小學(xué)美術(shù)-9快樂(lè)淘吧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時(shí)具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。1、從學(xué)生生理,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，該年齡段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同。五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降。也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。2、從掌握知識(shí)與訓(xùn)練能力情況分析：小學(xué)五年級(jí)是兒童在四年級(jí)的基礎(chǔ)上由記憶畫(huà)、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的階段。線描寫(xiě)生畫(huà)、速寫(xiě)、色彩寫(xiě)生畫(huà)等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)兒童色彩的造型能力具有重要的推動(dòng)、提高作用。所以，在教學(xué)中，教師要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，多帶領(lǐng)學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的觀察與描繪。《快樂(lè)陶吧》教學(xué)反思本課通過(guò)對(duì)古今陶文化的欣賞、認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感；通過(guò)動(dòng)手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。在欣賞教學(xué)活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陶藝制作方法比較、認(rèn)識(shí)、分析。但學(xué)生談的不多，可能是他們對(duì)我國(guó)古今陶文化了解認(rèn)識(shí)的較少，以后在教學(xué)中還要多引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多留心我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，同時(shí)在課前還要提醒學(xué)生課前注意收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材分析湘美版五年級(jí)上冊(cè)的《快樂(lè)陶吧》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課通過(guò)對(duì)陶藝的欣賞、認(rèn)識(shí)，家生了學(xué)生對(duì)中國(guó)陶文化的理解，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)生活的情感；通過(guò)動(dòng)手制作快樂(lè)陶吧陶藝作品，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，提高了學(xué)生造型表現(xiàn)能力?；顒?dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入師:和大家第一次見(jiàn)面,我們彼此比較陌生。所以老師帶來(lái)了日常生活中常見(jiàn)的用品。是什么？那我們每天都用它喝水，思考過(guò)它是什么做的嗎？傳閱觀察。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了陶泥，想邀請(qǐng)同學(xué)們到我的快樂(lè)陶吧來(lái)玩耍。板書(shū)課題:快樂(lè)淘吧活動(dòng)2【講授】講授新知1、請(qǐng)同學(xué)們看一下這幾組圖片,說(shuō)一說(shuō)陶藝的制作方法都有哪幾種?2、下面請(qǐng)各小組仔細(xì)觀察討論。3、學(xué)生討論,并歸納板書(shū)。手捏法、盤(pán)條法、泥板法4、這幾個(gè)制作方法在制作的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題?找同學(xué)來(lái)回答5、做游戲、找一找?；顒?dòng)3【活動(dòng)】大顯身手學(xué)生制作,提出作業(yè)要求:1、運(yùn)用多種做陶的方法。2、小組合作。3、制作一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品?；顒?dòng)4【練習(xí)】學(xué)生制作1、運(yùn)用多種做陶的方法。2、小組合作3、制作一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品?；顒?dòng)5【測(cè)試】賞析評(píng)價(jià)推選作品——小組組長(zhǎng)談構(gòu)想——大家評(píng)議——教師總評(píng)。評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。測(cè)評(píng)練習(xí)學(xué)生制作,提出作業(yè)要求:1、運(yùn)用多種做陶的方法。2、小組合作。3、制作一件造型別致、生動(dòng)有趣且有個(gè)性特征的作品。課標(biāo)分析湘美版五年級(jí)上冊(cè)的《快樂(lè)陶吧