高中英語-Films and TV Programmes教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6FilmsandTVProgrammesLearningAimsTolearnsomeusefulwordsandexpressionsaboutfilmreview;Toimprovethereadingabilityandbuildupreadingskills;Todevelopagoodtasteoffilmsandtrytowriteafilmreview.StepⅠLead–in.WatchashortvideoofthefilmCrouchingTiger,HiddenDragontointroducethetopicofthetext.StepⅡWordBank.Tellthemeaningofthefollowingwordsandphrases.director(n.);masterpiece(n.);takeplace;leap(v.);graceful(adj.);character(n.);express(v.);moving(adj.)StepⅢListening.Listentothetapeandchoosethebestsummaryofthefilm.IttakesplaceonPekingrooftopsandinthedesertsofwesternChina.B.Itisamartialartsfilmthattellsthestoryofastolensword,andthefighttogetitback.C.Ittellsthestoryoftwopeoplewholoveeachother.StepⅣFastReading.Readthetextquicklyandmatchthemainideaswitheachpart.Part1(para1-2)Plotoffilm.Part2(para3)Evaluationofthemaincharacters.Part3(para4-5)Generalintroductiontothefilm.StepⅤDetailedReading.Part1Readthefirstpartandanswerthefollowingtwoquestions.Whomadethefilm?Whatdoyouknowaboutwuxiafilms?Part2Readthesecondpartandchoosethebestanswertothefollowingquestions.What’stherelationshipbetweenLiMubaiandYuXiulian?Lovers.B.Friends.C.Enemies.2.Mubaidoesn’twanttomarryXiulianbecauseA.Xiulian’sfiancéhasdied.B.hedoesn’tloveXiulian.C.Xiulian’sfiancéwashisgoodfriend.3.Wheredoestheactiontakeplace?A.Pekingrooftops.B.DesertsofwesternChina.C.BothAandB.Part3Readthethirdpartanddecideifthestatementsaretrue(T)orfalse(F).Peopleusuallyshowgreatinterestinfemalecharacters.YuJiaolongisamalecharacterswhoisverykind.ChowYun-Fatisawonderfulactor,buthedoesn’tdowellwithagun.StepⅥSummary.Fillintheblanksofthesummaryoftext.Thefilm,byAngLee,isa.Itisamartialartsfilmwhichintheearly1980s.LiMubaiandYuXiulianareeachotherandtheytrytogetbacktheswordbyYuJiaolong.Theythroughtheaireverynowandthen,withbeautiful,movements.Weusuallyshowgreatinterestinfemale.ThescenesbetweenYuJiaolongandXiulianarequiteexciting,whiletheromanticscenesbetweenXiulianandMubaiarevery,astheloveintheireyescannotbeinwords.StepⅦShowTime.Actinpairs.SupposeonestudentisdirectorAngLeewhiletheotheroneisajournalistfromafamousTVshow,andthejournalistisinterviewingAngLee.StepⅧHomework.Pleasewriteafilmreviewofyourfavoritemovie.Thefollowingpartsshouldbeincluded:Introductionofthedirector;Plotofthefilm;Commentonthecharacters.學(xué)情分析我們所面對的學(xué)生是高一普通生，總體英語水平不高，自主探究的能力也比較差。在知識方面存在著知識結(jié)構(gòu)零散，不能系統(tǒng)分類，不能正確提取知識；在能力方面存在著不能從個別推理到一般，從現(xiàn)象看到本質(zhì)，從靜止聯(lián)想到變化；只看到樹木而看不到森林。鑒于此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維與批判思維能力，學(xué)用結(jié)合，不僅讓學(xué)生學(xué)會知識，更要讓學(xué)生會學(xué)，真正提高學(xué)生的綜合語言運用能力。在組織教學(xué)活動中，注意從簡單的問題入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。本單元是必修一的第六模塊，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的積累，通過本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生了解電影及影評的相關(guān)知識，目的是幫助學(xué)生了解影評中用到的詞匯、短語，提高學(xué)生的社會交際能力。進一步通過學(xué)習(xí)英語文化中的交際方式，提高跨文化理解能力。在教學(xué)中注意循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生利用不同的閱讀方法，獲取信息和語言輸出的能力。效果分析在課程開始之前，創(chuàng)設(shè)語言情境，選擇激發(fā)興趣的活動。教師采用視聽教學(xué)法。通過多媒體技術(shù)播放視頻，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的課堂氛圍。在閱讀的過程中，可以開展身臨其境、豐富知識的活動。要想將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓閱讀材料作為學(xué)生注意的焦點，那么學(xué)生就需要對語篇的總體意思進行理解，然后從細節(jié)上對內(nèi)容進行分析，對學(xué)生的邏輯思維能力進行鍛煉。教師采用任務(wù)型教學(xué)法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的任務(wù)活動，提高學(xué)生參與的積極性，學(xué)生通過觀察、思考、討論總結(jié)等方式，在真實的情境中掌握語言的實用性。在閱讀之后，開展創(chuàng)設(shè)情境和運用交際的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識點，為了加深學(xué)生的憶，教師將其應(yīng)用到日常交際之中，將語言的交際功能給體現(xiàn)出來。可以采用口語為主的訓(xùn)練活動，教師結(jié)合本章節(jié)的話題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體情境，將學(xué)生劃分為若干個小組，討論一些相關(guān)問題。這樣既可以鞏固學(xué)生掌握到的語言知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維能力。總之，教師在高中英語閱讀課課堂活動教學(xué)時，營造了一種公平競爭的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進來，充分了發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是外研版高中教材必修二第六模塊的readingandvocabulary部分，本模塊的話題是電影，文章講述了電影CrouchingTigerHiddenDragon的故事情節(jié)，并做了簡要評論。課文以不同方式呈現(xiàn)了詞語和表達，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會運用文章提到的社交技巧組織會話。本節(jié)課是模塊的閱讀課，文章脈絡(luò)比較清晰，教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文章學(xué)會根據(jù)起始段落預(yù)測文章出處，幫助學(xué)生有效地掌握關(guān)鍵詞匯，培養(yǎng)閱讀技巧，學(xué)會使用文章中的技巧進行交流。評測練習(xí)1.Fillintheblanks.Thefilm,byAngLee,isa.Itisamartialartsfilmwhichintheearly1980s.LiMubaiandYuXiulianareeachotherandtheytrytogetbacktheswordbyYuJiaolong.Theythroughtheaireverynowandthen,withbeautiful,movements.Weusuallyshowgreatinterestinfemale.ThescenesbetweenYuJiaolongandXiulianarequiteexciting,whiletheromanticscenesbetweenXiulianandMubaiarevery,astheloveintheireyescannotbeinwords.2.Translatethefollowingtheeoutfallinloveplayaparttakeplacetoone’ssurpriseeverynowandthen3.Translatethefollowingsentences.（1）不同尋常地，劇中的女演員們最吸引我們。（2）我們最關(guān)注的秀蓮這個角色，她勇敢、善良、堅強。（3）它會使你的心因其絕美而激動地狂跳。教學(xué)反思本堂課是一節(jié)閱讀課，采用了導(dǎo)入、快速閱讀、精細閱讀、總結(jié)、讀后展示、布置作業(yè)的教學(xué)流程，其中涉及到了聽、說、讀、寫等不同的能力方面。在導(dǎo)入部分，影片的英文預(yù)告片和課文音頻可以鍛煉學(xué)生的聽力能力，制作精良的預(yù)告片還能激發(fā)學(xué)生對本堂課的渴望和向往。在作為重點環(huán)節(jié)的精細閱讀部分，我采用的是任務(wù)閱讀教學(xué)法，將文章按照意義分為三個部分，對于不同的部分，通過選擇、判斷、連線、填空等不同的題型