統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第16課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作：四川省廣安市廣安區(qū)濃溪小學(xué)初中部中學(xué)語(yǔ)文教師彭樹華指導(dǎo)教師：《學(xué)科網(wǎng)》名師堂金牌教師，濃溪小學(xué)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師陳晨曦【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者及相關(guān)背景常識(shí)；（重點(diǎn)）2.閱讀課文，能把握、復(fù)述故事情節(jié)；（重點(diǎn)）3.把握人物形象，學(xué)習(xí)文章通過(guò)多種描寫方法來(lái)刻畫人物形象的方法。（難點(diǎn)）4.理解文章主旨，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)金錢對(duì)人性的扭曲和社會(huì)底層小人物的生活的艱辛與無(wú)奈；珍惜親情，樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀。（核心素養(yǎng)）【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】感知內(nèi)容、把握情節(jié)。一、新課導(dǎo)入展示金錢的圖片并提出問(wèn)題：同學(xué)們：你們喜歡金錢嗎？在你的眼里，巨量的金錢，它究竟意味著什么？說(shuō)到錢，我們大家都喜歡，也知道它具有無(wú)窮的魅力。有人說(shuō)，“有錢能使鬼推磨！”不！是“有錢能使磨推鬼！”也有人說(shuō)，“錢不是萬(wàn)能，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能！”在我看來(lái)，金錢就是一把雙刃劍，不少人因?yàn)榻疱X而失去了前途、幸福、親情，甚至終身失去了自由。下面，我們就先欣賞一首我國(guó)曾經(jīng)的歌手遲志強(qiáng)關(guān)于“金錢”的金典歌曲，感知一下金錢的另一面。播放遲志強(qiáng)的金典歌曲《鈔票》，播放結(jié)束后老師引導(dǎo)進(jìn)入新課：聽(tīng)了上面的歌曲《鈔票》，我們的腦海里不免產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：金錢，它到底具有什么魔力，能夠使黑白顛倒，使親人反目成仇？第二個(gè)問(wèn)題是：人活著，最重要的東西到底是什么？下面，我們就從十九世紀(jì)法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫柏桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》一文中去尋找這些問(wèn)題的答案。二、作者簡(jiǎn)介莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850——1893），十九世紀(jì)下半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。其一生創(chuàng)作了六部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)及三部游記，因此，莫泊桑被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。俄國(guó)文學(xué)大師屠格涅夫曾經(jīng)稱贊莫泊桑是十九世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”。莫泊桑的代表作品眾多，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小說(shuō)有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。莫泊桑短篇小說(shuō)的題材主要包括三個(gè)方面：一是諷刺愛(ài)慕虛榮和金錢至上，二是描寫勞動(dòng)人民的悲慘遭遇，三是通過(guò)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)反映法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情緒。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下人們精神上的墮落。三、文學(xué)常識(shí)——批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)從17世紀(jì)后期開始，資產(chǎn)階級(jí)革命在歐洲許多國(guó)家先后取得了成功，資本主義制度也先后在這些國(guó)家得以確立。之后的工業(yè)革命不僅鞏固了資本主義制度，而且創(chuàng)造出了驚人的社會(huì)財(cái)富。到十九世紀(jì)中葉，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，貧富差距更加突出，社會(huì)矛盾日益激化，金錢對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)親情的扭曲、腐蝕作用也日益突出。對(duì)此，恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”。對(duì)此，人們不得不冷靜下來(lái)去觀察現(xiàn)實(shí)，剖析社會(huì)。在這種背景下，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活、揭露和批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展成為文學(xué)的主流，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)由此產(chǎn)生。批判現(xiàn)實(shí)主義作家在用文學(xué)反映社會(huì)時(shí)，著力于暴露現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗，批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)的罪惡。四、背景鏈接《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑早期的作品。普法戰(zhàn)爭(zhēng)（1870——1871年）以后，法國(guó)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等諸多方面爆發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。當(dāng)時(shí)的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾也日益尖銳。在經(jīng)濟(jì)方面，小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)巳成為普遍的社會(huì)問(wèn)題；在文化思想上，資產(chǎn)階級(jí)加緊用腐朽墮落的拜金主義和享樂(lè)主義腐蝕毒害廣大群眾。受此影響，一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，?mèng)想有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。這篇小說(shuō)通過(guò)描繪小資產(chǎn)階級(jí)日益貧閑的境遇和希望海外發(fā)財(cái)?shù)臅r(shí)代幻想，揭露了拜金主義對(duì)人性，對(duì)親情的扭曲，深刻地反映了時(shí)代的面貌。五、字詞預(yù)習(xí)檢查1.生字識(shí)記jiéjūzhànmǔlìlánlǚchuòdūnang拮據(jù)棧橋牡蠣襤褸闊綽嘟囔2、解釋下列詞語(yǔ)：【拮據(jù)】缺少錢，經(jīng)濟(jì)境況不好?！镜棕洝窟@里指不時(shí)興了的陳貨?！緱颉看a頭上延伸到海面上的長(zhǎng)橋，供旅客上下船或裝卸貨物用?！疽h褸】（衣服）破爛?！鹃熅b】排場(chǎng)大，生活奢侈?！距洁臁坎粩嗟亍⒑斓刈匝宰哉Z(yǔ)。。六、整體感知學(xué)生朗讀或聽(tīng)讀課文，初步感知課文內(nèi)容。邊讀邊思考下面的問(wèn)題：1.這篇小說(shuō)故事涉及哪些人？他們之間是什么關(guān)系？2.小說(shuō)的故事情節(jié)是什么？據(jù)此劃分文章段落。PPT頁(yè)面有“央廣網(wǎng)中小學(xué)語(yǔ)文示范朗讀庫(kù)”的直接鏈接，點(diǎn)擊可直接進(jìn)入央廣網(wǎng)中小學(xué)語(yǔ)文示范朗讀庫(kù)的目錄頁(yè)面，選擇九年級(jí)后翻頁(yè)就可在網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行觀聽(tīng)課文朗讀，學(xué)生也可以在此網(wǎng)站收聽(tīng)其它課文的朗讀。教師也可以點(diǎn)擊右邊播放已經(jīng)下載的朗讀錄音。中小學(xué)語(yǔ)文示范朗讀庫(kù)的網(wǎng)址是http://涉及的人物及關(guān)系：學(xué)生回答：“我”、“我”的父母親菲利普夫婦、“我”的親叔叔于勒、“我”的兩個(gè)姐姐、“我”的二姐夫、船長(zhǎng)等人物。梳理故事情節(jié)、劃分文章段落：學(xué)生回答后教師歸納：第一部分：寫菲利普一家拮據(jù)的生活和他們盼望于勒歸來(lái)的心情。第二部分：插敘于勒到美洲去的原因和他到美洲后的簡(jiǎn)況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。第三部分：寫在海輪上巧遇于勒的經(jīng)過(guò)。第四部分：交代歸來(lái)時(shí)改乘其他渡輪以避開于勒。3.根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)和下面的故事插圖復(fù)述課文，初步感知人物形象。注意在復(fù)述時(shí)抓住人物情感和態(tài)度的變化。參考答案：十九世紀(jì)法國(guó)西部的哈佛爾,有一戶人家,哥哥叫菲利普,是個(gè)小職員,一家五口,生活非常拮據(jù)。弟弟叫于勒，是個(gè)浪蕩子。于勒不僅把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分，結(jié)果他被我父母送往美洲去淘金冒險(xiǎn)（注意講清故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)他在外面發(fā)了財(cái)，愿意賠償我父母的損失，還會(huì)帶著一大筆錢回來(lái)同我們一起過(guò)日子。這個(gè)消息使我們一家大為感動(dòng)。曾經(jīng)是全家“恐怖”的于勒叔叔變成了全家的希望（事件的起因）。于勒的來(lái)信成了我們一家的“福音書”，我的父母一有機(jī)會(huì)就拿信出來(lái)看。他們稱他是正直的、有良心的、有辦法的好人。每逢星期天，我們一家人都要衣冠整齊地到海邊去盼望于勒歸來(lái)，并且擬定了上千種花錢的計(jì)劃，連久嫁不出去的二姐也因此找到了對(duì)象（情節(jié)的發(fā)展）。二姐結(jié)婚以后，我們?nèi)仪巴軤栙悕u進(jìn)行了一次快活而驕傲的旅行。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到是，我們竟在這只船上遇見(jiàn)了于勒叔叔。但他此時(shí)已經(jīng)淪落為了一個(gè)賣牡蠣的流浪漢。我的父母大為驚恐，母親還咒罵于勒叔叔是“賊”，是“流氓”，他們生怕被于勒叔叔認(rèn)出來(lái)，連累了自己，便像躲避瘟疫似的躲開了他（高潮）。在返回哈佛爾時(shí)，我們改乘坐了另外一艘船，因?yàn)榕卤凰鲆?jiàn)（結(jié)局）。七、課堂小結(jié)小說(shuō)圍繞于勒的命運(yùn)構(gòu)成情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。巧遇于勒以后，菲利普夫婦由小說(shuō)圍繞于勒的命運(yùn)構(gòu)成情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。巧遇于勒以后，菲利普夫婦由“盼于勒”、“贊于勒”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸阌诶铡薄Ｔ斐蛇@一具有戲劇性變化的原因，其實(shí)與一個(gè)字緊密相關(guān)，這個(gè)字就是“錢！”八、課堂練習(xí)1.小說(shuō)的三要素是什么？參考答案：人物、情節(jié)、環(huán)境；2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.拮據(jù)襤褸莫明其妙B.棧橋恭維不容質(zhì)疑C.嘟囔糟塌鄭重其是D.撬開榮膺衣冠整齊參考答案：D【解析】在A項(xiàng)中，“明”應(yīng)為“名”；在B項(xiàng)中，“質(zhì)”應(yīng)為“置”；在C項(xiàng)中，“是”應(yīng)為“事”，D項(xiàng)書寫全部正確，故答案選D。3.下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()妥(tuǒ)襤褸（lǚ）闊綽(zhuò)B.拮據(jù)(jié)女婿（xù）糟蹋(tā) C.煞白(shà) 賺錢（zhuàn） 嘟囔(nānɡ) 墅(shù) 牡蠣（lì）棧橋(zhàn) 參考答案：D【解析】在A項(xiàng)中，“綽”應(yīng)讀(chuò)；在B項(xiàng)中，“?！睉?yīng)讀“tà”；在C項(xiàng)中，“囔”應(yīng)讀輕聲“nanɡ”，D項(xiàng)注音全部正確，故答案選D.第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】重點(diǎn)詞句與人物形象【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入在上一節(jié)課中，我們通過(guò)閱讀知道了這篇小說(shuō)的故事情節(jié)，它就是“盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒”。在這一節(jié)課中，我將和同學(xué)們一起，通過(guò)人物的所作所為和重點(diǎn)詞句的合作探究來(lái)把握小說(shuō)的人物形象。二、合作探究1.你認(rèn)為于勒是一個(gè)什么樣的人？他是否值得同情？為什么？抽生回答：于勒年輕時(shí)，就是一個(gè)浪蕩敗家子，不僅花光了自己所得的遺產(chǎn)，還大大占用了哥哥應(yīng)得的一部分；被送到美洲以后，做生意賺了錢；但是，他在美洲闊綽了一陣后，又重新窮困潦倒，又成了一個(gè)窮光蛋。教師引導(dǎo)：于勒到底是否值得同情，我們來(lái)看看于勒不同時(shí)期的言行及其人物言行背后的品質(zhì)：教師抽生回答后教師進(jìn)行歸納。早期：行為不端：浪蕩敗家子、糟蹋錢。中期：寫信說(shuō)愿意賠償，發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾，說(shuō)明他有良心、重親情。后來(lái)：窮困潦倒，不愿回家。說(shuō)明他自食其力、不拖累人。值得同情，他是法國(guó)當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的受害者。老師寄語(yǔ)：對(duì)于弱勢(shì)群體，不管是什么時(shí)候，從人道主義出發(fā)，我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)愛(ài)和幫助！關(guān)愛(ài)他人，也是關(guān)愛(ài)自己。2.于勒的現(xiàn)狀不同，菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼和態(tài)度也不同，找出菲利普夫婦在這些方面的變化并填寫下表。學(xué)生回答后教師進(jìn)行更正歸納并完成填表。3.菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼和態(tài)度發(fā)生變化的直接原因和根本原因分別是什么？解析：菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼和態(tài)度發(fā)生變化的直接原因是于勒的貧富變化（即是否有錢）。無(wú)錢，則是壞蛋、流氓、無(wú)賴，要打發(fā)他到美洲去；有錢，則是正直的人，有良心的人，好心的人，又是贊又是盼。無(wú)錢，則是賊、討飯的、流氓，一邊咒罵，一邊躲避；顯然，其根本原因就是資本主義社會(huì)中人的自私貪婪、虛榮勢(shì)利、冷酷無(wú)情的拜金主義觀念。參考答案：直接原因：于勒的貧富變化；根本原因：金錢至上的觀念。4.從菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼和態(tài)度的變化可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉卣?？學(xué)生回答后教師歸納：自私貪婪、虛榮勢(shì)利、冷酷。5.作者在文中的情感態(tài)度是什么？作者情感態(tài)度所涉及的對(duì)象是誰(shuí)？情感：對(duì)拜金主義的揭露和批判；對(duì)象：菲利普夫婦。6.根據(jù)前面的背景介紹和課文內(nèi)容，想一想，作品的主人公是誰(shuí)？點(diǎn)撥：判定作品中的主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這個(gè)人物在作品中的作用，這個(gè)形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題。學(xué)生回答后教師歸納：小說(shuō)的故事雖然緊緊圍繞著于勒的命運(yùn)展開，但作品不是靠他的命運(yùn)來(lái)揭示主題，于勒只是小說(shuō)中的線索性的人物，起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用?！拔摇笔鞘录囊?jiàn)證者，文章以“我”的見(jiàn)聞?wù)归_情節(jié)，“我”在文中起穿針引線的作用，也是文章的線索人物。這篇小說(shuō)是通過(guò)刻畫菲利普夫婦與于勒相遇前后的性格特征，來(lái)表現(xiàn)作者的情感評(píng)判和揭示主題，因此，菲利普夫婦才是小說(shuō)的主人公。7.分析下面句子中描寫人物的描寫方式的表達(dá)效果。（1）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。學(xué)生回答后教師歸納：行動(dòng)描寫，“衣冠整齊”一詞生動(dòng)地突出菲利普夫婦的愛(ài)慕虛榮。（2）對(duì)于叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。學(xué)生回答后教師歸納：細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用夸張的修辭手法，揭示了菲利普夫婦貪婪、自私的心理。（3）毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”學(xué)生回答后教師歸納：細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫，既表現(xiàn)了菲利普故作高雅、愛(ài)慕虛榮的心理，又推動(dòng)故事情節(jié)向高潮發(fā)展。（4）我父親突然好象不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿……他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。學(xué)生回答后教師歸納：神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親希望破滅后的驚恐和失魂落魄。（5）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“啊！啊！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！睂W(xué)生回答后教師歸納：神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)菲利普金錢美夢(mèng)破滅后絕望痛苦的心情。（6）母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的……”學(xué)生回答后教師歸納：語(yǔ)言、神態(tài)描寫，突出了克拉麗絲的自私冷酷和希望破滅后的惶恐。8.菲利普夫婦的性格特點(diǎn)有什么異同？學(xué)生回答后教師歸納：相同之處：都是愛(ài)慕虛榮、自私冷酷、唯利是圖的人。不同之處：菲利普為人較為軟弱老實(shí)，遇事容易慌張，不能隨機(jī)應(yīng)變；但在愛(ài)慕虛榮方面，較克拉麗絲還要厲害；克拉麗絲小氣吝嗇，為人潑辣強(qiáng)悍、刻薄精明，遇事能夠臨亂不慌，有心計(jì)，而且比丈夫更為冷酷?！拔摇钡男愿裉攸c(diǎn)是什么？你是從哪些地方看出來(lái)的？學(xué)生回答后教師歸納：涉世未深，善良純真、富有同情心。給于勒叔叔10個(gè)銅子的小費(fèi)；觀察叔叔的外貌，心里默念于勒是自己的親叔叔?！拔倚睦锬畹溃骸@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。’”一句在文中的作用。學(xué)生回答后教師歸納：同一個(gè)人，使用三種不同的稱呼，強(qiáng)調(diào)了于勒叔叔與“我”家的骨肉關(guān)系，既表達(dá)了若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓纳钋型楹蛯?duì)父母六親不認(rèn)行為的困惑、苦悶和不滿，又用若瑟夫的善良純真反襯了菲利普夫婦的自私冷酷。同時(shí)，還寄托了作者希望的理想，揭示了文章的主題。11.找出文中環(huán)境描寫的句子，分析其在文中的作用。點(diǎn)撥：環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和人物所處的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。①我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（20自然段）學(xué)生回答后教師歸納：自然環(huán)境描寫，明麗的景色烘托出了人物“快活而驕傲”的愉悅心情。②在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。48學(xué)生回答后教師歸納：自然環(huán)境描寫，灰暗的景色烘托出了人物失望、沮喪的心情；同時(shí)，還與人物剛上船時(shí)的愉悅心情形成了鮮明的對(duì)比。點(diǎn)撥：②句不是比喻，“仿佛”表猜測(cè)；①句的“好似”才是比喻。③“人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從勒阿弗爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。⑦學(xué)生回答后教師歸納：社會(huì)環(huán)境描寫，交代時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)的社會(huì)人們只重金錢，不重親情。④“我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信?！?學(xué)生回答后教師歸納：社會(huì)環(huán)境描寫，揭示了在金錢至上的社會(huì)里，愛(ài)情也是以金錢為基礎(chǔ)的的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、課堂練習(xí)1.十年中，“我”的父親那“與日俱增”的“希望”是什么?參考答案：盼望發(fā)了財(cái)?shù)牡艿芑貋?lái)，能讓父親一夜暴富?！拔腋赣H臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！啊！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！币痪涞谋磉_(dá)方式是什么？具有怎樣的表達(dá)效果？參考答案：神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，突出了父親希望破滅后的失落與惶恐。3.在下面各項(xiàng)中，對(duì)文題“我的叔叔于勒”理解有誤的一項(xiàng)（

）

A.文章的標(biāo)題就像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂；

“我的叔叔”這四個(gè)字上，其重點(diǎn)詞語(yǔ)是“親”；

C.告知了小說(shuō)的主人公：于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展；

D.蘊(yùn)含了作者的理想：希望人們能像若瑟夫一樣真誠(chéng)善良、富有同情心。參考答案：C第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】文章歸納與作業(yè)處理【教學(xué)過(guò)程】一、主題歸納，教師提出問(wèn)題：菲利普夫婦一家人躲開日夜盼望的于勒的根本原因是什么？菲利普夫婦的觀念暴露出當(dāng)時(shí)的法國(guó)具有怎樣的社會(huì)問(wèn)題？據(jù)此歸納文章的主題。學(xué)生回答后教師歸納：根本原因：金錢至上的社會(huì)觀念對(duì)人們思想的毒害。社會(huì)問(wèn)題：金錢對(duì)社會(huì)、家庭、親情的扭曲：在資本主義社會(huì)，人與人之間，毫無(wú)親情可言；人與人之間的關(guān)系，只剩下赤裸裸的金錢關(guān)系。同時(shí)，文章也反映了資本主義社會(huì)中底層小人物生活的辛酸。教師歸納文章主題：本文通過(guò)描述菲利普夫婦對(duì)待于勒態(tài)度的幾次變化，揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽，同時(shí)，也反映了資本主義社會(huì)中底層小人物生活的辛酸。2.主題拓展：馬克思、恩格斯論金錢貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！R克思資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！豆伯a(chǎn)黨宣言》教師小結(jié)：對(duì)這篇文章的主題，我們可以用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)形容，那就是：“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人?！比绱搜讻龅氖缿B(tài)，我們古代有一句俗語(yǔ)能夠很好地描述它：“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親?！倍?、課堂討論對(duì)金錢的作用與意義，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，那么，廣大網(wǎng)友對(duì)此又會(huì)有哪些各不相同的答案呢？我們只要通過(guò)手機(jī)、電腦等工具加入相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，就可以參與交流互動(dòng)。我們常用的平臺(tái)抖音，就是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)?，F(xiàn)在，我們就一起進(jìn)入老師已經(jīng)事先進(jìn)行登錄的抖音，在里面輸入“論金錢”三個(gè)字，看看有哪些網(wǎng)紅平臺(tái)。方法：點(diǎn)擊PPT頁(yè)面事先鏈接好的圖標(biāo)，就可以通過(guò)瀏覽器直接打開抖音PC網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，在搜索欄輸入“論金錢”，就會(huì)出現(xiàn)談?wù)摻疱X的眾多網(wǎng)紅平臺(tái)，選擇感興趣的一個(gè)平臺(tái)，不僅可以看到該平臺(tái)評(píng)論區(qū)人們對(duì)此的不同觀點(diǎn)，而且我們也可以參與該平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。備注：1.本ppt頁(yè)面為節(jié)約時(shí)間，圖標(biāo)已經(jīng)直接鏈接至搜索“論金錢”后的頁(yè)面。2.抖音平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)需要老師事先進(jìn)行注冊(cè)并登錄。抖音首頁(yè)網(wǎng)址：y抖音平臺(tái)論金錢網(wǎng)址：https://三、寫作特色歸納1.文章用第一人稱來(lái)敘述故事在情節(jié)發(fā)展和深化主題上有哪些好處？教師講解：在情節(jié)發(fā)展上，“我”是事件的見(jiàn)證者和敘述者，以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開情節(jié)，既可以很好地起到穿針引線的作用，又可以使故事顯得更真實(shí)、親切，從而增強(qiáng)作品的感染力。在深化主題方面。若瑟夫是作者塑造的理想人物，他真誠(chéng)善良，沒(méi)有被拜金主義觀念腐蝕，不以金錢衡量人。在他身上，寄托著作者對(duì)人性的期望和理想：希望整個(gè)社會(huì)人與人之間充滿愛(ài)，而不是金錢主宰一切。2.本文在線索結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：明線是文章表面呈現(xiàn)出來(lái)的脈絡(luò)或線索，屬于正面描寫，而暗線則是隱藏在作品中的情感或變化，需要讀者進(jìn)行推知，屬于側(cè)面描寫。學(xué)生回答后教師歸納：本文有兩條線索，一條明線（實(shí)線），一條暗線（虛線），明線是菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度變化；暗線是于勒的貧富變化。3.于勒的兩封信在文中有什么作用？學(xué)生回答后教師歸納：第一封信于勒說(shuō)他賺了點(diǎn)錢，希望能夠賠償哥哥的損失，成功扭轉(zhuǎn)了他在全家人心目中的壞形象。第二封信于勒說(shuō)他發(fā)了財(cái)就會(huì)回到哈佛爾，他因此成了全家的希望。兩封信都在文中設(shè)置了懸念，不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而且還揭示出了菲利普夫婦虛榮勢(shì)利、唯利是圖的丑惡嘴臉。教師歸納寫作特色：①運(yùn)用對(duì)比手法，以小見(jiàn)大，揭示文章主旨。文章善于運(yùn)用對(duì)比手法，比如菲力普對(duì)于勒前后態(tài)度的對(duì)比，“我”與菲力普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，凸顯了資本主義社會(huì)黑暗腐朽這一文章主旨。②雙線結(jié)構(gòu)布局，構(gòu)思精巧，情節(jié)跌宕曲折，引人入勝。文章循著“盼──遇──躲”的線索，采用雙線結(jié)構(gòu)，正面寫菲利普夫婦，側(cè)面寫于勒。前面利用懸念充分蓄勢(shì)，后面突然逆轉(zhuǎn)，其結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，從而使得情節(jié)波瀾起伏、跌宕曲折，引人入勝。③運(yùn)用多種描寫手法揭示人物內(nèi)心世界，刻畫人物形象。作者通過(guò)描繪菲力普夫婦的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，深入細(xì)致地揭示出了人物隱蔽的內(nèi)心世界，刻畫出鮮明的人物性格特點(diǎn)。四、課堂總結(jié)五、課堂練習(xí)1.文中菲利普夫婦與于勒相遇時(shí)，由于于勒“眼光始終不離開他手里干的活兒”，菲利普夫婦才能指揮全家“安然脫險(xiǎn)”。設(shè)想一下，假如賣牡蠣的于勒偶然間抬起頭來(lái)，其目光正好與菲利普夫婦四目相對(duì)……根據(jù)課文內(nèi)容推知，其最可能出現(xiàn)的場(chǎng)面是（）

A.雙方都想相認(rèn)；B.雙方都不想相認(rèn)；

C.只有于勒一方想相認(rèn)；D.只有菲利普夫婦一方想相認(rèn)?！拔摇毙睦锬畹娜齻€(gè)分句，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.使用三種不同的稱呼的目的是力求交代清楚于勒的身份；“我”家的骨肉關(guān)系；C.在對(duì)于勒叔叔的深切同情中蘊(yùn)含了作者對(duì)人性、對(duì)社會(huì)的理想；“我”對(duì)于勒叔叔的同情和對(duì)父母行為的困惑、苦悶與不滿。3.對(duì)下面這句話分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：”至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！盇.表現(xiàn)了菲利普太太吝嗇而又愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)；B.表現(xiàn)了菲說(shuō)明利普太太虛偽的性格特點(diǎn)；C.菲利普太太既愛(ài)惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛(ài)孩子，又注意教育；D.表面上看菲利普太太既照顧面子，又節(jié)省開支，實(shí)際上間接反映了菲利普一家生活的拮據(jù)。參考答案：1B；2A；3C4.閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。我小時(shí)候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢不多。我有兩個(gè)姐姐。

我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢上計(jì)較半天。

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地