初中音樂-《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第五單元《勞動的歌》第一課時(shí)《軍民大生產(chǎn)》設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對勞動號子產(chǎn)生興趣，樂意參與探究，并增強(qiáng)學(xué)生對勞動的熱愛。能用有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲，并有興趣為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、認(rèn)識作者張寒暉。

4、學(xué)習(xí)勞動號子、民族五聲調(diào)式等音樂知識。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能用有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：聲音的訓(xùn)練。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)光盤、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（階段目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解歌曲的創(chuàng)作背景。2、初步認(rèn)識勞動號子。3、認(rèn)識作者張寒輝——人民藝術(shù)家。）

師：同學(xué)們，首先請大家來觀看一段視頻，請大家仔細(xì)觀看，認(rèn)真聆聽，思考以下兩個(gè)問題。①、感受歌曲的節(jié)奏和勞動的節(jié)奏有什么關(guān)系？（一致的）勞動的場面是怎樣的？（熱烈的）②、歌曲的時(shí)代背景，發(fā)生在什么時(shí)期，什么情況之下？1、師小結(jié)：同學(xué)們，咱們中國民歌豐富多彩，大致可分為三個(gè)類別，勞動號子、山歌和小調(diào)。剛才我們聽到的這首歌曲大家認(rèn)為應(yīng)該屬于哪一類？為什么？2、介紹勞動號子：產(chǎn)生并運(yùn)用于勞動，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實(shí)際功用的民間歌曲。在勞動號子中，最常見的歌唱方式是一領(lǐng)眾和，領(lǐng)唱者往往就是勞動的指揮者。3、師：歌曲的時(shí)代背景是怎樣的？發(fā)生在什么時(shí)期，什么情況之下？師小結(jié)：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，皖南事變結(jié)束后，國民黨加緊了對陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地的封鎖。為了克服困難，1942年底中國共產(chǎn)黨提出了“自己動手，豐衣足食”的號召，為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也密切了黨政軍民關(guān)系。）這首歌曲的詞作者張寒暉，在1941年8月，擔(dān)任任陜甘寧邊區(qū)文協(xié)秘書長等職務(wù)，他來到延安，被這熱烈的勞動場景所感染，便以隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞創(chuàng)作了《邊區(qū)十唱》。在1964年大型音樂史詩《東方紅》中，就是我們看的視頻中，就采用了這首歌曲，把歌詞簡化為5段，并且更名為《軍民大生產(chǎn)》。張寒暉短暫的一生創(chuàng)作了五十多首革命歌曲，激勵了一代又一代的中華兒女，他被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。咱們今天就來學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：視頻的導(dǎo)入及有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有能讓學(xué)生感悟當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并且可以讓學(xué)生初步體驗(yàn)勞動號子的特點(diǎn)。）學(xué)習(xí)歌曲（階段目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用有彈性的聲音、有感情的演唱歌曲。2、加深學(xué)生體驗(yàn)勞動號子“一領(lǐng)眾和”的演唱方式。3、認(rèn)識五聲調(diào)式。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，感悟一切藝術(shù)來源于生活。）聆聽體驗(yàn)，歌曲中的襯詞起到什么作用？音色有什么特點(diǎn)：聲音是連貫柔和的，還是短促有彈性的。襯詞及聲音訓(xùn)練。（1）手握拳頭，體驗(yàn)拍皮球的感覺發(fā)“pa”體會腹部用力的感覺，發(fā)“嗬嗨”兩個(gè)音。練習(xí)（2）把每一拍的音頭唱出來，清晰的。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)即熟悉了旋律又進(jìn)行了聲音訓(xùn)練。）學(xué)唱第一、三、五段歌詞：師領(lǐng)唱學(xué)生齊唱配合。完整齊唱，交代前奏間奏。男女生交換，第五齊唱。及時(shí)評價(jià)找三個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱。及時(shí)評價(jià)五聲調(diào)式：師：同學(xué)們，我們一起來把這首歌的樂譜來唱一唱，大家看一看，在這首歌曲中出現(xiàn)了哪些音符？第一遍師兩小節(jié)一句教唱。第二遍齊唱。大家一起從第一個(gè)音符開始找一找都是出現(xiàn)了哪些音符呢？對比自然大調(diào)音階缺少哪幾個(gè)音？這是中國民族音樂常用的五聲調(diào)式，由12356五個(gè)音構(gòu)成，這五個(gè)音又分別給它起了名字叫宮商角徵羽。以五個(gè)音中哪一音為主就構(gòu)成了一種民族調(diào)式，最簡單的方法大家就去看歌曲的結(jié)束音，如果結(jié)束在1上就是宮調(diào)式，如果結(jié)束在6上就是羽調(diào)式，我們學(xué)習(xí)的《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲是什么調(diào)式呢？商調(diào)式的調(diào)式音階排列。從2開始，23562（完成實(shí)踐與創(chuàng)造第一題第一個(gè)表格）（設(shè)計(jì)意圖：第二單元學(xué)習(xí)了自然大調(diào)音階，通過對比學(xué)生很容易掌握五聲調(diào)式構(gòu)成的五個(gè)音。）創(chuàng)編：同學(xué)們，老師要搬一下這個(gè)桌子，找兩個(gè)同學(xué)幫忙，聽老師指揮，教師編詞（同學(xué)們呀么嗬嗨，搬桌子呀么嗬嗨，大家一起西里里里，察拉拉拉，索羅羅羅太，加油干呀么嗬嗨。）師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌熟悉嗎？同學(xué)們，這首歌曲我們直接可以運(yùn)用到我們的勞動中，這也是勞動號子的一個(gè)特點(diǎn)，產(chǎn)生并運(yùn)用于勞動。（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編）同學(xué)們，我們的生活離不開勞動，開動你們的想象，大家以小組為單位，給大家五分鐘的時(shí)間編創(chuàng)一段歌詞，并來唱一唱。師小結(jié)：勞動雖然辛苦，但不僅可以鍛煉身體，還可以給我們帶來許多樂趣，也希望同學(xué)們能夠熱愛勞動。（設(shè)計(jì)意圖：我們的生活離不開勞動，一切藝術(shù)就源于勞動，勞動號子就是產(chǎn)生并運(yùn)用于勞動。通過創(chuàng)作讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。）藝術(shù)離不開生活，民歌就是人們在生活勞動中自己創(chuàng)作，自己演唱的歌曲。開始我們就了解了《軍民大生產(chǎn)》就是根據(jù)隴東民歌《推炒面》填的詞，我們一起聆聽一下原汁原味的《推炒面》和《軍民大生產(chǎn)》的關(guān)系。通過聆聽你有什么感受呢？師小結(jié)：一切民歌都是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，大家要熱愛我國的民歌，熱愛我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并能夠繼承和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)目的旨在于讓學(xué)生能夠認(rèn)識一切民歌是創(chuàng)作的源泉，能夠激發(fā)學(xué)生對民歌的熱愛之情。）總結(jié)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生的掌握情況。師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家不僅要熱愛我國勞動號子這類體裁的音樂作品，同時(shí)也要熱愛勞動、尊重勞動，珍惜勞動成果。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)，同時(shí)檢測同學(xué)們掌握的情況。）【學(xué)情分析】軍民大生產(chǎn)這首歌曲是七年級第五單元的必唱歌曲，民歌分為勞動號子、山歌、小調(diào)三個(gè)類別，勞動號子是學(xué)生入初中來接觸到的第一類體裁形式，也是學(xué)生比較樂意接受、樂意參與聆聽的一類體裁。但是這類體裁形式由于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展在我們的生活中已不多見，并且學(xué)生參與勞動體驗(yàn)的機(jī)會也很少，所以要激發(fā)學(xué)生感悟勞動號子與勞動的之間的關(guān)系。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，學(xué)生來源比較復(fù)雜，來自不同的學(xué)校，一個(gè)班級五十多個(gè)學(xué)生，音樂素養(yǎng)也是參差不齊，20%左右的學(xué)生有一定“雙基”基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生可謂是一張白紙。好在本節(jié)課，歌曲結(jié)構(gòu)短小，歌詞朗朗上口，歌曲來源于生活，學(xué)生應(yīng)該樂于參與體驗(yàn)，能夠有感情的演唱歌曲不是問題，就是學(xué)生的識譜能力較弱，需要循序漸進(jìn)，不斷的提高。七年級學(xué)生其生理、心理漸趨成熟，參與意識增強(qiáng)，但這時(shí)候有些孩子正處在變聲器，這首歌很容易造成喊唱，所以一定要控制學(xué)生的聲音，科學(xué)訓(xùn)練，避免出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象?！盾娒翊笊a(chǎn)》效果分析這節(jié)課就整體效果來說還是比較扎實(shí)的一節(jié)課，很好的達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握的也比較扎實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，處處體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，面向全體，注重差異，學(xué)生參與廣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅能夠很好的演唱歌曲，還可以創(chuàng)編歌詞，來演唱，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了勞動和勞動號子這類歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，通過《推炒面》和《軍民大生產(chǎn)》對比聆聽主要喚起學(xué)生對民歌的熱愛之情。每一教學(xué)環(huán)節(jié)完成之后都有檢測，從學(xué)生的反饋來看掌握的比較扎實(shí)。并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)過程中，通過學(xué)生的測試，可以看出學(xué)生非常扎實(shí)的掌握了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？傊?，這節(jié)課整體上效果還是挺好的。但也有不足之處，還需要細(xì)細(xì)打磨。《軍民的生產(chǎn)》教材分析《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲是人音版教材第十三冊第五單元《勞動的歌》中的必唱歌曲。勞動號子作為中國民歌的一大類別，是最易引起學(xué)生興趣的一個(gè)類別。本單元共有一首必唱曲目《軍民大生產(chǎn)》，四首欣賞曲目《杵歌》《哈腰掛》《船工號子》《催咚催》。本單元共用三個(gè)課時(shí)，《軍民大生產(chǎn)》這首歌曲占一課時(shí)，在這節(jié)課中，不僅要讓學(xué)生唱好這首歌曲，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握：勞動號子、五聲調(diào)式等音樂知識，并認(rèn)識詞作者張寒輝。這首歌曲節(jié)奏鮮明，襯詞風(fēng)趣，情緒熱烈，結(jié)構(gòu)短小，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為五聲商調(diào)式。體現(xiàn)了陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)運(yùn)動的情景，表現(xiàn)了邊曲軍民樂觀精神和大無畏的英雄氣概。這首歌曲創(chuàng)作的背景是皖南事變后，國民黨加緊了對陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地的封鎖，為了克服困難，1942年底，共產(chǎn)黨中央提出了“自己動手豐衣足食”的號召，為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也密切了黨政軍民關(guān)系，樹立了自力更生，艱苦奮斗的延安精神。1945年任邊區(qū)文化秘書長的張寒暉根據(jù)隴東婦女們推磨時(shí)演唱的勞動歌曲《推炒面》重新填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，又叫《解放區(qū)十唱》。原曲是段歌詞，采用一領(lǐng)眾和的方式，歌詞朗朗上口，氣氛熱烈，很快就成為隴東軍民大生產(chǎn)中的勞動號子。1964年被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，歌詞精簡為五段，并更名為《軍民大生產(chǎn)》。本節(jié)課中的教學(xué)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生能用有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲，體驗(yàn)勞動號子“一領(lǐng)眾和”的演唱方式。難點(diǎn)是學(xué)生聲音的訓(xùn)練。《軍民大生產(chǎn)》評測練習(xí)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求，在本節(jié)課中對學(xué)生要做的評測內(nèi)容如下：學(xué)生能夠有感情的以一領(lǐng)眾和的方式演唱，并能夠保留歌曲《軍民大生產(chǎn)》的襯詞，即興編創(chuàng)領(lǐng)唱部分的歌詞，并以小組的方式進(jìn)行演唱。（學(xué)習(xí)評價(jià)一）能夠初步掌握五聲調(diào)式，簡單的辨別調(diào)式類別。完成實(shí)踐與創(chuàng)造一中表格的第一行內(nèi)容。曲名結(jié)束音調(diào)式音階《軍民大生產(chǎn)》2商調(diào)式回顧梳理（1）、我們學(xué)習(xí)的《軍民大生產(chǎn)》是由攏東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞而成的，詞作者是（張寒暉）。（2）、中國民歌大致可謂為（勞動號子）（山歌）（小調(diào)）。（3）、勞動號子中最常見的演唱形式為（一領(lǐng)眾和）。（4）、中國民族五聲調(diào)式是由（宮）（商）（角）（徵）（羽）五個(gè)音組成的，以什么音為主音就是什么調(diào)式?！盾娒翊笊a(chǎn)》課后反思這節(jié)課完成之后，沒有像預(yù)期的那樣感覺特別成功，因?yàn)殇浾n加上學(xué)校舉行示范課，有聽課的老師，所以整節(jié)課的課堂氣氛不是很活躍，反思本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)如下。優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課各環(huán)節(jié)清晰流暢、過渡自然、能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握也非常扎實(shí)，實(shí)實(shí)在在的一節(jié)音樂課。從音樂本體出發(fā)，注重學(xué)生生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生參與積極，缺點(diǎn)：由于在錄播室錄，對于錄播室的設(shè)備，感應(yīng)角度、拾音與放音效果等方面的問題操作不是很熟練。在錄制過程中教師變換位置受限制，影響了畫面的錄制。在放音過程中總是感覺音量太小，每次播放音頻時(shí)總想調(diào)大聲音，其實(shí)錄制的聲音并不是很小，感覺不一樣。以后，還要對錄播室多研究。在教學(xué)過程中，創(chuàng)編歌詞部分，教師完成自己創(chuàng)編歌詞演唱完后，本來設(shè)計(jì)了一段影像視頻的觀看《打夯歌》，也是根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)填詞創(chuàng)作的，由于時(shí)間關(guān)系沒在讓學(xué)生觀看，當(dāng)時(shí)也覺得這一環(huán)節(jié)的插入有點(diǎn)多余重復(fù)，當(dāng)時(shí)由于第一遍教師演唱時(shí)兩個(gè)學(xué)生抬桌子非常吃力，沒能很好的完成，所以急中生智又安排兩個(gè)學(xué)生上來，并讓全體學(xué)生參與演唱，使得這一環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮，學(xué)生興趣正濃，因此自然過渡到了學(xué)生的創(chuàng)編過程。要想上一節(jié)好課需要好好的打磨，及時(shí)反思才能使自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，通過這一節(jié)錄像課，也讓我成長了不少，以后會繼續(xù)努力?！盾娒翊笊a(chǎn)》課標(biāo)分析《軍民大生產(chǎn)》是13冊教材第五單元《勞動的歌》中的必唱歌曲。勞動號子是學(xué)生入初中以來接觸到的中國民歌的第一個(gè)類別，這一單元旨在于：能夠開啟學(xué)生對中國民歌喜愛的一把金鑰匙，對勞動號子感興趣，對中國民歌感興趣，加強(qiáng)學(xué)生對勞動的熱愛之情，及對勞動者的尊重。新課標(biāo)的基本理念中第一條指出“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”興趣是最好的老師，在本節(jié)課中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，感受歌曲的力量美，師生合作，生生合作體驗(yàn)合作美，從而使學(xué)生更好的表現(xiàn)美。新課標(biāo)指出“弘揚(yáng)民族音樂應(yīng)該作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容