醫(yī)療衛(wèi)生47模板課件

醫(yī)療衛(wèi)生47模板醫(yī)療衛(wèi)生47模板醫(yī)療衛(wèi)生47模板3D小人一醫(yī)療系列1.引言籃球，作為世界三大大球運(yùn)動項(xiàng)目之一，在全世界有著深厚的運(yùn)動基礎(chǔ)，是一項(xiàng)世界性的球類運(yùn)動，最著名的就是美國的NBA聯(lián)賽，可以說是家喻戶曉。在我國，籃球也已經(jīng)有了正規(guī)的聯(lián)賽，群眾基礎(chǔ)也很好，城市、鄉(xiāng)村、軍隊(duì)、院校都有廣泛的籃球運(yùn)動愛好者。但是，籃球愛好者眾多，真正籃球水平層次不是很高，大部門愛好者都處于中低水平，這個(gè)問題值得我們深思，我覺得最主要的一個(gè)原因，是我們小學(xué)籃球課堂教學(xué)沒有做好，缺乏一個(gè)從小的興趣基礎(chǔ)的培養(yǎng)。2.小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)小學(xué)籃球課堂，看起來就是教一群處于兒童期的學(xué)生，貌似很簡單，所以很多學(xué)校在小學(xué)籃球課程教學(xué)上，采取的都是全班一起上，一個(gè)球，大家練，而沒有去結(jié)合小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，開展針對性教學(xué)。小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，概括主要有以下幾個(gè)方面：2.1學(xué)生年齡普遍比較小。小學(xué)生，一年級到六年級，年齡基本在6-12周歲之間，年齡小，智力還是處于發(fā)育階段，對于籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動的理解存在局限性。二是心理的承受能力大部分都不夠?；@球運(yùn)動，作為競技體育，就會有勝敗輸贏，部分孩子的心理承受能力不足以承受失敗的結(jié)果，容易產(chǎn)生挫折感，喪失籃球興趣。2.2學(xué)生力量小?；@球運(yùn)動，是一項(xiàng)需要良好的體能做支撐的，兒童籃球的重量在300克至350克左右，一場比賽下來，籃球拿在手里會感覺比鉛球還重，尤其是現(xiàn)在的孩子，普遍都是嬌生慣養(yǎng)的多，身體缺乏鍛煉，體型單薄，力量小，支撐一場高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動存在一定的困難。2.3學(xué)生對于運(yùn)動的愛好程度有差異。每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，所以并不是所有的學(xué)生都會熱愛籃球這項(xiàng)運(yùn)動，所以小學(xué)籃球課堂上，如何有效調(diào)動學(xué)生的積極性，需要我們進(jìn)行認(rèn)真思考。2.4學(xué)生先天身體條件的差異性。身處發(fā)育期的孩子，身體發(fā)育存在的很大的差距，發(fā)育快的孩子，身體條件可以逼近成人，尤其是女孩子，發(fā)育較早，男孩子普遍發(fā)育比較晚一些，身體條件要偏弱一些，身體條件的差異，決定了他們的籃球運(yùn)動水平所能達(dá)到的層次有很大差距。3.分層教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施根據(jù)我們上面分析小學(xué)籃球課堂的特點(diǎn)，可以清晰的看出，實(shí)施分層教學(xué)法，在小學(xué)籃球課堂上是極其必要的，也是必須采用的。但是具體如何操作呢，可以按以下步驟實(shí)施：3.1開展深入摸底調(diào)查，了解掌握學(xué)生的全面資料。一是開展籃球課堂教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們逐個(gè)進(jìn)行拍球、?\球等練習(xí)，了解他們對籃球的熟練程度。二是與學(xué)生逐個(gè)交流溝通，了解他們對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，自己學(xué)習(xí)籃球的原因，以及期望自己所達(dá)到的一個(gè)水平層次。三是與班主任老師交流，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)及心理狀況?？傊?，就是要全面了解一個(gè)學(xué)生的基本狀況，掌握了教學(xué)對象的情況后，我們才能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃。3.2因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。通過我們的摸底了解掌握的情況，我們可以把學(xué)生大致分為幾類，針對這幾類學(xué)生的不同群體特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。運(yùn)動能力好的，理解能力強(qiáng)的，愛好籃球運(yùn)動的，我們可以適當(dāng)拔高一些難度，讓他們覺得有挑戰(zhàn)性，好勝心被激發(fā)后，進(jìn)步會很快，教學(xué)效果也會很明顯。針對能力比較弱的，運(yùn)動能力差的，可以開展一些拍球練習(xí)，運(yùn)球練習(xí)，讓他們熟悉籃球，打牢籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。還有一類就是沒有興趣的，可以多組織他們?nèi)タ椿@球比賽，去觀摩同學(xué)的比賽，培養(yǎng)他們的競技心理，激發(fā)他們的籃球興趣。3.3適當(dāng)采用"笨鳥先飛"的策略。籃球運(yùn)動，你的努力，決定了你的下限。對于喜歡籃球運(yùn)動，但是運(yùn)動基礎(chǔ)比較差的，我們需要開展一些強(qiáng)化性的教學(xué)訓(xùn)練，根據(jù)他們的身體條件狀況，組織他們多學(xué)多練，練習(xí)多了，籃球基礎(chǔ)就會扎實(shí)，籃球水平自然就會提升，學(xué)生的興趣也就會提升，并且熱愛這項(xiàng)運(yùn)動。3.4采用分層教學(xué)法的注意事項(xiàng)。小學(xué)籃球課堂教學(xué)，采用分層教學(xué)法的目的，是為了整體提升學(xué)生的籃球水平，并不是拉大學(xué)生們的籃球水平差距，要注意以點(diǎn)帶面，以部分學(xué)生的優(yōu)秀，來帶動全體學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，逐漸全面提升學(xué)生的籃球水平，提升小學(xué)籃球課堂教學(xué)效果。4.結(jié)束語小學(xué)籃球課堂是大部分學(xué)生的籃球運(yùn)動的啟蒙教育，很多學(xué)生的籃球愛好就是由此培養(yǎng)出來的。作為教師，我們有責(zé)任，有義務(wù)去幫助學(xué)生培養(yǎng)這個(gè)興趣愛好，我們以科學(xué)的方法教學(xué)，采取分層教學(xué)法，將小學(xué)籃球課堂教學(xué)工作開展好，真正將學(xué)生帶入籃球之門。學(xué)生在學(xué)校并不僅僅是學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣也是教育的重要目標(biāo)。好習(xí)慣伴隨人的一生，也讓人受益一生。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育方式。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變命運(yùn)的巨大能量。好習(xí)慣是加速器，是助人騰飛的雙翼;壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。因此，探索科學(xué)有效的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重中之重。一、榜樣示范法。人們常說，學(xué)生身上有教師的影子。學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，而在中小學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。教師“以身作則”、“率先垂范”向來是教育的好方法。教師以高尚的人格和規(guī)范的言行直接熏陶學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，用真心鼓勵(lì)學(xué)生，用魅力影響學(xué)生，學(xué)生就會親其師、信其道。教師還可以利用名人效應(yīng)，定期給學(xué)生講關(guān)于中外名人良好習(xí)慣的趣聞軼事，告訴學(xué)生成功來自好習(xí)慣，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能走向成功。此外，教師還可以利用班會課，讓習(xí)慣良好、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生走上講臺現(xiàn)身說法，通過以點(diǎn)帶面、典型引路，使學(xué)生有榜樣可依，有方向可奔，養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。二、氛圍熏陶法。干凈整潔的校園，窗明幾凈的教室，擺放整齊的桌椅，規(guī)范詳實(shí)的板報(bào)，醒目的名人格言，這些對規(guī)范學(xué)生的言行可以起到無言的教化作用，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的班級環(huán)境，會不自覺的影響每個(gè)學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個(gè)積極、健康、向上、好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，學(xué)生就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的講文明講禮貌愛整潔守紀(jì)律的好習(xí)慣。三、情感體驗(yàn)法。學(xué)生的情感體驗(yàn)具有直接性和情境性。每周的主題班會、校園活動、秋季運(yùn)動會等活動都是養(yǎng)成教育的契機(jī)。各種活動都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化課內(nèi)知識，又鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。豐富多彩的班級主題活動和社會實(shí)踐活動可以營造出一種互相關(guān)心、互相愛護(hù)、自覺遵守紀(jì)律的良好氛圍，讓學(xué)生在參與中受到教育。積極豐富的情感體驗(yàn)，讓孩子的精神生活多彩紛呈，對他們養(yǎng)成熱愛生活珍惜生活團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣養(yǎng)成，功莫大矣。四、督促檢查法。養(yǎng)成教育不應(yīng)僅僅停留在對各種規(guī)章制度的宣傳上，也不應(yīng)停留在一兩次活動上，重要的是貫徹在學(xué)生的日常行為舉止之中。習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的。因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵因素。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要20來天，所以堅(jiān)持很重要?！昂恪弊质秦瀼匾?guī)范、提高學(xué)生遵守規(guī)范自覺性的有力保障。五、課堂滲透法。課堂既是教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中自覺地有針對性地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，教學(xué)生分清真善美，辨別假惡丑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地感染他們。同時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生全員、全程有效參與，在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時(shí)，促進(jìn)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。六、合力教育法。家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要陣地，家長與學(xué)生接觸的時(shí)間長，他們的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是否得失的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，充分發(fā)揮家庭和社會的育人作用。教師經(jīng)常用打電話與家訪等方式，或者通過家長學(xué)校、家長委員會等平臺，及時(shí)與家長進(jìn)行交流，幫助家長提高育人意識和能力，對孩子在家的行為提出要求，做到學(xué)校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3D