幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

十八大以來，多項(xiàng)民生改革開始破冰，民生難點(diǎn)變亮點(diǎn)。“人民對(duì)美妙生活的憧憬，就是我們的奮斗目標(biāo)。〞這稱為當(dāng)前最洪亮的政治宣言，點(diǎn)亮億萬人的夢想。那么，在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中，作為教師的我，該做些什么呢?

教育的理想化和教育現(xiàn)實(shí)存在很大的差距，這使得有著教育理想的教師徘徊苦悶，同時(shí)市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響也在教師隊(duì)伍中悄悄滋生，這樣“雪上加霜〞的情勢更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤，更有甚者工作中不負(fù)責(zé)任，一有不如意還拿學(xué)生出氣，這實(shí)在是羞辱了“教師〞的神圣。我以為新時(shí)期教育者的師德核心就是愛生、愛崗、愛己。

一、既來之則安之，既安之則愛之。

教師職業(yè)需要守得住孤獨(dú)和清貧，但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會(huì)角色，那就要在教師崗位上一天做好一天的教師，切不行心猿意馬，三心二意，既來之則安之，既安之則愛之。

二、自尊自重，寬容坦誠。

人與人的關(guān)系原來就是冗雜的，假如處理不當(dāng)，不但會(huì)損害自己，也會(huì)給別人帶來苦痛。所以作為教師要自尊自重，寬容坦誠。發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并且能努力向別人學(xué)習(xí)。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，克服孤芳自賞的心情，避開走入固步自封的境地。

三、了解學(xué)生，敬重學(xué)生;關(guān)懷學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)把自己的心分給每一個(gè)學(xué)生，在教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的快樂和苦惱。這就需要教師從精神上關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，敬重學(xué)生;關(guān)懷學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。可以說，精神關(guān)心是教師職業(yè)的核心內(nèi)容。教育實(shí)踐說明，一個(gè)教師僅僅擁有學(xué)問和能力，還不能成為學(xué)生心目中的好教師。教師對(duì)學(xué)生的精神關(guān)心，是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素。

教師能敬重學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)敬重教師，敬重同學(xué)。我覺得對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，首先可以查找一些比較合適的機(jī)會(huì)，和他聊聊人生觀和價(jià)值觀，幫助他樹立理想，堅(jiān)決信念。克拉克說，要讓學(xué)生堅(jiān)決自己的信念，假如他劇烈地感到自己應(yīng)當(dāng)做什么事，而這事又是正當(dāng)?shù)?，?duì)自己前途有利的，就要堅(jiān)持不懈地去做，遇到困難時(shí)要保持樂觀的看法，不能灰心和氣餒，要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，永久保持老實(shí);要把握如今，不要輕易浪費(fèi)時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)，付諸行動(dòng)。要讓他明白人生一世到底為了什么，而如今的他是在虛度年華，愧對(duì)父母給他的生命。年輕人就要有追求和目標(biāo)，不要到了老大無為時(shí)，才追悔不已。也可以聯(lián)系家長，借助家校溝通的方式對(duì)他進(jìn)行教育。

其次，對(duì)于這些同學(xué)的行為提出嚴(yán)正的批判，告誡他過度放縱自己，追逐自由，將失去更多勝利的機(jī)會(huì)。學(xué)校并非牢籠，一道道的規(guī)則可能會(huì)讓你感到手腳被縛，但這些規(guī)則是走向成熟，踏入社會(huì)的必要條件。有規(guī)則的天空才更寬敞，鳥兒才能飛得更高。

接著，要和其他任課老師一起分析他在學(xué)習(xí)方面的具體狀況，并把分析的結(jié)果和他心平氣和進(jìn)行溝通。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的，哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以，但他主觀上不想好好學(xué)的;是沒有頑強(qiáng)的意志力，還是沒有良好的學(xué)習(xí)效率;是學(xué)習(xí)時(shí)間不充分，還是學(xué)習(xí)方法不科學(xué);該如何去補(bǔ)習(xí)，從哪些內(nèi)容入手……針對(duì)他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，盡量告知他改正的有效途徑，學(xué)習(xí)的具體的方法。

我信任教師敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，在教育過程中當(dāng)心謹(jǐn)慎，盡量不用高高在上，發(fā)號(hào)施令的口氣指令學(xué)生，就不會(huì)有任何的擔(dān)憂和遺憾，因?yàn)閷W(xué)生的要求還是比較單純的。

前面全部的一切是前提，失去了了解與敬重，后面的工作就無法繼續(xù)下去。而緊接著，我以為就是關(guān)懷和激勵(lì)。抓住一切機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)和激勵(lì)，讓他處在一個(gè)良性的競爭環(huán)境中，更好地發(fā)揮他的才能，挖掘他的內(nèi)在潛能。這樣讓他在學(xué)習(xí)生活中充分體驗(yàn)到被重視，被認(rèn)可的尊嚴(yán)和歡樂。

比方，我教的是語文，可以在批隨筆和作業(yè)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o他一些忠告和鼓舞的話，它的教育效果應(yīng)當(dāng)不比嚴(yán)厲?正規(guī)的教育談心差。總之，學(xué)生是孩子，他們喜愛被鼓舞，“潤物細(xì)無聲〞的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患?，查找到人生的價(jià)值。

了解敬重和關(guān)懷激勵(lì)，我始終信任：假如教育離開了情感，一切都無從談起。

但這是一個(gè)困難的旅程，在出發(fā)的時(shí)候就不要期望只要付出了追尋，就肯定能夠領(lǐng)會(huì)到人間的美景。或許在出發(fā)的時(shí)候就注定了你的失敗，因?yàn)槟强赡芨揪褪且粋€(gè)貧瘠落后的蠻荒之地，毫無風(fēng)景可言，你帶回的只能是失望和懊喪。但應(yīng)當(dāng)感到欣慰的是，你至少已經(jīng)追尋過了，無愧于自己和他人，至于結(jié)果只能由別人去評(píng)說。這可能就是教育工的無奈，但這不也表達(dá)了教育工的人生境界嗎?就是被人嘲諷為“自娛自樂〞，也沒什么可感到羞辱的。

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

“人生百年，立于幼學(xué)。〞人的一生也就短短的那么三萬天，而在我們年幼的時(shí)候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學(xué)前教育對(duì)我們的人生，對(duì)我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應(yīng)當(dāng)具備什么樣的品德對(duì)于幼兒，幼兒園以及幼兒教師個(gè)人的成長都起了很大的作用。

因?yàn)闆]有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此我對(duì)師德的理解也就欠缺了許多。但我信任，在將來通過我自己的努力，會(huì)對(duì)師德有更好的認(rèn)識(shí)與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對(duì)于幼兒園教師來說，細(xì)心呵護(hù)幼兒，擅長發(fā)覺幼兒的神秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時(shí)讓幼兒接受自己，試著和幼兒做朋友，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培育幼兒的自理能力，這是對(duì)他們愛的表達(dá)。

師德也是一種能力。幼兒園教師不簡單，在學(xué)校我們要面對(duì)幼兒的疑問、頑皮和對(duì)幼兒能力的培育，學(xué)校之外我們要面對(duì)幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀(jì)兒童，這需要家長的協(xié)助；除此之外我們還要面對(duì)教師自身能力的提升，綜合種種，合理的支配成為幼兒園教師的首要能力。

師德也是一種理想。每個(gè)教師心中都有一個(gè)做老師的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)老師都有一自己的理想，當(dāng)理想找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情，教師的個(gè)人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡潔的重復(fù)幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對(duì)幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實(shí)施；師德不是簡潔的對(duì)幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個(gè)體差異，用老師智慧的目光去發(fā)覺幼兒的個(gè)體亮點(diǎn)。

所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地投入全身心的力量，去關(guān)懷和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

xxxx年5月6日，我園開展xxxx版《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)由符朱鳳老師主持，黃玲園長主講.

通過這次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)《規(guī)程》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓自己對(duì)以后的工作有了更加明確的方向。我覺得新的《規(guī)程》更加規(guī)范化、科學(xué)化和明晰化?！兑?guī)程》就像一盞引路燈，它在指引著學(xué)前教育走向正確的方向。這次的學(xué)習(xí)讓我感頗深的是以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持立德樹人。規(guī)定幼兒園入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查；幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)。

二、強(qiáng)化安全管理。要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。建立與幼兒身心鍵康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度。

三、規(guī)范辦園行為。對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

四、注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的連接。

五、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長委員會(huì)的職能作用，家長委員會(huì)應(yīng)參與與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，討論解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問題。

以上這些新修訂的內(nèi)容更契合如今幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)狀況?！兑?guī)程》是全部幼兒教師在工作中的理論和根據(jù)，它為幼兒園教育工指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我要不斷深入學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中。

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺自己收獲了許多學(xué)問，這次穴道的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。

7月22日-7月24日的學(xué)習(xí)支配時(shí)間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午，廣州二幼的`體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課，劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午，彭老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午，廣州二幼的張園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。

當(dāng)我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門，讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒適，而且四周的綠化特別好。

走進(jìn)正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺，洗手，體育活動(dòng)中的情景)，這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的狀況。

上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了很多幼兒作品(如繪畫、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。

樓梯的墻壁上有很多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。

進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教室門口的墻壁上特地有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡介〞，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的狀況。

在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹〞育兒學(xué)問等。

“生長樹〞能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。

教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。

整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

教師走廊的吊飾比較美麗，有的把一中植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動(dòng)。

每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。

他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

同時(shí)我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的進(jìn)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很快樂，不斷的給小朋友新奇感。

在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

廣州二幼的張園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，特別生動(dòng)，張?jiān)洪L是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。

時(shí)間過的很快，在3天里我學(xué)到了很多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的學(xué)問。

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進(jìn)一步了解和把握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會(huì)如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色

走進(jìn)校內(nèi)，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)游戲，可以看出老師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專心。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色，內(nèi)容比較新穎，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。

二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)觀賞——水墨畫》中發(fā)覺自己平?；顒?dòng)組織的缺乏，這節(jié)課真得很不錯(cuò)，在美術(shù)觀賞教學(xué)方面，對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白很多：

1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參加就沒有勝利的課堂教學(xué)，如今的幼兒教學(xué)提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動(dòng)參加為前提，沒有學(xué)生的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有主動(dòng)、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到進(jìn)展。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給孩子。教學(xué)過程中，教師面對(duì)孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加孩子的學(xué)習(xí)過程，觀看和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要出發(fā)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)勝利的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對(duì)新學(xué)問的興趣，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給孩子探究、發(fā)覺的方法，讓孩子會(huì)探究，會(huì)發(fā)覺。教師除了必需把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對(duì)我都有很大的觸動(dòng)，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦專心，也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

我們先去了機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園小朋友們們已進(jìn)入教室，在參觀過程中，我們看到無論是從室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)到團(tuán)隊(duì)管理，都表達(dá)著領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)與思想意識(shí)的到位，他們給幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，觀看了下他們的教室，硬件設(shè)施很齊全，幼兒提供了一個(gè)全面且方便的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

首先，是管理的精細(xì)，從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)支配，都面面俱到。其次，是老師們工作的細(xì)致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做很多個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐煩與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對(duì)孩子的愛，從孩子與老師的協(xié)作上發(fā)覺她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培育起來的。表達(dá)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里全部的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長溝通的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。

讓我感受最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰慧、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較，縣城兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何的活動(dòng)，他們始終保持清靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話，他們就能夠很快的清靜下來，這么杰出的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平常對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)覺孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐煩對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不過這或許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有肯定的關(guān)系，假如我們不單單只想到如何杰出地完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像縣城的老師一樣先放下課時(shí)，做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)詳情中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣杰出的?？h城兒園在教材選取上有自己的特色，比方：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?，F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活閱歷的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活閱歷感受數(shù)學(xué)學(xué)問。

我感覺每次出去學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲，這次外出學(xué)習(xí)我感覺自己收獲了一面大大的鏡子，鏡子能照出了別人的優(yōu)點(diǎn)，也能反射出自己的缺乏，我也從中得到了反思，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺乏，不