小學(xué)美術(shù)-1大腳丫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大腳丫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、在活動中激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：拖鞋的制作方法和裝飾教學(xué)難點(diǎn)：利用對稱做出一雙拖鞋教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙，白色紙質(zhì)拖鞋若干，裝飾好的拖鞋，水彩筆，剪刀，薄折紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．談話導(dǎo)入：孩子們，天氣越來越熱，我們的鞋子又厚又熱，想不想換一雙漂亮舒適的拖鞋？這節(jié)課我們就為自己設(shè)計(jì)一雙漂亮的特別的拖鞋。（課件出示各種鞋子欣賞）2.板書課題：大腳丫（學(xué)習(xí)紙拖鞋的做法）二、制作方法1.欣賞各種漂亮的拖鞋。（課件展示各種拖鞋，并在細(xì)節(jié)部分放大強(qiáng)調(diào)）師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？他們都有些什么部分組成？生：……（有鞋底，鞋幫，還有的有鞋跟，鞋帶）2.制作鞋底教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？師：你是用什么好辦法制作一雙最適合自己大小的鞋底的呢？（學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鞋底）小結(jié)：照著自己的腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。3.制作鞋幫（課件出示各種類型的鞋幫）師：鞋幫有哪些形狀？小結(jié)：帶狀的，有寬，有窄，還有好幾條的4.教師示范制作步驟，并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。1．畫腳印2.做鞋底、鞋面3粘貼鞋面和鞋底三、裝飾方法1．師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！真高興，可老師穿出去發(fā)現(xiàn)，別人的鞋子五顏六色的，我的白白的一點(diǎn)也不好看，那怎么辦呢？生：裝飾鞋子2.師：很好，老師要畫了，可是問題又來了，我一畫就把鞋幫折了，而且寬鞋幫當(dāng)著鞋底沒法畫，所以我們是先裝飾還是先粘貼鞋幫呢?生；先裝飾好，再粘貼鞋幫師：怎么才能做一雙呢？生：剪的時(shí)候?qū)φ?，兩張紙一起剪、、、、、?.欣賞一些有特色的鞋底和鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生動手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾（穿插樣品拖鞋幻燈片自動播放和輕快的音樂）2、注意剪刀安全，碎紙不亂扔。3、教師隨堂巡視指導(dǎo)五、評析交流1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示其他學(xué)生參觀評價(jià)2、說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？3、教師評價(jià)《大腳丫》學(xué)情分析該年級段學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動形式多樣，較好地將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點(diǎn)。教學(xué)活動中教師應(yīng)注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，可多采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在教學(xué)中注意多鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)。《大腳丫》效果分析一、導(dǎo)入部分，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且配合圖片一步步引導(dǎo)到課題。二、欣賞部分學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠在欣賞時(shí)學(xué)生自我總結(jié)下市面拖鞋樣式更好。三、自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)既要有剪貼形狀，又要繪制圖案，一雙鞋子一節(jié)課做完稍有困難，采取了做一只鞋子，課后完成另一只鞋子的做法，做的快的同學(xué)做完后就顯得無事可做。四、欣賞評述。學(xué)生自我評價(jià)過少，結(jié)課過于倉促?！洞竽_丫》教材分析腳，大自然的杰作，她日復(fù)一日地承受著巨大的壓力：身體的重量、土地的高低不平、氣候的嚴(yán)寒酷暑等，人類本能地要保護(hù)自己的雙腳于是就出現(xiàn)了鞋：簡單包扎腳的獸皮、樹葉，便成了人類歷史上最早的鞋。鞋的誕生是充滿智慧的人為保護(hù)自身忙碌的腳所做的努力，它一方面滿足人們生活的需求，另一方面也體現(xiàn)了人對美的追求。如教材中呈現(xiàn)的繡花鞋是中國傳統(tǒng)民間手工藝制作的童鞋，因鞋頭呈現(xiàn)虎頭摸樣，又稱虎頭鞋，北方有些地區(qū)也稱為貓頭鞋。它既有實(shí)用價(jià)值，也有觀賞價(jià)值。鞋面的顏色以紅、黃、藍(lán)為主，虎嘴、眉毛、鼻、眼等處常采用粗線條勾勒，夸張地表現(xiàn)虎的威猛。教材中另一張照片里則展示的是民間婦女純手工制作的繡花鞋墊，以純棉布打底，采用傳統(tǒng)純手工刺繡制作，花色繁多，風(fēng)格各異，針腳細(xì)密，設(shè)計(jì)精美，鞋墊圖案自然古樸、美觀、大方、吉祥喜氣。本課以“大腳丫”為課題呈現(xiàn)，以鞋、鞋墊作為美術(shù)學(xué)習(xí)介入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種卡紙、色紙以及彩色畫筆作為工具材料，制作一雙大小合適的鞋墊和拖鞋，或者在欣賞鞋的造型后，畫一雙漂亮而有特色的鞋子。由此可見教材安排的教學(xué)任務(wù)，給了學(xué)生與老師自主選擇的寬度，根據(jù)各地資源以及學(xué)生情況，教師可以適當(dāng)展開教學(xué)活動。教材重點(diǎn)對紙拖鞋的制作方法與步驟做了說明。由于鞋是孩子們常見的生活用品，因此孩子們對它都比較熟悉，知曉其由鞋底、鞋面（鞋幫）、鞋跟組成。教材通過左下角一張孩依腳型畫鞋墊（或鞋底）的照片，告訴學(xué)生制作的基本原則：合腳，通過介紹鞋底與鞋面的黏合方法引導(dǎo)學(xué)生了解制作拖鞋的要求：美觀、牢固。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生們感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。關(guān)于鞋子的畫法教材也做了提示：先畫外形，再添畫完成。教材呈現(xiàn)的兩份學(xué)生鞋墊作品融入了淺顯的“適合紋樣”知識，含有一定的設(shè)計(jì)意識，又不受設(shè)計(jì)必須考慮的工藝制作諸多因素的制約，唯一受限制的是鞋墊的特有外形教材呈現(xiàn)了兩幅學(xué)生作品，其夸張的怪臉造型，鮮艷的紅、綠、黃等著色，在強(qiáng)烈的兒童畫風(fēng)格中又融入了民間藝術(shù)特色，能引起孩子的共鳴。而紙拖鞋作品的鞋面造型各有特色，教師亦可引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)?！洞竽_丫》評測練習(xí)學(xué)習(xí)二年級下冊美術(shù)《大腳丫》注重對學(xué)生美術(shù)造型能力和手工制作能力的測評：采用講述、觀察、引導(dǎo)、等方法在上課的同時(shí)掌握知識，了解制作方法及注意事項(xiàng)。1.利用多媒體搜集的圖片展示給學(xué)生，豐富學(xué)生視野2.通過觀察圖片總結(jié)制作方法剪出鞋底和鞋面考驗(yàn)學(xué)生動手能力3.裝飾拖鞋考驗(yàn)學(xué)生的基本造型能力和色彩搭配能力4.展示評價(jià)要求學(xué)生的欣賞總結(jié)能力《大腳丫》教學(xué)反思本課不足之處在于，學(xué)生的思考沒有深入，因?yàn)楸旧淼膯栴}設(shè)計(jì)還應(yīng)該更加貼近學(xué)生的實(shí)際，這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。該課教學(xué)過程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程，能做到以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。而不是像以前示范后就抱手等待交作業(yè)下課。這是較之以前有所進(jìn)步的地方。（1）畫基本形時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長、或正、或歪均可。（2）基本形的大小對畫面影響較大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。（3）指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘嬅??？捎脤φ兆髌纷鞣秷D，說明畫得太滿和不加分辨地簡單排列會出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。4.如讓我重上這節(jié)課，為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生活動的開展可采取更好的合作學(xué)習(xí)的形式。四人合作完成一幅作業(yè)，學(xué)生可自由交流繪畫體會。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí)，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺添畫。讓學(xué)生在競爭的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感?！洞竽_丫》課標(biāo)分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)的樂趣。通過欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對生活中生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，將美術(shù)、生活有機(jī)