初中生物-開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教法的策略學(xué)案輔助教學(xué)策略、問(wèn)題引導(dǎo)的策略和多媒體（視頻）輔助教學(xué)策略二．學(xué)法的策略觀察、解剖策略、自主閱讀的策略和語(yǔ)言表達(dá)能力的策略三、課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備玉蘭花、桃花等花朵，準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的模型、課件和錄像。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體實(shí)驗(yàn)器具：玉蘭花、桃花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、解剖盤四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入導(dǎo)言：回顧一下上幾節(jié)課學(xué)過(guò)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們就來(lái)看一下接下來(lái)植物進(jìn)入了開花時(shí)期。桃花最后變成桃子，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下開花和結(jié)果?；卮穑悍N子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)。

讓學(xué)生關(guān)注身邊開花的植物，吸引學(xué)生對(duì)花的興趣，從而激發(fā)學(xué)生求知欲。花的結(jié)構(gòu)首先，我們回顧以下花是由什么發(fā)育而來(lái)的？回顧芽的知識(shí)：按照著生位置分為——頂芽、側(cè)芽；按照發(fā)育結(jié)果分為——花芽、混合芽。其次，大自然非常奇妙，請(qǐng)看下一組水稻花照片和黃瓜花的圖片。為什么有些花開花后，在花著生的位置會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí)？為什么有些花開花后，就直接凋謝呢！我們要弄清楚這些問(wèn)題。接下來(lái)我們看一段視頻，了解花的結(jié)構(gòu)。教師展示花的結(jié)構(gòu)的模型，按從外到內(nèi)的方式講解花的結(jié)構(gòu)。播放《花的解剖》視頻。出示“學(xué)案”（附后），組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察花的探究活動(dòng)。并提示學(xué)生注意:1.明確分工。2.注意觀察方法。3.快速完成有問(wèn)題及時(shí)提出。4.正確使用刀片，注意安全。在實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)。觀察結(jié)束后，教師選玉蘭花和桃花的代表，分別上臺(tái)進(jìn)行展示，組織學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行交流和分析，然后出示“思考”：對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？下面重點(diǎn)學(xué)習(xí)雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生回答：花芽學(xué)生欣賞水稻花和黃瓜花等花照片，回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生看《花的結(jié)構(gòu)》和《花的解剖》視頻，學(xué)會(huì)觀察花的方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶著問(wèn)題，學(xué)生4人一組，參照教科書的“觀察與思考”以及學(xué)案進(jìn)行解剖，邊觀察邊記錄。認(rèn)真看同學(xué)展示，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并及時(shí)更正活動(dòng)報(bào)告的內(nèi)容，最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行討論思考。

學(xué)生通過(guò)解剖實(shí)驗(yàn)，能初步了解花的結(jié)構(gòu)。通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、交流的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

傳粉和受精

提出問(wèn)題“

在植物開花季節(jié)，常見蜜蜂、蝴蝶等昆蟲在花間飛舞，這些昆蟲起什么作用？”展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題：①

什么叫傳粉？②

傳粉有哪些方式？③

花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？當(dāng)花粉已經(jīng)落到雌蕊的柱頭上，這時(shí)候植物如何受精呢？看“雙受精”的Flash動(dòng)畫，老師從一旁講解受精的過(guò)程。

觀察圖片，自學(xué)“傳粉的過(guò)程”解決教師提出的三個(gè)問(wèn)題。

認(rèn)真觀看雙受精動(dòng)畫，認(rèn)真聽、細(xì)心分析。通過(guò)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。通過(guò)描述受精動(dòng)畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)，并最終化解本節(jié)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)總結(jié)小結(jié)本課所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；即花的基本結(jié)構(gòu)、傳粉和受精，果實(shí)和種子的形成是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生回憶本課的2個(gè)知識(shí)點(diǎn)。加深和鞏固學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握。附件：觀察記錄表觀察物：顏色：解剖物數(shù)量雌蕊雄蕊花瓣萼片受精的具體過(guò)程：傳粉完成以后，柱頭上的花粉粒在______的刺激下萌發(fā)成花粉管，穿過(guò)_____進(jìn)入_____到達(dá)_____內(nèi)部后，會(huì)釋放出精子與其中的_______結(jié)合，形成_______，這個(gè)過(guò)程叫_____?！堕_花和結(jié)果》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“為什么開花之后會(huì)結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)?！堕_花和結(jié)果》效果分析學(xué)生在前面《種子的萌發(fā)》、《植株的生長(zhǎng)》學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、抽樣檢測(cè)、演示實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。但本節(jié)課并沒有相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)觀察到植物從開花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)抽象，因此針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我做了如下處理：指導(dǎo)學(xué)生課上觀察并解剖花的結(jié)構(gòu)。通過(guò)本環(huán)節(jié)的處理，既激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于傳粉和受精部分的教學(xué)，則采用多媒體動(dòng)畫的形式，變抽象為直觀可見，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理解受精過(guò)程的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課抽象的理論知識(shí)較多，通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，在提高教學(xué)效果的同時(shí)，也活躍了課堂氣氛，較好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！堕_花和結(jié)果》教材分析本節(jié)課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)?！堕_花和結(jié)果》評(píng)測(cè)練習(xí)1.如果你在鮮花店工作，那么你最關(guān)注花的哪部分結(jié)構(gòu)()A.花藥B.花絲C.萼片D.花瓣2.一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實(shí)()A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.萼片3.一朵花中，與繁殖后代直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是()A.花瓣B.蜜腺C.雌蕊和雄蕊D.花絲和花藥4.玉米開花如果遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)降低。下列哪項(xiàng)解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因是（

）。A.風(fēng)大，氣溫低，花粉不成熟

B.花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉C.陰雨，子房不能發(fā)育

D.風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉5.下圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是________，它可以_________。(2)雄蕊是由[]________和[]________構(gòu)成的。(3)雌蕊由[]_______、[]______、[]_________構(gòu)成。(4)圖中[⑥]是_________,[⑦]是______________?！堕_花和結(jié)果》課后反思本課的理論知識(shí)較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易記牢，因此我在本課的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。如在“花的結(jié)構(gòu)”時(shí)，提高了學(xué)生的能動(dòng)性；在學(xué)習(xí)“傳粉和受精”時(shí)，充分運(yùn)用動(dòng)畫，把知識(shí)更加直觀的展示，讓學(xué)生更好地接受，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。按照新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，因此在本課教學(xué)過(guò)程我注意到滲透這方面的教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花的情感、珍愛生命的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的成果，不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，也使同學(xué)們學(xué)會(huì)了傾聽，還增強(qiáng)了自評(píng)和互評(píng)意識(shí)，合作意識(shí)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多、學(xué)生活動(dòng)多，一節(jié)課上完覺得比較緊張，因此要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，否則學(xué)生就容易散了，收不回來(lái)，容易造成課堂紀(jì)律的混亂?！堕_花和結(jié)果》課標(biāo)分析“開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵的作用，本節(jié)是本章的重點(diǎn)。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六大器官------根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官，而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了“種子的萌發(fā)”和“植株的生長(zhǎng)”，因此“開花和結(jié)果”一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成章。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為第八單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”中植物的有性生殖學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)課中“花的結(jié)構(gòu)”是最基礎(chǔ)的知識(shí)，開花、傳粉、受精、結(jié)果的過(guò)程是知識(shí)的主線，其中包含了植物的有性生殖過(guò)程，即雌蕊能產(chǎn)生卵細(xì)胞，雄蕊能產(chǎn)生精