安康市教體局直屬單位招聘高層次及緊缺學科人才考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考安康市教體局直屬單位招聘高層次及緊缺學科人才考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）。A.管理能力B.組織能力C.教育能力D.教學效能感【答案】：D2.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個方面。A.專業(yè)能力B.人格威信C.管理威信D.社會威信【答案】：B3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《四書章句集注》D.《學記》【答案】：A4.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑是（）。A.在職培訓B.自我教育C.入職培訓D.師范教育【答案】：B5.通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內容準備狀態(tài)或反應的傾向性稱為（）。A.意向B.品德C.態(tài)度D.技能【答案】：C6.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.情緒穩(wěn)定B.人格完整C.健康D.心理健康【答案】：B7.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話出自（）。A.《春秋》B.《師說》C.《學記》D.《論語》【答案】：B8.如果教師的說服信息在現實生活中得到印證，說服教育的效果會大大提升。這體現了說服內容的的哪一特點？（）A.衍生性B.誠信度C.透明性D.心理化【答案】：A9.科學技術知識的再生產和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.生產勞動B.學校教育C.科學實驗D.社會生活【答案】：B10.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段。A.青年期B.少年期C.童年期D.幼兒期【答案】：B11.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的建立，其作者是（）。A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.夸美紐斯D.杜威【答案】：C12.復述策略屬于（）。A.認知策略B.計劃策略C.元認知策略D.資源管理策略【答案】：A13.人們在社會生活過程中,在情感基礎上形成的心理上的相互關系是（）。A.人際互斥B.人際關系C.人際溝通D.人際交往【答案】：B14.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）。A.性別影響力B.學術影響力C.個性影響力D.年齡影響力【答案】：C15.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為（）。A.研究型課程B.地方課程C.社會中心課程D.知識性課程【答案】：B16.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.程序性知識B.可應用的知識C.直觀的知識D.實用的知識【答案】：A17.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?，這句話說明了教師對于學生（）作用A.放任自流B.督導約束C.因材施教D.示范引領【答案】：D18.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（）。A.廣博的文化基礎知識B.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)C.精深的專業(yè)知識D.必備的教育科學知識【答案】：D19.在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.負強化B.消退C.正強化D.懲罰【答案】：A20.（）學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。A.認知一結構學習論B.建構主義學習理論C.信息加工學習理論D.完形一頓悟說【答案】：B21.“因材施教”的教育原則，是根據人的身心發(fā)展的（）提出的。A.互補性B.不平衡性C.個別差異性D.階段性【答案】：C22.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。A.過程的復雜性B.時間的持久性C.空間的廣泛性D.影響的深刻性【答案】：A23.情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為（）。A.三個等級B.兩個等級C.五個等級D.四個等級【答案】：C24.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.問題教學法C.發(fā)現教學法D.案例教學法【答案】：A25.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.自卑B.嫉妒C.悲觀D.羞怯【答案】：B26.古人把教師的職責歸結為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質是（）。A.實踐和創(chuàng)新B.教書和育人C.傳承和弘揚D.改革和發(fā)展【答案】：B27.下列對價值的認識錯誤的是（）。A.價值不能考察人生價值B.客體的屬性和主體的需要是形成價值關系的前提C.價值的哲學意義是一個關系性的范疇D.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義【答案】：A28.某人一直很喜歡一項活動,這里主要體現的是態(tài)度的（）成分。A.情感B.行為C.行為傾向D.認知【答案】：A29.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.腦B.大腦皮層C.神經元D.神經系統(tǒng)【答案】：A30.（）強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。A.華生B.格塞爾C.洛克D.弗洛伊德【答案】：B31.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機劃分為（）。A.內部學習動機和外部學習動機B.高尚的學習動機和低級的學習動機C.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機D.主導性學習動機和輔助性學習動機【答案】：B32.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。A.學術制度、學風B.對引用成果的說明C.學術創(chuàng)新D.引文出處的規(guī)定【答案】：C33.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.四因素模型C.五因素模型D.三因素模型【答案】：D34.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學者是（）。A.布魯納B.贊科夫C.皮亞杰D.維果茨基【答案】：D35.（）是實現社會理想的橋梁。A.職業(yè)理想B.生活理想C.社會實踐D.人生目標【答案】：A36.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要B.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要C.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要D.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要【答案】：D37.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.變通性B.流暢性C.新穎性D.獨特性【答案】：A38.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.遺傳B.自我意識C.社會環(huán)境D.自然環(huán)境【答案】：C39.下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是（）。A.印刷材料B.圖示媒介C.電子媒介D.聲音媒介【答案】：D40.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現了（）德育原則。A.尊重信任學生和嚴格要求學生相結合B.知行統(tǒng)一C.集體教育和個別教育相結合D.疏導【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.遵循教育規(guī)律，B.以身作則、為人師表C.堅持育人為本、D.遵循學生成長規(guī)律，【答案】：ACD42.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.指導思想和道德原則不同B.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同C.所處的社會地位不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：ABD43.良心的三大主要特質是（）A.內隱性B.基本性C.上層社會性D.神圣性【答案】：ABD44.下列各項屬于行業(yè)的特殊職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.秉公執(zhí)法B.有教無類C.愛崗敬業(yè)D.救死扶傷【答案】：ABD45.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學不是一門單一獨立學科B.應用倫理學是對規(guī)范倫理學的實踐C.應用倫理學誕生于古希臘時期D.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的【答案】：ABD46.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.相互尊重B.公平正義C.互不干涉D.合作共贏【答案】：ABD47.勞動者素質是一個多內容、多層次的結構，主要包括（）。A.心理素質B.體能素質C.職業(yè)道德素質D.專業(yè)技能素質【答案】：CD48.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括（）。A.奉獻社會B.愛崗敬業(yè)C.辦事公道D.服務群眾【答案】：ABCD49.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）。A.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識B.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦C.嚴格要求學生D.嚴格要求自己【答案】：AB50.表述教學目標時一般要考慮的因素有（）。A.行為B.條件C.程度D.因果E.學習者【答案】：ABCE51.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.精神需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現需要【答案】：ACD52.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.感染性強B.內控性強C.示范性強D.層次性高【答案】：CD53.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的思想品德B.影響學生的行為習慣C.影響學生的情感體驗D.影響學生的認知【答案】：ABCD54.關于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件【答案】：ACD55.人的個性傾向性上的差異主要表現在（）上。A.動機B.CC.AD.BE.DF.意志G.需要H.情緒【答案】：AG56.健康的含義包括（）A.社會適應良好B.沒有疾病或病癥C.無心理疾病D.人體各器官發(fā)育良好【答案】：ABCD57.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關系，做到公私分明C.在現實條件下，人在河邊走.D.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情【答案】：BD58.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經驗B.言語暗示C.替代經驗D.情緒喚醒【答案】：ABCD59.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.教學工作關系B.心理情感關系C.個人交往關系D.道德責任關系【答案】：ABCD60.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領導與管理活動C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約【答案】：BCD61.世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準是（）。A.適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓B.有幸福感C.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活D.