小學(xué)綜合實(shí)踐教案5篇

小學(xué)綜合實(shí)踐教案5篇小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇1

綠色是生命的源泉，綠色是生命的期望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛惜環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境的一個(gè)方式。以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全鎮(zhèn)學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參加，宣揚(yáng)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增添環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以到達(dá)為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月7日至3月12日

活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士

活動(dòng)內(nèi)容：

1、發(fā)一份建議書

少先隊(duì)發(fā)一份建議書。各校利用周一升旗儀式，向全體學(xué)生發(fā)一份建議書。各班班主任利用晨會(huì)課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)〞學(xué)問的宣揚(yáng)，發(fā)出號(hào)召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家〞,人人參加植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹苗

各校發(fā)動(dòng)學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，每人在校內(nèi)內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹，利用課余時(shí)間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3、植一抹清爽綠

各班發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行觀看、培育，班級(jí)成立“植物角〞,美化班級(jí)。

4、出一張綠色小報(bào)

二～六年級(jí)各班以班級(jí)為單位，開展以“植樹節(jié)〞為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷〞、“植樹與環(huán)保〞、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)〞為主，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境愛護(hù)教育等，a3紙張大小〔教務(wù)處領(lǐng)取〕，每班評(píng)選出5件作品于3月11日下午放學(xué)前上報(bào)教務(wù)處王統(tǒng)法主任處，教務(wù)處將組織鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品網(wǎng)上展覽。

5、評(píng)一名護(hù)綠天使

在植樹節(jié)系列活動(dòng)中，各校在民主推舉的基礎(chǔ)上，評(píng)選一批“護(hù)綠小衛(wèi)士〞，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇2

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生通過討論，了解讓紙“站〞起來的方法，探究影響紙“站〞穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。

能力目標(biāo)：

在對(duì)比試驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀看與傾聽的習(xí)慣。在討論過程中培育學(xué)生發(fā)覺問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。

過程與方法：

本次活動(dòng)通過三次由淺入深的試驗(yàn)，使學(xué)生嫻熟把握了試驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想是否精確。

情感、看法、價(jià)值觀：

在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立用試驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培育學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和不斷探究的精神。

二、教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：

課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

學(xué)生預(yù)備：

剪刀、格尺

三、教學(xué)流程

1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題

教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站〞在桌面上這一好玩的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張一般的紙重復(fù)試驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站〞起來》。

2、發(fā)覺問題，自主探究

〔1〕讓紙“站〞起來

揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站〞起來的要求。學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切方法讓紙“站〞在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？〞從而得到“通過轉(zhuǎn)變紙的樣子，可以讓紙‘站’起來。〞這一方法。

〔2〕讓紙“站〞得更穩(wěn)

①紙“站〞得更穩(wěn)與樣子有關(guān)

教師依據(jù)前一個(gè)試驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？〞。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推舉一個(gè)作品在全班展示。

接下來，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？〞此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜想，引導(dǎo)學(xué)生商量“怎樣用科學(xué)的方法加以證明。〞之后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出試驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表根據(jù)試驗(yàn)步驟，對(duì)推舉上來的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站〞得更穩(wěn)與樣子有關(guān)。

②紙“站〞得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)

學(xué)生猜想“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？〞，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)討論內(nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程，并揭示結(jié)論——讓紙“站〞穩(wěn)的因素有樣子、重量、高度、底面積。

③在生活中的應(yīng)用

結(jié)合讓紙“站〞穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講解并描述自己遇到一個(gè)問題?！扒安痪梦覄倓偘峒?，為了裝飾房間，買了一個(gè)美麗的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住。〞學(xué)生針對(duì)這一具體問題，提出解決的方法。

教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀看“這些物品通過轉(zhuǎn)變什么因素到達(dá)穩(wěn)定的目的？〞學(xué)生列舉生活中類似的例子。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

學(xué)生通過本次活動(dòng)了解樣子、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站〞穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過轉(zhuǎn)變其中任何一個(gè)因素都可以到達(dá)更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)實(shí)行主動(dòng)有效的措施，盡量的削減損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學(xué)問搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前預(yù)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的消防學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)難時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？

學(xué)生商量、溝通。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

學(xué)會(huì)小組先商量發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

溝通：

〔1〕不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

〔2〕要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

〔3〕在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

〔1〕看火災(zāi)資料片。

〔2〕商量溝通。

〔3〕模擬演示練習(xí)

〔4〕主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火假如使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)進(jìn)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今日我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)學(xué)問。

2、消防安全學(xué)問競(jìng)賽〔搶答形式〕

〔1〕火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

〔2〕易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？

〔3〕平常用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

〔4〕蠟燭為什么要準(zhǔn)時(shí)熄滅？

〔5〕年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

〔6〕發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清晰什么？

〔7〕小學(xué)生能不能參與滅火行動(dòng)？

〔8〕從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危急？

3、看模擬表演，議一議：

〔1〕表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

〔2〕議一議：

①表演中的小朋友違背了什么規(guī)定？

②我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

〔3〕把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

〔4〕談心得體會(huì)。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參與集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣做……

5、小結(jié)：

〔1〕同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

〔2〕班主任小結(jié)：

消防學(xué)問我們肯定要牢記，平常預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危篮脷g樂把握在你自己的手里，期望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，愛護(hù)自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時(shí)該怎么做？

溝通商量。

1、演圖片，找錯(cuò)誤。

2、如何向家人或好朋友作宣揚(yáng)。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救學(xué)問，科學(xué)救人。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇4

一、活動(dòng)背景分析

寶華山自然愛護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立，占地面積115公頃。是寶華山國(guó)家森林公園的一個(gè)組成部分。自然愛護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長(zhǎng)，蘊(yùn)含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氣氛和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀珍貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨(dú)特，森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠珍寶，身為寶華人，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭〞，讓孩子發(fā)覺身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，觀賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應(yīng)引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的情感。

二、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

使用年級(jí)：高年級(jí)

第一階段：2周左右

第二階段：1節(jié)課左右

第三階段：一個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我們寶華上中的植物，觀賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活閱歷和體驗(yàn)。

2、養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

能力目標(biāo)：

1、培育孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀看能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培育學(xué)生自覺參加、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)特。

2、通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對(duì)寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，留意培育學(xué)生對(duì)景物的觀看能力，學(xué)會(huì)觀賞自然中的詩(shī)情畫意。

4、學(xué)會(huì)制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計(jì)公益廣告用語，最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力等。

情感目標(biāo)：

1、通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的互相溝通與幫助，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到與人合作溝通的歡樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)體驗(yàn)時(shí)間出成果的喜悅感和成就感，培育其自信念。

3、寶華為我們的傲慢，向人們介紹我們的寶華山，觀賞寶華山的美景，宣揚(yáng)寶華。激發(fā)孩子心中喜愛自然，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、教師制作多媒體課件，預(yù)備活動(dòng)調(diào)查的相關(guān)表格，

2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山查找我們自然愛護(hù)區(qū)內(nèi)的寶貴之物，認(rèn)識(shí)它們，觀看它們。

四、活動(dòng)過程

在課題確定之后，我們將用2周左右的時(shí)間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中寶貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山，親近寶華山，，在自然愛護(hù)區(qū)里，將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在老師的帶著下觀看植物，認(rèn)識(shí)植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀看、訪問，查找資料，認(rèn)識(shí)、了解寶華山中的寶貴物種。

學(xué)生分組，從寶華山回來后形成一系列的調(diào)查表格，如有關(guān)家鄉(xiāng)植物資源的狀況調(diào)查，去查找文人墨客對(duì)寶華山風(fēng)景的贊美的詩(shī)篇，如當(dāng)你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書籍，可以上網(wǎng)搜尋，可以向別人請(qǐng)教等等，自主搜集資料。同時(shí)將采集回來的植物樹葉在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行植物的分辨，認(rèn)識(shí)樹葉的樣子，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等……

小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇5

一、活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)以植樹節(jié)為契機(jī)，開展形式多樣的植物種植、認(rèn)養(yǎng)、護(hù)綠活動(dòng)，要求人人參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保，增長(zhǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增添環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)增添綠色，凈化、綠化、美化環(huán)境。大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，主動(dòng)應(yīng)對(duì)全球氣候改變，從而營(yíng)造人與自然和諧相處的環(huán)境。

二、活動(dòng)口號(hào)：

讓我們主動(dòng)行動(dòng)，為地球媽媽獻(xiàn)一片綠色

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月12日

四、參與人員：

全校學(xué)生

五、具體活動(dòng)支配：

1、周五紅領(lǐng)巾廣播站向全體學(xué)生發(fā)出“為地球媽媽獻(xiàn)一片綠色〞的建議：人人參加植樹、護(hù)綠、環(huán)?；顒?dòng)，為美化校內(nèi)，凈化環(huán)境盡一份力。

2、環(huán)愛護(hù)綠行動(dòng)：中、高年級(jí)各班成立護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)本班級(jí)門口的綠化植物