高中物理-實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁
高中物理-實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁
高中物理-實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系問題：探究：外力做功與物體動(dòng)能的變化關(guān)系。1.我們兩個(gè)人誰對(duì)小球的作用力大？哪次做的功多？哪次動(dòng)能變化的多呢？外力對(duì)物體做的功越多，其動(dòng)能的變化量也越大。猜想一下實(shí)驗(yàn)探究你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來完成今天的探究嗎？2.利用剛才的情景，我們能找到功與速度變化的定量關(guān)系嗎？1.忽略空氣阻力，子彈射出后做什么運(yùn)動(dòng)？2.我們能測(cè)量子彈剛飛出時(shí)的初速度嗎？

實(shí)驗(yàn)：探究做功與小車速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、自制簡易槍、鋼球、復(fù)寫紙、白紙等

探究的器材自制簡易槍白紙復(fù)寫紙橡皮筋、鋼球探究的思路

如果一條橡皮筋對(duì)小車做功為W，則兩條橡皮筋對(duì)小車做的功就是2W，三條橡皮筋對(duì)小車做功為3W，依次類推，各次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋對(duì)小車的功都可以用W的倍數(shù)來表達(dá)．（倍增法）

1、測(cè)量橡皮筋對(duì)小車做的功W探究的思路2、利用平拋知識(shí)算出由于橡皮筋做功而使小球獲得的速度v還需要求出速度值嗎？實(shí)驗(yàn)步驟總結(jié)1.確定一個(gè)固定高度和出發(fā)點(diǎn)，用一根橡皮條將小球射出，記錄小球的著地點(diǎn)。2.改變橡皮條的條數(shù)，記錄各個(gè)著地點(diǎn)。3.分別測(cè)量小球的水平距離x。2、確定一個(gè)固定高度和出發(fā)點(diǎn)。保證每次試驗(yàn)高度h不變。注意事項(xiàng)：1、要選擇粗細(xì)差不多，彈性也比較一致的橡皮筋為好。數(shù)據(jù)表格

功W（條數(shù)）012345

位移x（米）0

尋找W與v的關(guān)系W與X的關(guān)系

方法一：計(jì)算法方法二：圖像法

畫W－x圖像數(shù)據(jù)處理圖象法處理數(shù)據(jù)做W-x圖若為曲線若為直線，則W與v成正比做W-x2圖若為曲線若為直線，則W與v2成正比…………做W-x3圖……數(shù)據(jù)表格

功W（條數(shù)）012345

位移x（m）0X2（m2）0結(jié)論1.力對(duì)物體做的功做的功與物體速度變化關(guān)系。2.物體動(dòng)能表達(dá)式中可能含有什么因子。展開想象的翅膀，我們就能發(fā)現(xiàn)美麗的驚奇。課后作業(yè)1.探討

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