高中音樂-信天游-黃土地的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《信天游——黃土地的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課以西北風(fēng)歌曲《信天游》導(dǎo)入。信天游是中國民族音樂寶庫的重要組成部分，主要流行于陜北、山西部、寧夏及甘肅等省。信天游的曲調(diào)悠揚(yáng)高亢，粗獷豪放。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景觀，社會(huì)風(fēng)貌和黃土地人的精神世界。本單元在通過欣賞信天游《羊肚子手巾三道道藍(lán)》、《趕牲靈》、《三十里鋪》，并演唱相關(guān)的信天游歌曲，從而深刻地把握信天游的音樂風(fēng)格。最后，知識(shí)的拓展——信天游在影視中的作用，讓學(xué)生走近信天游，喜愛信天游。教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞信天游，感受黃土地山歌的魅力。2、演唱信天游歌曲，把握信天游的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)欣賞信天游歌曲，體會(huì)信天游的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)唱出信天游的悠揚(yáng)高亢，粗獷豪放的特點(diǎn)。教具多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)知識(shí)一、導(dǎo)入通過歌曲《信天游》導(dǎo)入信天游的成長環(huán)境——黃土高原。學(xué)生思考黃土高原有特色的風(fēng)俗人情。利用學(xué)生熟悉的歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解信天游的興趣，。1、信天游的風(fēng)格特點(diǎn)：節(jié)奏較悠長自由，旋律奔放，開闊，扣人心弦，蕩氣回腸。信天游風(fēng)格的成因：同溝川遍布的黃土高原地貌有很直接的關(guān)系。信天游的風(fēng)格高度集中地展示了高原的自然自然景觀，社會(huì)風(fēng)貌和陜北人的精神世界。二、欣賞信天游歌曲播放《羊肚子手巾三道道藍(lán)》了解信天游的概念及流行的區(qū)域（二）播放《趕牲靈》（三）播放《三十里鋪》體會(huì)歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。感受信天游與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、人們生活的聯(lián)系。體會(huì)歌曲反映的真人真事，體驗(yàn)音樂情緒。初步感受信天游的音樂特點(diǎn)、語言特點(diǎn)、環(huán)境特色感受歌曲的特點(diǎn)：悠揚(yáng)高亢；同時(shí)體會(huì)歌曲表達(dá)的藝術(shù)形象感受歌曲的特點(diǎn)；體驗(yàn)歌曲表達(dá)的藝術(shù)形象三、賽歌1、演唱你喜愛信天游或與信天游風(fēng)格相近的西北風(fēng)歌曲。2、師生給予評(píng)價(jià)。學(xué)生激情投入地演唱?！饵S土高坡》《山丹丹開花紅艷艷》等。通過賽歌調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性，更加熟悉信天游的風(fēng)格與黃土高原的關(guān)系。通過演唱信天游的方式鞏固信天游的音樂風(fēng)格，達(dá)到運(yùn)用知識(shí)，知識(shí)升華的作用知識(shí)拓展播放包含信天游的影視片段；感受信天游在影視中的作用評(píng)析影視中信天游的作用引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)π盘煊蔚膫鞒信c創(chuàng)新結(jié)束語強(qiáng)調(diào)民族音樂——信天游的重要性，對(duì)信天游傳承、創(chuàng)新的必要性，并《信天游》的歌聲中結(jié)束，讓人感到意猶未盡。信天游——黃土地的回聲學(xué)情分析本課內(nèi)容是信天游，地處陜北，地域風(fēng)格明顯,音樂個(gè)性突出。做為00后的新新人類，學(xué)生們更是熱衷流行音樂。對(duì)于傳統(tǒng)民族音樂及音樂知識(shí)知之甚少。但曾經(jīng)的流行音樂——西北風(fēng)歌曲，以及近年來涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的西北地區(qū)民歌手，如：阿寶、王二妮等，活躍于各大舞臺(tái)及影視屏幕上，演唱了大批經(jīng)典的信天游歌曲，同時(shí)部分優(yōu)秀電視劇中又穿插了信天游的民歌片段……所有這些，無形中為學(xué)生們了解與感受信天游提供了絕好的信息平臺(tái)，也為音樂課堂欣賞與體驗(yàn)信天游提供了良好的音樂基礎(chǔ)。因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以從學(xué)生熟悉西北風(fēng)歌曲入手，以影視劇中的信天游作為音樂文化的提升，結(jié)合視、聽、唱、析等多種體驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受信天游之美。信天游——黃土地的回聲效果分析：有關(guān)信天游的音樂知識(shí)很多，需要學(xué)生了解的內(nèi)容也非常多，如旋律的上下兩句，歌詞的比興創(chuàng)作手法，旋律的四度、五度大跳特點(diǎn)，高亢、酸楚的音樂風(fēng)格及風(fēng)格的形成原因，加上欣賞、分析、演唱，還要對(duì)一些歌曲做深入細(xì)致的分析等等，一節(jié)課想面面俱到是不可能的，也沒有這個(gè)必要。因此在備課過程中準(zhǔn)確合理的確定教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。在授課的過程中，教師嘗試用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們盡可能的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生的主體地位得到最大程度的體現(xiàn)是最重要的。本節(jié)課中，學(xué)生不斷地參與歌曲的演唱（如開始唱《信天游》導(dǎo)入和后面的小組賽歌），課堂氣氛效果真的較好。最后的拓展環(huán)節(jié)——信天游在影視劇中的運(yùn)用，課堂再上升一個(gè)新的高度。信天游——黃土地的回聲教材分析：信天游知識(shí)在湘版《音樂鑒賞》第三單元《音樂與民族》，屬于漢族民歌中山歌的內(nèi)容之一，以它濃郁的陜北特色，節(jié)奏自由、音調(diào)高亢、情感奔放的音樂風(fēng)格為人們所喜歡，信天游的風(fēng)格特色突出，是學(xué)生了解感受信天游的一種很好的載體。本課中選取的一首信天游《趕牲靈》不足以滿足學(xué)生欣賞與感受信天游的需要。因此，單獨(dú)拿出一節(jié)課對(duì)信天游這種獨(dú)特的山歌進(jìn)行欣賞與體驗(yàn)尤為必要。有人說：信天游是陜北人對(duì)生命的祭歌，是對(duì)愛情的頌歌，是西北黃土地的回。本課就是要帶領(lǐng)學(xué)生從音樂中走進(jìn)黃土高原，盡情地領(lǐng)略與體驗(yàn)信天游獨(dú)特的風(fēng)采。信天游——黃土地的回聲評(píng)測(cè)練習(xí)：不同歷史時(shí)期的信天游歌曲曲目與演唱參考：《蘭花花》《山丹丹開花紅艷艷》《東方紅》《信天游》《走西口》《我熱戀的故鄉(xiāng)》《心中的太陽》《一無所有》《心愿》《繡荷包》《三十里鋪》《少年壯志不言愁》《十五的月亮十六圓》《趕牲靈》《黃土高坡》《五哥放羊》等信天游——黃土地的回聲課后反思：在設(shè)計(jì)本課以前，心里一直存在一個(gè)誤區(qū)：現(xiàn)在的學(xué)生是聽著流行歌曲長大的一代，他們崇拜周杰倫，喜愛顏值高的像徐歌陽等歌星。對(duì)于離他們比較遙遠(yuǎn)的陜北民歌——信天游，一定會(huì)難以接受不感興趣的。但當(dāng)真正認(rèn)真準(zhǔn)備去上這節(jié)課時(shí)，尤其是當(dāng)我?guī)е约耗欠N發(fā)自內(nèi)心的對(duì)陜北民歌的喜愛，帶者那種對(duì)“信天游不斷頭，斷了頭，人們就無法解憂愁”的理解與感悟，領(lǐng)學(xué)生一起去領(lǐng)略信天游的獨(dú)特音樂魅力時(shí)，學(xué)生也能認(rèn)真去審視去感受，甚至逐漸喜歡上信天游了。在課下，若是能夠?qū)W(xué)生加以適當(dāng)?shù)匦盘煊胃枨膶W(xué)唱指導(dǎo)，在課堂上也許會(huì)把信天游歌曲的風(fēng)格表現(xiàn)的更為到位。信天游——黃土地的回聲課標(biāo)分析：高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：我國民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全世界音樂文化種獨(dú)具特色的瑰寶。通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。信天游是我國民歌浩瀚海