三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃8篇

三年級英語學(xué)期教學(xué)計劃8篇三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇1

一、學(xué)情分析

通過一個學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備基本的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作力量也得到了預(yù)期的增加。

但是還是有問題存在的：同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，課時作業(yè)常常只能放在課后完成，更無法準(zhǔn)時訂正全班性的作業(yè)錯誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是本學(xué)期早自修時間立刻要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。

本學(xué)期同學(xué)將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，依據(jù)其他老師的教學(xué)閱歷，同學(xué)們總是沉醉于詳細(xì)的親歷過程中，不擅長階段性的小結(jié)或整理，能參加寫科學(xué)日記的同學(xué)特別少，導(dǎo)致課堂上溝通反思提升的效率不高，課內(nèi)外探究活動不能很好地結(jié)合起來。所以擬與語文老師商議?，通過寫語文日記或周記的方式來促進(jìn)孩子們對活動過程進(jìn)行準(zhǔn)時的整理反思，同時著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀看記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問及資料搜尋等。

二、教材分析

1.整體概述

本冊內(nèi)容由植物的生長變化動物的生命周期溫度與水的變化磁鐵四個單元組成。每個教學(xué)單元都有7個課題，這7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，本學(xué)期上課時間為18周，共計36課時，教學(xué)時間非常緊急。特殊要留意的是，第一單元植物的生長變化、其次單元動物的生命周期內(nèi)容需要協(xié)作氣溫柔實際生長狀況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三單元溫度與水的變化、第四單元磁鐵的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并依據(jù)實際狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.單元簡析

(1)植物的生長變化單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受種子萌發(fā)幼苗生長養(yǎng)分生長開花結(jié)果這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

(2)動物的生命周期單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。

(3)溫度與水的變化單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，關(guān)心他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，關(guān)心同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)循環(huán)的概念。

(4)磁鐵單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探究活動，引領(lǐng)同學(xué)熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念

教材設(shè)計了大量的探究性活動，盼望同學(xué)對每一個科學(xué)概念的進(jìn)展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實和規(guī)律思維加工的基礎(chǔ)之上。同時盼望同學(xué)在詳細(xì)概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

2.過程與方法

本冊重點培育同學(xué)以下方面的力量：想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量;多次重復(fù)，進(jìn)行簡潔對比試驗的力量;綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的力量。

3.情感、態(tài)度、價值觀

在學(xué)習(xí)中，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗;運用工具會關(guān)心我們更精確地獲得事實。明顯，對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中進(jìn)展同學(xué)情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。

四、詳細(xì)教學(xué)方法和措施

1.了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實與同學(xué)的想象混淆。

2.指導(dǎo)同學(xué)對試驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4.引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)急躁引導(dǎo)。

5.指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇2

一、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師們的教學(xué)要求，只是一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。對于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使全體同學(xué)有所提高。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值。

要求熟悉253個字，會寫284個字。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個我組成。其中有四個固定的我：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個我是機動我，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”“成語故事”，這些我在八個語文園地中各支配兩次。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛;了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;留心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增加探究和制造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意;閱讀神話故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力量。在進(jìn)展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思維，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索、有所發(fā)覺和制造的力量。

2、熟悉253個字，會寫284個字。累計熟悉2397個字，會寫1771個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。上述目標(biāo)有的是在低班級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，留意與三班級上冊教材的連接。

四、教學(xué)措施：

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級的實際狀況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作2、加強閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培育同學(xué)讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動,培育同學(xué)自主閱讀的力量.,同時在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析,多給同學(xué)自主閱讀、理解的機會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,教會同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)同學(xué)摘抄好詞佳句。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：12課時

其次單元：13課時

第三單元：12課時

第四單元：17課時

第五單元：13課時

第六單元：14課時

第七單元：15課時

第八單元：14課時

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇3

新學(xué)期開頭了，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)依據(jù)老師自身特點以及同學(xué)的實際狀況，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的要求，改革訓(xùn)練、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作方案：

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有同學(xué)43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有肯定的掌握力量。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從同學(xué)感愛好的開頭，初步培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的力量，使每個同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有肯定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的熟悉，混合運算和應(yīng)用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。同學(xué)把握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算挨次，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題的力量，并培育同學(xué)檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

(一)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。

(二)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

(三)初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

(四)熟悉東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的線路圖，能描述行走的路線。

(五)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

(六)熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(八)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

(九)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(十)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(十一)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

(一)以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(二)充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

(三)加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展。

(四)設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐力量和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況

本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步熟悉、解決問題、數(shù)學(xué)廣角，力爭在本學(xué)期使同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的同學(xué)中，依舊不行避開地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信念，學(xué)問欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是沉迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中。對這些同學(xué)要傾注愛心，重點輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中消失的問題，不失時機地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

依據(jù)學(xué)校工作方案支配，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點。現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)實行如下對策：

(一)優(yōu)生幫助法。

為差生配一名優(yōu)秀同學(xué)同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學(xué)習(xí)。

(二)當(dāng)一回小老師。

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋粚W(xué)問把握得比較好時，為了滿意其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回小老師。這樣，他們會更加樂觀地參加學(xué)習(xí)活動。

(三)課堂提問。

差生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓同學(xué)發(fā)問。假如差生不提問，則老師加以啟發(fā)：你沒有問題嗎?那么老師問你一個問題好嗎?以促進(jìn)他們動腦，主動提出問題。

(四)彈性作業(yè)。

同學(xué)在完成基本練習(xí)之后，可依據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學(xué)做練習(xí)時，騰出時間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè)。

(五)準(zhǔn)時鼓舞。

對于差生取得的每一點進(jìn)步老師都準(zhǔn)時予以鼓舞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步提高成果。

(六)家長協(xié)作。

對差生的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，以便共同關(guān)心孩子。

八、特長生培育

準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的特長，培育同學(xué)的特長進(jìn)展，使同學(xué)全面進(jìn)展，制造展現(xiàn)的機會，使同學(xué)增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

九、德育滲透目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

(二)在學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

(三)培育愛國主義情感，提高其力量，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

十、詳細(xì)措施

(一)要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(二)要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

(三)要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

(四)要注意培育同學(xué)的計算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

(五)要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

(六)要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

(七)要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

(八)要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇4

一、教材基本狀況

本教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三班級起始用)其次冊是供學(xué)校三班級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過敏捷多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，同學(xué)將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書寫方法，學(xué)會表達(dá)喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游铩⑦\動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求同學(xué)把握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培育同學(xué)樂觀參加、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1)同學(xué)認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2)老師關(guān)心同學(xué)感知輔音字母中的元音音素。

3)同學(xué)看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師關(guān)心同學(xué)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)同學(xué)練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的力量。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來關(guān)心同學(xué)識記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)關(guān)心同學(xué)學(xué)、記單詞。加強同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀力量。

另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強同學(xué)單詞的認(rèn)讀力量。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運用多種方式進(jìn)行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到詞不離句，句不離段。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點，以圖畫和同學(xué)易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，關(guān)心同學(xué)理解故事大意。

2)同學(xué)聽錄音指圖。

3)同學(xué)跟錄音指讀句子。

4)老師依據(jù)課文提問，同學(xué)思索后回答，提高同學(xué)的閱讀力量。

5)老師關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，關(guān)心同學(xué)初步朗讀故事中的句子。

6)讓同學(xué)聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)同學(xué)自主練習(xí)課文。

8)鼓舞接受力量強的同學(xué)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)老師設(shè)計較為真實的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)老師要本著體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案的原則設(shè)計活動，即先讓同學(xué)在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1)面對全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感訓(xùn)練有機結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)體驗集體榮譽感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，關(guān)心同學(xué)在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。

4)在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意聽、做在前，說在后。

5)注意學(xué)習(xí)過程的評價，使同學(xué)體驗進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級的英語教學(xué)工作。其中，三(2)班同學(xué)，大部分同學(xué)活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語學(xué)習(xí)愛好不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語;三(1)班共有同學(xué)，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好很高，樂觀性也很強，英語基礎(chǔ)還可以。因此，對于不同班級同學(xué)的不同特征，需要實行不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三(2)班的同學(xué)，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步;三(1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注意聽、說、讀、寫各項技能訓(xùn)練培育，使同學(xué)的聽、說、讀、寫力量全面提高?？傊?，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本教材《newstandardenglish》供三班級起使用，是由外語教學(xué)與討論出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供學(xué)校、學(xué)校、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以學(xué)校三班級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個學(xué)習(xí)模塊(module)、一個復(fù)習(xí)模塊(reviewmodule)、四個單詞表、一個補充閱讀(readingforpleasure)版塊以及一個綜合運用實踐項目(project)。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元(unit)一般狀況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;其次單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升;多一些好玩的操練和任務(wù)型活動。

總之，本冊教材以同學(xué)為中心，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點設(shè)計大量語言活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。它既體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，又遵循語言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材留意為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強，很有用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)愛好，把握基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運用英語進(jìn)行交際的力量。

2、培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6、把握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音精確?????。

7、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3.實行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4.搞好家長與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

6.開展有益的英語課外活動，培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。

2、運用各種不同的教具來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，歡樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)愛好。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、開展一對一互助活動;

9、樂觀參加教研會，仔細(xì)聽取組員各種好建議。

10、不斷充分自己，豐富理論，提高實踐的力量。

11、準(zhǔn)時批改作業(yè)，并準(zhǔn)時做到反思，找出共性問題。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學(xué)預(yù)備m1u1i’msam.

第2周

9.5～9.9

m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1

第3周

9.12～9.16

m2

第4周

9.19～9.23

m2練習(xí)m4u1

第8周

10.17～10.21

m4u2，m4練習(xí)，m5u1

第9周

10.24～10.28

m5u2，m5練習(xí)，m6u1

第10周

11.31～11.4

m6u2，復(fù)習(xí)m1-m6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷，m7u1

第13周

11.21～11.25

m7u2，m7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

m8

第15周

12.5～12.9

m9

第16周

12.12～12.16

m10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試m7-m10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí)m1-m2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)m3-m6

第20周

1.9～1.13

期末考試

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇6

一教材的總體分析

本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,側(cè)重培育同學(xué)語言運用。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜愛和不喜愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請伴侶一起參與活動，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟識的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會感到熟識親切.

每個模塊方案平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一班級的學(xué)校生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受力量、仿照力量很強，對四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪???心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的樂觀因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需留意到低班級同學(xué)具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母；學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；樂觀運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化學(xué)問：有關(guān)于動物的學(xué)問（moduleone）；有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問（module我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母；學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達(dá)到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；樂觀運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四詳細(xì)語言項目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個字母；同學(xué)按挨次背誦26個字母；同學(xué)能用手寫體仿寫26個字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在把握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，關(guān)心同學(xué)鞏固好已經(jīng)把握的字母學(xué)問，這個學(xué)期我們將連續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L。字母教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)是：

1能夠根據(jù)正確的挨次默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

2能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇7

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的:

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，