小學信息技術-牽手因特網教學設計學情分析教材分析課后反思

《牽手因特網》教學設計一、教學目標：（一）了解因特網的概念和作用。（二）掌握連接到因特網和瀏覽網頁的方法。（三）增強利用網絡解決生活和學習中實際問題的意識，體會網絡給生活和學習帶來的便利。（四）養(yǎng)成良好的上網習慣。教學重點：利用瀏覽器訪問因特網的方法。教學難點：網址的正確輸入。二、教學方法（教學方法、學習方法）：（一）教法：采取情境法，談話法，演示法。（二）學法:自主探究法，小組合作討論法。三、教學環(huán)境和媒體設計：多媒體教學課件，多媒體投影儀，電子教室系統(tǒng)。四、教學過程：（一）情境創(chuàng)設，引入課題。（3分鐘）【學習指導語】老師聽說同學們都是猜謎語的高手，今天特意給大家準備了一條謎語，看看你們是不是真的這么厲害，敢接受挑戰(zhàn)嗎？【教師活動】課件出示謎語?！緦W生活動】開動腦筋猜謎語，進行搶答?！緦W習指導語】看來同學們真是名副其實的猜謎高手！相信在你們當中還藏著不少網絡小高手，現如今，因特網飛速發(fā)展，已經成為我們生活、學習中的一部分，那么，你們想更多的了解因特網嗎？今天這節(jié)課我們就一起來揭開因特網神秘的面紗。板書課題：牽手因特網【設計意圖】通過猜謎游戲的方式來引入本堂課的學習內容，可以充分激發(fā)學生的興趣，為下一階段的學習做好鋪墊。（二）自主探究，獲取新知。（6分鐘）【教學內容】認識因特網。【學習指導語】因特網就像是一個巨大的信息寶庫，能夠幫助我們快捷地找到所需要的信息，你對因特網有哪些了解呢？請同學們閱讀課本48頁第一部分，思考下面的問題?！窘處熁顒印空n件出示問題?！緦W生活動】根據課件出示的問題，認真閱讀課文，尋找答案?！窘處熁顒印空垖W生回答，并對學生的回答進行點評。總結本環(huán)節(jié)的主要內容：因特網的概念和作用，網址的定義?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)引導學生學會借助教材，通過大膽實踐探究新知，讓學生對因特網的概念以及作用有一個初步的了解，為后續(xù)的學習打下基礎。（三）合作學習，釋疑解難。（16分鐘）【教學內容】網海小舟——瀏覽器（1.啟動IE瀏覽器；2.認識IE瀏覽器窗口；3.輸入網址。）【學習指導語】網絡就是一個世界，不過是一個虛擬的世界，要想在這個世界里遨游，我們還要請出一個幫手，他是誰呢？【教師活動】課件出示幾個瀏覽器的圖標，教師進行簡單的介紹。1.啟動IE瀏覽器。【學習指導語】今天我們就來重點介紹一下最常用的瀏覽器——IE瀏覽器。在哪里能夠找到我們這位朋友呢？請同學們嘗試著完成下面的任務?！窘處熁顒印空n件出示任務【學生活動】學生可以通過交流討論，尋找啟動IE的方法?！窘處熁顒印空埻瑢W到講臺演示啟動IE的方法，并組織其他學生進行評價?！军c撥主要知識點】啟動IE的幾種方法。2.認識IE瀏覽器窗口?！緦W習指導語】請大家仔細觀察瀏覽器的窗口，這個窗口和我們以前看到的窗口有什么不同？【教師活動】引導學生回憶windows窗口的組成，進行知識遷移?！緦W生活動】學生小組交流討論，嘗試描述瀏覽器的組成部分。【教師活動】請學生指認瀏覽器的組成部分，課件出示瀏覽器截圖于windows窗口截圖進行對比。【點撥主要知識點】對瀏覽器窗口及工具欄中常用的按鈕進行介紹。3.輸入網址。【學習指導語】瀏覽器就像是一名導游，我們可以把想要瀏覽的網站地址告訴他，讓他帶領我們去訪問，同學們，做好出發(fā)的準備了嗎？請同學們輸入下面的網址，說說你看到了什么？【教師活動】課件出示網站的網址【學生活動】在瀏覽器中輸入網址，小組互助完成?！窘處熁顒印垦不刂笇?，及時解決學生遇到的問題?！緦W習指導語】同學們，你們看到了哪些信息？你還想通過這個網站了解哪些信息？【學生活動】小組交流討論，回答教師提出的問題。【教師活動】對學生的回答進行點評，出示課件，讓學生了解“首頁”，“超級鏈接”概念?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)是整個教學內容的重點，也是教學的難點，在解決實際問題的過程中學得新知，學生對知識的掌握會更加牢固。通過小組合作討論，讓學生學會傾聽他人的意見，也是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中不可缺少的一方面。（四）實踐操作，鞏固練習。（8分鐘）【教學內容】網海泛舟【學習指導語】老師為你準備了幾個優(yōu)秀的網站，想去瀏覽一下嗎？每個小組可以選擇一到兩個網站進行瀏覽。然后小組內說一說，你都看到了哪些信息?！窘處熁顒印空n件出示網站的網址?！緦W生活動】選擇想要瀏覽的網站，正確輸入網址后進行瀏覽?！窘處熁顒印垦不刂笇?，及時解決學生在輸入網址，瀏覽信息時出現的問題。【點撥主要知識點】給學生講解輸入網址的技巧，介紹“網址之家”?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步鞏固剛剛學過的知識，體驗在因特網中獲取信息的成就感，感受因特網給我們生活和學習帶來的便利。（五）展示交流，評價反饋（3分鐘）【教師活動】請學生說一說，都瀏覽到了哪些信息。課件出示評價表，組織學生進行評價。（評價方式要多樣，可自評，師生共評等）【學生活動】對同學或自己的的表現進行評價。【設計意圖】學生可以在這個環(huán)節(jié)來展示一下自己瀏覽到的信息，可以是文字，也可以是圖片，甚至是視頻，讓他們感受到成功的喜悅，通過學生之間的相互評價，也能讓學生尋找到自己的不足，縮小差距。（六）歸納總結，情感升華，拓展延伸。（4分鐘）1.歸納總結?！緦W習指導語】通過本節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？【學生活動】學生對本節(jié)課所學的知識進行梳理，談談學到了哪些知識?！窘處熁顒印拷處熯M行歸納總結?！驹O計意圖】對所學知識進行歸納整理，能促進學生自我反思，自我完善。2.拓展延伸?！窘處熁顒印坎シ耪n件，展示《全國青少年網絡文明公約》【學習指導語】請同學們齊讀《全國青少年網絡文明公約》?！緦W生活動】學生齊讀【學習指導語】在學習和生活中，我們要合理的利用因特網，養(yǎng)成良好的上網習慣，讓因特網真正成為我們學習和生活的好幫手?！驹O計意圖】通過齊聲朗讀《全國青少年網絡文明公約》，提醒學生在生活和學習中，要合理利用因特網，養(yǎng)成良好的上網習慣。七、板書設計學情分析四年級的學生對網絡并不陌生，因為現在的家庭基本上都有電腦，而且也都能上網，學生通過平時與因特網的接觸，對因特網有了初步的了解，并且對上網有著濃厚的興趣，但是他們認為上網就是玩游戲，看動畫片，聊天，因此，我們既要保持學生對因特網的熱情，還要對他們上網進行正確的引導，本課旨在讓學生對因特網有一個更全面的認識和了解，養(yǎng)成良好的上網習慣，為今后在學習和生活中利用好因特網打下良好的基礎。效果分析1.通過猜謎游戲的方式來引入本堂課的學習內容，充分激發(fā)學生的興趣，引導學生學會借助教材，通過大膽實踐探究新知，讓學生對因特網的概念以及作用有一個初步的了解，為后續(xù)的學習打下基礎。2.通過小組合作討論，讓學生學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中不可缺少的一方面。學生自己在完成小組任務過程中探索驗證，在完成小組任務過程中自己去學習體會，在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成大膽求知、勇于探索的好習慣，提高學生的實際學習和工作能力。3.讓學生進一步鞏固剛剛學過的知識，體驗在因特網中獲取信息的成就感，感受因特網給我們生活和學習帶來的便利。通過學生之間的相互評價，讓學生尋找到自己的不足，縮小差距。通過齊聲朗讀《全國青少年網絡文明公約》，提醒學生在生活和學習中，要合理利用因特網，養(yǎng)成良好的上網習慣。教材分析：本課是青島版小學信息技術四年級上冊第二單元《網上遨游》第一課的內容。本課的主要講述了因特網的概念和作用，以及利用瀏覽器瀏覽網頁的方法，是學生在小學階段信息技術學習中初次接觸因特網，也是將來學習網絡知識的基礎。教材在編排設計上，借助閱讀與思考創(chuàng)設的情景，讓學生認識到因特網的方便與快捷，激發(fā)學生的學習興趣，從而引出本課的知識點：認識因特網。在學習與探究環(huán)節(jié)，采用圖文并茂的形式，讓學生可以更加直觀的了解因特網、網址等概念，認識因特網的窗口，掌握利用瀏覽器瀏覽網頁的方法。通過教材中設置的“加油站”，“一點通”等提示環(huán)節(jié)，進一步給予學生輔助性探究提示，讓他們更加全面認識因特網，以及瀏覽網頁的一些方法和技巧。當堂檢測，效果評價每個小組可以選擇一到兩個網站進行瀏覽。然后小組內說一說，你都看到了哪些信息。教學反思（一）設計理念：1.為了激發(fā)學生的學習興趣，我以猜謎語游戲作為引入，進而提出本節(jié)課的教學內容，這樣既可以讓學生盡快進入學習狀態(tài)，也能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們始終保持積極參與的狀態(tài)。2.在探索新知的過程中，學生的自主探究與合作交流相結合，讓學生多思考、多討論，引導他們正確的認識因特網，掌握瀏覽網頁的方法。（二）教學亮點：1.重視激發(fā)學生的學習興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生自始至終思維活躍，興趣濃厚。2.在學生探究的過程中，以自主探究與合作學習相結合，既能培養(yǎng)他們自主解決問題的能力，還能增強他們小組合作的意識。3.培養(yǎng)學生良好的上網習慣，樹立合理利用因特網為生活和學習服務的意識，糾正學生以往瀏覽網站的不正確的經驗。（三）待改進地方：1.由于時間的原因，個別環(huán)節(jié)留給學生討論的時間較少，學生對某些問題理解的不夠透徹，因此，個別知識點落實的不到位。2.對學生網絡知識基礎存在的差異考慮不夠全面，在學生自主探究環(huán)節(jié)，探究時間的分配不夠合理，基礎好的學生完成探究后時間有富余，基礎稍差的學生探究時間不夠用。課標分析：小學信息技術課程體現了基礎性、應用性、整合性、趣味性的特點。針對基礎性，所選內容應該是信息技術領域中具有一定穩(wěn)定性的基礎知識；針對應用性，要注重學生解決問題能力的培養(yǎng)；針對整合性，要盡可能地融合其他學科內容；針對趣味性，要關注小學生特定的心理特征。以新課標為指導