小學(xué)英語(yǔ)-人教版五年級(jí)下冊(cè) Unit3 My school calendar B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP五下Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite[教材分析]：本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本課時(shí)通過(guò)關(guān)于EasterParty的邀請(qǐng)函，讓學(xué)生進(jìn)一步了解復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并能讀懂請(qǐng)柬。讓學(xué)生在情境中感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，并能根據(jù)意群和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀和復(fù)述，能夠在理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)出含有核心句型的三個(gè)句子，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中提高閱讀能力和理解能力。[教學(xué)目標(biāo)]： 知識(shí)與技能目標(biāo)：1.大部分學(xué)生能充分理解文本，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、能按意群朗讀文本。2.90%的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：wewill….并在情境中熟練運(yùn)用以上句型。3.所有學(xué)生能夠理解請(qǐng)柬的寫(xiě)法，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)及教師提供的文本寫(xiě)出一封請(qǐng)柬。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)快讀、細(xì)讀、聽(tīng)音回答問(wèn)題、讀一讀、選一選、劃一劃等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽(tīng)力理解及閱讀理解的能力。2.通過(guò)朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生能夠按意群朗讀文本。3.堅(jiān)持以話題為核心，以功能,結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課，從圖片中尋找興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氣氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。4.通過(guò)多問(wèn)你知道什么、想知道什么及還不知道什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解復(fù)活節(jié)知識(shí)及請(qǐng)柬的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心及學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們與他人分享快樂(lè)、共享美好時(shí)光的良好情感。[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Wewill…并在情境中熟練運(yùn)用以上句型。難點(diǎn)：學(xué)生能充分理解文本，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、能按意群朗讀文本。教學(xué)資源：PPT、圖片。[Teachingprocedures]Step1WarmupGreetingTeacherandstudentstalkabouttheseason,weatherandmonths.LeadinMarch.2.GuessinggameStudentstalkaboutwhattheyknowaboutMarch.Teacherpresentsseveralpictures.Studentsdiscussingroups:whatdaysthesepicturesareabout?Thentheymakesimpledialogues:whenis…?It’sin….[Purpose:tocreatearelaxinglearningatmosphereandtoreviewtheknowledgelearnedsothatwecanmakeagoodpreparation.]Step2PresentationandpracticePre-reading.Showapicture:EasterDay.Teachergivesstudentsaquestion:whatdoyouknowaboutEaster?Teachercanstickstudentsanswersontotheblackboard,suchasEastereggs,Easterrabbit(theyhaven’tlearnedbunny),andparty...[Presupposition：studentscansaymanythingsandteachercanalsoencouragethemtosayasmoreastheycan.][Purpose:tocreatearelaxinglearningatmosphereandtoinspirestudents’thinking.]While-reading(1)Studentsreadquicklyandfindoutwhatthispassageis.(2)Teacherasks:whatdoyouwanttoknowabouttheparty?Teachersticksthekeywordsontotheblackboard.[Presupposition：studentscansayseveralquestions.Teachershouldleadthemtosaymore.]Readcarefullyandcircletheanswers:Whenistheparty?Whyistheparty?Andwhereistheparty?Thendiscussingroups.Checktheanswers.(3)Readcarefullyagainandunderline:whatwilltheydoattheparty?Studentsfindoutanswersthenhaveadiscussion..Teacherputsthephrasesontotheblackboard.(4)Studentsfinishexerciseonthebook,page29..Answerscheck.[Presupposition:studentscansaywellbythemselvesandteachershouldplayagoodpartofaguider.Makecomplementswhennecessary.](5)Teacherasks:ifwewanttogototheparty,whatwestilldon’tknow?Studentsthinkhardandfindoutthatwestillneedtoknow:Howandwhenshouldwereply?(6)Problemsfinding.ExplainRSVP.(7)Shadowreading.[Purpose:toenlightenstudentstolearnbythemselves,topracticetheirabilityoflistening,speakingandreading,makingstudentstherealmastersofstudy.]3.Postreading(1)Retellthepassagewiththehelpofthemindmap.(2)Studentswriteane-mailtoRobin..(3)Student’sworkshowandassessment.[Purpose:toconsolidatetheknowledgelearnedthisclass.Toinspiretheirsenseofachievement.]Step3ExtensionTeacherintroduces“Mybirthdayparty”.Studentshelptowriteaninvitationaccordingtothepassagegiventothem.[Purpose:studentscanusewhattheylearnthisclasstowriteaninvitation.]Step4SummarySummarizethisclassfromthreeaspects:knowledge,methodsandemotion.Step5HomeworkReadtheinvitationtwice.ToknowmoreabouttheEasterDay.IntroducetheDaytofamiliesandfriends.Writeaninvitation.小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析研究對(duì)象（學(xué)生）的分析：

本次我授課的五年級(jí)學(xué)生從三年級(jí)起一直保持著濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，大部分能及時(shí)認(rèn)真地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)一直名列前茅。但是極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。原因分析：學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。課程難度增加以后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒(méi)能及時(shí)跟上，心理壓力比較大，但沒(méi)有合適的途徑解壓，導(dǎo)致自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書(shū)面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)。就家庭教育來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)本身的素質(zhì)不是很高，給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒(méi)幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的,自己都不會(huì),就更無(wú)從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無(wú)所適從。采取的措施：

1、針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，我在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，著力讓課堂活動(dòng)形式更加多樣化，如師生交流，生生交流，觀看動(dòng)畫(huà)視頻等，使師生之間更加融洽；在學(xué)習(xí)任務(wù)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性，照顧到不同學(xué)習(xí)層面的學(xué)生；評(píng)價(jià)方式多樣化，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們獲得學(xué)習(xí)成就感。

2、與其他教師密切合作，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況共同商討改進(jìn)措施，，根據(jù)班級(jí)實(shí)情與其他教師及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問(wèn)題再商議相關(guān)的對(duì)策。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生明白只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流?；氐郊依铮嗫从嘘P(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書(shū)籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。

4、針對(duì)后進(jìn)生，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。帶動(dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。

5、教師應(yīng)通過(guò)相互聽(tīng)課，評(píng)課來(lái)更好交流，提高課堂教學(xué)能力也是非常關(guān)鍵的。教師應(yīng)加強(qiáng)教育科研的研究力度，將課題研究的成果真正落實(shí)到指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)中去。在研究的過(guò)程中要不斷完善，不斷創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生情況

1、學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)。從課堂上讀書(shū)聲從原來(lái)的寥寥無(wú)幾的人數(shù)到了大部分人能流利的閱讀與背誦。

2、學(xué)生英語(yǔ)交流能力有所提高，思維也普遍活躍起來(lái)，自信心也增強(qiáng)了。在校園里，學(xué)生們敢主動(dòng)和老師用英語(yǔ)打招呼，同學(xué)之間也能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。對(duì)自己感興趣的話題大膽提問(wèn)，語(yǔ)言運(yùn)用非常自如，自信，有膽量。3、學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力有了明顯的提高。如課堂中能夠以舊帶新學(xué)習(xí)新單詞。

4、學(xué)生的英語(yǔ)水平與課堂學(xué)習(xí)的積極性顯著提高，但是仍有一大部分學(xué)生還是要加強(qiáng)，以達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步。

教學(xué)效果分析本課教材選自PEP教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元《Myschoolcalendar》是一節(jié)讀寫(xiě)課。五年級(jí)處于二級(jí)階段的起始階段，按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求和本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.大部分學(xué)生能充分理解文本，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、能按意群朗讀文本。2.90%的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：wewill….并在情境中熟練運(yùn)用以上句型。3.所有學(xué)生能夠理解請(qǐng)柬的寫(xiě)法，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)及教師提供的文本寫(xiě)出一封請(qǐng)柬。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)快讀、細(xì)讀、聽(tīng)音回答問(wèn)題、讀一讀、選一選、劃一劃等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽(tīng)力理解及閱讀理解的能力。2.通過(guò)朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生能夠按意群朗讀文本。3.堅(jiān)持以話題為核心，以功能,結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課，從圖片中尋找興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氣氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。4.通過(guò)多問(wèn)你知道什么、想知道什么及還不知道什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解復(fù)活節(jié)知識(shí)及請(qǐng)柬的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心及學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們與他人分享快樂(lè)、共享美好時(shí)光的良好情感。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生同桌討論，復(fù)習(xí)本單元詞匯和句型，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠就圖片用所學(xué)句型交流表達(dá)。在講授新課環(huán)節(jié)，我時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，比如，在處理新詞上，我讓學(xué)生先小組討論，學(xué)習(xí)讀音，講方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感；在處理學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生小組合作獲取關(guān)鍵信息，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決不懂得詞和不理解的地方，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到同學(xué)合作的樂(lè)趣，全班同學(xué)都獲得了這一體會(huì)，完成了情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。大部分同學(xué)都能讀對(duì)生詞，難詞，都能較好的復(fù)述出邀請(qǐng)函的內(nèi)容，較好的完成了知識(shí)和能力目標(biāo)。在完成練習(xí)題中，所有學(xué)生都能正確判斷對(duì)錯(cuò)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，但在評(píng)價(jià)上個(gè)別學(xué)生的看法沒(méi)有照顧到。在拓展提高環(huán)節(jié)中，通過(guò)回復(fù)邀請(qǐng)函練習(xí)核心句型，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不錯(cuò)，能準(zhǔn)確使用第三條線，但在評(píng)價(jià)上稍有不足。總而言之，本節(jié)課較好的完成了既設(shè)教學(xué)目標(biāo)，但在個(gè)別環(huán)節(jié)處理上還可以再改進(jìn)提高。Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教材分析一、單元教材內(nèi)容分析：本單元取自PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元,學(xué)習(xí)的主題是Myschoolcalendar.本課時(shí)為第三單元的第三課時(shí)，主要學(xué)習(xí)西方復(fù)活節(jié)派對(duì)及邀請(qǐng)函的寫(xiě)法。二、Readandwrite教材內(nèi)容分析：本課時(shí)是第三單元的一節(jié)讀寫(xiě)課，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本課時(shí)通過(guò)關(guān)于EasterParty的邀請(qǐng)函，讓學(xué)生進(jìn)一步了解復(fù)活節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并能讀懂請(qǐng)柬。讓學(xué)生在情境中感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，并能根據(jù)意群和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀和復(fù)述，能夠在理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)出含有核心句型的三個(gè)句子，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中提高閱讀能力和理解能力。三、Readandwrite教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)與技能目標(biāo)：1.大部分學(xué)生能充分理解文本，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、能按意群朗讀文本。2.90%的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：wewill….并在情境中熟練運(yùn)用以上句型。3.所有學(xué)生能夠理解請(qǐng)柬的寫(xiě)法，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)及教師提供的文本寫(xiě)出一封請(qǐng)柬。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)快讀、細(xì)讀、聽(tīng)音回答問(wèn)題、讀一讀、選一選、劃一劃等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽(tīng)力理解及閱讀理解的能力。2.通過(guò)朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生能夠按意群朗讀文本。3.堅(jiān)持以話題為核心，以功能,結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課，從圖片中尋找興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氣氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。4.通過(guò)多問(wèn)你知道什么、想知道什么及還不知道什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解復(fù)活節(jié)知識(shí)及請(qǐng)柬的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心及學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們與他人分享快樂(lè)、共享美好時(shí)光的良好情感。[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型wewill…并在情境中熟練運(yùn)用以上句型。難點(diǎn)：學(xué)生能充分理解文本，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、能按意群朗讀文本。一、SendRobinanE-mail給Robin回封電子郵件。DearRobinThepartyissofunny.Ilikethepartyverymuch.Iwillcometotheparty.Attheparty,Iwill__________________________.Iwill________________________.Iwill_______________________.Wordsbank:Wordsbank:danceplaygamessingEnglishsongsdokungfuplaythepipaplaytheerhu…二、readandwriteaninvitation.讀短文，幫我寫(xiě)一封生日派對(duì)的邀請(qǐng)函吧。MyBirthdayPartyMybirthdayisonApril12thatmyhome.Attheparty,wewillsingthebirthdaysong.Wewilldance.Wewilleatabigbirthdaycake.Wewillplaymanygames.Ihopeyoucancometomyparty.BirthdayPartyWhen:_________BirthdayPartyWhen:_________Why:MissLiu’sbirthdayWhere:_______What:Wewill_________________.Wewill_________________.______________________.______________________.RSVP:Willyoucometotheparty?Pleasesendmeane-mailat____@_____byApril10th.Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite課后反思本節(jié)課我執(zhí)教的是人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3Readandwrite，是一節(jié)讀寫(xiě)課。在這一部分中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)關(guān)于EasterParty的一篇邀請(qǐng)函，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠理解新詞holiday,playgames,roll,chocolate…。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，提高讀寫(xiě)能力，知道怎樣書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函，并能夠認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)新知是一件非常有趣和有益的事，能顧樂(lè)于與他人分享美好時(shí)光，讓自己與他人都能更快樂(lè)。在這節(jié)課中，我主要通過(guò)給學(xué)生一系類的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)自己來(lái)完成，教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步獲得新知，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。”

反思自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我做了以下自我評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：

在課堂開(kāi)始環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了月份的圖片，意在操練第三單元重點(diǎn)詞匯和句子，可學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，我改成讓學(xué)生討論，討論后，學(xué)生明顯比一開(kāi)始有了更大收獲。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生先思考：對(duì)于EasterParty你想知道什么？調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。學(xué)生一開(kāi)始說(shuō)出有困難，于是我又讓孩子們groupwork,學(xué)生討論的不錯(cuò)，能提出幾個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)新詞時(shí)，我讓學(xué)生從音意形學(xué)習(xí)新詞，從字母發(fā)音，以舊引新，圖片等方面讓學(xué)生能讀出并理解意思，學(xué)生先小組解決，再師生分享總結(jié)。學(xué)生在寫(xiě)的環(huán)節(jié)書(shū)寫(xiě)不錯(cuò)，能準(zhǔn)確使用橫線作為第三條線，平時(shí)練習(xí)也功不可沒(méi)。不足：

1、在老師接著詢問(wèn)關(guān)于EasterParty，我們還不知道什么？的時(shí)候?qū)W生說(shuō)不出來(lái)，我用英語(yǔ)引導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，此時(shí)可以用漢語(yǔ)引導(dǎo)一下，讓學(xué)生小組再討論一下可能會(huì)更好地幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，而不是老師告訴。2、評(píng)價(jià)過(guò)程雖有，但激勵(lì)性語(yǔ)言不夠多，也不夠豐富。這導(dǎo)致他們成功的喜悅感沒(méi)能得到滿足。

課堂上自己的語(yǔ)速有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。最后的書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函環(huán)節(jié)因時(shí)間局限，沒(méi)有在課堂上書(shū)寫(xiě)，便作為家庭作業(yè)完成，有些可惜。聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、同事點(diǎn)評(píng)后，我做了以下改進(jìn)：

1、在開(kāi)始環(huán)節(jié)，可以做更多的熱身，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)詞匯。

2、在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生多動(dòng)腦想，老師多放手。

3、設(shè)計(jì)的活動(dòng)既要有利于學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言綜合技能的提高，又要使他們的的思維能力得到發(fā)展。

4、激勵(lì)性語(yǔ)言可更加豐富，如welldone!Goodjob!Excellent!Wonderful!Youknowsomuch!等，可以更好地增加他們的成就感，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該更加放手給學(xué)生，讓他們多說(shuō)、多做，更好地發(fā)揮他們的主動(dòng)性。PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite課標(biāo)分析本課教材選自PEP教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元《Myschoolcalendar》是一節(jié)讀寫(xiě)課。五年級(jí)處于二級(jí)階段的起始階段，按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求。一．語(yǔ)言知識(shí)1.能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。7、能模仿范例寫(xiě)句子；8、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；9、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本課的學(xué)習(xí)，我借助圖片的幫助，讓學(xué)生充分觀察圖片獲取知識(shí)，了解邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)方法；朗讀課文時(shí)通過(guò)短語(yǔ)讓學(xué)生理解并根據(jù)詞組和意群朗讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀習(xí)慣。本課注重“寫(xiě)”的能力的培養(yǎng)，在寫(xiě)后就出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)題。二、語(yǔ)音知識(shí)1、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；2.了解單詞有重音。3、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。本節(jié)課在講解holiday,roll,chocolate等單詞時(shí)，均讓學(xué)生先根據(jù)已學(xué)單詞遷移，或根據(jù)字母發(fā)音讀出單詞,注重了語(yǔ)言知識(shí)技能的培養(yǎng)。朗讀課文時(shí)shadowreading環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，達(dá)成了語(yǔ)言知識(shí)技能中“語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然”目標(biāo)。情感態(tài)度1.有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)歌謠等2.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與主動(dòng)請(qǐng)教在授課過(guò)程中，我讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，潛移默化滲透情感教育；觀看視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，提高他們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)習(xí)策略1、積極與