江蘇省徐州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題

徐州市2021?2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

高一語文試題

注意事項(xiàng)

1.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.答題前，請務(wù)必將縣區(qū)、學(xué)校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。

3.選擇題請用2B鉛筆填涂；非選擇題請用0.5毫米黑色墨水的簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內(nèi)

作答，在其它位置作答一律無效。考試結(jié)后，請將答題紙交回。

一、現(xiàn)代文閱讀

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題

材料一：

戲劇語言的任務(wù)不僅在于顯示性格，而且還要展開沖突。不同思想的人，各自代表不同的利益和要求，

于是彼此引起矛盾，互相發(fā)生沖突。戲劇以沖突為基礎(chǔ)，劇中人物的利益和要求既然各不相同，那就必然

在動作中表現(xiàn)出來，所以亞里士多德在《詩學(xué)》中早就指出戲劇所模仿的對象是“在動作中的人“，并且

認(rèn)為“動作”是戲劇的靈魂。戲劇沖突的發(fā)展過程就是劇中人物的動作和反動作的斗爭過程。在這不斷的

前進(jìn)運(yùn)動中，性格和沖突互為表里，性格引起沖突，沖突發(fā)展性格，而戲劇的主題就被充分而生動的表現(xiàn)

出來了。因此，在戲劇作品中，語言的性格化和語言的動作性是密切相聯(lián)系的，劇中人物既然都是“在動

作中的人”，那么劇作家用語言來描寫性格時(shí)，必須通過矛盾沖突來表現(xiàn)，因此高度性格化的語言經(jīng)常就

是富于動作性的語言。曹禺的戲劇語言就是這樣。

在《雷雨》第二幕周樸園和魯侍萍相認(rèn)這一場中，周樸園在初見魯侍萍時(shí)便問道：“你——你貴姓？”

魯侍萍答道：“我姓魯?！碑?dāng)魯侍萍談到“梅姑娘”“不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍”

時(shí)，周樸園抬起頭來問道：“你姓什么？”魯世平回答：“我姓魯，老爺?！碑?dāng)他聽到侍萍還活著，那個(gè)小

孩也活著，他忽然立即問道：“你是誰"她回答道：“我是這四鳳的媽，姥爺?！弊詈笏崞鹚囊患従I

襯衣上繡著一朵梅花和一個(gè)萍字，他徐徐立起問道：“哦，你，你，你是——"她說：“我是從前侍候過老

爺?shù)南氯??！彼酱瞬坏貌怀姓J(rèn)?！芭?，侍萍！（低聲），是你？”在魯侍萍自己敘述悲慘身世的過程中，周

樸園先后四次問她是什么人，先是隨便敷衍，繼而驚懼，終而只得承認(rèn)是侍萍。隨著他的罪惡歷史的逐步

揭露，戲劇動作在一起一伏之中逐步發(fā)展。關(guān)于一個(gè)人的姓氏和身份的回答，在日常生活中本來是極平凡

的事，但是在周樸園和魯侍萍這一場中卻極富于動作性。周樸園的幾次問話，從“你——你貴姓？”和“你

姓什么？”到“你是誰？”和“哦，你，你，你是——”，以及他那每一次都有的不同的聲音姿態(tài)表情，

鮮明地顯示了他的漸趨緊張的內(nèi)心動作，我們從這里可以看到曹禺在運(yùn)用語言時(shí)經(jīng)過了反復(fù)的推敲。這段

對話表現(xiàn)人物的思想感情，層次分明，回環(huán)起伏，由隱微至顯露，終而達(dá)到波濤洶涌的高潮。

（節(jié)選自《曹禺戲劇語言藝術(shù)的成就》陳瘦竹，沈蔚德）

材料二：

莎士比亞的臺詞中，充滿華麗的辭藻和生動的比喻，音響，悅耳，光彩耀眼，簡直使人窮于應(yīng)接。其中

雖然也有著明顯的動作性，也是圍繞著一個(gè)共同目標(biāo)（戲劇沖突）向前推進(jìn)的，但是它四處奔突、閃爍不

定，跳躍式地、沖擊式地前進(jìn)的；它與戲刷沖突間的關(guān)系，也是若即若離、忽近忽遠(yuǎn)的。契可夫的臺詞，

雖然也有著很強(qiáng)烈的動作性，但這種動作性，粗粗一看是不明顯的、不易察覺的。因?yàn)樗娜宋锏囊庵荆?/p>

似乎并沒有為共同的事件所牽引住，他們有時(shí)似乎只是在各說各的話，只有當(dāng)我們注意到了人物對待當(dāng)前

環(huán)境的不同態(tài)度，對待他們周圍同一的情調(diào)、氣氛的不同反應(yīng)的時(shí)候，也就是說，只有當(dāng)我們注意到了他

們的人生觀、社會觀的不同，注意到了他們的心情、氣質(zhì)的不同的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)到?jīng)_突的存在，動作

性的存在。它的沖突，它的動作性，是表現(xiàn)在人物內(nèi)心的伏流上，因而是隱潛的，是比較深藏的。曹禺的

臺詞的動作性，卻是既鮮明而又強(qiáng)烈。他的人物都有明確而執(zhí)著的自覺意志，而且相互之間有著一個(gè)共同

的焦點(diǎn)，他們大家都在圍繞著這個(gè)焦點(diǎn)而進(jìn)行斗爭。因此，他們的對話與戲劇沖突扣得很緊，它的動作性

不但是明顯的，而且是緊張的。所以曹禺劇作，是最符合黑格爾、勃呂納諦耶等人的戲劇^念的，他的劇

作的一個(gè)最大的特色，就是矛盾沖突的尖銳、緊張；體現(xiàn)在對話上，則是動作性的鮮明與強(qiáng)烈。

（節(jié)選自《曹禺戲劇語言藝術(shù)的成就》錢谷融）

材料三：

能夠推動劇情發(fā)展，激起矛盾沖突，揭示人物的內(nèi)心動作，這樣的戲劇語言才算具有動作性。戲劇語

言的動作性，還有一種復(fù)雜的表現(xiàn)形態(tài)：人物表面上在做某一件事，卻偏要夾雜著說幾句與這件事無關(guān)的

話，似乎用不著說的話，實(shí)際上這些話倒是透露人物真意的一種動作?！独子辍返诙?，繁漪要周萍留下

來，周萍拒絕，下場。魯貴偷偷地進(jìn)來，見繁漪哭，低聲說：“魯媽來了好半天啦！"言下之意，他也等了

好半天了，把太太與大少爺剛才那場戲全聽到了。繁漪問：“你為什么不早點(diǎn)來告訴我？”魯貴回答：''我

倒是想著，可是我（低聲）剛才喉見太太跟大少答說話，所以就沒敢驚動您。”

這里的“我倒是想著，可是我”就是夾雜進(jìn)去的、與報(bào)告魯媽等候太太接見的事無關(guān)的話。然而，正

好是這一句，最為傳神，它透露了魯貴的真意：叫太太心里明白，他掌握著她和大少爺?shù)摹鞍驯蹦?！這

句話就是魯貴透露自己真意的一種“動作”。

（節(jié)選自《戲劇語言的動作性》，有刪改，王世德）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.戲劇的主題是在劇中人物不斷的動作和反動作的斗爭過程中，被充分而生動地表現(xiàn)出來的。

B.《雷雨》第二幕周樸園和魯侍萍相認(rèn)時(shí)的問話，既是性格化的語言，也是富于動作性的語言。

C.契訶夫的臺詞有著很強(qiáng)烈的動作性，這種動作性表現(xiàn)在人物內(nèi)心的伏流上，是比較深藏的。

D.戲劇語言的動作性有時(shí)會表現(xiàn)為劇中人物的語言“一箭雙雕”，就是一句話同時(shí)完成兩件事。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.沖突是由性格引起的，性格是不斷發(fā)展的，因此戲劇語言的根本任務(wù)在于顯示不斷發(fā)展的性格。

B.《哈姆萊特》的臺詞充滿華麗的辭藻和生動的比喻，悅耳耀眼，但并沒有影響戲劇語言的動作性。

C.相較莎士比亞、契訶夫，曹禺的臺詞更具有動作性，最符合黑格爾、勃呂納諦耶等人的戲劇概念.

D.戲剛語言的動作性及其復(fù)雜的表現(xiàn)形態(tài)，都能在曹禺的《雷雨》中找到最典型的例子進(jìn)行闡釋。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)戲劇語言的動作性的一項(xiàng)是（3分）

A.《雷雨》第二幕周樸園與魯大海沖突的對白。

B.《哈姆萊特》第三幕第一場“生存還是毀滅”這段獨(dú)白。

C.《竇娥冤）第三折竇娥指斥天地、痛發(fā)誓愿的唱詞。

D.《（雷雨》第二幕開始時(shí)有關(guān)天氣的一段舞臺說明。

4.材料一使用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）

5.以上三則材料論述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同，請簡要概括。（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題

保衛(wèi)延安（節(jié)選）

杜鵬程

周大勇昏悠悠地合住眼，他立刻又進(jìn)入炮火連天的生活里。一個(gè)敵人端著刺刀直向他撲來，他閃過敵

人的刺刀，抱住那個(gè)敵人，滾來滾去，一直滾下溝……下去了，下去了……耳邊風(fēng)在吼……

他一驚，睜開眼，心還在狂跳?？墒撬矍皡s是另外一幅情景，李玉明的母親和三個(gè)老媽媽在燈下忙

著，有的給戰(zhàn)士縫鞋子，有的給傷員縫那破爛的褲子。老媽媽——李玉明的母親，把周大勇露出腳趾頭的

鞋子脫下來，坐在周大勇腳邊釘補(bǔ)。鞋子泥多，針扎不透，她不停地在那白花花的頭發(fā)上磨針。地的眼不

得力，一邊釘鞋，一邊揉擦眼睛。有時(shí)候，針上的麻繩掉了，她穿針要穿好一陣。但是她一針針地縫，一

針針地衲，仿佛，她的親骨肉一兒子要到萬里之外去，她要千針萬針結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地縫；針針縫上媽媽的希望

和囑附，針針縫上媽媽的心思和話語，讓這山南海北征戰(zhàn)的兒子平安、健壯，時(shí)時(shí)惦記著媽媽。有時(shí)候，

她停住手，長久地望著傷員們，聽他們夢里的呻喚聲。她那昏花的眼里，閃著淚花，閃著說不盡的疼愛和

憐惜！

北面?zhèn)鱽硪魂囈魂嚨臉屄暋Ｎ鞅泵媾诼曓Z轟地像打雷。

寒森森的秋風(fēng)掀起了窯洞的草簾子，蠶豆大的燈舌，搖搖晃晃的。

老媽媽們有時(shí)互相貼住耳朵說什么，她們輕聲慢氣，生怕擾醒戰(zhàn)士們。這寒冷而寂靜的破山洞里，有

一股溫暖的感情在流動。哦，這從母親那偉大而慈善的心里流出來的感情，在苦難的時(shí)日里，給了人多少

力量，哺育了多少生命?。?/p>

周大勇一動也不動地望著老媽媽們。他仿佛置身在家庭生活中，感覺到安寧和愛撫。同時(shí)，有一種輕

微的聲音，震動他的耳膜，這聲音，好像農(nóng)家夜里的紡車聲。有時(shí)候，他閉上眼睛，想再睡一覺。他疲累

得各骨節(jié)都酸痛，腦子脹，但是唾不寧。他回想起萬千白了頭發(fā)的母親。他一周大勇，在華北平原，在大

青山嶺，在黃河兩岸，在長江南北，遇見過多少老爹，老媽，姐妹兄弟啊！在過去那艱難的日子里，他們

有的梅牲了自己的兒子或丈夫，救了周大勇，有的用一家人的生命救了一個(gè)共產(chǎn)黨員。

夜深了。李玉明的母親，把她那稀疏的頭發(fā)理了理，對其他的老媽媽們叮嚀：“腳步子放輕，不要驚

動孩兒們。唉，他們給熬累壞啦！”

她們輕手輕腳地走出窯河。

“叭！叭！”北山上響了兩槍。

敵人------個(gè)三十來歲的女人提著孩子提著包被，叫了一聲，從窯門外跑進(jìn)來。她上氣不提下氣地說：

出了事啦！這山溝冷窯里，敵人也摸來啦！天老子呀！”接著，許多老鄉(xiāng)都涌進(jìn)了窯洞。

周大勇息地站起來，說：“老鄉(xiāng)！別怕，天塌下來也有我們頂著！”他眉毛一動，盤算了一下，提著

駁殼槍朝窯外走。

猛地，一個(gè)人撲進(jìn)門，跟周大勇碰了個(gè)面對面。原來是個(gè)戰(zhàn)士。他報(bào)告：“營長，九連的同志們來了。

咱們那十個(gè)看押俘虜?shù)耐荆矌е敾貋砹?。你聽見槍聲？我們險(xiǎn)些跟他們發(fā)生誤會?！?/p>

昨晚，九連連長指揮部隊(duì)擺脫敵人以后，曾六次派人和周大勇他們聯(lián)絡(luò)，都沒結(jié)果。后來他知道周大

勇他們跟敵人粘住了，使在拂曉率領(lǐng)部隊(duì)去增援，但是幾次增援都讓敵人頂回來。天亮以后，他們只好隱

蔽在那十個(gè)戰(zhàn)士看押停虜?shù)哪菞l山溝。當(dāng)天夜里，九連連長又派了個(gè)班，去和周大勇他們聯(lián)絡(luò)，大仗找了

半夜，也沒找出名堂。雞叫時(shí)分，九連連長率領(lǐng)部隊(duì)，向這條偏僻的山溝轉(zhuǎn)移，才碰巧和周大勇他們遇到

一塊。

九連連長帶的戰(zhàn)士們和營長周大勇帶的戰(zhàn)士們一見面，就擠在一塊，說不盡的喜歡說不盡的話，仿佛

他們不是分手一天一夜，而是一兩年。

九連連長撥開人，三晚兩步，走到周大勇跟前，挺起胸脯敬了禮，叫了一聲："營長！”就什么話再

也說不出來。

衛(wèi)剛從山頭上跑下來，一進(jìn)窯洞門就喊：“王連長！你們回來啦？真不簡單！給你說，咱們周營長真

有幾下子哩。他說：'經(jīng)歷的危險(xiǎn)越大，獲得的勝利也越大。'千真萬確，一點(diǎn)不錯(cuò)！”

周大勇指著身邊站的李振德老人說：“同志們，喉，這不是李振德老伯伯！”

衛(wèi)剛猛地轉(zhuǎn)過身，兩只手拉住李老漢的兩只手，看老人那方臉、高灌頁骨、閃閃發(fā)光的深眼窩和那花白

的胡子，說：

“老人家，你越發(fā)硬朗了！”

李振德老人說：“我算什么哩？瞧，你是多磁實(shí)的小伙子！”

李老漢把手從衛(wèi)剛的手里抽出來，又說：“你把我這一把老骨頭都捏酥了。哦，力氣出在年青??！”

周大勇興奮地說：“衛(wèi)剛，咱們第一連的戰(zhàn)士李玉明，就是李老伯伯的兒子。李老伯伯一家人都在這

里?！?/p>

衛(wèi)剛兩手一拍，說：“嘿！這就太巧了。剛才寧金山給我說了這件事情，我還半信半疑。”

天明前的黑暗,慢慢地消退著。周大勇告別了李振德老人和老鄉(xiāng)們，帶上戰(zhàn)士們和俘虜，繞道向九里

山地區(qū)走去。

（選自人民文學(xué)出版社2000年版杜鵬程《保衛(wèi)延安》有刪改）

6.下列時(shí)小說相失內(nèi)容的理是，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.周大勇昏悠悠地合住眼，立刻又進(jìn)入炮火連天的生活里，表現(xiàn)了他的英勇無畏和對戰(zhàn)爭的渴望。

B.李玉明的母親望著傷員們，想到自己的兒子在部隊(duì)作戰(zhàn)也可能受傷，因而昏花的眼里閃著淚花.

C.九連連長因歷盡艱險(xiǎn)與周大勇會合而過于激動，叫了一聲“營長！”就什么話再也說不出來。

D.周大勇帶領(lǐng)的戰(zhàn)士們與李振德老人等老鄉(xiāng)們之間的軍民緊密團(tuán)結(jié)，取得了延安保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說描寫老媽媽們燈下忙著的情景，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)描寫李玉明的母親為周大勇補(bǔ)鞋子的艱難與用心。

B.小說語言很有特色，作者注意吸收群眾和戰(zhàn)士的口語，明白曉暢，生動樸實(shí)，具有濃郁的生活氣息。

C.小說用“寒森森的秋風(fēng)”點(diǎn)明自然環(huán)境的惡劣，為英雄人物周大勇的出場渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展。

D.小說塑造人物、展開情節(jié)，除了使用記敘描寫等方式，偶爾還穿插抒情性文字，增加小說的感染力。

8.請結(jié)合文本簡要分析文末畫線句的含義。（4分）

9.本文從周大勇的視角寫李玉明的母親和三位老媽媽，對此你如何理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（共5題，20分）

閱讀下面的文言文，完成1074小題。

閱江樓記

宋濂

金陵為帝王之州，自六朝迄于南唐，類皆偏據(jù)一方，無以應(yīng)山川之王氣。逮我皇帝，定鼎于茲，始足

以當(dāng)之。由是聲教所暨，罔間則南，存神穆清，與天同體，雖一豫一游，亦可為天下后世法。京城之西北，

有獅子山，自盧龍蜿蜓而來，長江如虹貫，蟠繞其下。上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂，遂

錫嘉名為“閱江”云。

登覽之頃，萬象森列，千載之秘，一旦軒露。豈非天造地設(shè),以俟大一統(tǒng)之君,而開千萬世之偉觀者

型_當(dāng)風(fēng)日清美，申寫幸臨，升其崇椒，憑闌遙矚，必悠然而動退思。見江漢之朝宗，諸侯之述職，城池

之高深，關(guān)昵之嚴(yán)固，必曰：“此心沐風(fēng)櫛雨，戰(zhàn)勝攻取之所致也?！敝邢闹畯V，益思有以保之。如遺遁

之浩蕩風(fēng)楓之上下香舶接跡而來庭變琛聯(lián)肩而入貢必日此聯(lián)德紙威服票及外內(nèi)之所及也四隆之遠(yuǎn)，益思

所以秉之。見兩岸之間、四郊之上，耕人有炙膚軟足之煬，農(nóng)女有捋桑行俄之勤，必日：“此朕拔諸水火，

而登于衽席者也?！叭f方之民，益思有以安之。觸類而思，不一而足。臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，

因物興感，無不寓其致治之思，奚此閱夫長江而已哉！

彼臨春、結(jié)綺?”，非不華矣；齊云、落星②，非不高矣，不過樂管弦之淫響，藏燕趙之艷姬，一旋踵

間而感概系之，臣不知其為何說也。雖然，長江發(fā)源岷山，委蛇七千余里而始入海，白涌碧翻，卞翱之時(shí)，

往往倚之為天塹。今則南北一家，視為安流，無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則果誰之力然？逢掖之士，有登斯樓而

閱斯江者，當(dāng)思帝德如天，蕩蕩難名。與神離疏鑿之功同一罔極。忠君報(bào)上之心，其有不油然而興耶？

臣不敏，奉旨撰記，欲上推宵阡圖治之切者，勒諸貞瑯。他若留連光景之辭，皆略而不陳，懼褻也。

（選自（古文觀止》，吳楚材、吳調(diào)侯編選）

【注】①臨春、結(jié)綺：樓閣名，南刺陳后主所建。②齊云落星：樓字名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.見波濤之浩蕩/風(fēng)帆之上下/番舶接跡而來庭/蠻琛聯(lián)肩而入貢/必曰/此朕德綏威服/覃及外內(nèi)之所及

也/

B.見波濤之浩蕩/風(fēng)帆之上下/番舶接跡而來/庭蠻深聯(lián)肩而入/貢必日/此朕德綏威服/覃及外內(nèi)之所及

也/

C.見波濤之浩蕩/風(fēng)帆之上下/番舶接跡而來/庭蠻琛聯(lián)肩而入/貢必曰/此朕德綏/威服覃及/外內(nèi)之所及

也/

D.見波濤之浩蕩/風(fēng)帆之上下/番舶接跡而來庭/蠻琛聯(lián)肩而入貢/必曰/此朕德綏/威服覃及/外內(nèi)之所及

也/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朔，農(nóng)歷每月初一的月相稱“朔”，“朔日”是看不見的，后來把“北方”也稱為“朔方”。

B.法駕，天子車駕的一種，天子的車駕分大駕、法駕、小駕三種，其儀衛(wèi)之繁簡各有不同。

C.朕，文中是皇帝自稱，《諫逐客書》“今陛下致昆山之玉”中的“陛下”是對皇帝的敬稱。

D.六朝，文中指中國歷史上三國的吳、西晉、南朝宋、南朝齊、南朝梁、南朝陳這六個(gè)朝代。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開篇先寫金陵的山川王氣與當(dāng)今皇帝相稱，再寫金陵西北的獅子山的雄盛，引出閱江樓建造的原

因及樓名的來歷。

B.作者推想皇帝興建閱江樓的目的，不僅是用來舒展自己的懷抱，寄寓其志在天下的思緒，而且是為了

觀賞長江的風(fēng)景。

C.文章第三段對歷史陳跡的回顧，既包含對安危系于一江的山川分合的感慨之情，也表達(dá)對大明皇帝偉

大功業(yè)的贊頌。

D.作者撰寫這篇記文，省略了那些留連風(fēng)光景物的辭句，重在推求皇上日夜辛勤、勵(lì)精圖治的功業(yè)，兼

有歌頌箴規(guī)之意。

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）豈非天造地設(shè)，以俟大一統(tǒng)之君，而開千萬世之偉觀者歟？

（2）是誠何心哉？我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。（《齊桓晉文之事）

14.文中第二段“憑闌遙矚，必悠然而動遐思”，請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括皇上“動”了哪些“遐思”。

（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成1576題

問菊

欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。

孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？

固露庭霜何寂寞，鴻歸留病可相思？

休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時(shí)。

【注】片語時(shí)：有的版本作“話片時(shí)”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)交代問菊的理由，因“訊秋情”而“眾莫知”，唯菊可問，“喃喃”二字情態(tài)畢現(xiàn)。

B.詩人把菊花當(dāng)作知己，于是向它提出了郁積于心的許多向題，問中隱答，層層鋪染。

C.尾聯(lián)化用唐玄宗把貴妃比作“解語花”的典故，贊美菊花溫柔體貼，能開解人的心事。

D.全詩語言自然流暢，意境清雅不俗，但是就律詩的格律而言，有的地方對仗不夠工穩(wěn)。

16,本詩名為“問菊”，實(shí)為自問，請結(jié)合（紅樓夢）相關(guān)內(nèi)容，判斷本詩的作者是小說中哪位人物，并

寫出你的依據(jù)。（6分）

（三）名篇名句寫（本題共1題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分，每空1分。

（1）白居易《琵琶行》中“,”兩句，傳神地描寫了琵琶女在詩人再三邀請下

出場時(shí)那種羞怯的神態(tài)。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，公西華認(rèn)為自己有很多不足，需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀等

事，他謙虛地說：“，

（3）王實(shí)甫《長亭送別》中以樂景襯哀情，"?"為艷麗的秋景抹上了無限的離

情別意。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

不同于的流行文化，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族繁衍發(fā)展、的重要滋養(yǎng)。盡管多元

文化、消費(fèi)文化形成風(fēng)潮，傳統(tǒng)文化看似與社會生活疏離，但它無疑是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，也是

加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化始終。今年的典范節(jié)目《唐宮夜宴》,在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的前提下引入更有吸引力

的敘事策略,年輕化、趣味化和市場化的節(jié)目形態(tài)贏得更廣泛的觀眾。許多傳統(tǒng)歷史文化品牌通過緊跟時(shí)

尚潮流，設(shè)計(jì)出新“國潮”，完美詮釋了“中國風(fēng)格”。中國傳統(tǒng)文化數(shù)千年從未停下過發(fā)展的腳步。

技術(shù)賦能使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生機(jī)。的數(shù)字技術(shù)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)

新開辟了新的空間和路徑。如許多博物館利用虛擬空間技術(shù)等生成逼真、實(shí)時(shí)、三維虛擬場景，強(qiáng)化展覽

互動性和參與感，讓人們以新鮮有趣的形式、真實(shí)可感的體臉''云游”歷史文化場景，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的博大精深。

18.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.稍縱即逝源遠(yuǎn)流長推陳出新日新月異

B.曇花一現(xiàn)生生不息與時(shí)俱進(jìn)日新月異

C.曇花一現(xiàn)源遠(yuǎn)流長與時(shí)俱進(jìn)標(biāo)新立異

D.稍縱即逝生生不息推陳出新標(biāo)新立異

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.今年的典范節(jié)目《唐宮夜宴》，在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的前提下引入更有吸引力的敘事策略，以年輕化、

趣味化和市場化的節(jié)目形態(tài)贏得更廣泛的觀眾。

B.今年的典范節(jié)目《唐育夜宴》，在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的前提下引人更有吸引力的敘事策略，年輕化，

趣味化和市場化的節(jié)目形態(tài)底得更廣泛的觀眾。

C.今年的典范節(jié)目《唐宮夜宴》，在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上引人更有吸引力的敘事策略，年輕化、

愿味化和市場化的片目形態(tài)底得更廣泛的觀眾。

D.今年的典范節(jié)目《唐宮夜宴》，在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上引入更有吸引力的敘事策略，以年輕化、

趣味化和市場化的節(jié)目形態(tài)贏得更廣泛的觀眾。

20.文中畫橫線的句子使用了比擬的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成方法和表達(dá)效果。（5分）

（二）語文字運(yùn)用II（本題共2小題10分）

閱讀下面的文字，完成21-22題

氫能作為一種二次能源，需要通過制氫技術(shù)進(jìn)行“提取”。（）

灰氫，是通過化石燃料（石油、天然氣煤炭等）燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過程中會有二氧化碳等排放。

灰氫的生產(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)較為簡單，目前市面上①。

藍(lán)氫，是將天然氣通過蒸汽甲烷重整或自熱蒸汽重整制成的氮?dú)?。雖然天然氣也屬于化石燃料，在生

產(chǎn)藍(lán)氫時(shí)也會產(chǎn)生溫室氣體，但由于使用了碳捕捉、利用與儲存等先選技術(shù)，溫室氣體被捕獲，減輕了對

地球環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)了②。

綠氫，是③。例如通過可再生能源（太陽能、風(fēng)能、核能等）發(fā)電進(jìn)行電解水制氫，在生產(chǎn)綠

氫的過程中，完全沒有碳排放。綠羲是氫能利用的理想形態(tài)，但受到目前技術(shù)及制造成本的限制，綠氫實(shí)

現(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用還需要時(shí)間。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.人們將氫能分別命名為灰氫、藍(lán)氫、綠氫,根據(jù)生產(chǎn)過程中的碳排放情況和生產(chǎn)來源。

B.人們將氫能分別命名為灰氫、藍(lán)氫、綠氫,根據(jù)生產(chǎn)來源和生產(chǎn)過程中的碳排放情況。

C.根據(jù)生產(chǎn)來源和生產(chǎn)過程中的碳排放情況,人們將氫能分別命名為灰氫、藍(lán)氫、綠氫。

D.根據(jù)生產(chǎn)過程中的碳排放情況和生產(chǎn)來源,人們將氫能分別命名為灰氫、藍(lán)氫、綠氫。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦；林覺民舍小

愛為大愛，毅然參加起義；屠坳呦率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)幾十年如一日，提取青蒿素，使人類征服疾病邁進(jìn)了一步……

“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”今天，新時(shí)代的中國青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)，

承擔(dān)怎樣的使命？這些問題值得我們認(rèn)真思索。

五四青年節(jié)，學(xué)校高一年級將舉行以“抱負(fù)與使命”為主題的演講比賽。請你結(jié)合必修（下）單元所

學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇演講稿，面對全年級師生演講。

要求：（1）自擬標(biāo)題，不少于800字。（2）符合演講稿的寫作要求。（3）如果文中需要用到自己的姓名，

請統(tǒng)一用“李華”代替，需要用自己的校名，請統(tǒng)一用“復(fù)興中學(xué)”代替。

2021?2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

高一語文試題答案

1.D（材料三“人物表面上在做某一件事，卻偏要夾雜著說幾句與這件事無關(guān)的話，似乎用不著說的話，

實(shí)際上這些話倒是透露人物真意的一種動作”，表明不是“一句話同時(shí)完成兩件事”）

2.B（A項(xiàng)，結(jié)合文中信息”戲劇語言的任務(wù)不僅在于顯示性格，而且還要展開沖突”“在這不斷的前進(jìn)運(yùn)

動中，性格和沖突互為表里，性格引起沖突，沖突發(fā)展性格”，可以看出“戲劇語言的根本任務(wù)在于顯示

不斷發(fā)展的性格”是片面的；C項(xiàng)，材料只是比較莎士比亞、契訶夫、曹禺的臺詞的動作性表現(xiàn)特點(diǎn)不同，

沒有強(qiáng)調(diào)“曹禺的臺詞更具有動作性”；D項(xiàng)，“最典型”說法絕對）

3.D（戲劇語言動作性是指推動劇情發(fā)展，激起矛盾沖突，能揭示人物的內(nèi)心動作的語言。）

4.【參考答案】引用論證。引用亞里斯多德《詩學(xué)》中有關(guān)戲劇所摹仿對象的闡述，論證劇中人物的利益

和要求必然在動作中表現(xiàn)出來。

舉例論證，以《雷雨》第二幕周樸園和魯侍萍相見的對話為例，論證曹禺戲劇高度性格化的語言經(jīng)常就是

富于動作性的語言。

評分建議：每點(diǎn)2分。寫出論證方法，簡要說明錯(cuò)誤或沒有簡要說明，給一半分；簡單羅列幾種論種方法，

不給分。

5.【參考答案】材料一側(cè)重論述曹禺戲劇語言富于動作性。材料二側(cè)重論述曹禺戲劇語言的動作性既鮮明

而又強(qiáng)烈。材料三側(cè)重論述戲劇語言的動作性還有一種復(fù)雜的表現(xiàn)形態(tài)：與某件事無關(guān)（似乎用不著說）

的話，實(shí)際上是透露人物真意的一種動作。

評分建議：每點(diǎn)2分，意思對即可。

6.C（A項(xiàng)，從“他一驚，睜開眼，心還在狂跳”看出“表現(xiàn)了他的英勇無畏和對戰(zhàn)爭的渴望”沒有根據(jù)；

B項(xiàng)，李玉明的母親“閃著淚花”主要是因?qū)麊T們“說不盡的疼愛和憐惜”；D項(xiàng)，文本中沒有“取得了

延安保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利”這一信息）

7.C（C項(xiàng)，“為英雄人物周大勇的出場渲染氣氛”錯(cuò)，從“這寒冷而寂靜的破山洞里，有一股溫暖的感情

在流動”看出寫惡劣的環(huán)境是為了與溫暖的感情形成對比）

8.【參考答案】①表明天慢慢亮起來；②暗示老鄉(xiāng)們及與周大勇會合的戰(zhàn)士們一夜沒睡；③象征革命即將

勝利。評分建議：①②點(diǎn)各1分，③點(diǎn)2分，意思對即可。

9.【參考答案】①周大勇耳聞目睹老媽媽們的善良、辛勞，真切感受到老媽媽們對戰(zhàn)士們的愛憐，舍小家

為大家的高貴精神：②周大勇所見所聞與自己夢中的炮火連天的戰(zhàn)爭場面形成對比，真切感受到家庭生活

的安寧與愛撫，堅(jiān)定退敵保家的信念。

評分建議：每點(diǎn)3分，意思對即可。

10.A（根據(jù)文段其他兩處“見……必曰……”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以推斷在“必曰”前后都要斷開，排除B、C

項(xiàng)；“德”“威”分別與“綏”“服”構(gòu)成并列主謂短語，作“朕”的謂語，“德綏”與“威服”不能分開，

排除D項(xiàng)）

11.D（六朝沒有“西晉”，應(yīng)該是“東晉”）

12.B（關(guān)系顛倒，文中說“奚此閱夫長江而已哉”，更主要目的是“發(fā)舒精神，因物興感，無不寓其致治

之思”，不是觀賞長江的風(fēng)景）

13.（1）這難道不是天造地設(shè)，來等待一統(tǒng)天下的君主，開辟千萬代的雄偉壯觀么？（每句1分，語句通

順1分。）

（2）這究竟是一種什么想法呢？我不是（因?yàn)椋┝邌蒎X財(cái)才用羊換掉牛的，老百姓認(rèn)為我吝嗇是理所當(dāng)

然的啊。（每句1分，語句通順1分。）

14.【參考答案】①想辦法保全廣闊的中國；②想辦法安定遙遠(yuǎn)的邊境；③想辦法使四面八方的百姓得到

安寧。

評分建議：每點(diǎn)1分，意思對即可。

【參考譯文】金陵是帝王居住的城邑，從六朝到南唐，大都是偏安一方，無法與當(dāng)?shù)厣酱ǖ耐鯕庀噙m

應(yīng)。直到我朝皇上，在這里定都，才完全可以跟這王氣相稱。從此聲威教化所到達(dá)的地方，不分南北，涵

養(yǎng)精神和穆而清明，與天道融為一體，即使一次巡游、一次娛樂，也可以作為天下后世的楷模。京城的西

北面有一座獅子山，從盧龍山彎彎曲曲地延伸過來，長江宛如彩虹一樣，在它下面盤曲環(huán)繞?；噬弦?yàn)檫@

地方雄偉壯美，下詔在山頂上建樓，同百姓一道享受游覽的快樂，于是賜給它美妙的名字叫“閱江

登臨游覽的一剎那間，萬千景象便繁密地陳列出來，千年的奧秘，一下子豁然顯露。這難道不是天造

地設(shè)，來等待一統(tǒng)天下的君主，開辟千萬代的雄偉壯觀么？當(dāng)那風(fēng)和日麗的時(shí)候，皇上到來，登上這高高

的山頂，靠著欄干向遠(yuǎn)方眺望，一定會閑適地引起遐想。看到江漢的水流入大海，諸侯的陳述職守，城池

的高深，關(guān)塞的牢固，一定說：“這是我奔波勞苦，戰(zhàn)勝攻取才得到的啊?！睂τ趶V闊的中國，更會想辦法

去保全它?？吹讲坪剖幨?，風(fēng)帆上下往來，外國船只接連不斷地來朝見，邊境部族的珍寶肩挨肩地來

進(jìn)貢，一定說：“這是我用恩德安撫，用武力威服，德威普遍地傳布到了國內(nèi)外所能達(dá)到的地方啊。”對于

遙遠(yuǎn)的邊境，更會想辦法去安定它?？吹介L江兩岸，四郊原野，種田的人有烈日薰烤、手腳壞裂的勞苦，

農(nóng)家婦女有采桑送飯的辛勤，一定說：“這是我把他們從水火中拯救出來，才過上安定的日子啊?！睂τ谒?/p>

面八方的百姓，更會想辦法使他們得到安寧。對相類的事引起聯(lián)想，不可-一列舉出來。我知道這座樓的

建造，是皇上用來振奮精神，借外物引起各種感慨，無處不寄寓他要達(dá)到太平盛世的思想，哪里只是看看

長江的景致就罷了呢？

那臨春樓、結(jié)綺樓，不是不華麗?。耗驱R云樓、落星樓，也不是不高峻啊。不過那里面只