初中英語-Unit8 I'll help to clean up the city parks.教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB(2a-2e)教學目標：1、知識目標：掌握重點單詞:broken,letter,Miss,blind,deaf,carry,train,excited,change.2、能力目標：能夠讀懂以志愿工作和慈善機構(gòu)為話題的閱讀材料。3、情感目標:和別人分享做志愿者的快樂，樂于幫助別人二、教學重難點：1、教學重點：掌握重點單詞:broken,letter,Miss,blind,deaf,carry,train,excited,change.2、教學難點：能夠讀懂以志愿工作和慈善機構(gòu)為話題的閱讀材料。三、教學過程：Step

1

Lead

in:

1.

ShowsomepicturesT:

Whoneedourhelp?Some

people

are

disabled.

Theyhave

difficulties

withmanynormal

things.We

should

helpthem,andshow

our

kindness

to

them.

Let’s

make

a

difference

in

our

life.2.

WatchashortvideoWhat’sthenameofthedog?Hedy.(a

guide

dog

/a

special

trained

dog

.)

Step

2

Beforereading

Skimtheletterandanswertwoquestions.

Q1:Whatkindofletterisit？

Q2:

Who

Wrotethisletter?Why?Step

3Careful

reading

Para.1What’s“AnimalHelpers”?Para.2Read

the

letter

,

can

you

tell

the

difficulty

in

Ben

Smith’s

life:

Many

normal

things

are

difficult

for

him.

He

has

difficulties

_____________________.Para3&Para4ChooseTrueorFalse.1.Luckywasbroughthomeaftersixmonthsoftraining.()2.Benfeltsadtohaveadoghelper.()3.MissLiisakind-heartedwoman.()4.LuckyisacleverdogbecauseheunderstandsmanyChinesewordsandorders.()5.MissLichangedBen’slife.()Step4AfterreadingFillintheblankswiththeproperwords.BenSmithisa_________man.Hehasmany__________inhislife.Hecan’t_____his_____orlegswell.Somenormalthingslikeansweringthetelephone,________andclosingthedoors,or________thingsaredifficultforhim.But“Lucky”,thedog-helper,makes__________tohislife.Luckyisafantasticdog.Itisvery______and___________manyEnglishwords.Itcanunderstandhimwhenhegiveshimorder.Discussthequestionswithyourpartner.Q1:Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?Q2:Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?Rememberthemotto:Helpingotherswillbenefityourselfaswell.Step5Homework.WriteareplytoBenSmith.Inyourletter:1.Offertohelphimmore.2.Saywhyyouareabletohelp.3.Saywhatyoucoulddotohelp.學情分析本班七年級學生的英語基礎知識比較薄弱，閱讀課對于他們來說有一定難度。所以在教學中，我采用了任務驅(qū)動教學法，通過在讀前、讀中、讀后設置不同的問題，讓學生更好的理解文章，更的掌握本節(jié)知識。效果分析本節(jié)課一開始，觀看了關于導盲犬的一段視頻。接著借此引入閱讀課題I’llsendyouaphotoofLucky.以GuessingGames激發(fā)學生對動物的興趣，然后提出問題：如何與動物和諧相處？引導學生閱讀課文后談談自己的感受。接著小組討論：狗能幫助我們?nèi)祟愖瞿男┦虑?？其它動物如何呢？然后小組活動討論：如果作為志愿者，我們應該如何保護動物？最后告訴學生：我們不僅要關愛和幫他人，與他人和睦相處，還要與大自然和動物和諧相處！總的來說本節(jié)課還是達到了預定的目標，但是也有不足之處。我認為今后在教學中要根據(jù)學生英語基礎的實際情況，設計一些開放性的、與教材相關的資料來提高課堂教學質(zhì)量。教材分析本課時是初中英語魯教版七年級下冊U8I’llhelpcleanupthecitypark.本單元的中心話題是提供幫助，整個單元的內(nèi)容是圍繞提供幫助，以及志愿活動展開生動、活潑的對話，和閱讀。而且這些志愿活動與我們的生活密切相關，通過本課的學習，要求學生能夠談論自己幫助別人的方式，學會關心社會，關心他人。從而關注身邊的生活環(huán)境，從小事做起。引導學生體會志愿活動，投身于社會公益事業(yè)。根據(jù)新目標對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，我將本課設計為一堂閱讀課。本單元的SectionB部分側(cè)重同情和關愛。2a-2e是閱讀教學部分，2a為課前熱身活動，活動目的在于激活學生思維，誘發(fā)學生的閱讀欲望?；顒?b閱讀策略和文意理解兼容，是對文章的初讀。活動2d側(cè)重文章的細節(jié)理解。2e則是典型的讀后活動，要求學生根據(jù)課文引申出的話題。通過閱讀訓練，幫助學生輸入地道的語言材料，為提高學生的語言運用能力及輸出奠定基礎。評測練習Exercise:一、Fillintheblanks.BenSmithisa_________man.Hehasmany__________inhislife.Hecan’t_____his_____orlegswell.Somenormalthingslikeansweringthetelephone,________andclosingthedoors,or________thingsaredifficultforhim.But“Lucky”,thedog-helper,makes__________tohislife.Luckyisafantasticdog.Itisvery______and___________manyEnglishwords.Itcanunderstandhimwhenhegiveshimorder.二、選詞填空。1.(owner/own)Mymotheraskedmetowashmy_____clothes.Whoisthe______ofthenewbike?2.(train/training)Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerplayer.Thesedogsgotospecialschoolsfor________.3.(alone/lonely)It’sdangerousforagirltogoout______atnight.Theoldwomanlivesbyherself,shefeelsvery______.課后反思上完整節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)活動設計基本合理，從簡單到難有坡度感，并且重難點突出，課堂氣氛還算不錯，基本上能夠突破教學難點，鞏固教學重點，完成教學任務。不過部分活動可以新穎些，過度語言或許可以豐富點，與學生的交流可以加強些，還有一個重要問題就是沒有很好的利用自己設計的評價體系，只把它作為了一個擺設，在課堂中應該時刻鼓勵落后的小組，最后應該稱贊勝利的冠軍等。

我發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方需要學習，需要改進，在客觀的列出自己的優(yōu)缺點后，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，努力提升自己。課標分析新課程基本理念是面向全體學生，實施素質(zhì)教育；