ硭沟那痛嗳?；她生氣，是因?yàn)榈匚坏牟黄降?。她的抵抗遭到了他人的平息，但她頑強(qiáng)地面對著這一切，她的信念是堅(jiān)決的。

是的，只有頑強(qiáng)地面對一切，學(xué)會(huì)奮斗，不因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而垂頭喪氣，才能取得真正的勝利。小說的夏洛蒂，她的一生如此坎坷，先是母親去世，接著兩個(gè)姐姐因?yàn)榈梅尾∠嗬^去世，然后弟弟養(yǎng)成酗酒的惡習(xí)，失去工作；最終出版的詩集只賣出兩本。這對于任何人來說都是很大的打擊，，但她沒有放棄。最終，她在自己的不懈努力下完成了《簡·愛》，成了一名有名的女作家。

明史《國榷》談遷，經(jīng)過二十多年的努力，在五十多歲時(shí)寫成了《國榷》，但書稿被盜，20多年的心血化為烏有。可談遷并沒有因此被打垮。他為了夢想四處奔波，為了一點(diǎn)史料竟背著干糧走了100多里路。經(jīng)過幾年努力，他最終完成了新《國榷》。這部《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不行多得的明史巨作，談遷也因此名垂青史。

比起夏洛蒂、談遷的頑強(qiáng)和努力，我很慚愧。我做事一但受到挫折就退縮不前，一遇到困難就知難而退，從今以后，我要學(xué)習(xí)他們，頑強(qiáng)地面對一切，努力奮斗，我信任沒有什么是可以難倒我們的。

小學(xué)讀后感示范文篇4

?愛的教育》一書以一個(gè)小男孩安利柯的角度，寫下他發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，書中用不華麗的辭藻描繪出的父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同伴之間的愛和友情，對祖國神圣的愛動(dòng)人心弦。

父母是世界上最偉大的人，他們給予了你生命，傾盡一生呵護(hù)你，《愛的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時(shí)會(huì)與父母頂嘴，甚至爭吵，我總會(huì)認(rèn)為他們對我的關(guān)懷，對我的愛不夠。事實(shí)上，他們的愛都分散在日常生活中的一點(diǎn)一滴中，一句囑咐，一個(gè)擁抱，一份關(guān)心，他們或許不善言辭，所以一切愛的心聲都隱匿在了行動(dòng)中。設(shè)想一下假如沒有父母，生活會(huì)是多么孤苦，凄涼，無論怎樣都不要損害他們的心，即使如今你不懂，時(shí)間久了閱歷深了你就會(huì)漸漸明白。

老師是一個(gè)孩子生命中必不行少的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的師愛。年輕氣盛的小小少年厭煩被人約束，厭煩教育，厭煩老師布置的任務(wù)。然而，老師的閱歷與文化素養(yǎng)遠(yuǎn)比我們高深，他們看得更遠(yuǎn)，作為教育工，他們更能指引我們。當(dāng)你在人生路上越走越多時(shí)，不妨回過頭看看，想想當(dāng)時(shí)老師說過的話，做過的事，是否在將來得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們猶如路燈，照亮你迷茫的前程;猶如北斗星，指引你走向正確的道路。

同伴是伴隨著你，與你共同經(jīng)受成長的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的友情。朋友，一個(gè)在你難受時(shí)勸慰你，在你勝利時(shí)慶賀你，在你落寞時(shí)陪伴你的角色，這樣的人每個(gè)人都值得擁有。我們需要朋友來溝通溝通，說說一些只有在朋友間才會(huì)說得出口的話。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進(jìn)，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。

愛是必不行少的，不可思議沒有愛的世界會(huì)存活幾天。不僅應(yīng)向《愛的教育》里的人物那樣學(xué)會(huì)發(fā)覺愛，更要要用一顆真誠的心去對待身邊的每一個(gè)人，守護(hù)身邊的每一份愛。

小學(xué)讀后感示范文篇5

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感受很深。

這本書的通過認(rèn)真觀看，多次試驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)奇異的昆蟲世界。寫得生動(dòng)好玩，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到好玩之極。這都要?dú)w功于的認(rèn)真觀看，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分銳利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，好像在測定土的性質(zhì)〞等，這些只有認(rèn)真觀看才能寫出來。光是認(rèn)真觀看還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的〞等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

寫出這些都是因?yàn)樗J(rèn)真觀看，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀看生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我