小學(xué)道德與法治-我和我的家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

9《我和我的家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2．情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3．行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4．過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《家族歌》《讓愛住我家》)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)同學(xué)們，這首歌的名字叫《可愛的家》，我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。今天就讓我們以家為話題來說說我和我的家。（教師板書板書課題）2.教師播放ppt講故事音頻及讓學(xué)生自己講述出生時的故事，體會自己存在的價值感，形成積極的家庭關(guān)系體驗。3.用戶口本讓學(xué)生明白自己不僅是家庭的一員，還要了解自己法律上的身份。二、尋找家人的“影子”1.出示全家福照片，讓同學(xué)們找家人之間相像的地方，學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享，教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。從相貌，性格和做事習(xí)慣等方面，引導(dǎo)學(xué)生講述自己和家人血脈相依的親情關(guān)系。2.ppt出示雙胞胎繪本內(nèi)容，正好班里有一對雙胞胎，讓他們上臺展示兄弟倆相貌，語言，愛好，口味背影的相像之處，學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容更容易接受。3.師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?4.學(xué)生自由發(fā)言。5.這么多相像之處能夠說明什么？說明我們是一家人，因為是一家人，所以臉上和身上有家人的影子，我們和家人有著血脈關(guān)系，是這個家庭的傳承者和延續(xù)。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。三、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。21教育網(wǎng)(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2．讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫阿姨教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3．游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。ppt播放稱謂關(guān)系圖，讓學(xué)生掌握祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝干，我輩是家庭的新葉。讓學(xué)生懂得在得家人愛的同時也要做一些力所能及的事情，將來肩負(fù)起責(zé)任，孝敬贍老人。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。四、讓愛住我家1.師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!2.學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。3.各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。4.你想對你的家人說點(diǎn)什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：同學(xué)們，你有一個家，我有一個家，我們都有一個溫馨的家，我們的家多么可愛啊，我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家，老師希望讓愛永駐每個家庭。（播放讓愛永駐我家歌曲）3.板書設(shè)計我和我的家溫馨幸福平安……學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活了一學(xué)期，對學(xué)校學(xué)習(xí)生活都有了初步了解，我們的學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村孩子，又加上他們的父母在外打工，大部分是留守兒童，所以孩子們在講自己出生時家庭故事時，內(nèi)容稍微簡單些；我們班獨(dú)生子女很少，因此，大家庭結(jié)構(gòu)和家庭稱謂講起來比較容易，學(xué)生掌握比較快；大部分學(xué)生家中有姐姐妹妹，哥哥弟弟，而且都比較像，所以學(xué)生很明白什么是家人的“影子”，對于低年級學(xué)生來說，說話比書寫更容易，因此我們要提升他們的表達(dá)能力，讓他們在大家面前清楚表達(dá)自己的想法，把大家庭溫馨的故事講給大家聽。美好情境讓課堂激情洋溢新課改的教育理念提倡以人為本，重視課堂情境創(chuàng)設(shè)，情境的創(chuàng)設(shè)有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。一.背景分析由于我國長期實(shí)行計劃生育的政策，當(dāng)前很多家庭是只有爸爸媽媽和孩子這樣的三口之家。在這類家庭中，很多傳統(tǒng)社會中講究的倫理輩分都沒有了，一年級學(xué)生普遍不太清楚這些復(fù)雜的社會關(guān)系。所在在講《我和我的家》時，我通過形象的兩棵大樹給學(xué)生講解倫理關(guān)系，把一個溫馨的大家庭看做是一課枝繁葉茂的大樹，學(xué)生易接受。通過《家族歌》，學(xué)生邊唱邊說，引導(dǎo)學(xué)生明白這些稱呼，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛好。二.分析與思考對于一年級的學(xué)生來說，說話比書寫更容易，因此，我們要提升他們的表達(dá)能力。在指教本課時，我運(yùn)用多種藝術(shù)手段鼓勵學(xué)生說話，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，比如說一開始讓學(xué)生給大家講講一出生時家人的心情，然后找家人的相像點(diǎn)，家族稱謂關(guān)系，以及到最后的要對家人說點(diǎn)什么祝福的話講講大家庭溫馨的故事，這堂課一直不斷地創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生說，不斷地完善他們的語言，提高表達(dá)能力，為他們的言論打好基礎(chǔ)?！段液臀业募摇方滩姆治鼋逃黝}：適應(yīng)新生活一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了新生活的基礎(chǔ)上，針對這一階段學(xué)生發(fā)展中存在的突出問題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活是一個整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好的自我啟航?！段液臀业募摇肥堑谌龁卧覑畚壹抑械?課，本課由四部分組成，“我來到我家”“我的家人”“我身上有家人的影子”“家人的故事”，本課定位于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的出生給家庭帶來的喜悅，從而鞏固學(xué)生與家人的親密關(guān)系。教材借助兒童講述自己出生時發(fā)生在家人之間的故事；家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系圖以樹為背景，隱喻三代家庭關(guān)系：一個小家庭由另外兩個家庭結(jié)合而成的。祖輩是根基，父輩是家庭的枝干，我輩是新葉，教材順應(yīng)國家人口政策的變化，在我輩處畫了兩個空，為非獨(dú)生子女家庭的學(xué)生提供了留白空間。教師可以根據(jù)自己班學(xué)生的情況，靈活調(diào)整樹狀圖中的內(nèi)容；家人的影子旨在從相貌，性格和做事習(xí)慣等方面，引導(dǎo)學(xué)生講述自己和家人血脈相依的親情關(guān)系，從家人脾氣與做事方式上的相互影響，引導(dǎo)學(xué)生體會家人之間血脈相連的重要性；教材中學(xué)生之間的講述，暗示這里的“家人不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭成員。繪本故事“我和我弟弟講述了一個雙胞胎家庭中兄弟相伴成長的故事，可以作為正文的一個補(bǔ)充。雖然當(dāng)前很多孩子是家庭中的獨(dú)生子女，但也有一些孩子家中有兄弟姐妹。正文中沒有體現(xiàn)兄弟姐妹的相依相伴，因而，教材以副版故事的方式體現(xiàn)這種手足之情。繪本的這一段設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受由親情帶來的美好?！段液臀业募摇吩u測練習(xí)1.回家后學(xué)生們給父母及爺爺奶奶一個大大的擁抱并說聲“我愛您，您辛苦了”。每位學(xué)生分別給父母做張賀卡并幫父母做力所能及的家務(wù)活。2.把《家族歌》唱給家人聽，給家人說說家庭倫理關(guān)系。3.給家人說幾句溫馨的祝福語。《我和我的家》課后反思一、以歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣以大家熟悉的歌曲《可愛的家》導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。二、首先，我根據(jù)班里學(xué)生的情況設(shè)置了自己的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)有針對性。然后，課前布置家庭作業(yè)，采訪爺爺奶奶，請他們講述自己出生時候的故事。這一課前活動為這節(jié)課的順利完成打下了良好基礎(chǔ)——不僅做好了情感的鋪墊，還讓孩子們在聽故事的過程中了解到自己的出生給家庭帶來的喜悅，感受到自己存在的重要意義。三、出示戶口本，讓學(xué)生懂得戶口本不僅說明是一家人，還體現(xiàn)了學(xué)生們的法律上的身份。ppt出示相冊學(xué)生的全家福照片，第一張出示的孩子和父母的，第二張出示父母和祖輩的全家福，讓學(xué)生慢慢理解和家人的相像，小組活動，交流全家福，找相像之處，小游戲——通過相像尋找照片主人，這個環(huán)節(jié)授課很成功。學(xué)生很開心的進(jìn)行了交流，而且語言表達(dá)的很準(zhǔn)確。四、繪本教學(xué)是新課程的一個重要內(nèi)容，通過ppt繪本雙胞胎圖片，讓學(xué)生來說說雙胞胎的相像之處，語言，相貌，性格，口味，理想等非常接近。正好班里有一對雙胞胎，請他們上臺表演一下，學(xué)生們更形象感受到親人的相像，這么多相像之處，說明我們是一家人。五、通過聽家族歌，讓學(xué)生懂得家庭稱謂關(guān)系，我們班大多是農(nóng)村孩子，農(nóng)村學(xué)校獨(dú)生子女很少，所以在講我的家人時，學(xué)生很快就懂得稱謂關(guān)系，教師板書35頁枝繁葉茂的大樹，學(xué)生填的很完整，學(xué)生慢慢體會家庭的可愛，溫馨美麗，同時在接受父母愛的同時，將來要肩負(fù)起責(zé)任，回報家人，贍養(yǎng)老人等，感情升華，掌握的很好。六、看著枝繁葉茂的大家庭，最后學(xué)生來講個家中溫馨有取的故事，給家人說句祝福的話，在這個氛圍的烘托下，學(xué)生們都說的很感動，溫馨，快樂……七、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶?？傊?，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

《我和我的家》課標(biāo)分析本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活“中的地2條”愛父母長輩，體貼家人，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動“而編寫。學(xué)生發(fā)展的需要是教材設(shè)計的重點(diǎn)。對學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系的啟蒙，讓他們了解自己與家人的倫常關(guān)系，對其作為家庭的一員，是非常有必要的。中國是個重視家庭的