七年級英語教師教學(xué)計劃5篇

七年級英語教師教學(xué)計劃5篇七班級英語老師教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)中堅持以下教學(xué)理念：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到簡便和勝利的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、基本情景

我擔(dān)當(dāng)七班級(2)班級的英語教學(xué)。班級有同學(xué)54人。經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性很高，沒有消失兩極分化情景。上學(xué)期的期末平均分、優(yōu)秀率，及格率都比較穩(wěn)定。同學(xué)比較活潑，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別同學(xué)不敢開口讀英語，需要老師的急躁指導(dǎo)。

三、教材分析

七班級英語下冊共有12個單元。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言資料，b部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

四、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過努力，力求每一位同學(xué)能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡潔的會話。經(jīng)過努力使大部分同學(xué)連續(xù)堅持學(xué)英語的愛好。能堅持深厚的學(xué)習(xí)英語愛好和進(jìn)取主動參加實踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)最好的水平。

五、教學(xué)方法

這學(xué)期仍舊采納任務(wù)型教學(xué)模式。主要經(jīng)過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練同學(xué)的語言應(yīng)用本領(lǐng)。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獵取學(xué)問。任務(wù)完成的過程，就是一個學(xué)問轉(zhuǎn)化的過程;運(yùn)用已有的學(xué)問，經(jīng)過小組活動，學(xué)到新的學(xué)問，即完成從陳述性學(xué)問到程序性學(xué)問的轉(zhuǎn)變。老師備課時重點(diǎn)討論;如何設(shè)置一個相宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性學(xué)問，另一部分則是程序性學(xué)問。老師的作用是指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

(1)dailyreport：值日生介紹自我、家庭成員或伴侶的情景，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維本領(lǐng)。

(3)asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際情景tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成對話活動。

(4)seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演主角，進(jìn)行對話。

(5)haveadiscussion：同學(xué)分小組爭論

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

經(jīng)過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學(xué)獵取學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取學(xué)問。

六、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中必需要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫忙同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的本領(lǐng)，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)必需要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)必需要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上必需要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維本領(lǐng)，要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的應(yīng)變本領(lǐng)。

4、進(jìn)一步培育閱讀本領(lǐng)。閱讀本領(lǐng)的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀本領(lǐng)的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必需抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必需明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是經(jīng)過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運(yùn)用本領(lǐng)的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維本領(lǐng)、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

詳細(xì)措施：

1.每一天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自我努力成果的機(jī)會，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進(jìn)取參加。同學(xué)經(jīng)過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改善同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、課外活動

開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周:uint1canyouplaytheguitai

其次周:uint2whattimedoyougotoschool

第三周:uint3howdoyougettoschool

第四周:uint4donteatinclass.

第五周:單元復(fù)習(xí)

第六周:uint5whydoyoulikekoalabears

第七周:uint6i’mwatchingtv.

第八周:單元復(fù)習(xí)

第九周:期中考試

第十周:uint7itsraining!

第十一周:uint8isthereapostofficenearhere

第十二周:單元復(fù)習(xí)

第十三周:uint9whatdoeshelooklike

第十四周:uint10i’dlikesomenoodles.

第十五周:復(fù)習(xí)鞏固

第十六周：unit11whatwasyourweekend

第十七周:unit12whatdidlastyourweekend

第十八周:復(fù)習(xí)鞏固

第十九周:復(fù)習(xí)本冊書資料

其次十周:期末考試.

七班級英語老師教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種.種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)力量。實行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。

四、詳細(xì)措施。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：

3.營造良好的課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的士氣和信念;

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;

5.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

七班級英語老師教學(xué)方案篇3

一教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。

三教材分析

九班級英語是湖南訓(xùn)練出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

四課時支配

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)支配如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

七班級英語老師教學(xué)方案篇4

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，20__年2月1日進(jìn)行期末測試，訓(xùn)練教學(xué)時間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊急。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行了如下的支配，盼望能夠根據(jù)這一時間能夠順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人

1周9.1學(xué)習(xí)英語指導(dǎo),預(yù)備教材unit1繆雙林

2周9.4---9.8unit2孫福生

3周9.11—9.15unit3冷毓紅

4周9.18---9.22unit4唐慧萍冷毓紅

5周9.25--29units5-6毛艷冷毓紅

6周10.2—10.6國慶放假

7周10.9—10.13units7-8趙琴吳智梅

8周10.16-10.12units9-10孫福生唐慧萍

9周10.23-10.27units11-12陳欣繆雙林

10周10.30-11.3全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復(fù)習(xí)全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7aunit1毛艷冷毓紅

15-16周12.4-12.157aunit2趙琴吳智梅

17-18周12.18-12.29

7aunit3孫福生唐慧萍

19-20周1.1-1.127aunit4陳欣繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復(fù)習(xí)全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31復(fù)習(xí)

2.1-2.3期末考試

由于本學(xué)期時間短,任務(wù)重,所以在平常的訓(xùn)練教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué),才能夠順當(dāng)完成應(yīng)當(dāng)完成的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。特殊是今年的測試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時間必定會增加,而且七班級的同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的訓(xùn)練教學(xué)必定會特別的緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿捎?xùn)練教學(xué)任務(wù)特別的困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天,每一分每一秒的時間。

二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

(一)語法學(xué)問點(diǎn).

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7.情態(tài)動詞的用法;

8.日期和月份;

9、名詞全部格;

10、一般現(xiàn)在時

11、時間表達(dá)法;

12、形容詞和副詞的三個級別;

(二)、交際用語.

1.greetpeople2.introduceyourself、introducepeople

3.talkaboutwherethingsare

4.askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來看：

(一)、語法學(xué)問點(diǎn).

1.一般疑問句及回答;特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;名詞全部格;

4.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個級別;

七班級英語老師教學(xué)方案篇5

、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。