幼小銜接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

—幼小銜接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇1

為深化落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干看法》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)連接”開(kāi)展活動(dòng)。

一、四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲

鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式進(jìn)行幼小連接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表共享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。訂正“小學(xué)化”傾向，幫忙更多家長(zhǎng)把握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小連接習(xí)慣培育手冊(cè)，并依據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充足的入學(xué)準(zhǔn)備。

二、參觀小學(xué)——譜寫(xiě)科學(xué)連接進(jìn)行曲

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小同學(xué)的生活熟識(shí)小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小同學(xué)”，與小同學(xué)共同進(jìn)校內(nèi)、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟識(shí)小學(xué)的生活。

三、畢業(yè)護(hù)照——奏響歡樂(lè)成長(zhǎng)交響曲

為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美妙的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)置挑戰(zhàn)工程是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書(shū)”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小工程“我?guī)У艿苊妹靡惶臁保谂c弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培育自身責(zé)任意識(shí)，懂得典范示范。最終，感恩繪畫(huà)工程“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小好友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇2

為貫徹落實(shí)《3X6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，主動(dòng)組織宣傳培訓(xùn)，深化幼兒園教育改革，努力提升學(xué)前教育質(zhì)量，讓科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)真正深化幼兒園，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，做到家喻戶曉，深化人心?，F(xiàn)制訂如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)主題

《指南》——讓科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。

二、活動(dòng)時(shí)間

20XX年5月12日至6月12日

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：朱曉達(dá)

副組長(zhǎng)：侯思維、溫紅瑜、王佩璇

成員：全體老師

四、宣傳內(nèi)容和方式

連續(xù)圍繞深化落實(shí)《指南》，通過(guò)開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，向幼兒園、家長(zhǎng)和全社會(huì)傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(zhǎng)的氣氛。

1.組織各班家長(zhǎng)代表參與5月11日進(jìn)行的全鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨開(kāi)展家庭教育公益講座，全面啟動(dòng)和部署學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

2.學(xué)園工會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)《指南》的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)廣闊幼兒園老師在實(shí)踐中科用《指南》，開(kāi)展保育教育活動(dòng)。

3.推選兩名老師參與“我愛(ài)幼教，我愛(ài)幼兒”主題演講競(jìng)賽，增加老師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的職業(yè)責(zé)任感，提高老師的素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

4.大班開(kāi)展“幼小連接”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學(xué)識(shí)字、學(xué)拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子憧憬小同學(xué)活，理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把歡樂(lè)游戲的權(quán)利還給孩子，反對(duì)“小學(xué)化”傾向。

5.向家長(zhǎng)做好宣傳工作，明確學(xué)籍錄入的重要性，協(xié)作學(xué)園做好學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)學(xué)籍錄入，確保學(xué)籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)精確、全面錄入幼兒學(xué)籍信息。

7.開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校講座，宣傳學(xué)前教育法規(guī)政策，宣傳科學(xué)育兒的重要性，為家長(zhǎng)答疑解惑，幫忙家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解《指南》，提高科學(xué)育兒力量。

8.結(jié)合“六一”慶?；顒?dòng)，開(kāi)展親子游園活動(dòng)及“端午粽子情”親子競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。

9.在宣傳月活動(dòng)期間，利用幼兒園的LED顯示屏顯示宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造宣傳月氣氛；同時(shí)利用家園聯(lián)系欄、家校通等途經(jīng)在加大宣傳力度的同時(shí)要提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)高校前教育宣傳月活動(dòng)在全園家長(zhǎng)中的影響。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇3

1、前言

游泳是運(yùn)發(fā)動(dòng)在水中克服水的阻力的運(yùn)動(dòng)，是比速度比耐力比意志的體育工程，是健身強(qiáng)身錘煉的好方法，深受廣闊人民群眾寵愛(ài)，世界各地開(kāi)展的非常普及。在競(jìng)技體育中是屬少年工程，其主要是出成果年齡相對(duì)較早，如短距離男18XX23歲：女１６XX21歲：中長(zhǎng)距離男16X19歲；女15X17歲；個(gè)別運(yùn)發(fā)動(dòng)甚至更早。因此從娃娃們抓起是當(dāng)今培育高水平游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)的首要條件。

游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)要求身體素養(yǎng)是非常全面的，無(wú)論速度、力量、耐力、柔韌、靈敏都很重要的。本文就游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)少年兒童階段（10X12歲）如何發(fā)展力量素養(yǎng)，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，結(jié)合自已教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

2、研討方法

2．1：訪問(wèn)調(diào)查法：訪問(wèn)黑龍江游泳隊(duì)及哈爾濱市游泳隊(duì)：專業(yè)和業(yè)余教練共10人。

2．2：觀看法：參觀省市專業(yè)及業(yè)余游泳水訓(xùn)技課二十余次。

2．3：文獻(xiàn)資料法：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)（體院教材）

身體訓(xùn)練1400例（胡祖榮偏）

運(yùn)發(fā)動(dòng)選材學(xué)（謝燕群著）

2．4：分析法：匯合調(diào)查材料，通過(guò)學(xué)習(xí)體育理論，并結(jié)合個(gè)人實(shí)踐進(jìn)行分析。

3、分析與商量

3．1：游泳工程特點(diǎn)和形態(tài)特征

游泳工程是體能類周期性工程，其動(dòng)作屬單一結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是在水中逆行運(yùn)動(dòng)，要克服水中的阻力，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)選材中，包含水感、浮力、平衡力量。其形態(tài)要求；身體高大；男一般1．85m以上，女1．75m以上為好，還必需身體均勻、臂長(zhǎng)、指間距大而體重相對(duì)較輕等特點(diǎn)。

3．2：游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)提高力量素養(yǎng)的重要性：

力量素養(yǎng)是游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)的主要的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，由于在水中浮行運(yùn)動(dòng)，必需克服水中的阻力才能前浮。因此提高力量素養(yǎng)，尤其是短距離游泳是非常必要的，故在少年兒童階段抓好其力量素養(yǎng)發(fā)展，才有希望培育成為一位高水平游泳選手。

3．3：各年齡階段（10X12歲）身體素養(yǎng)比例：

年齡速度力量耐力靈敏層度

1035%20%20%25%

1135%25%20%20%

1230%30%25%15%

3．4：游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)少年兒童訓(xùn)練階段發(fā)展力量素養(yǎng)、應(yīng)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

3．4．1：13歲從前的力量素養(yǎng)訓(xùn)練，應(yīng)以改善肌肉協(xié)調(diào)性為主要任務(wù)，而不是以增大肌肉的體積為動(dòng)身點(diǎn)。此年齡階段，應(yīng)主要發(fā)展全身各部位的一般力量。

3．4．2：發(fā)展力量素養(yǎng)手段，應(yīng)多采納克服自身體重方法，以動(dòng)力性訓(xùn)練為主，少重靜力性訓(xùn)練，因動(dòng)力訓(xùn)練可使肌肉組織緊急、放松交替進(jìn)行，能有效的改善肌肉內(nèi)的協(xié)調(diào)力量。

3．4．3：在少年兒童時(shí)期，應(yīng)優(yōu)先發(fā)展速度力量，采納手段方法應(yīng)和游泳工程相近或相像用力挨次手段方法為好，并且在發(fā)展速度力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)以耐力訓(xùn)練作為力量訓(xùn)練手段。

3．4．4：選用手段方法，應(yīng)依據(jù)少年訓(xùn)練特點(diǎn)，一種訓(xùn)練方法，不應(yīng)重復(fù)次數(shù)過(guò)多，以防止局部負(fù)擔(dān)過(guò)重，從而形成過(guò)度疲憊或不必要意外受傷，可結(jié)合游戲方式好玩味競(jìng)賽方式進(jìn)行，效果更佳。

3．4．5：發(fā)展力量素養(yǎng)同時(shí)，應(yīng)充足考慮其它運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)均衡發(fā)展，以到達(dá)全面身體素養(yǎng)共同提高目的。為攀登高水平打下良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

3．4．6：教練員在訓(xùn)練中，應(yīng)嚴(yán)格要求運(yùn)發(fā)動(dòng)每做一個(gè)訓(xùn)練，做到精確動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并充足考慮器械堅(jiān)固程度，場(chǎng)地平整和氣候環(huán)境各種因素，確保訓(xùn)練課順當(dāng)完成。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇4

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工程

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工程分別為：教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)、同學(xué)發(fā)展多元化評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)。

1.教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)

學(xué)校要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”（兩開(kāi)：開(kāi)齊國(guó)家課程，開(kāi)齊地方課程；兩增：增加體育錘煉時(shí)間、綜合活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；兩減：削減老師教學(xué)事故的發(fā)生，削減同學(xué)安全事故的發(fā)生）。

2.同學(xué)發(fā)展多元化評(píng)價(jià)

同學(xué)發(fā)展多元化評(píng)價(jià)可以通過(guò)延緩?fù)瑢W(xué)評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等方式，從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，從甄別性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為發(fā)展式評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式從老師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為老師評(píng)價(jià)、同學(xué)個(gè)人評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相互結(jié)合。

3.教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不再以單一的六班級(jí)畢業(yè)成果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是以六班級(jí)測(cè)試學(xué)科成果和平常抽測(cè)班級(jí)學(xué)科素養(yǎng)成果相結(jié)合為評(píng)價(jià)內(nèi)容，按縣測(cè)試學(xué)科成果50%加上平常班級(jí)抽測(cè)學(xué)科素養(yǎng)成果50%計(jì)入學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量。

4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)

學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評(píng)價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、老師座談、同學(xué)座談、家長(zhǎng)看法征求相結(jié)合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、老師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

（一）教育教學(xué)多元化評(píng)價(jià)

檢查學(xué)校的工作計(jì)劃、總結(jié)，查看總課程表、班級(jí)課程表等材料，并進(jìn)行家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查和座談。依據(jù)調(diào)查情況，能按“兩開(kāi)”“兩增”“兩減”要求落實(shí)到位的得總分（本項(xiàng)總分為XXX分，直接計(jì)入總分）。不按課程表要求上課的酌情扣分，假如情節(jié)特別嚴(yán)峻的像地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音體美一學(xué)期缺10節(jié)以上的本項(xiàng)得分為0分；對(duì)于發(fā)現(xiàn)老師有教學(xué)事故的（像不按時(shí)批改作業(yè)、不按課程表上課、上課不按時(shí)、體罰與變相體罰同學(xué)的）酌情扣分，情節(jié)特別嚴(yán)峻給學(xué)校教育造成重大影響的，一票拒絕；學(xué)校管理不當(dāng)，造成同學(xué)重大安全事故的，一票拒絕。

（二）同學(xué)發(fā)展多元化評(píng)價(jià)

1.延緩性評(píng)價(jià)。學(xué)段目標(biāo)是同學(xué)必需到達(dá)的學(xué)習(xí)要求，但在時(shí)間上可以賜予延緩。一般同學(xué)一個(gè)學(xué)期到達(dá)的目標(biāo)，對(duì)于需要幫扶的同學(xué)可以讓他們?cè)谝粚W(xué)年到達(dá)，通過(guò)此評(píng)價(jià)，可以彰顯同學(xué)獨(dú)特、呈現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)自信念。

2.課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂同學(xué)主動(dòng)參與的程度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。像從課堂同學(xué)聽(tīng)課的參與率、答復(fù)問(wèn)題的正確率、課堂的'互動(dòng)情況、課堂資源的生成、課堂檢測(cè)的達(dá)標(biāo)率來(lái)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

3.成長(zhǎng)記錄袋。用于匯合同學(xué)某方面的作品，以展現(xiàn)同學(xué)在某一領(lǐng)域的努力、進(jìn)步和成就。因此，同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋

或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯合。而同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)則是指通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過(guò)程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)

縣教研室對(duì)六班級(jí)的檢測(cè)的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。每學(xué)年末對(duì)六班級(jí)進(jìn)行檢測(cè)。其余班級(jí)主要從學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面抽測(cè)，抽測(cè)工程可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，也有漢字書(shū)寫(xiě)、科學(xué)試驗(yàn)、古詩(shī)背誦、推舉文章誦讀、口算大賽、讀書(shū)大賽等等，抽檢的工程由縣教研室組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一評(píng)卷。

一至六班級(jí)按單、全科平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成指標(biāo)情況給分。

以上學(xué)科的檢測(cè)，只是過(guò)程性評(píng)價(jià)的形式之一，不是同學(xué)學(xué)業(yè)成果的唯一評(píng)價(jià)方式。同學(xué)的學(xué)業(yè)成果的評(píng)定還必需與其他的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)、讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià)等，這樣對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)形成多元化的評(píng)價(jià)體系。在檢測(cè)過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造時(shí)機(jī)、條件讓同學(xué)弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時(shí)還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評(píng)價(jià)

學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評(píng)價(jià)不再是只查材料，而是通過(guò)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、老師座談、同學(xué)座談、家長(zhǎng)看法征求相結(jié)合，來(lái)考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、老師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。

各校學(xué)科教學(xué)管理檢查以以下四個(gè)工程之和計(jì)算（總分為XXX分）。

1.查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

學(xué)校應(yīng)制定教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則、備課制度、教研活動(dòng)制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度、導(dǎo)優(yōu)輔短措施、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)等。

2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況。

通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，調(diào)查了解學(xué)校教導(dǎo)處、教研組對(duì)老師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學(xué)有效，是否存在教學(xué)事故。

3.老師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

通過(guò)調(diào)查了解老師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、幫扶生的輔導(dǎo)等四方面來(lái)落實(shí)老師的教育教學(xué)工作是否落實(shí)到位，是否科學(xué)有效。

4.教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

（1）查課題研討情況。至少要有校級(jí)課題，擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題、市級(jí)課題、縣級(jí)課題分別賜予不同的分值，有建立校級(jí)課題的得3分；課題研討必需要有翔實(shí)的材料，且有實(shí)施過(guò)程記錄和階段總結(jié)。此項(xiàng)重在跟蹤課題研討實(shí)施情況，看課題研討是否實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。

（2）查教研活動(dòng)開(kāi)展情況。

①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課情況和老師聽(tīng)課情況，聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理看法規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出看法和建議，按時(shí)與授課老師溝通（看評(píng)課記錄）。

②建立以校為本的教研制度，教研組每周必需定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開(kāi)課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)（研討會(huì)）。取得縣領(lǐng)雁工程榮譽(yù)稱號(hào)的老師必需上示范課、每學(xué)年必需開(kāi)展一次本業(yè)務(wù)專題講座，并做好相關(guān)記錄

若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：

①存在不備課就上課的；

②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)峻的；

③不按課程表上課的；

④作業(yè)不按時(shí)批改的。

（五）同學(xué)素養(yǎng)培育

各校要組建社團(tuán)，定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。各校必需按要求組織同學(xué)參與國(guó)家、省、市、縣教育部門(mén)統(tǒng)一布置的各項(xiàng)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽各按單項(xiàng)記分，獲國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)情況賜予不同的分值。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與利用

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)實(shí)行橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法綜合評(píng)價(jià)。

1、綜合評(píng)價(jià)：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成果優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，賜予嘉獎(jiǎng)

2、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)評(píng)價(jià)：

（1）小升初優(yōu)秀成果獎(jiǎng)：六班級(jí)學(xué)科總分設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，分別賜予嘉獎(jiǎng)。

（2）小升初教學(xué)成果進(jìn)步獎(jiǎng)：成果比前一學(xué)年有進(jìn)步的賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

（3）綜合教學(xué)成果獎(jiǎng)：綜合教學(xué)成果包括六班級(jí)的檢測(cè)成果和各班級(jí)段的教研室抽測(cè)成果。綜合成果優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，賜予嘉獎(jiǎng)。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用

1.教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果納入老師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容，如縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)中，老師受表?yè)P(yáng)的賜予該老師教學(xué)常規(guī)項(xiàng)加1分嘉獎(jiǎng)，受通報(bào)批判的教學(xué)常規(guī)項(xiàng)扣減1分。

2.學(xué)校綜合評(píng)價(jià)后退三名的，或連續(xù)后三分之一名的，學(xué)校和班子要寫(xiě)出整改計(jì)劃，縣教育局定期催促檢查，限期整改。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇5

依據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的看法》、《地委基層組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化基層干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的實(shí)施看法》以及《XX市“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就做好全校教職工“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作制定如下方案：

一、充足認(rèn)識(shí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作的重要性

強(qiáng)化“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率，強(qiáng)化自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步親密黨群、干群關(guān)系，有助于少數(shù)民族干部進(jìn)一步把握和領(lǐng)悟黨和國(guó)家的各項(xiàng)路線、方針和政策，有助于各族干部之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、增加溝通，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措，對(duì)完成我市全面建設(shè)小康社會(huì)的雄偉目標(biāo)具有非常重要的意義。

二、培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)任務(wù)

1．培訓(xùn)對(duì)象。以全校全部45歲以下的在編教職工為主體，把漢族教職工作為“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點(diǎn)，尤其是不具備“雙語(yǔ)”聽(tīng)、說(shuō)力量的漢族教職工。同時(shí)要切實(shí)抓好少數(shù)民族教職工的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)，確保每名少數(shù)民族教職工都成為“雙語(yǔ)通”。年齡在45歲以上（含45歲）的干部和取得

MSK初中等證書(shū)6級(jí)（含6級(jí)）以上、HSK三級(jí)乙等（含三級(jí)乙等）以上等級(jí)證書(shū)的教職工不做硬性規(guī)定。

2．目標(biāo)任務(wù)。用兩年時(shí)間，使全校教職工具備根本的“雙語(yǔ)”力量，即：漢族教職工要能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)，能夠與少數(shù)民族同志進(jìn)行日常會(huì)話和溝通。少數(shù)民族教職工必需具有較高國(guó)家通用語(yǔ)言文字聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，能夠運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字正常履職、開(kāi)展工作。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

1．培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)哈薩克語(yǔ)的干部以哈薩克語(yǔ)33個(gè)字母的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)、地區(qū)電大“雙語(yǔ)微課堂”學(xué)習(xí)教材、《地區(qū)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)XXX句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容，以《地區(qū)干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)XXX句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容。

2．主要形式。主要實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐錘煉及個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行。布置集中學(xué)習(xí)時(shí)間，抓好字母、詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，全面開(kāi)展每天一句話、每周一段文等學(xué)習(xí)活動(dòng)。充足發(fā)揮少數(shù)民族“雙語(yǔ)”優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展民漢干部“結(jié)對(duì)幫學(xué)”活動(dòng)，組成“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)小組，實(shí)行“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式，利用工作實(shí)踐和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行互幫互學(xué)。有條件的可開(kāi)設(shè)“雙語(yǔ)”課堂》，單位可與地區(qū)播送電視高校聯(lián)系，開(kāi)展在線培訓(xùn)。

四、工作方法及步驟

1．分類摸底建檔。實(shí)行測(cè)試等方法對(duì)教職工把握“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，精確把握每名教職工運(yùn)用“雙語(yǔ)”的力量水平，并根據(jù)嫻熟把握“雙語(yǔ)”、程度一般、只懂語(yǔ)言不懂文字和既不懂文字又不懂語(yǔ)言四個(gè)層次，建立干部“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)檔案。

2．召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)議。要于20XX年5月28日前召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)，對(duì)本單位“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)進(jìn)行布置部署。

3．考核獎(jiǎng)懲。將“雙語(yǔ)”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)硬任務(wù)落到實(shí)處。每季度組織考核測(cè)評(píng)工作，考核測(cè)評(píng)實(shí)行口試和筆試相結(jié)合的方法進(jìn)行，漢族干部重點(diǎn)測(cè)試口語(yǔ)溝通力量，少數(shù)民族干部重點(diǎn)測(cè)試口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)力量?？荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為：

2．明確責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。主要負(fù)責(zé)同志作為

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)主題

特別的光陰，不一樣的陪伴

二、活動(dòng)時(shí)間

20XX年5月20日至6月20日

三、宣傳重點(diǎn)

針對(duì)疫情期間幼兒居家不能入園的特別情況，宣傳家長(zhǎng)和老師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。一是呈現(xiàn)家長(zhǎng)和老師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒浸透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。二是激勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫學(xué)問(wèn)，合理布置幼兒一日生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感溝通，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。三是宣傳老師與幼兒及家長(zhǎng)多種形式的互動(dòng)溝通，為開(kāi)學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展現(xiàn)老師疫情期間陪伴幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的精彩瞬間。

四、有關(guān)要求

1.細(xì)心組織部署。各地教育行政部門(mén)要充足認(rèn)識(shí)到做好幼兒園疫情防控工作對(duì)維護(hù)幼兒和教職工生命安全和身心健康的重大意義，認(rèn)識(shí)到居家期間做好科學(xué)保教對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和家園合作的重要作用，圍繞宣傳主題，針對(duì)家長(zhǎng)育兒和幼兒園防疫的實(shí)際需求，研討制訂宣傳方案，做好各項(xiàng)宣傳活動(dòng)布置部署，多種形式開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。

2.宣傳總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)做法。疫情發(fā)生以來(lái)，各地幼兒園因地制宜實(shí)行多種方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)防疫，居家開(kāi)展豐富多彩的親子游戲活動(dòng)，取得了良好效果。宣傳月期間，各地教育行政部門(mén)要宣傳總結(jié)這些好經(jīng)驗(yàn)好做法，發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)和幼兒園的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真分析幼兒居家生活期間家長(zhǎng)的育兒困難問(wèn)題，通過(guò)遠(yuǎn)程答疑、案例展現(xiàn)等多種方式，面對(duì)家長(zhǎng)宣傳疫情防控學(xué)問(wèn)，開(kāi)展科學(xué)育兒指導(dǎo)，切實(shí)解決家長(zhǎng)的育兒困惑。

3.突出宣傳時(shí)效。各地教育行政部門(mén)要結(jié)合復(fù)工復(fù)學(xué)工作的穩(wěn)步推動(dòng)，統(tǒng)籌好教育、衛(wèi)生健康兩方面的專業(yè)力量，根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）》要求，強(qiáng)化幼兒園開(kāi)學(xué)返校后疫情防控的宣傳引導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒園制訂防控工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案，做好各項(xiàng)防控工作，確保開(kāi)學(xué)返校后幼兒園師生健康。

4.堅(jiān)守安全底線。各地要一直高度重視疫情防控工作，堅(jiān)定防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在布置部署宣傳工作時(shí)，堅(jiān)持防控為重、安全第一，充足利用數(shù)字化、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電視、播送、微信、微博等多種新媒體，實(shí)行線上為主、線下為輔的方式開(kāi)展宣傳，盡量防止不必要的大規(guī)模聚集活動(dòng)。要堅(jiān)持宣傳活動(dòng)的公益性，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開(kāi)展商業(yè)性活動(dòng)。

教育部組織制作了主題公益宣傳片，在教育部門(mén)戶網(wǎng)站開(kāi)設(shè)專欄，同步開(kāi)展宣傳活動(dòng)。請(qǐng)各地按時(shí)下載宣傳片，主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)宣傳活動(dòng)，并將宣傳月活動(dòng)的有關(guān)文字材料、圖片和視頻等報(bào)送教育部基礎(chǔ)教育司，教育部將在官方平臺(tái)展現(xiàn)宣傳。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)主題：

特別的光陰，不一樣的陪伴

二、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年5月20日至6月20日

三、活動(dòng)對(duì)象

老師、家長(zhǎng)、幼兒

四、活動(dòng)小組

組長(zhǎng)：艾思紅

副組長(zhǎng)：范新星

成員：全體老師

五、詳細(xì)措施

（一）準(zhǔn)備階段（5月20日一5月24日）

1.成立宣傳月小組，制定宣傳月活動(dòng)方案。

2.幼兒園開(kāi)展啟動(dòng)會(huì)議，組織全園老師學(xué)習(xí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20XX年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》文件精神并觀看宣傳片，明確“特別的光陰，不一樣的陪伴”的宣傳月活動(dòng)主題，全面啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

（二）實(shí)施階段：（5月25日一6月15日）

1.通過(guò)幼兒園班級(jí)群微信群、幼安寶平臺(tái)等途徑，加大宣傳力度的同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)高校前教育宣傳月活動(dòng)在全園家長(zhǎng)中的影響。同時(shí)，把20XX年學(xué)前教育宣傳片介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解宣傳月主題并協(xié)作實(shí)施。

2.因地制宜實(shí)行多種方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)防疫，居家開(kāi)展豐富多彩的親子游戲活動(dòng)。

3.結(jié)合復(fù)工復(fù)學(xué)工作的穩(wěn)步推動(dòng)，統(tǒng)籌好教育、衛(wèi)生健康兩方面的專業(yè)力量，做好幼兒園各項(xiàng)防控工作，確保開(kāi)學(xué)返校后幼兒園師生健康。

4.高度重視疫情防控工作，堅(jiān)定防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在布置部署宣傳工作時(shí)，堅(jiān)持防控為重、安全第一，實(shí)行線上為主的方式開(kāi)展宣傳，盡量防止不必要的大規(guī)模聚集活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段：（6月16日至6月20日）

活動(dòng)實(shí)施后按時(shí)對(duì)宣傳月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并形成書(shū)面總結(jié)材料。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

針對(duì)疫情期間幼兒居家不能入園的特別情況，宣傳家長(zhǎng)和老師抓住教育契機(jī)，帶給幼兒不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

1、呈現(xiàn)家長(zhǎng)和老師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，向幼兒浸透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和情感。

2、激勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)科學(xué)防疫學(xué)問(wèn)，合理布置幼兒一日生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)高質(zhì)量的游戲活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的情感溝通，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3、宣傳老師與幼兒及家長(zhǎng)多種形式的互動(dòng)溝通，為開(kāi)學(xué)返校做好防控準(zhǔn)備等方面的工作，展現(xiàn)老師疫情期間陪伴幼兒和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的精彩瞬間。

七、活動(dòng)要求：

1、要高度重視宣傳月工作，依據(jù)實(shí)施方案，細(xì)心組織，保障全部活動(dòng)在安全的前提下順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，以取得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育更多的理解和支持，穩(wěn)步推動(dòng)復(fù)工復(fù)學(xué)工作。

2、強(qiáng)化宣傳，提高活動(dòng)影響。活動(dòng)開(kāi)展后要對(duì)取得的成效進(jìn)行總結(jié)，以及相關(guān)圖像、資料的搜集存檔。

開(kāi)展此次宣傳月活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步引起家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育關(guān)注和重視，端正家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育的觀點(diǎn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的教育理念，讓全社會(huì)了解學(xué)前教育發(fā)呈現(xiàn)狀、將來(lái)，讓幼兒家長(zhǎng)和幼教工把握科學(xué)防疫學(xué)問(wèn)，讓孩子歡樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇8

一、辦園規(guī)模及裝備[170分]

二、人員條件[90分]

1、園長(zhǎng)具有中專以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)[30分]。

2、老師中專（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒老師資格證書(shū)或幼兒老師崗位培訓(xùn)合格證書(shū)[30分]。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培育目標(biāo)，堅(jiān)持的好[10分]。

2、園風(fēng)。保教人員熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，有良好的園風(fēng)[10分]。

4、凡大中小三個(gè)班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案[10分]。

四、教育教學(xué)工作[340分]

1、教材統(tǒng)一運(yùn)用省教育廳推舉書(shū)目[XXX分]。幼兒教材運(yùn)用率在40%以下不計(jì)分。

3、老師有計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、理論學(xué)習(xí)筆記、教育心得等[30分]。

4、遵循幼兒在園一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，以幼兒為本，以游戲?yàn)楸荆茖W(xué)布置幼兒一日活動(dòng)[30分]。

5、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)；每月一個(gè)主題活動(dòng)[30分]。

五、衛(wèi)生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測(cè)身高一次，每季度測(cè)體重、視力一次[5分]。

2、教職工每年體檢一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理[5分]。

3、每日晨檢，全日觀看，有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)處理[5分]。

4、按年齡告知家長(zhǎng)完成計(jì)劃免疫、接種工作[5分]。

5、教職工和幼兒個(gè)人衛(wèi)生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴(yán)格，流水洗手[35分]。

6、保持室內(nèi)空氣流通、光線充足，留意愛(ài)護(hù)幼兒視力[5分]。

六、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）入園率[XXX分]

入園率到達(dá)80%以上計(jì)XXX分，入園率在40%以下不計(jì)分。

七、規(guī)劃落實(shí)[80分]

幼小連接學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案篇9

一、活動(dòng)目的：

幫忙家長(zhǎng)和老師了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立對(duì)兒童的合理的希望，獲得科學(xué)育兒的理念和方法。

二、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。

三、活動(dòng)時(shí)間

20XX年5月20日至6月20日。

四、宣傳內(nèi)容和方式

圍繞深化貫徹落實(shí)《指南》，集中組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊幼兒園老師和家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行動(dòng)。

1、面對(duì)社會(huì)宣傳。我園把開(kāi)展這次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)學(xué)問(wèn)、爭(zhēng)取社會(huì)支持的重要契機(jī)，主動(dòng)發(fā)揮群眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動(dòng)。

2、組織學(xué)習(xí)溝通。我園圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，組織廣闊老師和家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。多樣形式組織老師和家長(zhǎng)共享和溝通學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并向家長(zhǎng)宣傳我園在《指南》的指引下開(kāi)展合適幼兒的豐富的活動(dòng)。

3、開(kāi)展科學(xué)育兒服務(wù)。幼兒園要向廣闊家長(zhǎng)宣傳《指南》，各班在群里幫忙家長(zhǎng)理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的根本規(guī)律和主要特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看了解孩子，充足尊重理解孩子，正確激勵(lì)支持孩子。

4、各班出一期學(xué)前教育宣傳欄。

5、召開(kāi)一次全園家長(zhǎng)會(huì)（可分班召開(kāi)）。重點(diǎn)宣傳、介紹《指南》，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)解讀。

6、以園為單位，發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》。主要介紹標(biāo)準(zhǔn)辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。

7、組織一次全園家長(zhǎng)開(kāi)放日。利用六一文藝演出活動(dòng)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展、活動(dòng)開(kāi)展圖片展、幼兒制作展等活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒。

8、懸掛標(biāo)語(yǔ)