家庭素質(zhì)挑戰(zhàn)賽題庫

家庭綜合素質(zhì)挑戰(zhàn)賽初賽試題庫

ー、單選題

1、親子關(guān)系的基本要決有:（A）

A、沒有兩個人是ー樣的。B、孩子的學(xué)習(xí)來自家長的指令。

C、凡事總有最好的方法。D、溝通的意義決定于所采用的方式。

2、沒有兩個人是ー樣的,這可以解釋為:（D）

A、ー個人不能控制另ー個人。

B、家長處理一件事的行為模式,孩子看到了,下次也會跟著做。

C、接受一個行事的動機(jī),便能接受這個人。

D、沒有兩個人對同一件事的看法絕對一致,所以孩子的看法與你的或者其他人的

不同,沒有什么奇怪。

3、以下對自我價值的論述哪些是錯誤的（D）

A、簡單說,自我價值就是自信、自愛、自尊。B、自我價值決定一個人的一生成就。

C、對自己和別人的生命輕視,是在成長的過程中沒有建立出足夠的自我價值。

D、自我價值的確認(rèn),就是自信、自愛和自尊,而這三者是依循這個次序的:先建

立自愛,才能建立自信,有了自信,才能建立自尊。

4、屬于限制性思維方式的有哪些選項?（B）

A、凡事總有至少3個解決方法。B、我不能依靠別人。

C、所有行為背后必有其正面動機(jī)。D、有夠好的方法,每個人完全追隨。

5、孩子在成長中受誰的影響最大?（B）

A、網(wǎng)絡(luò)B、父母C、老師D、朋友

6、在孩子成長過程中最脆弱的階段是:（C）

A、0—3歲B、3—6歲C、9—14歲D、14—18歲

7、在孩子!0—12歲的時候,家長要與孩子建立一份十分重要的關(guān)系是:（B）

A、權(quán)威的監(jiān)督關(guān)系B、朋友的支持關(guān)系

C、嚴(yán)厲的教練關(guān)系D、傳統(tǒng)的父母與子女的關(guān)系

8、"不要哭,媽媽給你買雪糕吃。"這樣處理孩子的情緒的家長屬于哪種類型?（B）

A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型

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9、"自己做錯了還生氣,是不是想找打呀!”這樣處理孩子的情緒的家長屬于?（A）

A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型

10、"回你房間哭去,我可不想跟你說話。"這樣處理孩子情緒的家長屬于?（C）

A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型

11、"人生總是有不如意的時候嗎!像你這么大的時候,我已經(jīng)很會照顧自己了,你

也要想想我們對你的期望,父母容易么"這樣處理孩子的情緒的家長屬于哪種類型?（D）

A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型

12、交換型的家長認(rèn)為:（B）

A、孩子的情緒就不應(yīng)該表現(xiàn)出來。B、孩子在傷心或者生氣的時候,應(yīng)該逗笑她

（他）。

C、有情緒是不對的,對孩子出現(xiàn)的情緒非常反感。

D、關(guān)鍵是道理,只要把道理講明白了,孩子的情緒自然會消失。

13、右腦學(xué)習(xí),主要是訓(xùn)練孩子對事情的整體吸收和（B）。

A、幻想カB、創(chuàng)作カC、感知力D、學(xué)習(xí)カ

14、自我價值建立過程中依次的順序是:（A）。

A、自信、自愛、自尊B(yǎng)、自愛、自信、自尊

C、自尊、自愛、自信D、自愛、自尊、自信

15、針對青少年（B）類不良行為,家長較有效的做法是:避免處罰,建立信任關(guān)

系。

A、引起注意B、報復(fù)C、追求權(quán)カD、自覺能力不足

16、（C）家長的典型語言:來,別哭了,我給你買玩具去,不要再發(fā)脾氣了。

A、冷漠型B、說教型C、交換型D、懲罰型

1フ、冷漠型家長對負(fù)面的情緒的看法是（D）。

A、負(fù)面情緒有害B、對負(fù)面情緒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感

C、負(fù)面情緒不應(yīng)出現(xiàn)D、接受負(fù)面情緒的出現(xiàn),但不予干涉

18、EQ型處理他人情緒的方法共有4個步驟:（A）。

A、接受、分享、肯定與引導(dǎo)、策劃B、接受、交談、肯定與引導(dǎo)、策劃

C、交談、接受、肯定與引導(dǎo)、策劃D、分享、接受、肯定與引導(dǎo)、策劃

19、情緒智能的英文縮寫是（A）

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A、EQB、PQC、IQD、FQ

20、運用"（C）"去處理與別人的關(guān)系,即了解和分享別人的看法和感受。

A、爰屋及烏B、同情じ、C、同理心D、爰心

21、情緒在感性范圍之內(nèi),其產(chǎn)生完全是ー個人的（A）所控制,其過程難以自覺。

A、潛意識B、意識C、本我D自我

22、（B）是生活中正常而且有用的行為,因為這樣做更會得到別人的尊敬和諒解。

A、逃避B、承認(rèn)錯誤C、互相推諉責(zé)任D、轉(zhuǎn)移目標(biāo)

23、一個人維持生存在這個世界的基本原動カ,是他的"（A）"。

A、自我價值B、自信C、自愛D、自尊

24、家長偶然說錯了一句話,當(dāng)家長察覺時應(yīng)該怎樣做?（D）

A、裝作沒有說錯,繼續(xù)和孩子的談話B、將錯就錯,按照錯誤的內(nèi)容繼續(xù)

C、先不用解釋,以后發(fā)生同樣的事情的再按正確的說法解釋。

D、坦然的對孩子說:"對不起,我剛オ說錯了。"

25、小明拿出他的糖果送給剛到訪的客人吃,家長應(yīng)該怎么做?（D）

A、家長肯定孩子的做法,給小明"真乖"的贊賞;

B、當(dāng)他第二次這樣做時,客人不想吃了,家長對此表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度;

C、當(dāng)他第二次這樣做時,客人不想吃了,家長讓孩子"不要妨礙大人的談話"。

D、家長肯定孩子的做法,家長可以說:"我們都很喜歡小明的糖果,但是現(xiàn)在我們

有重要的事討論,暫時不想吃糖果。待我們想吃的時候再向你要,好嗎?"

26、從學(xué)習(xí)角度看,內(nèi)感官中.（A）學(xué)最快,（C）學(xué)的最深刻,（B）學(xué)習(xí)能力最弱。

A、內(nèi)視覺B、內(nèi)聽覺C、內(nèi)感覺

2フ、孩子建立自信心的途徑,可以用3點歸納:（B）

A、多說、多做、多肯定B、多做、多做到、多因做到而得到肯定。

C、多鼓勵、多做、多肯定D、多認(rèn)可、多說、多做

28、家長幫助孩子應(yīng)付挑戰(zhàn)的心理調(diào)控技巧,有（D）o

A、肯定法、獎勵法、抽離法B、交換法、抽離法、借カ法

C、獎勵法、抽離法、借力法D、抽離法、制造未來景象、借力法。

29、（D）可以幫助孩子擺脫或減輕在面對ー種環(huán)境時的不良情緒。

A、肯定法B、交換法C、獎勵法D、抽離法

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30、以下哪種信念和價值讓孩子更能體會上學(xué)讀書的樂趣:（A）

A、學(xué)到學(xué)習(xí)方法B、將來多些機(jī)會C、容易出人頭地D、更容易找到エ

作

31、傳統(tǒng)上的“多讀幾遍"的讀書方法,只用到了我們3個內(nèi)感官（思考模式）之

中的ー種,是哪種（B）

A、內(nèi)視覺B、內(nèi)聽覺C、內(nèi)感覺

32、下面哪種說法不正確:（C）

A、與其抱怨教育制度,不如幫助孩子找出對他最有效的學(xué)習(xí)模式。

B、幫助孩子同時運用視、聽、感三個內(nèi)感官去學(xué)習(xí)。

C、7歲之前的小孩聽故事,就是在反復(fù)操練內(nèi)聽覺。D、學(xué)習(xí),左右腦并重。

33、孩子不用心聆聽家長說話,經(jīng)常你說你的我做我的,主要是因為:（B）

A、孩子長大了有自己的主意了;B、家長平時沒有好好聆聽孩子說話引起的;

C、孩子處在叛逆期,和家長對著干。

34、你認(rèn)為作為家長最重要的責(zé)任是:（A）

A、幫助孩子充分成長,發(fā)展孩子的自主能力；

B、教會孩子聽家長和老師的話,做個乖孩子;

C、為孩子安排好一切,讓孩子少走彎路。

35、當(dāng)孩子犯錯時,你認(rèn)為比較好的溝通方式是:（C）

A、給孩子講道理,并反復(fù)強(qiáng)調(diào);B、ー邊說話,ー邊做其他事；

C、耐心誠懇地傾聽并先肯定孩子。

36、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上取得了較大進(jìn)步,你覺得用哪種方式贊賞孩子會更有效果:（C）

A、孩子,你真棒；B、好孩子,有出息,爸爸要好好獎勵你;

C、孩子,你在學(xué)習(xí)上有這么大的進(jìn)步,說明你是ー個認(rèn)真努力踏實上進(jìn)的孩子,相

信你會做的更好。

37、關(guān)注孩子的飲食,讓孩子健康成長,你認(rèn)為以下哪種方式更科學(xué):（C）

A、孩子愛吃的東西就是身體缺乏的,是有營養(yǎng)的;

B、孩子發(fā)育快,平時一定要多給孩子補(bǔ)充維生素等營養(yǎng)品;

C、孩子飲食要平衡膳食,合理營養(yǎng)，重視戶外活動。

38、當(dāng)孩子有憤怒、悲哀及恐懼等情緒的時候，你認(rèn)為哪種方式可以對孩子的情緒

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方面加以有效輔導(dǎo):（D）

A、"不要哭,媽媽帶你去買冰激凌"；B、"你在吵鬧,我就打你"；

C、"愛哭就哭吧,哭完我再跟你說話"；D、"孩子,你看來有些難過,告訴我發(fā)

生了什么"。

39、現(xiàn)代家長對孩子的成長有四類做法,你認(rèn)為哪些做法有利于孩子的成長:（D）

A、代替孩子成長;B、妨礙孩子成長;C、控制孩子成長;D、幫助孩子成

長。

40、孩子年齡不大卻經(jīng)常發(fā)脾氣,并不認(rèn)錯,要強(qiáng),家長采用哪種方式:（C）

A、訓(xùn)斥孩子并要求孩子馬上認(rèn)錯;B、不要理會,脾氣發(fā)過了自然沒事了;

C、先照顧孩子的情緒,并為孩子制造培養(yǎng)出能力的機(jī)會。

41、不少家長非常重視孩子的考試排名,你認(rèn)同以下哪種觀點:（A）

A、教育孩子學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要,不斷超越自己オ是真正的進(jìn)步;

B、考試排名比成績更能反映出孩子學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)的好壞;

c、考試排名能使孩子明白自己的狀況,更有前進(jìn)的動カ。

42、兒童對世界的認(rèn)識必是從（D）開始。

A、概念B、邏輯C、知識D、感覺

43、很多保姆帶孩子,父母在家只跟父母，父母一走只跟保姆,真正的原因是。（C）

A、孩子依賴父母B、保姆對孩子很好C、孩子沒有安全感D、其他

44、（D）是提升生命最關(guān)鍵的契機(jī)。

A、食物B、衣服C、知識D、愛

45、外公給外孫買了一輛漂亮的小汽車。外孫想拆掉小汽車，探索車為什么會走，

但家人覺得拆了可惜,就把車藏到大衣柜上。幾年后孩子長大了,家人拿出了車，但孩

子早已不想玩了。（D）

A、孩子就是這樣新鮮ー時,很正常B、應(yīng)該教孩子學(xué)會愛惜玩具

C、應(yīng)該喚起孩子想玩車的興趣D、家人剝奪的不是車，而是孩子認(rèn)識世界的機(jī)

會

46、家長的生命狀態(tài)越好,越能（C）孩子。

A、管教B、打罵C、理解D、控制

47、幼兒期學(xué)什么東西不重要,重要的是（A）

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A、讓兒童自己發(fā)展自己的心智、生命、認(rèn)知能力、認(rèn)知技巧。

B、讓兒童多背ー些詩詞,因為這是語言發(fā)展的重要時期。

C、多學(xué)數(shù)學(xué)知識,為以后形成數(shù)的概念大下好基礎(chǔ)。

D、多認(rèn)字,為以后的閱讀能力打好基礎(chǔ)。

48、兒童的自信是建立在（D）

A、比其他兒童做得好B、比其他學(xué)得快C、比其他聰明D、對自己能力的把握

49、兒童更喜歡通過（C）發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律與邏輯,這能給兒童帶來喜悅。

A、他人說教B、語言故事C、ー個事物D、看別人做

50、和孩子溝通要建立在（C）的基礎(chǔ)之上。

A、平等B、權(quán)勢C、尊重D、家庭地位

51、孩子激動時,（A）能使強(qiáng)烈的情緒慢慢平息。

A、接納B、欺騙C、禁止D、訓(xùn)斥

52、品質(zhì)教育取決于（C）。

A、家長B、孩子C、我們和孩子的關(guān)系D父母的親切教誨

53、父母的尊重會帶給孩子（C）。

A、狂妄B、無聊C、自尊D、痛快

54、談話時,父母公平、禮貌、體諒的態(tài)度,孩子會（A）。

A、模仿B、頂撞C、失態(tài)D、為所欲為

55、當(dāng)孩子拒絕上音樂課時,你作為家長應(yīng)該做的是（D）。

A、拖孩子去B、哄騙孩子C、威脅孩子D、鼓勵孩子

56、以下哪ー個不會讓孩子更加守時?（C）

A、"電影一點鐘開始,現(xiàn)在十二點半了"B、"晩餐七點鐘開始,現(xiàn)在已經(jīng)六點半了"

C、"快點,不然來不及了"D、"校車還有十分鐘就到了"

57、孩子最大的恐懼是（B）

A、考試成績不好沒法跟父母交待B、父母不再愛他并拋棄他

C、老師把自己的不良行為告知父母D、失去小伙伴,小朋友不跟他玩

58、在孩子ー歲左右,（A）是孩子認(rèn)識世界的主要鏡子。

A、嘴巴B、眼睛C、心靈D、耳朵

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59、小孩受到關(guān)爰和幫助還沒有什么感覺,但他簡單地建立起一種（B）感和秩序

A、成就B、安全C、挫敗D、依賴

60、"為什么"是孩子語言敏感期的表現(xiàn)。在為什么面前,我們要做（C\簡潔解

答。

A、概括B、含糊C、正確D、不確定

61、對兒童來說,初到ー個新環(huán)境,（D）是首要問題

A、光度B、氛圍C、愛D、安全

62、ー些沒有受過專門訓(xùn)練,沒有讀過很多書,更不懂得孩子心理的家長,他們還

是能把孩子培育成優(yōu)秀的人才的秘密是（B）。

A、寵B、爰C、順從D、滿足

63、積極向上的、快樂的成人自然會給孩子帶來輕松和（C）。

A、成就B、向上C、快樂D、自由

64、長時間與積極向上的、快樂的成人在ー起,（D）就會變成孩子的主要心態(tài),時

間再長ー些就會變成孩子的一種品質(zhì)。

A、文明B、成就C、自律D、快樂

65、幫兒童熟悉新環(huán)境、消除不穩(wěn)定情緒,使他心情好起來,最好的方法是給他（D）。

A、愛B、自由C、美好D'愛和自由

66、父母的（D）是開啟孩子潛能之門的鑰匙。

A、表揚B、獎勵C、鼓勵D、接納

67、讓孩子感受到家的溫馨,以下方法不適合的是（D）。

A、讓家人覺得家的門永遠(yuǎn)是開的B、勇敢地把愛說出來

C、家人常在ー起游戲D、給孩子我們認(rèn)為最好的最需要的。

68、孩子在某種程度上,都是叛逆的,要想幫助孩子解決問題,首先要改變的是（B）

A、孩子B、父母C、老師D、家人

69、如果孩子的行為表現(xiàn)讓父母感到很困擾,苦惱和厭煩,那么他的目的是（A）

A、獲得注意B、爭取權(quán)利C、追求興奮刺激D、自暴自棄

70、如果孩子的行為表現(xiàn)讓父母感到?jīng)]面子,下不了臺,權(quán)威受到威脅,那么他的

目的可能是（B）

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A、獲得注意B、爭取權(quán)利C、追求興奮刺激D、報復(fù)

71、如果孩子的行為表現(xiàn)讓父母感到痛心傷心,那么他的目的可能是（D）

A、獲得注意B、爭取權(quán)利C、自暴自棄D、報復(fù)

72、（C）是孩子社會興趣的發(fā)源地。

A、學(xué)校B、幼兒園C、家D、社會

73、幼兒時期大多數(shù)的行為目的是（C）

A、爭取權(quán)カB、報復(fù)C、獲得注意D、表現(xiàn)優(yōu)越感

74、面對孩子時,家長應(yīng)該用正確的態(tài)度來看待自己的身份,家長是ー個（C）的

人。

A、超人B、完美C、平常D、長輩

75、孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒,而不是家長的（D）。

A、肯定B、表揚C、命令D、指令

76、孩子成長過程中,所有行為的背后必有其（B）動機(jī)。

A、正反兩面B、正面C、消極D、積極

7フ、家長應(yīng)該（B）孩子成長而不是替代孩子成長。

A、監(jiān)督B、幫助C、輔導(dǎo)D、聽之任之

78、（A）是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。

A、家長的愛B、稱贊C、嘉許D、獎勵

79、溝通的意義決定于對方的（B）。

A、反應(yīng)B、回應(yīng)C、答復(fù)D、答案

80、（A）決定一個人的一生成就。它也是當(dāng)今社會里種種個人問題的基本根源!

A、自我價值B、自愛C、自信D、自尊

81、家長的責(zé)任不是給予孩子人生中每件想要的東西，而是（A）孩子學(xué)會如何處

理人生中的欲望及每次的得失。

A、引導(dǎo)B、教育C、幫助D、解決

82、負(fù)面情緒其實就是（A）o

A、動カB、朋友C、阻カD、敵人

83、ー個人在這個世界維持生存的基本原動カ，是他的（B）。

A、力量B、自我價值C、精神食糧D、本能需求

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84、助人更好的方法是給對方更多選擇,指定必須用某個方法,則是企圖（A）對

A、操縱B、幫助C、保護(hù)D、強(qiáng)制

85、至今不成功,只是說至今用過的方法尚未得到（B）的效果。

A、實際B、預(yù)期C、一定D、滿意

86、家長處理孩子的負(fù)面情緒,首先要（B）孩子的情緒。

A、分享B、接受C、引導(dǎo)D、肯定

87、"你回你的房間吧,等你的氣消了再出來!”這是（C）型家長的典型語言。

A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型

88、"人生總有不如意的時候。"這是（D）型家長的典型語言。

A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型

89、"你再吵我就打你。"這是（B）型家長的典型語言。

A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型

90、"來,爸爸帶你玩去,不要再哭了。"這是（A）型家長的典型語言。

A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型

91、家庭對子女成長過程中的影響（A）

A、大B、一般C、不大D、其他

92、下面是家長常見的回應(yīng)孩子的方式,屬于命令、指揮、控制的是（B）

A、"你有能力把它做好。"B、"不許那樣和媽媽說話!"

C、”等過幾年再決定大學(xué)的事"D、"你什么時候開始這樣想的?"

93、下面是家長常見的回應(yīng)孩子方式,屬于建議、給解決方案或意見的是（A）

A、"你不妨跟老師談?wù)勥@件事。"B、"在這件事情上你大錯特錯了。"

C、"你有那樣的感覺是因為你在學(xué)校不順利事。"D、"你的足球踢得怎么樣了?”

94、一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（D）

A、與生倶來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐鍛煉的結(jié)果D、通過學(xué)習(xí)而形成的

95、目前家庭教育中被家長所容易忽視或不知的是（D）

A、營養(yǎng)B、智力開發(fā)C、才能培養(yǎng)D、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和個性的塑

造

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96、怎樣培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)和多方面的能力（A）

A、設(shè)置些困難,讓孩子經(jīng)受磨煉B、給孩子創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境C、盡量滿足孩子要求

9フ、孩子在學(xué)習(xí)上碰到困難,父母的態(tài)度應(yīng)該是（B）

A、指責(zé)孩子太笨。B、鼓勵孩子克服困難,適當(dāng)給予指點。C、包辦代替。

98、假如孩子提出ー個比較難以回答的問題,父母最應(yīng)采取會（C）

A、想辦法避開這個問題B、隨便應(yīng)付或轉(zhuǎn)移目標(biāo)

C、告訴你每個人都會遇到問題,需要不斷地學(xué)習(xí),才能找到答案

99、與非獨生子女相比,獨生子女最需要的是（C）

A、父母的愛B、物質(zhì)滿足C、同伴之間的交往

100、孩子性格形成的主要因素是（B）

A、天生B、后天教育C、先天遺傳特征和后天教育影響的相互作用下

101.孩子在學(xué)校受了委屈,回家告訴父母。父母的態(tài)度應(yīng)該是（C）

A、認(rèn)為沒關(guān)系B、批評孩子事多C、傾聽孩子訴說,表示理解,引導(dǎo)他自己解決

102、孩子覺得父母親有"代溝"的主要原因是什么?（C）

A、年齡差距B、家長經(jīng)常不聽孩子的話C、與父母缺乏溝通和理解

103、有時候,家長發(fā)現(xiàn)自己錯誤批評了孩子,應(yīng)該（B）

A、維護(hù)自己威信,避而不談B、承認(rèn)錯誤,跟孩子道歉C、明知不對,仍然堅持

104、心目中理想的家庭環(huán)境，主要是指（C）

A、把房間裝修得豪華、漂亮B、父母親能滿足自己多方面的要求

C、營造安全、民主、輕松的家庭氛圍

105、家長應(yīng)怎樣對待子女的要求?（B）

A、ー呼百應(yīng)B、多考慮，適時答應(yīng)C、其他

106、當(dāng)與子女的意見發(fā)生沖突時,家長將如何處理:（B）

A、他（或她）考慮事情不周到,我要替他（或她）拿主意

B、聽取子女的看法后，一同協(xié)調(diào)沖突

C、為了不讓子女生氣，盡量滿足他（或她）D、其它

107、父母在孩子心目中應(yīng)該是什么樣的角色?（B）

A、居高臨下的家長B、可以信賴的朋友

C、必須服從的人D、最怕的人E、最厭煩的人

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108、當(dāng)孩子跟家長聊起學(xué)校的事,家長最正確的反應(yīng)是?（A）

A、很專注地聽并給予意見B、太忙不予理會C、ー邊忙自己的事ー邊回應(yīng)幾句

二、判斷題

1、孩子是ー張白張,能畫上最美的圖畫,在親子關(guān)系中首先改變的是孩子!（x）

2、家長必須明確:要想改變孩子,首先必須改變自己。（V）

3、所有親子關(guān)系的改善,必先來自孩子的一些改變。（x）

4、孩子在不能把男力做好,就算當(dāng)他弄得最糟的時候也是ー樣。（V）

5、親子關(guān)系是父母與孩子的關(guān)系,與所有的其他的人際關(guān)系是ー種關(guān)系,無需分開

看待的處理。（x）

6、面對孩子,家長無須隱藏內(nèi)心的情緒,也不用擔(dān)心孩子會因此變得脆弱。（V）

フ、家長要正確看待自己的身份,即:家長在孩子面前不只是平常人,而且也是超人,

也是完美的人。（x）

8、孩子在做得不好時,應(yīng)該得到諒解和鼓勵,家長是成年人所以不需要這樣。（x）

9、家長應(yīng)該幫助孩子成長,而不是代替孩子成長。（V）

10、凡事總有至少3個解決方法。（V）

11、理想家庭環(huán)境中每個成員之間不會有不同的看法和做法。（x）

12、自我價值決定一生成就。自我價值的確認(rèn),就是自信、自愛和自尊,而這三者

是依循這個次序的：先建自信,才能建立自愛,有了自愛,才能建立自尊。（V）

13、孩子有問題便開口問,家長為了正確引導(dǎo)孩子應(yīng)該馬上給出答案。（x）

14、聰明的家長不會解決孩子的問題,而只會引導(dǎo)孩子自己解決他的問題。（V）

15、家長永遠(yuǎn)給孩子愛與支持,有時"愛”也可以作為籌碼。（x）

16、家庭每個成員之間互相鼓勵學(xué)習(xí),鼓勵獨立思考。對別人的不同或新穎想法,

先聽取,找出其中正面的意義做出肯定,而不是ー開口就否定它。（V）

17、每個人之間的不同,建造了這個世界的美妙可貴。孩子一定會有一些地方比你

更好,而且有的優(yōu)點長處,孩子也會全部擁有。（x）

18、情緒的本身不是問題,真正需要處理的是導(dǎo)致情緒出現(xiàn)的事情或過程。（V）

19、自我價值就是ー個人的自信、自愛和自尊。（V）

20、真愛的標(biāo)準(zhǔn)是：你的行為是否能另到對方心智成熟。（V）

21、在我想好好溝通的時候,對方不予配合,所以溝通問題的根源在對方身上。（x）

11

22、我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的主要是用一些技巧來改變孩子和爰人。（x）

23、相互的尊重是溝通的重要前提。（V）

24、13歲是人一生中最脆弱的時期,也是自殺率最高的年齡。（，）

25、自我管理能力,也叫自控カ,是家長培養(yǎng)孩子的重要能力之一。（V）

26、多替孩子做事情是愛孩子的表現(xiàn)。（x）

27、家長說錯了話或者做錯了事情時,應(yīng)該坦然地認(rèn)錯,讓孩子看到家長能夠勇于

承擔(dān)責(zé)任,將會對孩子產(chǎn)生積極的影響。（V）

28、EQ是情緒智能,最表達(dá)EQ意義是"同理心”,也就是感覺別人情緒的能力。

（V）

29、"借力法”是幫助孩子在很短的時間內(nèi)增加身體的力量的方法。（x）

30、孩子建立自信的有效途徑開始于多做嘗試。（V）

31、孩子的問題不是家長的問題,在親子關(guān)系中孩子的改變是最重要的。（x）

32、對方輸自己才會贏。（x）

33、家長注意孩子的良好行為,給予肯定,是使孩子健康成長的重要工作。（V）

34、孩子的年齡越大越不喜歡接受太多的指令,尤其是!0—12歲的階段。（V）

35、孩子在10—12歲之后,經(jīng)常會抗拒家長的命令嘗試用自己的方法解決問題,

受到懲罰也心甘情愿是不正常的,家長絕不可以容忍這樣的行為。（x）

36、家長發(fā)出指令和實施懲罰,都應(yīng)該嚴(yán)厲ー點,否則不會引起孩子的重視。（x）

37、溝通的意義在于對方的回應(yīng),對方?jīng)]有聽明白就是自己沒有說清楚。（V）

38、近年的科學(xué)研究不斷證明:孩子越小,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。（V）

39、幼兒首先發(fā)展的是運動能力,感覺能力相對滯后。（x）

40、6歲之前,孩子用左腦學(xué)習(xí);6歲之后孩子開始較多用右腦學(xué)習(xí)。（x）

41、科學(xué)研究證明,在幼兒期較多玩耍的孩子,智商比幼兒時不常與他人一同玩耍

的孩子低。（x）

42、孩子必須不斷的接觸新事物,并且不斷地去運用他的感官和身體做出配合,否

則,會失去或者減弱他成長期學(xué)習(xí)的能力。（V）

43、孩子在游戲中成功和被他人接受是最好的"能力經(jīng)肯定而成為自信"模式。（V）

44、6歲前的孩子不喜歡重復(fù)與單調(diào),他們的想象力不能使單調(diào)的訊息變?yōu)橛腥さ?/p>

東西。（x）

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45、在孩子!0至12歲的時期與之建立朋友關(guān)系是十分重要的。

46、在與青少年子女關(guān)系欠佳時,只有子女積極改變時,家長オ會改變。（x）

4フ、針對青少年的問題,家長剛開始改變教養(yǎng)方法時,孩子可能會變本加厲。（V）

48、在孩子!0至12歲的階段,必須是"朋友的支持關(guān)系"被"權(quán)威的監(jiān)督關(guān)系"

所超越。（x）

49、孩子去嘗試、突破,妨礙了孩子自信的建立。（x）

50、青少年正確的信念是,我可以自己做決定,對大家的行為負(fù)責(zé)。（x）

51、青少年時期出現(xiàn)的問題,多是因孩童時期成長過程中家長對其教養(yǎng)方法不恰當(dāng)

而產(chǎn)生的。（V）

52、針對青少年問題,家長下決心改變教養(yǎng)的方法,可以在短時間內(nèi)就有效果。（x）

53、兒童很小的時候,是消極地接受外界刺激。（x）

54、同理心是了解和分享別人的看法和感受。（V）

55、只要給孩子足夠的愛,就算是一個成功的家長。（x）

56、說教型家長會使孩子自尊心受挫,對自己沒有信心。（x）

5フ、冷漠型家長認(rèn)為負(fù)面情緒是孩子不對所以產(chǎn)生的,孩子理應(yīng)承受。（x）

58、情緒永遠(yuǎn)沒有錯。（V）

59、EQ型家長會教導(dǎo)孩子以各種方式表達(dá)負(fù)面情緒。（x）

60、EQ型家長教導(dǎo)孩子可以宣泄情緒。（V）

61、EQ型家長會告訴孩子不應(yīng)該失望。（x）

62、EQ型家長不會認(rèn)為在每次出現(xiàn)負(fù)面情緒是都應(yīng)該或者能夠把孩子的世界一次

性"修補(bǔ)"完美。（V）

63、負(fù)面情緒有其正面意義。（V）

64、EQ型家長會害怕在孩子面前表現(xiàn)自己的情緒。（x）

65、家長轉(zhuǎn)變?yōu)镋Q型后,孩子會更主動地、自覺地培養(yǎng)出自己正面和健康言行。

（V）

66、EQ型家長對孩子所表示的感受不亂下結(jié)論。（V）

67、EQ型家長會引導(dǎo)孩子自己說出內(nèi)心的感受。（V）

68、EQ型家長會與孩子一同了解問題的癥結(jié)并給出孩子解決的答案。（x）

69、處理孩子的負(fù)面情緒,首先要讓孩子說出事情的原委。（x）

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70、當(dāng)孩子表現(xiàn)出有負(fù)面情緒時,家長應(yīng)先處理事情,再考慮情緒。（x）

71、孩子在成長過程中,必須能盡情地發(fā)揮本有的能力。（V）

72、家長的責(zé)任是告訴孩子學(xué)會處理人生中的欲望與每次的得失。（x）

73、家長應(yīng)幫助孩子去捕捉內(nèi)心的情緒。（V）

74、孩子所有的感覺及期望都可以被接受的,但并不是所有行為都可以被接受。（V）

75、EQ型家長鼓勵孩子對自己的情緒誠實,認(rèn)識、接受和承認(rèn)自己的負(fù)面情緒。（V）

76、時間可以消除負(fù)面情緒。（x）

77、對情緒的正確了解和有效運用是我們每個人需要學(xué)習(xí)提升運用的ー種能力。（V）

78、容許自己的信念、價值觀和規(guī)條有一點彈性,便有可能減少兩人之間的問題,

增加和諧和接受。（V）

79、在家庭關(guān)系里，首先要把對方看做是ー個你想建立良好朋友關(guān)系的人，并且以

此為所有說話和行為的歸依。（V）

80、家庭應(yīng)該是相互信任、相互支持的緊密系統(tǒng)。除了坦白、誠懇、關(guān)懷，偶爾也

可以有點猜疑和保留。（x）

81、家長運用書中教的親子技巧，如果得不到滿意效果,就應(yīng)該放棄。（x）

82、敢于面對沖突，進(jìn)而掌握妥善處理沖突的技巧,才能使一個人更成功和開心，

才會進(jìn)ー步得到別人的敬重。（V）

83、當(dāng)家長之間有輕微沖突出現(xiàn)時,必須在孩子面前回避沖突的出現(xiàn)（x）

84、孩子在成長過程中,若得不到足夠的肯定、鼓勵和支持,通過別的途徑ー樣可

以培養(yǎng)出內(nèi)心的自我價值。（x）

85、為了不想讓孩子感到難堪而不對他的不當(dāng)行為加以斥責(zé)，這樣才不會傷害孩子

的內(nèi)心價值。（x）

86、教導(dǎo)孩子最有效的態(tài)度是用堅定而平靜的語氣。（V）

87、運用"同情心”去處理與別人的關(guān)系，就能了解和分享別人的看法和感受。（x）

88、我們不需教導(dǎo)孩子認(rèn)識和接受自己內(nèi)心情緒,他們會自我體會，自我接納。（x）

89、價值觀與成人的不同，幾歲大的小孩子，價值觀與成人的基本相同，包括對時

間與金錢價值的意識。（x）

90、承認(rèn)錯誤是生活中正常且有用的行為，這樣做更會得到別人的尊敬和諒解。（V）

91、在處理日常家庭事物時,不能聽取孩子意見，他們小，沒有正確判斷能力。（x）

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92、很多家長管教孩子失敗的原因,是在生活和情緒上與孩子遠(yuǎn)離。（V）

93、家長花足夠的時間與孩子在ー起,對孩子的心智成長至為重要。（V）

94、管理好情緒就行,而不用處理導(dǎo)致情緒出現(xiàn)的事情或過程。（x）

95、家長運用書中教的技巧,如果得不到滿意效果但沒有大的不良效果時,就應(yīng)該

放棄。（x）

96、與孩子的溝通技巧越多越好,這個方法不行,就換另ー個方法。（x）

9フ、強(qiáng)調(diào)孩子工作的過程,比稱贊孩子的成就更為重要。（V）

98、孩子養(yǎng)成努力和沉著地把過程做好的能力,是他日有成功、快樂人生保證。（V）

99、"黃金時間"是家長與子女做ー些雙方喜歡一起做的活動,這種活動越多越好,

最好一天一次。（x）

10〇、在"黃金時間”里,家長應(yīng)把注意力放在改變言語及行為的模式方面。應(yīng)該

增加的行為是嘉許、描述和接觸。（V）

101、在“黃金時間"里，家長應(yīng)把注意力放在改變言語及行為的模式方面。應(yīng)該

增加的行為是嘉許、質(zhì)問和接觸。（x）

102、在“黃金時間"里，家長應(yīng)把注意力放在改變言語及行為的模式方面。應(yīng)該

減少的行為是質(zhì)詢、批評和鼓勵。（x）

103、在"黃金時間"里，家長應(yīng)把注意力放在改變言語及行為的模式方面。應(yīng)該

減少的行為是質(zhì)詢、批評和命令。（V）

104、孩子屢次不聽話,解決問題的關(guān)鍵在家長身上（V）

105、孩子只有兩三歲時，家長一定要用"聽話"二字去推動孩子。（x）

106、假如孩子因為看課外書、下棋、運動而沒有聽令而繼續(xù)的行為帶給他的正面

價值家長也不可以認(rèn)同。（x）

107、每ー個人的學(xué)習(xí)與記憶，都要用到腦里的內(nèi)感官系統(tǒng)。（V）

108、人生中的有些決定是全憑理性而做出的。（x）

109、人的內(nèi)感官包括:內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺、內(nèi)感覺。（V）

11〇、7歲前孩子多幻想、聽和講故事，是幫助孩子成長和提升腦カ最有效辦法。（V）

111、家長應(yīng)教導(dǎo)孩子，不但要超越自己,還要勝過別人。（x）

112、借力法可以幫助自信心不強(qiáng)的孩子，在短時間里增加內(nèi)心的力量。（V）

113、不一定要挑選名校，應(yīng)該挑選真心關(guān)心孩子的學(xué)校和教師。（V）

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114、學(xué)校比父母更重要。（x）

115、有效提升孩子讀書學(xué)習(xí)的能力可以通知幫助孩子同時運用視、聽、感3個內(nèi)

感官來實現(xiàn)。（V）

116、感性往往是深層、復(fù)雜的計算結(jié)果,但不如理性的計算重要。（x）

117、經(jīng)常聯(lián)想,可以訓(xùn)練和加強(qiáng)提取記憶的能力。（x）

118、左右腦是可以分開工作的,例如音樂就只屬于右腦工作的范圍。

119、右腦主掌感性,感性也有對錯之分。（x）

120、孩子的內(nèi)感官能力是可以通過不斷地在綜合運用得到提高的。（V）

121、感性的思考能力,需要以理性的完善和發(fā)展為基礎(chǔ)。（x）

122、左腦分析可以得出已知結(jié)果,若要有所突破,左腦需更加精確地計算分析。（x）

123、婚姻成功與否取決于婚后在各自的信念系統(tǒng)變化方面能否有共同的地方。（V）

124、有效的減壓方法:運動、聽音樂或唱歌、イモ可可以使自己大笑的活動、按摩、

長時間的睡眠。（x）

125、舒緩緊張狀態(tài):安排ー個人獨處時間;憑借學(xué)習(xí)提升自己;改變生活方式。（V）

126、在長期嚴(yán)重壓カ狀態(tài)下,ー個人的情緒會不穩(wěn)定、睡眠不好、消化系統(tǒng)問題

多、容易患病、記憶カ和學(xué)習(xí)能力衰退、觀察和策劃能力大大減弱。（V）

127、壓カ是事情需要我的能力比我有的能力更大。（V）

128、忍讓不但延遲沖突的來臨同時還能解決問題。（x）

129、ー個人的信念系統(tǒng)（BVR）是由信念、價值、規(guī)條構(gòu)成。（V）

13〇、一個人的信念系統(tǒng)是一成不變的。（x）

131、家長需要作為孩子的權(quán)威,才能有所謂的共同信念、共同價值的出現(xiàn)。（x）

132、思想成熟能增加我們處理世界上事情的不同選擇的機(jī)會,增加我們的智慧。（V）

133、家長給孩子列出ー套良好的信念、價值和規(guī)條,并要求孩子嚴(yán)格執(zhí)行。（x）

134、孩童成長時會從身邊成年人身上接受到很多信念。（V）

135、人老了許多能力會降低,因此老人容易產(chǎn)生不安全感。（V）

136、用深呼吸法可以使我們在數(shù)分鐘之內(nèi)使自己的情緒平靜下來。（V）

13フ、運動是最容易使左右腦平衡的方法。（x）

138、發(fā)泄怒氣,如吵、罵、打、鬧可以宣泄壓カ。（x）

139、笑可以驅(qū)使身體分泌與免疫系統(tǒng)做出很多積極的變化。（V）

16

140、參加增加知識或技能的學(xué)習(xí)班,可以舒緩緊張情緒,消除壓カ。（x）

141、結(jié)婚時共同信念和共同價值不足,決定了這段婚姻一定不成功。（x）

142、在婚姻生活里,通過簡單方法,增加兩個人之間的共同信念和共同價值。（V）

143、要求孩子聽話是在幫助孩子成長。（x）

144、在親子關(guān)系中,孩子完全被動,難以建立足夠的自我價值。（V）

145、家長以爰、鼓勵和支持去推動孩子,可以幫助孩子建立一套良好的信念、價

值和規(guī)條。（V）

146、在家庭制定目標(biāo)時，各人可以自由提議,其他人也可以通過追問、批評和忽

視等方式表示不支持。（x）

14フ、許多十多歲的孩子"反叛”,瞞著家長在外面做很多頑皮的事,這其實是孩子

讓自己成長的方法。（V）

148、兩個人結(jié)婚后,各自信念系統(tǒng)改變了,但是共同信念和共同價值是不變的。（x）

149、家長在與孩子溝通時，說的對不對沒有意義,說的有效果才最重要。（V）

150、俗話說:"當(dāng)面訓(xùn)子,背后教妻"。當(dāng)眾斥責(zé)孩子能使孩子認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重

性,會有好的教育效果。（x）

151、經(jīng)常指責(zé)孩子，拿孩子的缺點和別人的長處相比，會放大缺點。及時肯定孩

子,孩子會變得很好,所以注意力等于事實。（V）

152、重復(fù)沒有效果的溝通模式,只會使兩人的關(guān)系更壞;堅持沒有效果的做法,

只會使關(guān)系破裂。（V）

153、正確賞識孩子的方法是直接說出孩子受到贊賞的原因，也就是孩子的行為。（V）

154、家長偶爾說錯話,無需表示歉意,保持在孩子面前的絕對權(quán)威非常重要。（x）

155、真正能夠改變孩子的,不是方法和技巧,而是家長的心態(tài)和看法。（V）

156、當(dāng)家長為了一些小事而意見不合,導(dǎo)致關(guān)系緊張時，家長雙方要在孩子面前

表現(xiàn)的若無其事,這樣更有利于孩子的成長。（x）

157、家長經(jīng)常告訴孩子"我這樣做是對的""我這樣做是為了你好",孩子會更加

尊敬家長,理解家長。（x）

158、孩子跟父母學(xué)習(xí)的東西,主要不是來自父母的說話，而是父母的處事模式,

即態(tài)度、行為和情緒,所以身教重于言教。（V）

159、孩子ー出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，他將按照內(nèi)在的成長規(guī)律成長。（V）

17

160、正常的孩子應(yīng)該是,我爰我的媽媽,我依戀她,我離不開她,但我常離開她,

能常離開她,我離開她的時候,我依然能發(fā)展我自己。（V）

161、六歲前的兒童更喜歡看我們做什么,而不是聽我們說什么。（V）

162、人的成長過程包括生理成長過程和智力成長過程。（x）

163、兒童的自然發(fā)展規(guī)律一旦遭到破壞,他的整個發(fā)展都不會正常,包括智力。（V）

164、受打罵厲害的孩子,記憶カ較弱。（V）

165、孩子的學(xué)習(xí)成績是衡量其聰明與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（x）

166、ー個人的力量來自他高貴的品質(zhì)、完整的人格、崇高的道德和充滿創(chuàng)造力的

思想,這比簡單的認(rèn)字、算術(shù)重要得多。（V）

16フ、受打罵厲害的孩子,由于怕挨打,所以更用心,記憶カ較強(qiáng)。（x）

168、愛是提升生命最關(guān)鍵的契機(jī)。（V）

169、每個父母都具備爰孩子的能力。（x）

170、心智成長不成熟的父母,處理同孩子有關(guān)的事情時,可能僅從他自身出發(fā),

他更愛他自己。（V）

171、"愛"同我們掌握其他藝術(shù)ー樣,是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。（V）

172、父母越愛孩子,孩子就越依戀父母。（x）

173、沒有得到父母充分愛的孩子,沒有安全感,也不容易對其他人產(chǎn)生安全感。（V）

174、不良情緒中的父母所表達(dá)的愛很難被孩子接收到。（V）

175、無論其他人如何愛ー個孩子,都無法完全代替父母。（V）

176、讓ー個生命正蓬勃發(fā)展的孩子用心計獲取愛是可悲的。（V）

17フ、兒童和成人ー樣是有自尊的（V）

178、母親不能給孩子愛是因為母親在心理上也沒有長大,也在渴求愛,因此撫育、

培養(yǎng)孩子之前母親要成長在先或者和孩子一起成長。（V）

179、愛孩子首先意味著不能忽視孩子。（V）

180、通常人們對犯了有意識的錯誤感到悲痛,