高中化學(xué)-有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)PAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXX第2課時(shí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解甲烷的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合碳原子成鍵方式、同分異構(gòu)體現(xiàn)象認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的多樣性。2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)1-5個(gè)碳原子烷烴的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。3、使學(xué)生了解同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體（碳原子數(shù)在5以?xún)?nèi)）。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和查閱資料等多種手段獲取信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)甲烷的分子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：甲烷分子的結(jié)構(gòu)和同分異構(gòu)體的判斷。教學(xué)過(guò)程引入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有機(jī)化合物，并且知道有機(jī)化合物種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大，但組成有機(jī)化合物的元素卻非常的少，這么少的元素組成那么多的物質(zhì)，可見(jiàn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)具有多樣性。本節(jié)課我們探究的是有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)多樣性的具體表現(xiàn)。探究之前先解決預(yù)習(xí)案上同學(xué)們存在的疑惑。投影學(xué)案上的疑惑1：由碳和氫組成的物質(zhì)叫什么？這個(gè)字“烴”怎么讀？不認(rèn)識(shí)板書(shū)烴課件生活中常見(jiàn)的烴提問(wèn)烴分子里最簡(jiǎn)單的烴是什么？學(xué)生板書(shū)甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式HHHHHHCHHHHCCH4CH4提問(wèn)什么叫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式？講解用短線“—”表示共價(jià)鍵進(jìn)而表示物質(zhì)結(jié)構(gòu)的式子稱(chēng)為結(jié)構(gòu)式，省略了部分短線的結(jié)構(gòu)式稱(chēng)為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式只能表示原子的連接順序，而不能表示分子的真實(shí)結(jié)構(gòu)。甲烷的真實(shí)結(jié)構(gòu)是什么樣的？甲烷分子結(jié)構(gòu)示意圖甲烷分子結(jié)構(gòu)示意圖課件投影學(xué)案上的疑惑2：甲烷為什么不是平面結(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu)？討論小組代表回答問(wèn)題。講解由于甲烷中的四對(duì)電子都帶負(fù)電荷，它們之間相互排斥，離的越遠(yuǎn)越穩(wěn)定，因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都有趨向于穩(wěn)定的趨勢(shì)。如果是平面結(jié)構(gòu)相鄰的兩個(gè)共價(jià)鍵的夾角是多少？是不是離的最遠(yuǎn)的時(shí)候？課件動(dòng)畫(huà)展示甲烷分子的形成過(guò)程學(xué)生活動(dòng)利用手中的球和棍搭建甲烷的球棍模型，然后去掉一個(gè)氫原子。課件展示甲基的形成過(guò)程、乙烷的形成過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)兩個(gè)同學(xué)結(jié)合搭建乙烷的球棍模型，三個(gè)同學(xué)結(jié)合增長(zhǎng)碳鏈搭建出丙烷。學(xué)生板書(shū)乙烷、丙烷的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式。CH3CH3（乙烷）CH3CH2CH3（丙烷）、講解烷烴的定義、命名、通式、飽和碳原子等。板書(shū)烷烴CnH2n+2學(xué)生總結(jié)烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)講解烷烴分子中的碳原子以單鍵相連形成碳鏈，碳原子的其他價(jià)鍵與氫原子相連，即被氫原子飽和。像這種分子中的碳原子都是飽和碳原子的烴，即每個(gè)碳原子都達(dá)到了飽和，比較完整，所以叫烷烴。學(xué)生活動(dòng)四個(gè)同學(xué)結(jié)合搭建搭建丁烷的球棍模型，也就是再增長(zhǎng)碳鏈HHHHHHHHHHHHHHCHHHHCCCHHHHHHHHHHHHHHHCCCCH正丁烷異丁烷 CH3CH3CHCH3CH3CH3CH2CH2CH3講解同分異構(gòu)現(xiàn)象同分異構(gòu)體總結(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)具有多樣性的具體表現(xiàn)之一：同分異構(gòu)現(xiàn)象非常普遍。單鍵雙鍵單鍵雙鍵叁鍵碳鏈碳環(huán)碳原子間成鍵方式不同小結(jié)碳原子間成鍵方式不同碳原子成鍵方式的多樣性碳原子成鍵方式的多樣性有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)碳原子還可以和其他原子或原子團(tuán)結(jié)合形成分子具有多樣性碳原子還可以和其他原子或原子團(tuán)結(jié)合形成分子具有多樣性同分異構(gòu)現(xiàn)象非常普遍同分異構(gòu)現(xiàn)象非常普遍板書(shū)設(shè)計(jì)二、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有多樣性HHHHHHHCHHHHCCH4 CH42、烷烴HHHHHHHHHHHCHHHHCCCHHHHHHHHHHHHHHHHHHHCCCCH正丁烷異丁烷 CH3CH3CH2CH2CH3CH3CHCH3CH3學(xué)情分析學(xué)生初高中都學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，必修2也學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵知識(shí)，在學(xué)生掌握了以上知識(shí)的基礎(chǔ)上，可從碳的原子結(jié)構(gòu)和成鍵方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷以及丁烷的同分異構(gòu)體為例，說(shuō)明有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的多樣性是導(dǎo)致有機(jī)化合物種類(lèi)繁多數(shù)量巨大的原因。限于學(xué)生知識(shí)水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只以飽和烷烴的同系列及同分異構(gòu)兩個(gè)方面說(shuō)明。效果分析1、學(xué)生自己預(yù)習(xí)基本概念部分，課前完成學(xué)案中的“課前案”，通過(guò)檢查批改效果很好，如烴、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、烷烴、同分異構(gòu)現(xiàn)象、同分異構(gòu)體等概念在課堂的學(xué)習(xí)中很自然的應(yīng)用。不用多強(qiáng)調(diào)。2、課堂上主要解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑惑，并讓學(xué)生多活動(dòng)，多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手搭建模型，對(duì)于乙烷、丙烷、丁烷等簡(jiǎn)單烷烴的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的掌握水到渠成。課堂氣氛輕松、愉快、和諧。3、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手搭建模型以及動(dòng)畫(huà)演示印象深刻、掌握牢固，課堂效果明顯。教材分析這部分內(nèi)容是高一化學(xué)必修2第3章第1節(jié)第二部分，這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的起步課，讓學(xué)生通過(guò)了解最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷的分子結(jié)構(gòu)及同系列的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的多樣性。這樣從個(gè)別到一般的整合編排順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也為接下來(lái)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分奠定良好的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)A組:1．下列物質(zhì)中不屬于烷烴的是()A．CH4B．C3H8C．C4H8D．C5H122、寫(xiě)出碳原子數(shù)為4的烷烴的分子式：，名稱(chēng)：烷3、下列各對(duì)物質(zhì)中屬于同分異構(gòu)體的是（）A、13C與12C B、O2與O3||CH3CH3||||C、CH2—CH3與CH3—CH2—CH3 D、CH3CHCH2CH3與CH3—C—CH3||CH3CH34、互為同分異構(gòu)體的物質(zhì)不可能具有（）A、相同的摩爾質(zhì)量 B、相同的結(jié)構(gòu)C、相同的分子式 D、相同的通式B組:5．下列化學(xué)式只表示一種純凈物的是()A．C2H6B．C4H10C．C6H14D．C6、0.1mol某烴完全燃燒，在相同條件下測(cè)得生成0.5molCO2和0.6mol水蒸氣。該烴的分子式是,寫(xiě)出其可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。7、下列事實(shí)中能證明甲烷分子是以碳原子為中心的正四面體結(jié)構(gòu)的是（）A.CH3Cl只代表一種物質(zhì)B.CH2Cl2只代表一種物質(zhì)C.CHCl3只代表一種物質(zhì)D.CCl4只代表一種物質(zhì)8、下列分子式表示的物質(zhì)，具有同分異構(gòu)體的是()A、C3H7ClB、C3H8C、CH2Cl2D、C2H69、已知有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH4(甲烷)、CH3CH3（乙烷）、CH3CH2CH3（丙烷）、CH3(CH2)2CH3（丁烷）、CH3(CH2)3CH3（戊烷）……試回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出光照下CH3CH3與Cl2混合時(shí)發(fā)生的一氯取代反應(yīng)的方程式：。（2）這類(lèi)有機(jī)物的通式為：。（3）該類(lèi)有機(jī)物最大含碳量和最大含氫量分別是、（保留兩位有效數(shù)字）。10、“立方烷”是一種新合成的烴，其分子式為正立方體結(jié)構(gòu)，其碳骨架如圖所示：（1）寫(xiě)出立方烷的分子式。（2）其一氯代物有種同分異構(gòu)體。11、完全燃燒0.1mol某烴后，測(cè)得生成了標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳為8.96L，生成的水為9.0g。據(jù)此求該烴的化學(xué)式，并寫(xiě)出所有可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。課后反思本班學(xué)生一入高一就培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先認(rèn)真編寫(xiě)預(yù)習(xí)案，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的東西讓他們課下完成，現(xiàn)在學(xué)生的自學(xué)能力提高了許多。書(shū)上的內(nèi)容確實(shí)很多學(xué)生自己能學(xué)會(huì)。由于我經(jīng)常讓學(xué)生講解自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂上的表達(dá)能力也得到提高。這節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)學(xué)生自己整理、總結(jié)知識(shí)體系的能力欠缺。下一步