小學(xué)語文-生命 生命教學(xué)課件設(shè)計

18生命生命、語文、四年級、下冊、人教版、東平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高中丹18生命生命整體感知

請同學(xué)們自由朗讀課文,思考:作者是從哪幾個事例引發(fā)對生命的思考的？我會讀騷擾

動彈鼓動躍動欲望磚縫沖破不屈茁壯生長聽診器沉穩(wěn)震撼糟蹋擾飛蛾求生瓜苗生長靜聽心跳

自由讀飛蛾求生部分：

畫出自己感悟最深的句子，在旁邊寫一

寫自己的體會。品讀感悟

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！總結(jié)體會句子的方法：①抓住關(guān)鍵詞句體會；

②抓住標(biāo)點(diǎn)符號體會；

③通過聯(lián)想或想象；

④結(jié)合自己的生活體驗(yàn)……

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

用剛才體會句子的方法，自由讀瓜苗生長的部分，你又體會到了什么？

墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

生命就是在沒有（）、沒有（）的磚縫中，仍然不屈向上，茁壯生長。陽光泥土那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。這就是我的生命，單單屬于我的。杏林子（1942-2003），本名劉俠。十二歲時，杏林子患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，讓她由一個原本健康活潑的小女孩，變成了一個終身只能生活在輪椅上的殘疾人。但她靠著自己的信心、毅力，著有四十多本散文、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”杏林子簡介

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

此時此刻，你想說些什么呢？推薦閱