美文摘抄加賞析通用8篇

美文摘抄加賞析通用8篇當(dāng)無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時(shí)在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數(shù)天上閃耀的星星。于是，一切令人苦惱的嘈雜慢慢隱去，擁有的是一顆安靜的心。作者為您帶來了8篇美文摘抄加賞析，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

美文摘抄加賞析篇一

讀四班級的時(shí)候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍舊生活在老家的我們?nèi)置?，丟不下她的家禽、田地……爸爸生病，媽媽才迫不得已的賣掉豬，把家里的一切打點(diǎn)好，預(yù)備去他那里。

媽媽把弟弟妹妹都帶走，就剩下我一個(gè)人在家。

媽媽臨走，我開頭懊悔。那天，我沒有為她們送行，由于我在學(xué)校讀書。

那天，我哭得很難過。那節(jié)課是語文課，教幾課，我已經(jīng)記不清晰，老師講什么，我完全聽不進(jìn)去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就始終在座位上掉眼淚。沒有人觀察，由于我把書立著，用立著的書遮擋別人的眼光。

多少次，我都想從座位上站立起來，我都想懇求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門的媽媽。但我終究沒有堅(jiān)決的士氣，我只有始終等到下課，我只有一個(gè)人還是在座位上掉眼淚。

好像，那節(jié)課上很久很久。

下課，好友來叫我出去玩，我不想讓誰知道我哭過，所以埋著頭，推辭說“不想去”，伴侶沒方法，只好走開……一個(gè)人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流著。

中午，正黯然神傷的我卻觀察一個(gè)熟識的背影。沒錯(cuò)！是媽媽！——我的媽媽！——媽媽沒有走！我興奮的跑出教室，差點(diǎn)過道里跌倒。媽媽笑，溫柔地慈祥地笑著。她的眼睛里布滿血絲，眼皮腫腫的，頭上又增加幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過的，我知道媽媽是為什么在哭。

媽媽說：“車太擠，那個(gè)司機(jī)說明天還可以走?！?/p>

謝天謝地，媽媽又回來，我又可以和媽媽共同度過一晚！

從六歲開頭，我就沒有離開過媽媽，我從沒有想到會離開媽媽，但媽媽終究是要走的。

媽媽走，又有回來的那天。這不是永久的分開。我這樣不斷地地自我勸慰著。

其次天，媽媽真的走，我也是真的沒有再哭。

媽媽走，我總是有點(diǎn)不習(xí)慣。常觀察別的孩子的媽媽到學(xué)校來送東西時(shí)，鼻子就酸酸的。有時(shí)在表姐姐家里，竟把表姐姐當(dāng)成母親叫。

母親每次打電話回家，我總要流淚。那次，母親打電話至鄰人家，鄰人來學(xué)校找我去接聽電話，去的路上，我就在心里說：說話時(shí)千萬不要流淚，免得別人觀察不好?？墒遣沤勇犽娫?，母親問我在生活中的一些事后，便急著上班走。我已在靜靜地流淚，以至于和爸爸通話時(shí)，老半天都沒聽到他在說什么。

匆忙掛電話，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。

賞析：

這篇作文是在學(xué)習(xí)《背影》之后布置的一篇作文?！侗秤啊纷尯⒆觽儚谋容^細(xì)膩的角度、比較膚淺地感受父親之愛。因些，許多同學(xué)也都從父愛、母愛這個(gè)角度寫作文。

小的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經(jīng)受那一次別離，在經(jīng)受那一次別離后的思念的酸楚的過程中，感受是特殊深刻的。平常時(shí)，她沒有這種表述的機(jī)會，或者說是條件。今日，學(xué)習(xí)課文，完成作文，就成就一個(gè)客觀上的條件。于是，孩子的感情就這樣地被宣泄出來！

美文摘抄加賞析篇二

水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；

石橋下，還有水中的。橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔(dān)子，都在瀲滟的波光中，晃著影兒；

河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書場，酒肆；還有住家戶，住家戶后門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；

在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；

竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；

小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒。或許，這就是江南。江南一角的素描。

那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；

那比西施更美，更為聰慧的少女；或許，這就是江南的形象和性格。

賞析：

散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的美麗意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。情感美同語言美融合成本文的特別格調(diào)?！督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖，讀來令人陶然神往。

以《江南》為題，寫起來有肯定難度：偌大江南，可寫景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的。此文恰到好處地選取“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域，以伸展而簡潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫，全文僅285字，所寫的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現(xiàn)江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。

美文摘抄加賞析篇三

《惦念》

經(jīng)常會無端地惦念一些人。

想起一些人時(shí)，總感覺自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人聯(lián)在一齊。沒有這些人，生命好像也就蒼白貧乏，沒有著落。但也不單是伴侶，一些不是伴侶而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨的人，也經(jīng)常要想起他們，所以，生命便能夠分解成這樣：一些被你所愛的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些被你無所謂愛或恨的人分去了。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長的歲月里惦念他們，因此你覺得自己的生命實(shí)在而豐足。

幽幽的惦念不為人知，帶著往昔的感情顏色，或愛或恨或濃或淡或長或短。當(dāng)你惦念著一個(gè)人時(shí)，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的抖動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。

賞析：當(dāng)你惦念滑過你生命的那些人時(shí)，全部的愛憎都蒙上一層淡淡的暈光。透過暈光，你再看他們，愛和憎都化做一種體驗(yàn)生命的深廣的欣慰了。

美文摘抄加賞析篇四

望鄉(xiāng)臺上不望鄉(xiāng)，九曲回廊不行回。

——題記

風(fēng)兒躍動(dòng)著樹葉哼唱著古老的歌謠，穿梭撥弄著那充滿空氣的煙云幻境。似華如練的瀑布吟嘯著自山頂奔騰而下，宛如銀龍馳騁天地。“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。隨著一聲久久回蕩四方的龍吟，沖開風(fēng)云流淌撞擊在玄龜伏地般的巖石上羽化，與四周的煙波云海融為一體。那是仙子的裙裾圍圍著你，舞起三千幻象；那是精靈的手心摩挲著你，繚繞一心思考；那是天使的翅膀回護(hù)著你，映出七色琳瑯?！扒逑褂痴丈郊t”。抬眼萬里錦繡連綿姹紫馥郁；低頭一水綢緞回繞嫣紅芳菲。層層花海如潮起，曳曳綠波似浪回。仿佛天神揮毫潑墨一幅山水如畫，人在畫中游；好像天仙穿花納錦一段花海若霞，花隨行人走。層層疊嶂峭壁，彎彎曲折回廊。飛瀑白練距人不過二丈，宛如流蘇白玉珠簾輕掩半卷；好像長穗瑾瑜風(fēng)幔悠悠微斜。水珠白玉崩落你的臉龐，那是看不見的精靈的細(xì)細(xì)親吻；蕩蕩聲波回響在這長廊，那是不知名的妖怪的輕輕唱歌。山下充滿著霧氣，如煙似夢中，仿佛神女天降起舞于煙云之上留下一道衣袂殘影霓裳；如真似幻中，仿佛銀龍奔騰嬉戲于云海之中相伴三四華服身形虹女。霓虹應(yīng)和著長廊外的飛瀑喧豗，迸發(fā)出一種動(dòng)人心魄，攝人心弦的華美。在這天地只剩下潑墨山水之中，還有何人可以思?xì)w？

望鄉(xiāng)臺上不望鄉(xiāng)，九曲回廊不行回。

賞析：

很好的一篇散文，使用華麗的辭藻，通過生動(dòng)形象的寫作手法，把自然景色活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，使用“仙子”“銀龍”“妖怪”“神女”等描寫，顯得別有生趣。

美文摘抄加賞析篇五

我最敬重的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

張老師留著一頭長發(fā)，她心地和善，和氣可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，特別難看。張老師把我留下來，讓我重新寫。始終讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是鋪張時(shí)間?；氐郊遥野寻ち舻木売筛嬷獘寢?，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽媽媽的一席話，我明白張老師的用意，使我更加鄙視張老師。從那以后，我就象個(gè)一班級的學(xué)校生，每天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過一段時(shí)間，我的字比以前美麗，規(guī)范，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)懷我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都如指掌，以便準(zhǔn)時(shí)賜予我們關(guān)愛。張老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么，用藥嗎，假如病情嚴(yán)峻的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以準(zhǔn)時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破，老師知道，便趕忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住，并貼上創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特殊感動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)懷愛護(hù)我們的老師而驕傲。

這就是我最敬重的一位老師——張老師。

賞析：

雖然每天同學(xué)們都要與老師打交道，但是要寫好老師還真不簡單，這并不是同學(xué)們對老師觀看不細(xì)造成的，而是應(yīng)當(dāng)從哪些方面寫才能真正把老師寫“活”。

這篇習(xí)作總體上來說還是不錯(cuò)的，從寫字、家訪和治傷三個(gè)側(cè)面寫出自己為什么敬重老師的理由，讀起來讓人信服。

不足之處：其次段有一些對老師形象的描寫，但明顯沒有寫出老師的特點(diǎn)。文中假如有一些細(xì)致描繪，那樣更顯得生動(dòng)。比如多寫一些老師治傷的神情與動(dòng)作，就更顯得充實(shí)。

美文摘抄加賞析篇六

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。一條條水道之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思索什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好像牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條水道之間，成群的駿馬，驃悍強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除深深的野草遮掩著的水道，沒有什么能夠阻擋它們疾馳到烏德勒支或茲伏勒，寬闊無垠的原野好像歸它們?nèi)?，它們是這個(gè)自由王國的仆人和公爵。

低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠閑得意。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。還有成千上萬的小雞，長毛山羊，但沒有一個(gè)人影。這就是真正的荷蘭。

只有到傍晚，才觀察有人駕著小船過來，坐上小凳子，給嚴(yán)厲?緘默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處間或傳

來汽笛聲，接著又是一片安靜。在這里，誰都不叫喊叫賣?????，牛的脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是悄悄無言。

水道之中，裝滿奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛，汽車火車，都裝載著一罐一罐的牛奶運(yùn)往城市。車過之后，一切又歸于安靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬籟俱寂。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃耀著微弱的光線。

這就是那真正的荷蘭。(。)

賞析：

本文開頭一句話就勾出荷蘭特色，“水之國，花之國，也是牧場之國”，后面則把重點(diǎn)放在牧場上，以親切平和的筆觸，畫出布滿“田園詩情”的“真正的荷蘭”，表現(xiàn)對田園生活的憧憬，抒發(fā)喜愛和平、憎惡戰(zhàn)斗的感情。自然隨便中顯示出描寫技巧的高超。筆調(diào)活潑且不乏幽默，讀起來給人以一種輕松感、舒適感。

美文摘抄加賞析篇七

《夏感》

布滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊急、熱鬧、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在漸漸泛泡、冒氣而最終沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草慢慢滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天空上的云，撲打著大路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的顏色是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)《作者·.》了這中性的黃色棗收獲之已有而期望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最終沖刺。

賞析：

本文寥寥數(shù)百字，卻堪稱當(dāng)代散文中難得的精品。文章起筆連用三個(gè)比方，"一鍋冷水'"密密厚發(fā)'"黛色長墻'看似撲拙，卻從感覺和視覺上貼切地再現(xiàn)了"整個(gè)夏天'"芊芊細(xì)草'"淡淡綠煙'的特點(diǎn)，勾畫出夏景的宏觀。而"煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴'一句，則仿佛上述一組鏡頭的畫外音樂。這兒的"煩'，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶；悠悠溢出樹間的聲聲長鳴，襯托著夏景的明快，烘托著一種"蟬噪林逾靜'的氛圍，也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí)、厚重。于是，在聲色互補(bǔ)、虛實(shí)交融之中，已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)專心的主調(diào)。

美文摘抄加賞析篇八

生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有歡樂也有憂愁。當(dāng)無名的苦惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)。但是，伴侶，別忘守住一顆安靜的心，苦痛將不再有。

每個(gè)人的前面，都有一條通向遠(yuǎn)方的路，坎坷但布滿盼望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方，由于總有人由于沒倒掉鞋里的沙子而疲乏不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非歡樂和苦痛本身，而是心情。

當(dāng)生活的困擾襲來，請丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗、湛藍(lán)的天空，讓溫順的藍(lán)色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲乏，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳動(dòng)，讓微風(fēng)拂過沒有褶皺的心。