課標(biāo)Ⅰ高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十四作文課件

第四部分寫作

專題十四作文高考語文

(課標(biāo)Ⅰ專用)1.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“民生在勤,勤則不匱”,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,熱愛

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中,也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng),不愿意勞

動(dòng)。有的說:“我們學(xué)習(xí)這么忙,勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說:“科技進(jìn)步這么快,勞動(dòng)的事,以后

可以交給人工智能啊!”也有的說:“勞動(dòng)這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做

好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動(dòng),從我

做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套

作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點(diǎn)考查在具體的語言情境中運(yùn)用祖國(guó)語言文

字進(jìn)行溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng),充五年高考A組課標(biāo)Ⅰ卷題組分體現(xiàn)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的時(shí)代主題,引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,推動(dòng)社會(huì)形成

熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣,可以說材料很好地體現(xiàn)了“立德樹

人”的教育根本任務(wù)。(1)緊扣時(shí)代主題。習(xí)近平總書記在2019新年賀詞中寫道:“這些成就是全國(guó)各族人民擼起袖

子干出來的,是新時(shí)代奮斗者揮灑汗水拼出來的……快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及

千千萬萬的勞動(dòng)者,還在辛勤工作,我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者?！钡拇_,改革

開放40年取得的巨大成就和中國(guó)人民熱愛勞動(dòng)的精神密不可分。未來,強(qiáng)國(guó)復(fù)興更需要發(fā)揚(yáng)

熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。材料關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)注國(guó)家的發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生做新時(shí)代努力前行的新

青年。(2)認(rèn)真審讀材料。材料包括三個(gè)層面的內(nèi)容:①“民生在勤,勤則不匱”出自《左傳》,大意

是人民的生計(jì)在于勤勞,勤勞就不會(huì)缺少衣食。第一句話強(qiáng)調(diào)人民的勞動(dòng)是財(cái)富和幸福的源

泉,即人民可以通過勞動(dòng)滿足物質(zhì)生活和精神生活的需求。②“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”出自

《詩(shī)經(jīng)》,大意是人民很勤奮,早起晚睡,打掃屋里屋外。第二句強(qiáng)調(diào)我國(guó)人民自古熱愛勞動(dòng),

這種精神綿延至今,已經(jīng)成為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)之一。③羅列現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的現(xiàn)象,并引發(fā)人們深思。(3)厘清勞動(dòng)的概念。毫無疑問,材料中指的是體力勞動(dòng)。那該從哪些角度入手分析勞動(dòng),剖析

勞動(dòng)的益處呢?勞動(dòng)是立身之本,很多時(shí)候,好的身體素質(zhì)是在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中錘煉出來的。從

文學(xué)的角度來看,魯迅先生說過文學(xué)起源于勞動(dòng)。從科技進(jìn)步的角度看,很多發(fā)明的靈感源于

勞動(dòng)。從人生的角度說,勞動(dòng)可以熔鑄集體品格,團(tuán)結(jié)他人……同時(shí),國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的設(shè)立,說明

勞動(dòng)是全人類共同崇尚的行為。(4)理清寫作思路?？蛇\(yùn)用分論點(diǎn)式,深入分析勞動(dòng)的必要性和重要性;也可采用對(duì)比結(jié)構(gòu),將

熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏見、錯(cuò)誤態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)

的“因?yàn)槊?感覺勞動(dòng)占用時(shí)間”“因?yàn)榭萍歼M(jìn)步,認(rèn)為勞動(dòng)可以交給人工智能”“因?yàn)閯趧?dòng)

苦和累,花錢讓別人勞動(dòng)”等不理解、不愿意甚至不尊重勞動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)象加以深入剖析。(5)選好典型素材。①人物素材可從“2018年度感動(dòng)中國(guó)十大人物”“時(shí)代楷?！敝羞x擇,如

30年來一直在運(yùn)郵路上的其美多吉;堅(jiān)持扶貧必須精準(zhǔn),不落一人一戶的張渠偉;隱姓埋名20余

年為中國(guó)制造國(guó)之重器的程開甲;等等。②名言素材可選擇高爾基的“熱愛勞動(dòng)吧。沒有一

種力量能像勞動(dòng),即集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人”,馬卡連有那些“汗滴禾下土”的農(nóng)民,又怎會(huì)有輝煌的農(nóng)業(yè)成就?在近代史上,如果沒有那群不懈奮

斗的愛國(guó)人士,又怎會(huì)建立這偉大的中華人民共和國(guó)?“(人)不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！边€記得奧斯特洛夫斯基說

的這句話嗎?人民公仆焦裕祿便是用他的辛勤勞動(dòng),實(shí)現(xiàn)了如此的人生。他一心一意為蘭考人

民治理風(fēng)沙和鹽堿地。任職期間,他磨壞了好多雙鞋,腳上傷痕累累,臉上多處曬傷,手掌皸裂,

可他仍全心全意地為人民服務(wù)。勞動(dòng)當(dāng)然苦,可當(dāng)他看到老百姓開心的樣子,看到眼前的一片

綠色,他就已經(jīng)很滿足了。勞動(dòng)很苦,但他的內(nèi)心是甜的。他之所以過得十分幸福,是因?yàn)榘盐?/p>

住了幸福生活的鑰匙:勞動(dòng)。同學(xué)們,反觀當(dāng)今,隨著物質(zhì)條件的逐漸改善,當(dāng)今社會(huì)生活條件越來越好,但一部分人的勞動(dòng)

觀念越來越淡薄。他們以學(xué)習(xí)忙作為幌子,將舒適環(huán)境作為溫室,用勞動(dòng)苦累作為借口,過著衣

來伸手飯來張口的生活,不思進(jìn)取,卻還為之沾沾自喜,認(rèn)為自己過得萬分幸福。人們常說:“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福?！边@是因?yàn)楦冻隽撕顾?就會(huì)有回報(bào),有了回報(bào),就會(huì)產(chǎn)生幸福感,

不論在哪一個(gè)方面。因?yàn)閯趧?dòng),中國(guó)高速鐵路飛快發(fā)展,總里程數(shù)躍居世界第一;因?yàn)閯趧?dòng),嫦

娥四號(hào)探測(cè)器登陸月球背面成功,為中國(guó)航天事業(yè)樹立了新的里程碑;因?yàn)閯趧?dòng),華為不斷創(chuàng)新,在5G時(shí)代獨(dú)占鰲頭……正是因?yàn)閯趧?dòng),中國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,幸

福指數(shù)不斷上升。同學(xué)們,作為新時(shí)代的中國(guó)青年,讓我們一起抵制形形色色的誘惑,培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì),以實(shí)

際行動(dòng)投身于勞動(dòng)之中,抓住幸福生活的鑰匙,這樣才能使我們個(gè)人、家庭,乃至全社會(huì)都擁有

幸福的生活,才能更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福!還可以通過“一帶一路”倡

議,讓沿線國(guó)家和地區(qū)的人們過上幸福的生活!同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來吧,熱愛勞動(dòng),從我做起!德智體美勞,一個(gè)不能少!謝謝大家![點(diǎn)評(píng)]這篇考場(chǎng)作文在形式上符合演講稿的寫作要求,有強(qiáng)烈的觀眾意識(shí),有的放矢,有血有

肉。語言表達(dá)自然,感情真摯,排比、引用等修辭手法和長(zhǎng)短句、整散句的運(yùn)用,使文章氣勢(shì)充

沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,事例豐富恰當(dāng),突出“勞動(dòng)”和“幸?！钡木o密關(guān)系,破立結(jié)合,點(diǎn)

面結(jié)合,關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)。結(jié)尾號(hào)召性、鼓動(dòng)性較強(qiáng)。全文具有時(shí)代性、勸導(dǎo)性和生動(dòng)性的特

點(diǎn)。動(dòng)來磨煉鍛造自己,不對(duì)嗎?鋼鐵,要在烈火與驟冷中鑄造而成;石灰,要在烈火焚燒中留得清白;寶劍,要在磨礪中變得更加

鋒利。我們青年人就該有這樣能吃苦的勁頭與精神!親自體驗(yàn)勞動(dòng),可以提升自己的能力,讓

自己真正成長(zhǎng)起來,這何嘗不是一種榮耀呢?勞動(dòng)更是一種美德,它意味著勤奮、堅(jiān)持與頑強(qiáng)。生活中不乏這樣優(yōu)秀的勞動(dòng)者:像在火箭總

裝一線奮戰(zhàn)幾十年的崔蘊(yùn),無數(shù)次沿電力線路巡查的電力搶修工人張黎明……他們從廣大勞

動(dòng)者中脫穎而出,成為勞動(dòng)模范。從他們身上,我們看到了平凡世界中無數(shù)平凡勞動(dòng)者的身影,

看到了努力與頑強(qiáng),堅(jiān)韌與執(zhí)著……他們的勞動(dòng)的確是無比光榮的!我們每天走在干凈整潔的街道上,吃著清香可口的大米飯,住著舒適宜人的樓房……哪一項(xiàng)能

離開勞動(dòng)者的辛勞?我為普通勞動(dòng)者感到驕傲!只要是為社會(huì)做貢獻(xiàn),不管從事什么職業(yè)的勞

動(dòng)者,都是最光榮的!都應(yīng)該被我們尊重和愛護(hù)!同學(xué)們,我們需要用勞動(dòng)來成就自己。勞動(dòng)會(huì)使我們對(duì)周圍人的辛勞有更多的體會(huì)與理解,會(huì)

讓我們珍惜身邊的一切,懂得責(zé)任,明確方向,磨煉意志,催生學(xué)習(xí)動(dòng)力。幸福的生活要靠我們

勤勞的雙手去獲得!讓我們熱愛勞動(dòng)吧!從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起!謝謝大家![點(diǎn)評(píng)]這篇作文在形式上符合演講稿的寫作要求,注意到和聽眾的平等交流。語言表達(dá)流

暢,情緒飽滿,排比修辭手法和整散句的運(yùn)用使行文氣勢(shì)充沛。內(nèi)容上緊扣材料核心,破立結(jié)

合,突出勞動(dòng)是光榮的事情,體現(xiàn)在過程中、結(jié)果里以及他人的享用時(shí),批駁了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。論點(diǎn)

明確,材料新穎,聯(lián)系實(shí)際緊密。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng),和

中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章,想

象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟,給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于8

00字。[寫作指導(dǎo)]這次課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ作文命題風(fēng)格基本承襲上一年,考查考生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材

料作文的能力。材料已明確寫作對(duì)象和寫作任務(wù),要求考生以2018年已長(zhǎng)大成人的“世紀(jì)寶

寶”的身份給2035年時(shí)18歲的一代人寫一篇文章。題目對(duì)文體并沒有明確的要求,可以議論,

也可以記敘。那么考生要給2035年時(shí)18歲的一代人寫點(diǎn)什么呢?對(duì)于這道題來說,主旋律與“中國(guó)夢(mèng),我的

夢(mèng)”是一致的,要告訴大家一代人有一代人的“際遇和機(jī)緣”,一代人有一代人的“使命和挑

戰(zhàn)”。各位已長(zhǎng)大成人的“世紀(jì)寶寶”與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng),他們?cè)谧分鹱约簤?mèng)

想的過程中,其實(shí)也在實(shí)現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想。作文時(shí),我們可以從“回顧過去”寫到“展望未來”?！盎仡欉^去”的落腳點(diǎn)在自己,2000年

出生的“世紀(jì)寶寶”目睹了國(guó)家日新月異的變化以及這一過程中面臨的困難挑戰(zhàn)?！罢雇?/p>

未來”的落腳點(diǎn)是2035年時(shí)18歲的一代人。我們可以以一個(gè)“過來者”的身份對(duì)他們提出

期許?？傊?這篇文章是給那時(shí)18歲的一代人閱讀的,要少一點(diǎn)空洞說理,多一點(diǎn)現(xiàn)身說法,多

一點(diǎn)期望鼓勵(lì)。[例文1]愿生命在世紀(jì)里激揚(yáng)致2035年的18歲少年:見字安。這是一封沉默了十八年的信。我執(zhí)筆以今人之希冀寫下,愿你啟封以彼時(shí)之自豪閱之。作為一個(gè)出生在21世紀(jì)伊始鐘聲里的“世紀(jì)寶寶”,我聽到了本世紀(jì)來祖國(guó)的第一次心跳。

從汶川的疼痛到塘沽的血色,從奧運(yùn)的輝煌到“墨子號(hào)”的榮光,親愛的18歲少年,這是一段注

定不平凡的歲月。親愛的18歲少年,當(dāng)你在時(shí)代的潮流中左右顧盼時(shí),不知你是否已經(jīng)意識(shí)到,你我都正站在這個(gè)世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上?此時(shí)的我們,站在發(fā)展中國(guó)家的臺(tái)階上,一心向著全面建成小康社會(huì)的偉大

目標(biāo)奮然前行,從未懈怠,從未退縮?！按蟊妱?chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號(hào)角已經(jīng)吹響,“不忘初心,砥

礪前行”的宣言已經(jīng)擲出,歷史的希冀與當(dāng)今的成就已經(jīng)重合。當(dāng)彼時(shí)的你們?cè)俅位赝@段

崢嶸歲月時(shí),又有什么理由不去堅(jiān)信這是一個(gè)“造就英雄”的時(shí)代呢?展望未來,2035年社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本實(shí)現(xiàn)讓人心潮澎湃?；A(chǔ)設(shè)施的完全落實(shí),居民保障

的基本完善,公民素質(zhì)的日益提升,這一切勾勒出一幅繁榮昌盛的幸福社會(huì)圖景。期待著科技

更加超前、社會(huì)更加和諧,這是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)未來的美好希望,更是我們奮然前行的不竭動(dòng)

力。“長(zhǎng)安何處在?只在馬蹄下。”任何偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開數(shù)代人的不懈追求,站在這個(gè)世

紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,機(jī)遇已然降臨,挑戰(zhàn)也不可避免。一如多年前馬云發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)蘊(yùn)藏著的巨大

潛能,從而一手創(chuàng)建了如今的“商業(yè)帝國(guó)”阿里巴巴,當(dāng)今社會(huì)處處有機(jī)遇。從騎進(jìn)聯(lián)合國(guó)的

“小黃車”,到打通國(guó)際市場(chǎng)的華為;從掌握尖端技術(shù)的高鐵,到重寫世界第一的“天眼”。這

是今人的成功,也是來者的借鑒。機(jī)遇創(chuàng)造新生活,但其終究是源于生活的。彼時(shí)的繁榮昌盛,

一定是建立在來時(shí)路的不斷修整上的。正如薩義德在《知識(shí)分子論》中寫道:“知識(shí)分子的公共角色是旁觀者,是攪擾現(xiàn)狀的人?！鄙頌樾聲r(shí)代的青年,發(fā)現(xiàn)生活中的不完善,去改變,將

其視為機(jī)遇盡力向著更好靠攏,這是我們的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)?；蛟S途中有無數(shù)挑戰(zhàn),但那些都將內(nèi)

化為時(shí)代精神,成為前行者們堅(jiān)定的腳印。這個(gè)世紀(jì)在我們這個(gè)時(shí)代預(yù)熱,相信將在你們那個(gè)時(shí)代趨于成熟,而這所有的碩果都凝聚著一

代代人的拼搏與激揚(yáng)?！邦A(yù)測(cè)未來的最好辦法是直接去創(chuàng)造未來”,我不知道那將成為一個(gè)

怎樣的時(shí)代,但我知道唯有足夠的信心與努力才能不負(fù)這“英雄時(shí)代”?！拔业男目释环N更為驚險(xiǎn)的生活,我準(zhǔn)備踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁滿布的海灘?！痹?/p>

你的時(shí)代足夠輝煌,愿你我足夠努力,愿你有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng),愿你有單純的心去信仰,愿你

的生命在世紀(jì)里激揚(yáng)。一位來自18年前的18歲少年2018年6月7日[點(diǎn)評(píng)]本文是一篇成功的考場(chǎng)作文,有三大亮點(diǎn):(1)情感真摯,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。文章以書

信的形式,既寫到我們這個(gè)時(shí)代的風(fēng)采,又展望2035年那個(gè)特定時(shí)期的美好,而穿插其中的是真

誠(chéng)的交流,同時(shí)還能切實(shí)地感受到其中的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這樣行文,觀點(diǎn)易于為對(duì)方所接受,也給讀者以啟發(fā)。(2)材料豐富,視野開闊?！澳犹?hào)”衛(wèi)星、阿里巴巴“商業(yè)帝國(guó)”、共

享單車等彰顯了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注;信手拈來的名人名言顯示了考生的文學(xué)素養(yǎng)。這些豐富

的材料表明考生知識(shí)儲(chǔ)量豐富,也增強(qiáng)了文章的說服力。(3)句式靈活,富有文采。文章語言非

常簡(jiǎn)練,能根據(jù)文意的需要巧妙運(yùn)用各種句式,尤其是大量排比句的使用,使文章顯得氣勢(shì)如

虹,文采斐然。[例文2]做時(shí)代的奮斗者親愛的朋友:你好!從2018年到2035年,歲月見證了時(shí)代的變遷,亦見證了你們這一代的成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都是時(shí)

代的創(chuàng)建者,肩負(fù)著“中國(guó)夢(mèng)”重任,應(yīng)放飛手中蔚藍(lán)的夢(mèng)想,將個(gè)人的發(fā)展與時(shí)代緊密相連,

做時(shí)代的奮斗者?！耙腋＞鸵獖^斗?！睕]有人可以隨隨便便成功,要想到達(dá)夢(mèng)的彼岸,就要擼起袖子加油干。

大地震動(dòng),烈焰升騰,托舉著“天宮一號(hào)”在太空遨游的是中國(guó)幾代航天人的不懈努力;世界領(lǐng)先,舉世矚目,支撐著FAST射電望遠(yuǎn)鏡在東方昂首的,是南仁東終生的無悔拼搏。沒有什么能

逃過時(shí)間橫掃的鐮刀,但一往無前的奮斗精神,卻在時(shí)光的洗禮中越發(fā)燦爛奪目。青春,在奮斗

中閃光,在奮斗中顯影?！爸挥薪?jīng)過地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量?！敝挥薪?jīng)過堅(jiān)

定不移的奮斗,才能嗅到成功的芬芳。而當(dāng)代青年理應(yīng)帶著使命感,將個(gè)人奮斗與國(guó)家民族的未來融為一體。青春的力量,就是未來

的力量?！盀樘斓亓⑿?為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”是張載的信念?！疤煜抡?/p>

我們的天下,國(guó)家者我們的國(guó)家,社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說,誰說?我們不干,誰干?”是毛

澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)小我的目標(biāo),更是為了成就國(guó)家的未來。十八歲的

你,肩膀雖不甚寬厚,但足以承擔(dān)起屬于你的那份責(zé)任。幾十年前,西南聯(lián)大的文弱書生在國(guó)難

當(dāng)頭之際,毅然挺身而出,在炮火中傳承文化的薪火;十幾年后的2035年,正值中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社

會(huì)主義現(xiàn)代化,大好年華的你,又有何理由不奮斗?又有何理由不與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)?奮斗的路上,最需要的是永不放棄的執(zhí)著。誰的青春不迷茫?但總有一份堅(jiān)持,能從一寸冰封

的土地里,培育出千萬朵怒放的薔薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,滿目瘡痍,可苦難壓

不垮頑強(qiáng)的中國(guó)人。十年的執(zhí)著堅(jiān)守,使2018年的汶川山更青,水更綠。這樣一種永遠(yuǎn)執(zhí)著的信念,深植在每個(gè)中國(guó)人的血液中。奮斗的道路上,不免有荊棘,但跨過去,會(huì)有你的春暖花

開。十八歲的你,請(qǐng)持之以恒,不斷提高自身的素養(yǎng),豐富自己的知識(shí)。從哪里跌倒了,就從哪

里站起來,在這一過程中,你的靈魂將日趨充盛。十八歲的你,請(qǐng)相信堅(jiān)持的意義,請(qǐng)相信你的

奮斗會(huì)照亮未來的路。無奮斗,不青春!十八歲的青年啊,你是天空中的星星,肩負(fù)著照亮未來的使命。趁大好的時(shí)光,做時(shí)代的奮斗

者,執(zhí)筆仗劍耀中華!此致敬禮!十八歲的××2018年6月7日[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇考場(chǎng)佳作。本文以立意深刻、材料豐富、富有文采被評(píng)為一類文。(1)立

意深刻。文章緊扣材料,立足當(dāng)下,聚焦材料,得出“奮斗”這一核心論題,認(rèn)為我們每個(gè)人都

是時(shí)代的創(chuàng)建者,應(yīng)“做時(shí)代的奮斗者”。這樣的立意切合材料,符合時(shí)代的旋律,體現(xiàn)了考生

獨(dú)到的眼光。(2)材料豐富。文中既有發(fā)生在這個(gè)時(shí)代的一些事件(“天宮一號(hào)”升空、汶川地震),也有西南聯(lián)大等經(jīng)典往事,還有毛澤東、張載等人的名言。豐富的材料,彰顯了考生開

闊的學(xué)術(shù)視野和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。(3)富有文采。全文用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng),長(zhǎng)句與短句交

錯(cuò),再加上適當(dāng)使用了一些問句,更為文章增色不少。3.(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查,他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣

場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)

支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó),寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求

選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于8

00字。[寫作指導(dǎo)](1)材料解讀:2017課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。

材料直觀而有策略地反映時(shí)代主題,正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念,立意高遠(yuǎn),力避空泛,有生氣,

有時(shí)代感。材料立意空間極其廣闊,不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生,也考慮到了不

同考生的寫作優(yōu)勢(shì)?！俺尸F(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為明確指令,鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā),在對(duì)宏大話題的把握

中,感性敘說,理性思辨,暢所欲言,“講好中國(guó)故事”;引導(dǎo)考生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng),關(guān)心現(xiàn)實(shí)

國(guó)情與改革發(fā)展,展示自我的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)?！俺尸F(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”要

求從大處著眼,十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手,而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”,既利

于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實(shí)感,也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體

化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大,不同的組合都可能寫出上好的文章。每一個(gè)關(guān)鍵詞

都是中國(guó)的縮影和表征,它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間,又共同構(gòu)成了多樣

而立體的中國(guó)。命題在引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí),并不限制考生的想象力,鼓勵(lì)關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)

造性,為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留了很大空間。寫作要求中,“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”也是命題的核心所在。它既是“任務(wù)驅(qū)

動(dòng)”的指令,也是“具體思辨”的語境。這里,作為預(yù)設(shè)讀者的“外國(guó)青年”屬于泛指。考生

可想象自己面向全體外國(guó)青年侃侃而談,也可預(yù)設(shè)某一個(gè)或某一類外國(guó)青年與之對(duì)話。此外,命題要求明確文體,而不限制考生寫作的文體,只要能“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”,且能

“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”,論述類、記敘類乃至說明類、抒情類的文體都可以自由選擇,但要在寫作中體現(xiàn)所選文體的特征。(2)作文立意:如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó);由“高鐵”“移動(dòng)支付”

談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國(guó);由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說說好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó);由

“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。

另外,還可以將傳統(tǒng)國(guó)粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場(chǎng)舞”并置而觀,將歷史文化悠久的“中

華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連,也可以將古時(shí)的“長(zhǎng)城”與當(dāng)下的“高鐵”

“一帶一路”相互對(duì)照;如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要,

從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切,借“空氣污染”“食品安全”論述過度

追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌?/p>

以直面發(fā)展中的問題,正視前進(jìn)中的矛盾,看到潛在的危機(jī),以高度的憂患意識(shí)未雨綢繆,為中

國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)出謀劃策,添磚加瓦。[例文1]給外國(guó)友人的一封信外國(guó)朋友們:你們好!很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)向你們介紹我的祖國(guó)——中國(guó)。中國(guó)就像一本大書:既飽經(jīng)滄桑,又歷久

彌新;既沉郁厚重,又輕盈飛揚(yáng)。希望我能幫你們讀懂這本大書。說到中國(guó),你們首先會(huì)想到什么?想必是長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中國(guó)古文明的象征。樸素而智慧的中華

兒女在上下五千年的時(shí)光中塑造了燦爛的文明,而長(zhǎng)城正是其中最閃亮的一顆明珠。但是,長(zhǎng)

城的閃亮,不僅因?yàn)樗墙ㄖ飞系钠孥E,還因?yàn)樗侵袊?guó)謀求合作與發(fā)展的象征。你們或許感到驚詫:城墻難道不是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物嗎?是,但又不全是。在中國(guó)兩千多年的封建史

中,長(zhǎng)城早就扮演起了“貿(mào)易站”的角色。漢人來長(zhǎng)城邊賣絲綢陶瓷,而胡人則來到長(zhǎng)城邊販

良馬。雙方合作交流,相處融洽。歷史上的中國(guó),不僅僅是一個(gè)有實(shí)力的強(qiáng)國(guó),更是一個(gè)愛和

平、友好的大國(guó)。正是因?yàn)檫@種謀求合作和發(fā)展的智慧,讓中國(guó)的文化在與外界文化的交流

之中變得越發(fā)燦爛。英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾說過,如果讓他選擇,他會(huì)選擇出生在公元一世紀(jì)

佛教已傳入時(shí)的中國(guó)新疆,因?yàn)槟抢锞奂酥袊?guó)、匈奴、印度等多種文化。他的話,正是古中

國(guó)的一個(gè)寫照——強(qiáng)大而友好,并積極地謀求合作與發(fā)展。而長(zhǎng)城,以及以長(zhǎng)城為起點(diǎn)的絲綢

之路,則是最好的見證。時(shí)光飛逝千年,今天的中國(guó)早已不是當(dāng)年的模樣,長(zhǎng)城亦不再是“貿(mào)易站”,但中國(guó)人謀求合作

與發(fā)展的思想?yún)s未曾變過。想必你們都聽過“一帶一路”,那正是新時(shí)代中國(guó)合作發(fā)展的里

程碑。盡管時(shí)光匆匆,千年已逝,中國(guó)亦曾飽經(jīng)風(fēng)雨,但如今的中國(guó)——一個(gè)愛和平的友好大

國(guó),一個(gè)有實(shí)力且負(fù)責(zé)任的世界強(qiáng)國(guó)又站了起來,主動(dòng)地挽起陸上、海上兩條絲綢之路,牽起鄰

邦的手,一起謀求合作與發(fā)展。這不僅是大國(guó)的實(shí)力展現(xiàn),更是大國(guó)的智慧體現(xiàn)。古老的長(zhǎng)城,

古老的絲路終于綻出了新的光輝。與此同時(shí),中國(guó)的創(chuàng)新之路也越走越寬。自從中國(guó)實(shí)行科教興國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略以來,中國(guó)的

變化更是日新月異,自主研發(fā)的高鐵不僅便利了無數(shù)國(guó)人,更出口到國(guó)外,成為市場(chǎng)上最富有競(jìng)

爭(zhēng)力的一流科技產(chǎn)品。我們中國(guó)有句古話說“周雖舊邦,其命維新”,希望你們能不斷地用新

眼光來看待我們中國(guó)。這,就是我們中國(guó),既有燦爛的文明,又有輝煌的明天!中國(guó),一個(gè)愛和平的友好大國(guó),一個(gè)有責(zé)任

心的強(qiáng)國(guó),一個(gè)謀發(fā)展、求合作,并善于創(chuàng)新的智慧之國(guó)。中國(guó)歡迎你們!某學(xué)生某年某月某日[點(diǎn)評(píng)]文章采用書信體,親切自然地向外國(guó)朋友介紹中國(guó),飽含感情地描繪了既有燦爛文明

又有輝煌未來、謀求合作與發(fā)展的美好的“中國(guó)形象”。作者選取了“長(zhǎng)城”“一帶一

路”“高鐵”三個(gè)關(guān)鍵詞,以一種歷史和發(fā)展的眼光貫通古今,從“長(zhǎng)城”作為中國(guó)謀求合作

與發(fā)展的見證,到當(dāng)今中國(guó)“一帶一路”倡議所體現(xiàn)出來的謀求合作與發(fā)展的大國(guó)智慧,再聯(lián)

想到以“高鐵”為代表的創(chuàng)新科技產(chǎn)品走向世界的新發(fā)展,關(guān)鍵詞之間圍繞主題建立了內(nèi)在

的有機(jī)關(guān)聯(lián)。全文思路清晰,過渡自然,修辭恰切,語言有文采,格式正確。但文章對(duì)第三個(gè)關(guān)鍵詞“高鐵”

的闡釋相對(duì)簡(jiǎn)略,如只選擇前兩個(gè)關(guān)鍵詞行文,全文內(nèi)容將更為集中深入。[例文2]絲路駝鈴,駛向和平漠北之雪帶來朔方的問候,江南的風(fēng)吹來南方的祝福,這是我站立的黃土,這是我自信的中國(guó)。

此刻,這個(gè)高速發(fā)展的中國(guó),在駝鈴的輕響中,在高鐵的轟鳴中,載著無數(shù)國(guó)人的榮光和夢(mèng)想,駛

向和平的遠(yuǎn)方。依我所認(rèn)識(shí)的中國(guó),我為她賦上21世紀(jì)的關(guān)鍵詞——一帶一路、高鐵奔馳!這是一個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代,英國(guó)“脫歐”昭示著全球舊秩序的岌岌可危,特朗普的新政則拉開了新時(shí)代不確定性的帷幕。而就在此時(shí),遠(yuǎn)古的絲綢之路上再次響起清脆的駝鈴聲。中國(guó)攜

手沿線伙伴,為干旱的大漠注入一股股甘泉,各國(guó)積水成淵,匯聚成一條和平與發(fā)展之河,為熱

浪侵蝕的沙漠送去陣陣清涼。一帶一路,是中國(guó)邁出的重要一步,我們背負(fù)著“復(fù)興中華”這

一沉重卻堅(jiān)定的理想,在國(guó)家棋局上走出“新絲路”這至關(guān)重要的一步,這體現(xiàn)了中國(guó)作為有

責(zé)任有擔(dān)當(dāng)大國(guó)的和平崛起,更是對(duì)“永不擴(kuò)張”諾言的莊嚴(yán)履行。一帶一路,惠及的不僅僅

是中國(guó),更多發(fā)展中國(guó)家也將從中獲益。發(fā)展本國(guó),兼顧他國(guó),這是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。一帶一路是中國(guó)提出來的倡議,而高鐵則是一帶一路倡議的載體。中國(guó)高鐵,是“中國(guó)創(chuàng)造”

技術(shù)“走出去”的世界名片。極快的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術(shù),都彰顯了中國(guó)

不再受困于“國(guó)際流水線”的決心,以及為國(guó)攀登“微笑曲線”上游的斗志。一帶一路的基

本辦法是通過扶持周邊及沿線國(guó)家,大力興辦基礎(chǔ)設(shè)施來促進(jìn)各發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展,而高鐵正

是興辦基礎(chǔ)設(shè)施的不二之選!于是,一條條鋼鐵巨龍?jiān)诜侵?、亞洲的版圖中飛馳,在“新絲

路”上行駛……高鐵,帶動(dòng)的不僅是各國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍,更是各國(guó)文化的交流、政治的互信。一

條條鐵軌,讓遠(yuǎn)在天邊的人們握手擁抱,一輛輛“子彈頭”列車,劃過黎明的曙光,為沿線的人

們帶來新的機(jī)遇?！靶陆z路”上飛馳的高鐵、華夏版圖內(nèi)交錯(cuò)的高鐵,是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。我所認(rèn)識(shí)的中國(guó),是擁有千年文明的華夏古國(guó),而這個(gè)古老的國(guó)家,正迎接著屬于她的大時(shí)代。

這是她艱難轉(zhuǎn)型的困難時(shí)期,卻也是她高速發(fā)展的飛躍時(shí)期。我所認(rèn)識(shí)的中國(guó),由每一個(gè)國(guó)民

個(gè)體所構(gòu)成,我們?yōu)楦哞F經(jīng)過的每一段路程而驕傲,為“新絲路”上每一次中國(guó)擔(dān)當(dāng)而感到光

榮。這是自信的中國(guó),這是我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。和平高鐵,駛向發(fā)展未來;絲路駝鈴,搖響自信中國(guó)。[點(diǎn)評(píng)]這是一篇忠實(shí)記錄“我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”的散文。作者抓住“一帶一路”和“高鐵”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,以極具文學(xué)感染力的“沙漠甘泉”和“鋼

鐵巨龍”來類比,生動(dòng)貼切地勾勒出自己眼中的中國(guó)形象。作者對(duì)這兩個(gè)關(guān)鍵詞的理解是到

位的,能透過“新絲路”這樣的中國(guó)倡議,以及“高鐵制造”這樣的中國(guó)技術(shù),看到發(fā)展與和平

的強(qiáng)國(guó)方向,看到擔(dān)當(dāng)與自信的大國(guó)精神。全文語言流暢靈動(dòng),結(jié)構(gòu)清晰緊湊。作者以“絲路駝鈴”和“和平高鐵”統(tǒng)領(lǐng)標(biāo)題、開頭和

結(jié)尾,同時(shí),又以“我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”一句貫穿文章主體,將關(guān)鍵詞所體現(xiàn)的中國(guó)精神和中國(guó)形

象有機(jī)融合,既有個(gè)人情感的融入,又有國(guó)際視野的解讀,兼顧時(shí)代特色和科技特征,顯示了作

者較高的政治素養(yǎng)和文學(xué)表現(xiàn)力?？梢哉f,整篇文章,字里行間透露的都是作者的驕傲和自信。誠(chéng)如文中所言“我所認(rèn)識(shí)的中國(guó),由每一個(gè)國(guó)民個(gè)體所構(gòu)成”,一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家必定是由

無數(shù)個(gè)幸福個(gè)體構(gòu)成的,個(gè)人驕傲和國(guó)家自信,從來都密不可分。4.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,18)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)(據(jù)夏明作品改動(dòng))要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄

襲。[寫作指導(dǎo)](1)材料解讀:作文材料是一幅漫畫,表現(xiàn)的是兩個(gè)學(xué)生在考試后的“待遇”。漫

畫分兩組,第1組,兩個(gè)學(xué)生,左邊的因?yàn)榭?00分得到了親吻,即得到表?yè)P(yáng);右邊的因?yàn)榭剂?5分

挨了一巴掌,即受到了懲罰。第2組,依然是這兩個(gè)學(xué)生,左邊的考了98分受到了懲罰,右邊的考

了61分得到了表?yè)P(yáng)。通過對(duì)比可知,兩人的待遇發(fā)生了變化是因?yàn)樽筮叺膶W(xué)生退步了,右邊的

學(xué)生進(jìn)步了?？紳M分受表?yè)P(yáng),不及格被懲罰;進(jìn)步了受表?yè)P(yáng),退步了被懲罰:這基本上是整個(gè)社

會(huì)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。那么這種態(tài)度合理嗎?左邊的學(xué)生雖然退步了,但他依然考了98分;右邊的學(xué)生雖然進(jìn)步了,卻只有區(qū)區(qū)61分?？梢妼?duì)

不同的人我們有著不同的要求。那么該怎樣看待這種高水平的退步和低水平的進(jìn)步呢?(2)作文立意:從家長(zhǎng)、學(xué)生和旁觀者三個(gè)角度入手,可有以下立意:①獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀(進(jìn)步),懲戒落

后(退步);②評(píng)判不能唯分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn);③豈能隨便懲戒;④對(duì)待學(xué)生的成績(jī),不能急

功近利;⑤辯證看待進(jìn)步與退步。[例文1]標(biāo)準(zhǔn)因人而異每個(gè)人都有衡量自己的標(biāo)準(zhǔn),即使在社會(huì)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下,自己的標(biāo)準(zhǔn)才是衡量成功與否的準(zhǔn)

則!就如同漫畫中的兩個(gè)孩子因不同的成績(jī)不同的標(biāo)準(zhǔn)得到了不同的對(duì)待。這看似不公平,但

事實(shí)上卻對(duì)每個(gè)人都很公平。這種公平是建立在能力的基礎(chǔ)上的,是為你量身定制的標(biāo)準(zhǔn),是

對(duì)你最好的要求。標(biāo)準(zhǔn)因人而異。時(shí)下正是高考之際,是決定每個(gè)高考學(xué)子命運(yùn)之際。高考的成績(jī)決定你何去

何從,決定你的工作、未來。但我想說:不論成績(jī)?nèi)绾?都坦然對(duì)待,畢竟你不能用別人的標(biāo)準(zhǔn)

來衡量自己!清華、北大不是給所有人準(zhǔn)備的,我們要客觀地看待自己。即使你以后沒有房,

沒有車,沒有好的收入,但做好自己,用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己成功與否,在平凡中做好自己也

是成功!標(biāo)準(zhǔn)因人而異。在一個(gè)電視節(jié)目中有一個(gè)人在唱京劇而且是花旦,大家都覺得唱得不好,但當(dāng)

鏡頭拉近后發(fā)現(xiàn)是一個(gè)外國(guó)老人在唱,大家紛紛叫好。京劇作為我們的國(guó)粹,有著舉足輕重的

地位,若是科班出身的人來演唱自然要求很高,但若是外國(guó)老人演唱那就另當(dāng)別論了。漢語被

公認(rèn)是一門最難學(xué)的語言,而京劇的唱腔則更為復(fù)雜,別說外國(guó)人,就連我們自己都很難學(xué)會(huì)。如此看來,外國(guó)老人能上臺(tái)表演已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,所以我們何必再較真兒和京劇演員對(duì)比呢?標(biāo)準(zhǔn)因人而異。浙江衛(wèi)視真人秀節(jié)目《來吧!冠軍》通過設(shè)置關(guān)卡來讓明星與奧運(yùn)冠軍進(jìn)行

比賽,但藝人們可以使用道具來給冠軍們?cè)黾与y度?；蛟S有人看后,會(huì)為冠軍抱不平,認(rèn)為既然

是比賽就要公平對(duì)待。但真人秀節(jié)目,本身就是在輕松之余為大家送上歡樂,若是真讓冠軍與

明星們比賽,這樣毫無懸念的比賽是不會(huì)有人看的。對(duì)冠軍而言,如果面對(duì)明星們的挑戰(zhàn)還能

輕松應(yīng)對(duì),這樣不僅會(huì)增強(qiáng)節(jié)目效果,同時(shí)還會(huì)讓人們對(duì)冠軍充滿敬佩。標(biāo)準(zhǔn)因人而異,建立在能力的基礎(chǔ)上。標(biāo)準(zhǔn)因人而異,能力越大對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)就可以越

高。同樣也沒有必要為沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而沮喪,這始終都是評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)。[點(diǎn)評(píng)]本文標(biāo)題醒目,切合漫畫的寓意。文章開篇首先概括漫畫的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上提出自

己的觀點(diǎn)——標(biāo)準(zhǔn)因人而異。在確立文章的觀點(diǎn)后,作者在主體部分安排了三個(gè)分論點(diǎn),從幾

個(gè)方面闡釋觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性。文章首先聯(lián)系當(dāng)前的高考形勢(shì),然后拓展到中國(guó)的京劇藝術(shù),最后

延伸到真人秀欄目,環(huán)環(huán)相扣,層次清晰,主題集中,內(nèi)容翔實(shí),觀點(diǎn)鮮明,語言樸實(shí),中心句不斷出

現(xiàn),文章卒章顯志。[例文2]媽媽,我比分重要親愛的媽媽:揉著被您打紅的臉,我竟無淚可流,看著那鮮紅的“98”,再看著那被表?yè)P(yáng)一番的“61”,我決

定提起筆告訴您一點(diǎn)什么……媽媽,我比分重要。請(qǐng)您告訴我“勝不驕”,而不是“想要什么,媽獎(jiǎng)給你”。上一次我得滿

分,您吻了我,并帶我一頓胡吃海喝,我開心地笑了。當(dāng)看到另一個(gè)孩子被打時(shí),我曾天真地以

為您與他的媽媽不一樣,您不會(huì)在我考不好時(shí)給我一巴掌。然而當(dāng)刺眼的“98”出現(xiàn)時(shí),我滿

心希望聽到您的勉勵(lì)和勸誡。然而,一記響亮的耳光過后,媽媽,那一刻我覺得“100”才是您

的兒子!媽媽,我比分重要。請(qǐng)您告訴我“敗不餒”,而不是一記耳光。古人常說“月滿則虧,水滿則

溢”,成績(jī)分?jǐn)?shù)的變化是再正常不過的事情。我捂著通紅的臉頰滿腹委屈。本以為那些“勝

敗乃兵家常事”等類的話會(huì)從您口中說出,卻不料是一記響亮的耳光。此刻,我方醒悟:媽媽,

您的眼中只有“100”!媽媽,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏著一顆始終愛我的心,然而我更希望看到您能用一顆理性的心來面對(duì)我的成績(jī),畢竟,青春只有一次。想必您也不想在這種功利化教育下,無情扼

殺我該有的歡聲笑語與純真童年吧?媽媽,請(qǐng)您記住,我比分重要!范仲淹曾寫過“不以物喜,不以己悲”,媽媽,您的心情卻完全被分

數(shù)掌控。是的,您對(duì)我的態(tài)度完全取決于我的分?jǐn)?shù)高低。難道分?jǐn)?shù)高我是您的孩子,分?jǐn)?shù)低我

就不是您的孩子嗎?媽媽,我多么希望您能牽起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都愛我如一。我希望可以從

您身上學(xué)到更多課本以外的知識(shí),比如理性的愛、淡然的心、堅(jiān)毅的志向和純粹的求學(xué)愿

望。當(dāng)然,媽媽,我理解您為我好的一片苦心,您希望我成績(jī)優(yōu)秀出人頭地,但我更希望得到您正確

而理性的愛,看到您淡然而純粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。媽媽,真正的教育不是不分青紅皂白地亂打棍子、亂扣帽子,而是循循善誘下的春風(fēng)化雨,是良

好的家庭氛圍與道德熏陶下的潛移默化的過程。我深愛著您的辛勤付出,也更期待您能明白

文明教育的重要性。媽媽,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分?jǐn)?shù)重要!您的孩子2016年6月7日[點(diǎn)評(píng)]2016年高考作文中書信體較多,然而唯獨(dú)這篇文章戳擊著閱卷人的淚點(diǎn)。文章以給

媽媽寫信的形式,表達(dá)自己對(duì)家庭教育的看法。一聲聲“媽媽,我比分重要”,叩擊著母親的心

扉,喊出了天下無數(shù)學(xué)子的心聲;一句句“媽媽,我多么希望……”,表露出對(duì)母愛的渴望,傳遞

著莘莘學(xué)子的共同愿望;一行行“媽媽,……”,既有著對(duì)母親無限的尊敬,更體現(xiàn)出普天下所

有孩子對(duì)母親深深的依戀!真摯的情感,恰當(dāng)?shù)恼f理,娓娓的訴說,理性的表達(dá),無論是動(dòng)之以情

的呼喚,還是曉之以理的勸告,全文自始至終都以一個(gè)“情”字貫穿其中。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾

呼應(yīng)。從標(biāo)題到行文,再到結(jié)尾,均緊扣文章的主旨,脈絡(luò)分明,主旨突出。5.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,18)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無奈,更出于生命安全

的考慮,通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后,依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰,

并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些疑問,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起

了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”

為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。[寫作指導(dǎo)](1)材料解讀:這是一則典型的敘事類材料,時(shí)代的基本原則“守法”與傳統(tǒng)道德

“親情”發(fā)生了碰撞。材料中出現(xiàn)了三個(gè)主角:父親、女兒和警方。老陳在高速路上邊開車

邊接電話,是違法的;小陳舉報(bào)父親,是法律賦予小陳的權(quán)利;警方查實(shí)后教育和處罰老陳,是有

法律依據(jù)的;網(wǎng)友等對(duì)該事件點(diǎn)贊、質(zhì)疑、討論,一方面反映出大家對(duì)公眾事件的關(guān)注,另一方

面也反映出人們的法律意識(shí)在不斷增強(qiáng)。可選小陳、老陳、警方、媒體、網(wǎng)友中的任何一

方作為“收信人”,按照書信體的一般格式和要素(標(biāo)題、稱謂、問候語、正文、結(jié)束語、祝

頌語、落款、日期)進(jìn)行寫作,可考慮正、副標(biāo)題的形式,在副標(biāo)題中明確收信人。內(nèi)容上,一

定要明確表態(tài),要有自己的看法,要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,做到有理有據(jù)。(2)作文立意:①給父親寫信。老陳在高速公路上邊開車邊打電話,類似的行為在我們身邊比比

皆是,而且大多是明知故犯。給老陳寫信,要讓他正確認(rèn)識(shí)法律,認(rèn)識(shí)個(gè)人違法的顯性、隱性危

害,認(rèn)識(shí)個(gè)人行為與他人、社會(huì)的關(guān)系。②給小陳寫信。首先要肯定其維護(hù)法律的做法,法律是維護(hù)群體利益的行為準(zhǔn)則,維護(hù)法律的

同時(shí),就是在維護(hù)親人、朋友及他人的利益。有時(shí)這種維護(hù)不被理解,但是也要堅(jiān)守自己的法

律底線,同時(shí)指出在維護(hù)法律時(shí)要注意方式、方法。③給警方寫信。應(yīng)該建議警方充分肯定孩子維護(hù)法律的做法,也要與那位父親溝通,對(duì)他的錯(cuò)

誤行為進(jìn)行批評(píng)教育。正確處理法與情的關(guān)系,不因情徇法,也不簡(jiǎn)單執(zhí)法,將執(zhí)法和普法結(jié)

合,是建設(shè)法治社會(huì)的途徑。④給網(wǎng)友寫信。要讓他們正確認(rèn)識(shí)老陳、小陳和警方的行為,正確認(rèn)識(shí)法律與自由的關(guān)系,要

聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀,從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行分析。無論選擇哪個(gè)角度,都要做到開宗明義,觀點(diǎn)明確。書信的正文,宜采用夾敘夾議的手法,既擺

事實(shí)又講道理,曉之以理,動(dòng)之以情。[例文1]親情·生命·法律——寫給小陳的一封信小陳同學(xué):你好!我從網(wǎng)上看到你舉報(bào)父親開車接電話的事,為你對(duì)親情的呵護(hù)、對(duì)生命的敬畏、對(duì)法律的認(rèn)

同而深深地震撼,并發(fā)自內(nèi)心地佩服你!很多司機(jī)都知道,雖說開車接打電話屬于交通違法行為,但因?yàn)槠潆[蔽性較強(qiáng),警方往往查無實(shí)

據(jù),無法做出相應(yīng)的處罰。如此一來,一些司機(jī)也就不把這條交通法規(guī)放在眼里,時(shí)常一邊開車

一邊接打電話。這樣做,無疑給自己的生命安全埋下嚴(yán)重隱患?，F(xiàn)實(shí)生活中,不少車禍就是因

為開車接打電話引起的。眾所周知,駕車撥打或接聽電話,會(huì)分散駕駛者的注意力,這時(shí)的人腦反應(yīng)比酒駕時(shí)還要慢3

0%,導(dǎo)致交通事故風(fēng)險(xiǎn)比平常高4倍;此外還會(huì)影響其他車輛的正常行駛,加劇路面車輛擁堵,

極易造成交通事故,甚至釀成車毀人亡的慘劇。正因如此,《中華人民共和國(guó)道路交通安全法

實(shí)施條例》明確規(guī)定:“駕駛機(jī)動(dòng)車不得有下列行為:撥打接聽手持電話……的行為。”我從網(wǎng)上得知,你獲得了警方的表?yè)P(yáng),但一些網(wǎng)友卻對(duì)你的舉動(dòng)持否定態(tài)度,認(rèn)為你違背了“親

親相隱”的傳統(tǒng)倫理,舉報(bào)父親,是對(duì)父親的不孝。親親相隱,是中國(guó)封建刑律的一項(xiàng)原則,指親屬有罪應(yīng)當(dāng)互相隱瞞,不告發(fā)和不做證的不論罪,反之要論罪。確實(shí),親親相隱有助于家庭和睦,但我們必須看到,親親相隱畢竟是封建時(shí)代的產(chǎn)物,在現(xiàn)代社

會(huì),其負(fù)面性不容小視?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦違法犯罪,就要受到法律的

制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。這就意味著,接受處罰是違法者走向新生的必經(jīng)之

路。面對(duì)違法者,親人若是“親親相隱”,違法者就不會(huì)受到相應(yīng)的處罰,那么,他們就很有可

能在違法的道路上越走越遠(yuǎn),最終遭受更大的懲罰。就此而言,“親親相隱”不是愛,而是害。面對(duì)開車接電話的父親,你的選擇只有兩種:一是“親親相隱”,對(duì)父親的所作所為保持沉默。

如果你選擇沉默,可以說就是對(duì)父親的縱容,日后開車接電話就會(huì)成為父親的一種習(xí)慣,有此習(xí)

慣,可能就會(huì)有車毀人亡的可怕后果。果真如此,你的沉默就是對(duì)父親的傷害。二是果斷舉報(bào),

讓警方依法處罰父親,讓父親醒悟過來,養(yǎng)成良好的開車習(xí)慣。有了良好的開車習(xí)慣,父親的人

身安全就多了一份保障。你選擇舉報(bào)父親,才是對(duì)父親的負(fù)責(zé)之舉,才是對(duì)父親真正的愛。這

種舉報(bào),值得肯定。你用法律維系著真正的親情,你用法律安全為父親的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、法三個(gè)方面,完全可以并行不悖。作為大學(xué)生,你給我們帶了個(gè)好頭。作為即將叩開大學(xué)之門的學(xué)子,我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!祝你學(xué)業(yè)有成!明華2015年6月7日[點(diǎn)評(píng)]此文標(biāo)題格式規(guī)范,要素全面。正文部分,從情、理、法等不同角度詳加分析,緊扣現(xiàn)

實(shí),入情入理,思路清晰。能恰當(dāng)運(yùn)用事實(shí)論據(jù),引用法律條文,觀點(diǎn)鮮明。不少語句蘊(yùn)含生活

哲理,如“你選擇舉報(bào)父親,才是對(duì)父親的負(fù)責(zé)之舉,才是對(duì)父親真正的愛”,這是理性思辨的

結(jié)果,促人深思,發(fā)人深省。[例文2]致陳叔叔的一封信陳叔叔:您好!讀了您的女兒舉報(bào)您在高速公路上開車時(shí)接手機(jī)的消息,真的為她這種精神所感動(dòng)。相信這一刻,她不是在“大義滅親”,而是在用最佳的方式呵護(hù)親情。陳叔叔,您知道嗎?每一個(gè)生命,來到這個(gè)世上便開始了一次幸運(yùn)的旅程。沒有尊卑貴賤,沒有

大小高低,都以自己的方式展示著生命的意義。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不會(huì)褻瀆自己

的生命。只有懂得珍愛生命,懂得尊重生命,我們的生命才能綻放出魅力。每一個(gè)人,每一種事

物,都應(yīng)該在相互珍愛中體驗(yàn)生命的過程。陳叔叔,您聽說過嗎?曾經(jīng),也是在高速路上,有人隨手從車窗扔出一個(gè)易拉罐,后面的車在躲避

時(shí)便導(dǎo)致了一場(chǎng)兩死一傷的悲劇。試想,如果您在接電話時(shí)出現(xiàn)突發(fā)情況,又怎么應(yīng)對(duì)呢?那

時(shí),后悔還來得及嗎?生命需要珍惜,而一些不良習(xí)慣一定要改正。只有將安全放在首位,才能

使每一個(gè)寶貴的生命得到珍惜。還有一件事,不知陳叔叔您聽說過沒有?一位司機(jī)習(xí)慣在夜晚使用遠(yuǎn)光燈。有一次,刺眼的遠(yuǎn)

光燈使一輛對(duì)面來的車一下子開進(jìn)了路旁的河中,一家三口全部身亡?？吹侥禽v車墜落的一

瞬,聽到墜入河中時(shí)那一聲巨響,這位習(xí)慣開遠(yuǎn)光燈的司機(jī)后悔莫及。陳叔叔,一起起交通事故

的發(fā)生,真的沒有為您敲響警鐘嗎?“君子之心,常存敬畏。”這是南宋理學(xué)家朱熹的論斷。其實(shí),這里所說的敬畏,指的就是生命的自覺性,是不能超越的道德底線。常懷敬畏之心,嚴(yán)格約束自己,不斷完善自己,我們才可以

展示出生命的最高境界。心中常懷敬畏,便會(huì)堅(jiān)守住生命的準(zhǔn)則。明朝時(shí),在朱元璋面前,萬鋼以一句“畏法度者快活”

獲得賞識(shí),這讓我們對(duì)敬畏有了更深刻的理解?？鬃釉f:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣

人之言。”具體而言,就是告誡我們要在內(nèi)心深處充滿敬畏,要在準(zhǔn)則和規(guī)范內(nèi)行事,這樣才能

端正生命的態(tài)度。如果不以敬畏和自覺約束自己,一味地去做出格越軌的事,就一定會(huì)受到懲

罰。心中常懷敬畏,是一個(gè)人對(duì)自己生命的承諾,也是一個(gè)人對(duì)紛繁社會(huì)的承諾。陳叔叔,為了自己,為了家人,為了其他人的生命安全,我們是不是應(yīng)該多一份敬畏之心呢?尊重

人的生命,是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志;強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),減少事故發(fā)生,是每個(gè)人的職責(zé)。此致敬禮!明華2015年6月7日[點(diǎn)評(píng)]文章以充滿深情的筆法,對(duì)老陳進(jìn)行了誠(chéng)懇的勸告,表達(dá)了對(duì)“珍愛生命,心懷敬畏”這一寫作中心的深刻認(rèn)識(shí)。具體寫作時(shí),作者先以材料中的事件為依托,對(duì)老陳提出了建議。

然后,以現(xiàn)實(shí)生活中的悲劇,表達(dá)了對(duì)不良的開車習(xí)慣的反思,從而增強(qiáng)了勸告的說服力。接

著,引出心懷敬畏這一觀點(diǎn),并以萬鋼的事跡及孔子的名言進(jìn)一步引申,升華了文章主題。結(jié)尾

則進(jìn)一步點(diǎn)題。整篇文章內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)清晰,情感豐富,堪稱考場(chǎng)佳作。1.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1919年,民族危亡之際,中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949

年,中國(guó)人從此站立起來了!新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”

生機(jī)勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志,匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年,青春中國(guó)凱歌前行,新

時(shí)代青年奮勇接棒,宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年,中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,中國(guó)青年接續(xù)奮斗…

…請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日,在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日,參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日,參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日,收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不

得泄露個(gè)人信息;不少于800字。B組課標(biāo)Ⅱ、課標(biāo)Ⅲ、自主命題·省(區(qū)、市)卷題組[素養(yǎng)解讀]本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點(diǎn)考查在具體的語言情境中運(yùn)用祖國(guó)語言文

字進(jìn)行溝通的能力,涉及語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解等學(xué)科素養(yǎng),充

分體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念。作文材料充分發(fā)揮積極導(dǎo)向作用,弘揚(yáng)時(shí)代主題,鼓舞中國(guó)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興而奮

斗。切合當(dāng)前的主題教育:不忘初心,牢記使命。引導(dǎo)考生自覺繼承、發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,

增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,考查人文底蘊(yùn)、科學(xué)精

神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族從站起

來、富起來再到強(qiáng)起來所走過的艱辛路程,感受中國(guó)青年與祖國(guó)、民族共命運(yùn)的家國(guó)情懷。①[寫作指導(dǎo)]“1919年,民族危亡之際,中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛

國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。”此句話交代了時(shí)間、背景、人物、事件的性質(zhì),給出了演講稿的主題,激勵(lì)青

年勇敢地投身到這場(chǎng)偉大的運(yùn)動(dòng)中來。作文要突出“五四精神”。[例文1]灑青春熱血,挽民族危亡各位同學(xué),各位同胞:存亡之時(shí)誠(chéng)然至矣!近日之辱,諸君皆已聞之。北洋懦弱,示媚于列強(qiáng);曹陸狼狽,賣國(guó)于日本。堂堂中華,于今日之

世界,竟無一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!嗚呼!豈不痛哉!豈不痛哉!吾十四萬華工,遠(yuǎn)赴外洋,奔赴硝煙戰(zhàn)場(chǎng),穿梭于槍林彈雨、血海肉山中,鮮有還者。身處戰(zhàn)勝

國(guó)之列,實(shí)與昔日無異!列強(qiáng)欲瓜分,依舊瓜分;列強(qiáng)欲凌辱,依舊凌辱!神州大地,遍地狼藉;華夏

兒女,泣下沾襟!四萬萬人齊下淚,天涯何處是神州!同胞們!膠濟(jì)鐵路被奪了,山東全境淪陷了!中國(guó)的種火就要熄滅了!今日割一地,明日割一地,中

國(guó)還有幾地可割?今日簽一條,明日簽一條,中國(guó)究竟要簽多少條?一個(gè)偉大的國(guó)度,何以走向窮

途末路!何以走向分崩離析!同胞們!我們是有尊嚴(yán)之民族、有骨氣之民族。臨五千年未有之動(dòng)蕩,吾等更需鐵肩擔(dān)此大

義,豈可將先輩之土地,拱手讓賊,開門揖盜?中華向來是敢反抗之中華。大敵當(dāng)前,吾知先輩

“血積刀柄,滑不可握,猶大呼殺賊”之慘烈,吾知先輩“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”之悲壯;吾知先輩“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”之凜然……先輩如此,我等何為?同胞們!皮之不存,毛將焉附?天下興亡,匹夫有責(zé)!外爭(zhēng)中華之主權(quán),內(nèi)除中華之國(guó)賊,廢可憎

“二十一條”,逐日寇出山東,我等責(zé)無旁貸!誰言青年無可挑大梁者?今日諸君,罹奴府脅迫時(shí),

必不屈服;臨利益誘使時(shí),不為所動(dòng)。責(zé)于身,豈可拒?任于肩,豈可避?讓我們高舉大旗,昭告天

下:中國(guó)之青年,是有骨氣之青年;中國(guó)之人民,是有尊嚴(yán)之人民;泱泱之中華,是有主權(quán)之中華!中國(guó)豈會(huì)亡國(guó)?中國(guó)豈能亡國(guó)?吾等,要讓媚洋榨民之蟊賊付出代價(jià);吾等,要讓無恥貪婪之列強(qiáng)徹底罷手;吾等,要讓積貧積弱之中國(guó)從屈辱的血泊中站起來!同胞們,寧為玉碎,不為瓦全。望諸君勿作五分鐘愛國(guó)心,頭顱可棄,信仰不移。吾等要求:嚴(yán)懲

賣國(guó)賊,葆我中華之純正;堅(jiān)拒屈辱約,守我中華之余脈。一盤散沙,只手難握;煢煢孑立,孤掌難鳴;滴水匯流,蔚為壯觀;萬眾一心,眾志成城。今日,吾等

青年,宜組織堅(jiān)固之團(tuán)體,引導(dǎo)民眾憤然聲援。讓吾等灑青春之熱血,挽民族于危亡!誓死力爭(zhēng),還我青島!寧為救國(guó)死,不為亡國(guó)奴![點(diǎn)評(píng)]百年前的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),很容易讓當(dāng)代青年有歷史的穿越感,國(guó)家的危亡更容易激起

青春之熱血。文章由五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景導(dǎo)入,真實(shí)地再現(xiàn)了歷史場(chǎng)景。文章層級(jí)清晰,采取

“是什么—為什么—怎么辦”的層進(jìn)結(jié)構(gòu);感情充沛,情感的變化由“悲憤”到“悲壯”再到

“激昂”。文章的語言采取半文言的形式,比喻論證說理形象,舉例論證說服力強(qiáng),同時(shí)排比

句、整散句的綜合運(yùn)用,也使得文章文采飛揚(yáng)。②[寫作指導(dǎo)]“1949年,中國(guó)人從此站立起來了!新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。”

此句話交代了時(shí)間、背景,交代了寫這封信的主旨。寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在參加慶祝游行后的感

受,表現(xiàn)投身于祖國(guó)建設(shè)新征程的決心。③[寫作指導(dǎo)]“1979年,‘科學(xué)的春天’生機(jī)勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志,匯入改革開放的

時(shí)代洪流?！贝司湓捊淮藭r(shí)間、背景,交代了參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信的主題。

寫作內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在匯入改革開放的時(shí)代洪流中,學(xué)好科學(xué)知識(shí),報(bào)效祖國(guó)。④[寫作指導(dǎo)]“2019年,青春中國(guó)凱歌前行,新時(shí)代青年奮勇接棒,宣誓‘強(qiáng)國(guó)有我’?！贝?/p>

句話交代了時(shí)間、背景,交代了收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感的主要內(nèi)容,

即新時(shí)代青年要繼承、發(fā)揚(yáng)“五四精神”,奮勇接棒,強(qiáng)國(guó)有我。[例文2]光照春秋,招引未來——“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”觀后感今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年,也是中華人民共和國(guó)成立70周年。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的大會(huì),回

首百年歷程,縱覽神州巨變。幾多感慨,幾多豪邁,大會(huì)始終洋溢著一種信心和力量,激勵(lì)我們

奮勇前行——五四精神歷久彌新,青春中國(guó)風(fēng)華正茂!百年前,華夏儒生,振臂一呼,橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛?！皣?guó)土不可斷送、人民不可

低頭”,一群青年學(xué)生英氣沖天,吶喊著鏗鏘誓言。在民族危難之際,五四運(yùn)動(dòng)如同驚雷閃電,

劈開了舊中國(guó)如磐的黑暗,以磅礴之力堅(jiān)定了中國(guó)人民的志向和信心。正如習(xí)近平總書記在

紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上所說,五四運(yùn)動(dòng)“是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的

轉(zhuǎn)折點(diǎn),在近代以來中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義”。百年中,中華崛起,千錘百煉,亮劍揮鞭驚世舉,雄獅壯閱領(lǐng)風(fēng)流。就在五四運(yùn)動(dòng)的30年后,中華

人民共和國(guó)成立了,它猶如一抹新芽,亟待雨露的滋潤(rùn)。而此時(shí)此刻有無數(shù)仁人志士,鞠躬盡

瘁,無私忘我地埋頭于建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)中。其中,鄧稼先匆匆離家,大漠荒煙,二十八年隱姓埋名;錢學(xué)森毅然回國(guó),不忘初心,潛心鉆研。正可謂“白眼觀天下,丹心報(bào)國(guó)家”,科學(xué)雖無國(guó)界,

但科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)。百年間,這種愛國(guó)奮斗的力量從未間斷,青年好比一葉方舟,而五四

精神就是那船槳,推動(dòng)青年揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪!如今,科研學(xué)者,繼往開來,苦研數(shù)載為華夏,科技強(qiáng)國(guó)耀千秋。黃旭華,三十年苦心經(jīng)營(yíng),“花甲

癡翁,志探龍宮,驚濤駭浪,樂在其中”。南仁東,數(shù)十年走遍貴州,只為天眼昭昭,燭照碧落。王

澤山院士“國(guó)家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千鈞。李大釗先生曾慷慨激昂地寫道:“吾愿吾親愛之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也

……進(jìn)前而勿顧后,背黑暗而向光明,為世界進(jìn)文明,為人類造幸福。”是啊,青年人要敢于做

先鋒,今日之責(zé)任,不在他人,而全在我青年。紅日昭昭,東方的號(hào)角已吹響,中國(guó)已脫下桎梏,啼破長(zhǎng)夜,迸發(fā)生機(jī),中國(guó)的未來由我們譜寫,吾

輩當(dāng)許黨報(bào)國(guó),不騖于虛聲,不篤于空行![點(diǎn)評(píng)]文章開頭由紀(jì)念大會(huì)舉行的背景引入話題,總述了紀(jì)念大會(huì)的內(nèi)容,評(píng)價(jià)了紀(jì)念大會(huì)

的主題。文章中間部分則由紀(jì)念大會(huì)的內(nèi)容展開:回顧百年前五四運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景,并引用習(xí)近

平總書記的話總結(jié)其歷史意義;審視當(dāng)下中華民族經(jīng)百年探索逐漸走向強(qiáng)盛的過程,揭示五四運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)尾部分,以李大釗的名言過渡,對(duì)當(dāng)今青年提出號(hào)召,強(qiáng)力作結(jié)。文章

結(jié)構(gòu)層次清晰,氣勢(shì)磅礴,語言流暢。⑤[寫作指導(dǎo)]“2049年,中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,中國(guó)青年接續(xù)奮斗……”此句話交代了時(shí)

間、背景,交代了寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信的主要內(nèi)容,即慶祝實(shí)現(xiàn)民

族偉大復(fù)興,感激前輩的奮斗,我們會(huì)繼往開來,繼續(xù)努力奮斗。寫作前要注意具體情境中寫作的主體和接收的對(duì)象。2.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,22)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不

得泄露個(gè)人信息。[寫作指導(dǎo)]本題考查語言綜合表達(dá)的能力,重點(diǎn)考查運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行交流溝通的能

力,體現(xiàn)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng),體現(xiàn)“立德樹人”的育人功能,弘揚(yáng)并

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是一道漫畫型材料作文題。漫畫材料由兩部分組成。一部分是圖畫:一位老師站立著,兩名

學(xué)生在各自的課桌上學(xué)習(xí),課桌上各放著一摞學(xué)習(xí)材料。一部分是文字:畢業(yè)前最后一節(jié)課。

老師說:“你們?cè)倏纯磿?我再看看你們?！贝祟}屬于任務(wù)指令性作文題,具體來講就是生活現(xiàn)象類任務(wù)指令性作文題。題目明確給出了

任務(wù)指令:①材料(漫畫)給出了寫作情境的任務(wù)指令——最后一節(jié)課老師的一句話“你們?cè)倏纯磿?我

再看看你們”,考生必須由此引發(fā)思考,展開聯(lián)想。②材料(漫畫)給出了立意的任務(wù)指令——“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”,寫作不能離開漫畫內(nèi)

容和寓意,信馬由韁,其寓意蘊(yùn)含在老師說的“你們?cè)倏纯磿?我再看看你們”這句話中,這句

話蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛、不舍與期許,由此可以解讀出老師的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神,

以及對(duì)學(xué)生的影響。③材料(漫畫)給出了寫作要求的任務(wù)指令——“選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要

套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息”,要求考生整體解讀材料(漫畫),整體立意,文體明確。根據(jù)對(duì)材料(漫畫)內(nèi)容的理解和對(duì)其含義的挖掘,結(jié)合任務(wù)指令,確立文章的觀點(diǎn)。從材料(漫畫)及要求來看,可以有如下三個(gè)立意角度:①?gòu)膶W(xué)生的角度,比如:a.感恩,再出發(fā)!b.長(zhǎng)大后我就成了你!

會(huì)變成情懷。③從綜合的角度,比如:a.老師無私的愛和奉獻(xiàn)成就學(xué)生。b.學(xué)生肩負(fù)使命與希望不斷前行。[例文1]師恩如海,傾我至誠(chéng)親愛的老師:時(shí)光荏苒,白駒過隙。您與我相逢數(shù)年,教我以人道,授我以書華,感我以秉性,沐我以恩澤。如

今筆頓于此,心下無限思緒,只記得您的一片恩情如海,常潤(rùn)我心。不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在講臺(tái)上,稍稍有些不同的是,您看我

們的眼神,寫滿了復(fù)雜的情緒。三年了!您似溫暖的春風(fēng),撫慰著猶如一棵棵稚嫩樹苗的我

們。如何能忘記,您文思敏捷,字字珠璣;您風(fēng)趣幽默,熱愛生活。您教我們遵法守法,做合格的公民;此時(shí)此刻,您一定在場(chǎng)外焦急地等待著吧。您想好好驗(yàn)收您悉心教導(dǎo)的成果,更想看到我們由

衷的快樂。您即將送走我們,爾后又栽下一片桃李。敬愛的老師!我一定不辜負(fù)您的厚望,不辜負(fù)您諄諄的教導(dǎo)。您三年的辛苦,不負(fù)自己,亦成全

了我。您的教導(dǎo)之情如海潮一般沖擊著我、推動(dòng)著我向前去。此時(shí)此刻,我多想放下手中卷,

回頭看著您。愛您的學(xué)生2019年6月7日[點(diǎn)評(píng)]文章以書信的形式表達(dá)對(duì)老師的感激之情,開篇以“教我以人道,授我以書華,感我以

秉性,沐我以恩澤”起筆,排比語勢(shì)抒寫師恩難忘,傾我至誠(chéng)。主體以課堂上字字珠璣、生活中

如兄如父的點(diǎn)滴呈現(xiàn)出來,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明;又用藤野先生與魯迅、孔子與弟子類比,將師

生情展現(xiàn)得細(xì)膩而深沉。文章將漫畫中“你們?cè)倏纯磿?我再看看你們”一句演化成“我正

看著書,請(qǐng)您多看看我”“您正看著我,我想抬起頭看看您”“我多想放下手中卷,回頭看看

您”,直抒胸臆。同時(shí),以“我多想放下手中卷,回頭看著您”作結(jié),對(duì)老師的不舍作出深切回

應(yīng),將師生間深厚的情感進(jìn)行升華,引發(fā)情感的共鳴,文筆古雅,節(jié)奏流暢,實(shí)為佳作。事;離別之際,你在斑駁的樹影里,祝我有更遠(yuǎn)大的前程。求學(xué)之路是辛苦的,是偶爾枯燥至極

而難以忍受的;追夢(mèng)的道路上布滿荊棘,也不乏冷眼與嘲笑。鷹的高飛,非一日之功,而是無數(shù)

個(gè)黑夜蟄伏等待的結(jié)果。你與我共享成長(zhǎng)的喜悅,在我閃耀的時(shí)刻,掩在幕后為我微笑鼓掌;你

分擔(dān)我破繭時(shí)的痛苦與辛酸,讓我在黑暗里也學(xué)會(huì)抬頭仰望星光。大地啊,你的手掌托舉著雛

鷹一次次練習(xí)飛翔,你寬廣的胸懷又容納了多少失意之時(shí)的淚花。你是我的老師,卻也不只是我的老師。我常懷著無限感慨,仰望著教師這一光榮的職業(yè)。每一

個(gè)你,承載著為國(guó)育棟梁的重任,傳承著人類的智慧,陪伴我成長(zhǎng)。每一個(gè)我,在你的諄諄教導(dǎo)

中變成更好的自己,去往新的人生。而你卻只留在原地,哺育著一代又一代的雛鷹。若無堅(jiān)忍,

你該如何忍受這頻繁的離別?若無大愛,你又怎樣成就每一個(gè)我的夢(mèng)想?你是我的老師,引我求

知;你也是我的朋友,分享我的快樂憂愁;你更是我人生路上最難忘的指引者,教我正直為人,真

誠(chéng)奉獻(xiàn),心懷大愛。與你相遇好幸運(yùn),可你要送我去闖蕩四海。今日,你在講臺(tái)這頭,我在講臺(tái)那頭,隔著三米感受

你的殷殷期許;明日,我定將牢記所學(xué),展翅直上三千里,不辜負(fù)你的苦心。感謝你的守望,感謝

你讓年少的我也能發(fā)光,在茫茫人海中閃亮。雄鷹也終將成為大地的驕傲,你的栽培,你的愛意,永遠(yuǎn)是我的光,照亮我飛行的方向。[點(diǎn)評(píng)]本文將深沉而濃烈的情感加以理性克制,幻化為詩(shī)一般的語言,如涓涓細(xì)流般娓娓道

來。文章開篇以雛鷹與大地比喻學(xué)生與老師,立意深刻,境界開闊。第三段用一系列的情景,生

動(dòng)地展現(xiàn)出老師如何教“我”以知識(shí)做翅膀,助“我”翱翔;第四段更進(jìn)一層,講述老師如何

“予我理解與陪伴”,助“我”心靈成長(zhǎng)。文章并未止筆于此,而是將老師與“我”聯(lián)想為

“每一個(gè)你”和“每一個(gè)我”,感恩每一位堅(jiān)忍、心懷大愛的老師,格局高遠(yuǎn),境界全開。結(jié)尾

回歸方寸講堂,用今日相隔三米的殷殷期許與“明日展翅直上三千里的不負(fù)苦心,引發(fā)情感上

的強(qiáng)烈共鳴,將對(duì)老師的不舍與感激深藏心中,并將之轉(zhuǎn)化為奮發(fā)的力量。本文立意、情感、

邏輯、文筆俱佳,實(shí)乃難得一見的好文。3.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)“二戰(zhàn)”期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù),英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布,決定哪

里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位,因?yàn)檫@些

部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有機(jī)會(huì)返航,而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明,沃德是正確的。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。[寫作指導(dǎo)]本題需要學(xué)生把握材料內(nèi)在思想的本質(zhì),結(jié)合不同情境展開論述。立論方面,學(xué)

生可以緊扣“幸存者偏差”這一概念展開論述,還可以聚焦思維方式來立論,如:全面綜合地看

問題;透過現(xiàn)象看本質(zhì);抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律進(jìn)行理性分析;跳

出思維慣性,以逆向思維挖掘隱藏在表面背后的事實(shí);等等。寫作時(shí)也可涉及其他一些觀點(diǎn),

如:敢于質(zhì)疑;真理有時(shí)掌握在少數(shù)人手中;細(xì)節(jié)決定成敗;等等。本題考查了學(xué)生的邏輯思

維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí),提高發(fā)現(xiàn)問題的敏感度,探求解決問題

的新途徑。[例文1]看不見的真相海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,讓泰坦尼克號(hào)長(zhǎng)眠海底;生活中

的父母,你聽到的可能盡是嘮叨,而你身后他們的慈愛與牽掛,卻常常被你忽略;城市里的高樓,

你看到的是玻璃幕墻、高速電梯,而那些被你忽略的修建它們的泥水匠,卻經(jīng)常在地鐵上迎來

鄙夷的目光。很多時(shí)候,“沃德”們是正確的,而大多世人卻常常錯(cuò)了。這種錯(cuò)誤,有時(shí)會(huì)掩蓋真相,甚至是致命的!什么是真相?有人說,看見的才是真相。但問題是,在真相被發(fā)現(xiàn)之前,我們的雙眼常常被假象

蒙蔽。材料中英美軍方的調(diào)查不可謂不科學(xué),數(shù)據(jù)不可謂不豐富,但他們只看到了飛回來的飛

機(jī),卻忽略了看不見的已經(jīng)無法返航的飛機(jī)。在戰(zhàn)場(chǎng)上或返回途中就已經(jīng)墜毀的飛機(jī)也是數(shù)

據(jù)的必要部分,看問題要看全面,不能只見樹木不見森林,只見顯性的現(xiàn)象卻忽略隱性的事實(shí)。

如果不是沃德的“力排眾議”,飛機(jī)墜毀的慘案不知還會(huì)發(fā)生多少!比爾·蓋茨從哈佛退學(xué),但這并不是他成功的原因;馬云畢業(yè)于杭州師范學(xué)院,但這并不是你不

需要進(jìn)入名校的理由。因?yàn)槟阒豢匆娏怂麄儽砻娴娘L(fēng)光,卻有意無意地忽略了他們風(fēng)光背后

的艱辛、拼搏、敏銳甚至機(jī)緣。當(dāng)然,有些人也許不是看不到,而是對(duì)真相不愿看、不想看。

多少雞湯文章是從一兩個(gè)個(gè)案入手,對(duì)某些人的成功原因草率評(píng)論,對(duì)他人的人生道路妄加指

點(diǎn)。如果你相信,失敗了都不知道是何故,只能哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命途多舛。那么,要如何才能看到真相呢?首先,我們需要全面地看問題。墜毀的戰(zhàn)機(jī)和返航的戰(zhàn)機(jī)是一

個(gè)整體,思考問題時(shí)不能把其割裂開來或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇禎皇帝雖為亡

國(guó)之君,但真相是他很勤政,鏟除閹黨,勵(lì)精圖治;而英國(guó)科學(xué)家培根是文藝復(fù)興時(shí)期重要的哲學(xué)家、實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人,但真相是他對(duì)權(quán)貴阿諛奉承,任大法官時(shí)大肆索賄受賄。其次,我們

需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。老百姓收入日益增長(zhǎng),生活越來越幸福是現(xiàn)象,背后是社會(huì)主義優(yōu)越性

的本質(zhì)在起作用;瑪?shù)贍柕碌捻?xiàng)鏈丟了,導(dǎo)致生活艱難是現(xiàn)象,背后是小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心在推

動(dòng)這一悲劇的發(fā)生。再次,我們需要換個(gè)角度看問題,習(xí)慣常常會(huì)讓我們走入思維的死胡同,換

個(gè)角度,跳出認(rèn)知的局限,真相可能會(huì)讓我們豁然開朗。楊絳先生在《隱身衣》中說:“假如是

一個(gè)蘿卜,就力求做個(gè)水多肉脆的好蘿卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白

菜?！比绻翘}卜白菜,卻想著鮑魚燕窩的風(fēng)光,只會(huì)徒增煩惱。真相需要我們?nèi)ダ硇缘靥街妥非?現(xiàn)實(shí)中那些被忽略的數(shù)據(jù)和信息、背后隱藏的看不見的

真相需要我們?nèi)ブ匾?正如“二戰(zhàn)”時(shí)的飛機(jī),只有看清楚真相,戰(zhàn)機(jī)才能飛得更安全。人生亦

是如此。[點(diǎn)評(píng)]文章從材料中的“數(shù)據(jù)被忽略”,引出世間常有“看不見的真相”的觀點(diǎn),審題準(zhǔn)確

到位,思想深刻。在論證結(jié)構(gòu)上,主要采用引議聯(lián)結(jié)的思路,開篇連續(xù)三個(gè)現(xiàn)象,歸納聚焦出文

章觀點(diǎn);然后從“是什么”的角度進(jìn)行議論,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象拓寬視野和格局;再?gòu)摹霸?/p>

么辦”的角度詳細(xì)闡釋如何才能看到真相;最后回扣材料和觀點(diǎn)。論證思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文中還運(yùn)用了大量的典故事例作為論據(jù),讓論證更具說服力。文章主體段落第四段主要落在

“怎么辦”上,這個(gè)部分不妨換個(gè)角度,從“為什么”的角度去寫,也許更能引發(fā)閱讀者的共

鳴。[例文2]沉默的數(shù)據(jù)材料中,統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,要求注意彈痕少的部位,那么這位統(tǒng)計(jì)學(xué)家是如何得出這一看

似不太符合常理的結(jié)論的呢?因?yàn)槲值抡J(rèn)為僅僅依靠幸存的飛機(jī)做出判斷是不科學(xué)的,那些被

忽視了的非幸存飛機(jī)才是關(guān)鍵!而這所謂的“幸存者偏差現(xiàn)象”普遍存在于我們的生活當(dāng)中,

我們又應(yīng)該如何巧妙避開這一陷阱呢?只有分析全局,了解全部,才能不被“幸存者偏差現(xiàn)象”誤導(dǎo),因?yàn)槟闼匆姷?其實(shí)只是你想

看見的。不少人都愛說“讀書無用”,舉出一系列的例子:某人沒讀大學(xué)照樣年薪百萬,某人沒

讀什么書一樣可以住豪宅……然而這些只是個(gè)例,因?yàn)榈蛯W(xué)歷人群基數(shù)大,自然而然低學(xué)歷成

功的人也會(huì)存在,但如果把這些例子放在大基數(shù)之中,求出來的概率卻是十分低的。世界的關(guān)

注點(diǎn)永遠(yuǎn)在那些偶然的成功者身上,卻忽略了上萬倍沒被概率選中的失敗者。正是因?yàn)楹雎粤诉@一部分沉默的數(shù)據(jù),才讓人們產(chǎn)生了幸存者偏差感。我們面對(duì)矛盾和處理問題時(shí)應(yīng)該從

全局出發(fā),不能忽視每一個(gè)部分,沃德也正是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn),才把握住了問題的關(guān)鍵?？吹靡姷牟灰欢ㄊ亲钪匾?不能被眼前的現(xiàn)象所迷惑。在很多事情上,由于我們將規(guī)避危險(xiǎn)

的系統(tǒng)人為放大,如牛一般被牽著鼻子走,以至于完全感知不到我們正在掉入“幸存者偏差現(xiàn)

象”的陷阱之中。“馬航MH370事件”發(fā)生以后,鋪天蓋地的媒體宣傳讓不少人不敢坐飛機(jī)

出行。殊不知有的數(shù)據(jù)顯示,飛機(jī)是比火車還要安全的交通工具,而我們常常選擇的汽車,因交

通事故而死亡的人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超飛機(jī)。然而,這并不妨礙許多人依然患有飛機(jī)恐懼癥,卻對(duì)私家

車出行有著足夠的心理安全感,這一切和媒體關(guān)注點(diǎn)的選擇有著莫大的干系。重視那些因失敗甚至死亡而“沉默的大多數(shù)”的例子,可能借鑒意義更強(qiáng)。很多情況下,在各

個(gè)行業(yè)中,存活下來的企業(yè)往往被視為傳奇,也許只是因?yàn)榕既灰蛩匦掖嫦聛砹恕Ｈ绗F(xiàn)在很火

的“歌手選秀”節(jié)目,很多人拋棄一切四處參加選秀,希望有朝一日自己也可以像那些明星一

樣功成名就。但他們常常忽略了一個(gè)事實(shí),那些“死”在他們前面的比他們有才又努力的

“前輩”依然是多得超出他們的想象。不知道有多少人現(xiàn)在早已遠(yuǎn)離“歌手”這個(gè)職業(yè),他

們可能正開著一家小店,也可能正在工地搬磚。當(dāng)他們被現(xiàn)實(shí)撞得頭破血流時(shí),終究會(huì)明白,大多數(shù)情況下,就算再有天賦再努力,成功也并不容易。不要只看到塔尖上站著的那群人,更要關(guān)

注在那條路上究竟埋葬了多少懵懂無知的滿懷青春夢(mèng)想的人,在現(xiàn)實(shí)生活中多多了解那些失

敗者的故事,反而比聽那些成功者的傳奇更有意義。沉默的數(shù)據(jù)不說話,你若忽視,可能會(huì)撞得頭破血流;但你若能看見,也許就能避開“幸存者偏

差現(xiàn)象”的陷阱,不至于成為下一個(gè)被埋葬的小白鼠。[點(diǎn)評(píng)]文章標(biāo)題運(yùn)用了擬人手法,道出了觀點(diǎn)所指,即有些數(shù)據(jù)是不顯山露水的,但很重要。

這一思想來自題目材料,審題精準(zhǔn),觀點(diǎn)帶有啟發(fā)性。文章主體部分劃為三層分而析之:分析全

局,了解全部,才能不被“幸存者偏差現(xiàn)象”誤導(dǎo);看得見的不一定是最重要的;重視那些“沉

默的大多數(shù)”的例子,借鑒意義更強(qiáng)。分析透徹充分。文章舉例聯(lián)系現(xiàn)實(shí),針對(duì)性強(qiáng),思考深

刻。4.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)時(shí)間就是金錢,效率就是生命——特區(qū)口號(hào),深圳,1981綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題,浙江,2005走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語,雄安,2017要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少

于800字。[寫作指導(dǎo)]2018年課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ的作文題,從導(dǎo)向上