口語(yǔ)交際教案范文5篇

口語(yǔ)交際教案范文5篇品鑒。

口語(yǔ)交際教案范文1設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際的教學(xué)目的是培育學(xué)生口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)進(jìn)展，從而提高學(xué)生整體綜合素養(yǎng)。本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)二班級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動(dòng)這一特點(diǎn)：在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得公平交際的權(quán)利，培育合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立公平溝通的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中展現(xiàn)成果，培育創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。

２、激發(fā)相互溝通的愛(ài)好，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培育說(shuō)活大方，有禮貌，專心傾聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。

４、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。

教學(xué)打算

１、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。

２、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

１、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

２、從這首兒歌中你知道了什么？

３、今日，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷??！這是用紙剪出的拖鞋，多好玩；這是用紙折成的蝸牛，多可愛(ài)；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳，你們說(shuō)像嗎？

４、通過(guò)我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛(ài)的小物品，多巧啊！我信任，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

二、全班參加，評(píng)出最佳小制作

１、請(qǐng)大家把小制作拿出來(lái)放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰(shuí)的小制作做得最好。

２、學(xué)生自由參觀。

３、評(píng)出做得最好的小制作，發(fā)獎(jiǎng)品。

過(guò)渡：觀察你們五花八門的小制作，老師非常高興。今日，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，行嗎?

三、示范說(shuō)話，指導(dǎo)表達(dá)

１、示范說(shuō)話：

老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，專心傾聽。

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來(lái)，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，感謝大家。）

２、指導(dǎo)表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的'材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

⑵老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？（先再接著最后）

⑶說(shuō)話時(shí)還要留意什么？（留意說(shuō)話要清晰、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

３、學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話：

⑴課件出示說(shuō)話要求。

①以小組為單位進(jìn)行溝通。

②匯報(bào)制作過(guò)程：

匯報(bào)時(shí)要講清晰制作的過(guò)程。說(shuō)話時(shí)要清晰、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

③別人講話的時(shí)候，其他同學(xué)要專心聽，假如有問(wèn)題，可以提出來(lái)，讓講的同學(xué)解答。

④評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)。

⑵小組練習(xí)說(shuō)話，老師播放背景音樂(lè)相繼指導(dǎo)。

四、代表匯報(bào)溝通，評(píng)出最佳解說(shuō)員

１、請(qǐng)一個(gè)小組的代表匯報(bào)溝通：

⑴哪個(gè)小組的代表能愿意說(shuō)說(shuō)自己作品的制作過(guò)程？

⑵其他小組評(píng)論：

哪些地方說(shuō)得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清晰、明白。

２、其他小組派代表匯報(bào)。（程序如前）

３、評(píng)比出最佳解說(shuō)員，發(fā)獎(jiǎng)品。

五、進(jìn)行小小展覽會(huì)

１、看作品，聽介紹：

同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機(jī)會(huì)，看，（在黑板上貼出小小展覽會(huì)字樣）咱們進(jìn)行一個(gè)小小展覽會(huì)，把你們的作品都展現(xiàn)出講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好伴侶來(lái)看作品，聽你的介紹。

２、談感受：

看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說(shuō)的嗎？

六、總結(jié)

老師覺(jué)得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好伴侶、老師或家人，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好嗎？

口語(yǔ)交際教案范文2教學(xué)目標(biāo)

1.培育良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、互動(dòng)。

2.通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。

4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫清晰，是否表達(dá)了童年生活的好玩，專心修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

2指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。

3.圍繞是否把事情的過(guò)程寫清晰，是否表達(dá)了童年生活的好玩，專心修改自己的習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)有序地寫出童年好玩的事情，表真情實(shí)感。

教學(xué)方法

引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，評(píng)議結(jié)合。

自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。

教學(xué)打算

1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

3.小黑板

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.培育良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、互動(dòng)。

2.通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

培育良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、溝通、互動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)溝通，感受童年的美妙、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

教學(xué)方法

引導(dǎo)點(diǎn)撥，評(píng)議結(jié)合。

教學(xué)打算

1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、回顧課文，激發(fā)情趣

1.回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。

2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（好玩、天真、可愛(ài)……）

二、打開記憶，回憶童年

1.我們的童年生活也有很多好玩、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的`故事。

課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清晰。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)詳細(xì)。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清晰，說(shuō)詳細(xì)。

三、課堂溝通，共享童年

1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)比最難忘的童年故事。

2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)溝通最難忘的童年故事。

要求：一位同學(xué)敘述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推舉的理由。

3.師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清晰、詳細(xì)，并提出詳細(xì)的修改建議。

四、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清晰更詳細(xì)。

2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)好玩的童年歷程。

3.班內(nèi)溝通。

二次備課

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際二

（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清晰。

（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)詳細(xì)。

口語(yǔ)交際教案范文3教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生講一般話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。

2、繼續(xù)培育學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣，熬煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)同學(xué)之間親密的合作與溝通，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂(lè)和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

熬煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

熬煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

教具打算：

紙盒、紙板、膠水等

板書設(shè)計(jì)：

做小房子

教學(xué)過(guò)程：

一、積累生活材料

每個(gè)人都有自己的'家，和家人在自己喜歡的房子里面生活，老師知道同學(xué)們家的房子都很漂亮，你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎？

（如有條件：可用課件展現(xiàn)各種不同的小房子。）

二、設(shè)計(jì)規(guī)劃

今日我們就來(lái)當(dāng)一名小小的設(shè)計(jì)師，來(lái)建筑一所自己喜歡的小房子吧！

1、小組內(nèi)相互商量，打算建筑一所怎樣的房子？

2、說(shuō)一說(shuō)小組的設(shè)計(jì)。其余的小組給提些建議。

三、合作施工

1、和小組商量一下，怎樣分工合作。

2、小組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)，開頭建筑。在建筑過(guò)程中溝通自己的想法。

遇到建筑困難共同克服，可以請(qǐng)別組幫忙，可以與老師溝通。

四、房屋推銷會(huì)。

1、給自己組建筑的房子起一個(gè)洪亮的名字。

2、向大家推銷自己組的房子，可以說(shuō)說(shuō)小房子的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋的布置，各個(gè)房舍的用途等。

3、品評(píng)欣賞其余小組的房子。

五、評(píng)比優(yōu)秀建筑師和最佳建筑組。

小組內(nèi)相互商量并設(shè)計(jì)，著實(shí)讓孩子真真切切當(dāng)了一次小小的設(shè)計(jì)師，學(xué)生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，同時(shí)是孩子在這樣的氣氛下得到良好的熬煉。

口語(yǔ)交際教案范文4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說(shuō)出材料所表達(dá)的意思。

過(guò)程與方法

通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際

教具：收集有關(guān)綠化作用的資料

教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)嗎？你們想過(guò)沒(méi)有，為什么要植樹呢？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹造林，綠化祖國(guó)“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今日我們一起走進(jìn)本單元的'口語(yǔ)交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美妙的生活吧！

二、閱讀材料

1、學(xué)生自由閱讀口語(yǔ)交際材料《由數(shù)字所想到的》，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。

2、小組合作探究，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面對(duì)我們介紹了綠化環(huán)境的好處。

4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識(shí)。

三、材料溝通

1、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)溝通，做到資源共享。

2、將溝通的結(jié)果進(jìn)行歸納，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。

3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。

4、學(xué)生發(fā)言。

5、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、習(xí)題探究

1、學(xué)生自由朗讀課本上根據(jù)材料所設(shè)的三道練習(xí)題，先自讀自悟，后小組合作溝通探究。

2、師引導(dǎo)學(xué)生分組分題進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。

3、全班學(xué)生按一定的挨次進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，留意把握時(shí)間

口語(yǔ)交際教案范文5教學(xué)目標(biāo)

１、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。

２、通過(guò)討論溝通，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。

３、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)溝通，進(jìn)一步培育口頭表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)討論溝通，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，進(jìn)一步培育口頭表達(dá)等能力。

課前打算

關(guān)于秋天美景的課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望

１、播放多媒體課件，展現(xiàn)出秋天的美麗景色：

老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小伴侶的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。你們瞧！在這美妙的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小伴侶欣賞。

２、討論溝通：

小伴侶們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得快樂(lè)嗎?”學(xué)生溝通（同桌相互溝通，同桌合作匯報(bào)）

根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：

⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？

⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？

⑷草地上小小伴侶怎么玩？（出示小黑板：小伴侶有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的”“組成句式說(shuō)話）

２、導(dǎo)語(yǔ)：

是呀！秋媽媽悄悄地告知小伴侶們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)夫伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋季節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師信任大家一定捕獲到了不少秋天的信息。

３、學(xué)生溝通：

孩子們，這么美麗的秋天在不同小伴侶的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。

⑴先分成小組，小組間溝通把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給

同組同學(xué)聽。留意激勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

⑵小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小伴侶在班中進(jìn)行溝通。

⑶推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展現(xiàn)課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩(shī)……

⑷口頭介紹：

介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的'美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。

４、播放課件，自由交談，贊美秋天：

⑴播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。

⑵引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段溝通，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小伴侶用一句話來(lái)贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ)，老師想問(wèn)問(wèn)大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）

⑶自己找伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游？為什么？

⑷全班溝通。

二、激發(fā)愛(ài)好，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃

１、導(dǎo)語(yǔ)：

大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二班級(jí)大隊(duì)部組打算組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該留意什