高中思想政治-國(guó)際社會(huì)的主要成員：國(guó)際社會(huì)和國(guó)際組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《國(guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析本框題主要從靜態(tài)方面分析國(guó)際社會(huì)，講述的內(nèi)容有：主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織概況、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)。這些內(nèi)容是國(guó)際社會(huì)最基本、最重要的知識(shí)，旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的基本情況，了解當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的主要成員，并體會(huì)中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。國(guó)際政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)代公民必須具有國(guó)際視野和國(guó)際責(zé)任感，因此本框無(wú)論是從知識(shí)、能力的角度還是從情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的角度，都是重點(diǎn)內(nèi)容。另外，學(xué)生對(duì)國(guó)際政治有著濃厚的興趣，但缺乏明確而清晰的分析國(guó)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工具；在國(guó)際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強(qiáng)化。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成；了解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素及其在國(guó)際社會(huì)的權(quán)利與義務(wù)；懂得國(guó)際組織的內(nèi)容及其作用；聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則及作用；中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位及作用能力目標(biāo)：采用多種方法收集國(guó)際社會(huì)有關(guān)資料；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索有關(guān)國(guó)際社會(huì)的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族自信心。三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂。確立的依據(jù)：在國(guó)家的構(gòu)成要素中，其中最重要的是主權(quán)。主權(quán)不僅是國(guó)家理論的重要內(nèi)容，而且具有重要現(xiàn)實(shí)意義。（二）教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮重要建設(shè)性作用，是負(fù)責(zé)任的國(guó)家。確立的依據(jù)：隨著我國(guó)融入國(guó)際社會(huì)程度的加深，國(guó)際地位的提高，我國(guó)在國(guó)際社會(huì)的作用與日俱增。分析中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮重要作用，說(shuō)明中國(guó)是國(guó)際社會(huì)中負(fù)責(zé)任的國(guó)家，也是重要情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育。四、教學(xué)方式及手段教學(xué)方式：學(xué)生自主探究、問(wèn)題教學(xué)式教學(xué)手段：多媒體、Pad五、教學(xué)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)反饋檢測(cè)課前要求學(xué)生根據(jù)pad推送的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，整合教材內(nèi)容，構(gòu)建本課的知識(shí)體系，與同學(xué)交流，答疑解惑，最后將依舊有問(wèn)題的地方通過(guò)pad推送回來(lái)。反饋檢測(cè)：學(xué)生通過(guò)pad作答后提交，大屏幕顯示學(xué)生提交答案。請(qǐng)一位同學(xué)為大家闡述他的答案以及原因分析。（二）合作探究之走近青島大家都知道，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，無(wú)法獨(dú)善其善，我們中學(xué)生作為世界公民的醫(yī)院，也必須放眼世界，了解世界，熟悉世界。下面我們先通過(guò)我們身邊的世界窗口——青島來(lái)了解世界。青島炮臺(tái)山大家去過(guò)嗎？找同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)年在青島炮臺(tái)山都發(fā)生了什么？思考回答：請(qǐng)一位同學(xué)介紹一戰(zhàn)歷史。剛才這位同學(xué)為我們介紹了一戰(zhàn)的歷史，那大家繼續(xù)回憶，巴黎和會(huì)上我們外交失敗后，直接導(dǎo)致了中國(guó)歷史上另一件大事發(fā)生，那就是五四運(yùn)動(dòng)，而青島的五四廣場(chǎng)也是因此而命名。下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家介紹一下五四運(yùn)動(dòng)。思考回答：什么原因引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)？因?yàn)橹鳈?quán)問(wèn)題。合作探究：通過(guò)青島這兩個(gè)標(biāo)志性建筑物我們來(lái)思考：什么是主權(quán)？中國(guó)當(dāng)時(shí)是否擁有主權(quán)國(guó)家的權(quán)利？要求學(xué)生自主區(qū)別主權(quán)國(guó)家的權(quán)利。1.主權(quán)的含義是國(guó)家統(tǒng)一不可分割的最高權(quán)力，是國(guó)家的生命和靈魂對(duì)內(nèi)表現(xiàn)：國(guó)家最高權(quán)力的至高無(wú)上性，對(duì)外表現(xiàn)：國(guó)家最高權(quán)力的獨(dú)立性?xún)蓚€(gè)特征緊密相連，只有對(duì)內(nèi)最高和對(duì)外獨(dú)立二者緊密結(jié)合，國(guó)家才有真正擁有主權(quán)。2.主權(quán)國(guó)家的權(quán)利獨(dú)立權(quán)平等權(quán)自衛(wèi)權(quán)管轄權(quán)3.主權(quán)國(guó)家的義務(wù)不侵犯別國(guó)不干涉他國(guó)內(nèi)政以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端（三）合作探究之觀(guān)察世界通過(guò)青島這一窗口，我們現(xiàn)在放眼世界，看看一戰(zhàn)后的世界變化。下面我們來(lái)看兩張圖片，通過(guò)史實(shí)我們來(lái)分析背后的問(wèn)題?！静牧稀?919年巴黎和會(huì)召開(kāi)以后，威爾遜堅(jiān)持首先討論建立國(guó)際聯(lián)盟的問(wèn)題，并主張把《國(guó)聯(lián)盟約》列為《對(duì)德和約》的必要組成部分。1920年1月和約正式生效，國(guó)際聯(lián)盟宣告正式成立。國(guó)聯(lián)共有44個(gè)會(huì)員國(guó)，后來(lái)逐漸增加到63個(gè)國(guó)家，總部設(shè)在日內(nèi)瓦。中國(guó)于1920年加入國(guó)際聯(lián)盟。國(guó)際聯(lián)盟自成立時(shí)起便由英、法等少數(shù)大國(guó)所控制，面對(duì)20世紀(jì)30年代德、意、日法西斯同盟的形成和對(duì)外擴(kuò)張，由英、法控制的國(guó)聯(lián)竟以犧牲中小國(guó)家的領(lǐng)土和主權(quán)為代價(jià)，推行綏靖政策，使國(guó)聯(lián)陷于癱瘓。二戰(zhàn)爆發(fā)后，國(guó)聯(lián)名存實(shí)亡。隨著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束和聯(lián)合國(guó)的成立，國(guó)聯(lián)于1946年4月18日通過(guò)決議宣布解散，其所有財(cái)產(chǎn)和檔案移交聯(lián)合國(guó)。聯(lián)合國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國(guó)際組織，是一個(gè)由主權(quán)國(guó)家組成的國(guó)際組織。1945年10月24日，在美國(guó)舊金山簽訂生效的《聯(lián)合國(guó)憲章》，標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)正式成立。聯(lián)合國(guó)致力于促進(jìn)各國(guó)在國(guó)際法、國(guó)際安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人權(quán)及實(shí)現(xiàn)世界和平方面的合作。總部設(shè)立在美國(guó)紐約的聯(lián)合國(guó)總部?，F(xiàn)在共有193個(gè)成員國(guó)[1]，其中亞洲39個(gè)，非洲54個(gè)，東歐及獨(dú)聯(lián)體國(guó)家28個(gè)，西歐23個(gè)，拉丁美洲33個(gè)，北美、大洋洲16個(gè)，包括所有得到國(guó)際承認(rèn)的主權(quán)國(guó)家，此外還有2個(gè)觀(guān)察員國(guó)（梵蒂岡和巴勒斯坦）?！揪C合探究】國(guó)際聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)的成因及歷史背景?！揪C合探究】從1919到1949我國(guó)外交歷史的發(fā)展說(shuō)明了什么問(wèn)題？1.重要國(guó)際組織的類(lèi)型：世界性、區(qū)域性；政府間、非政府間2.聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)、宗旨、作用：當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中最具代表性的世界性、政府間的國(guó)際組織。維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展。在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以及實(shí)行人道主人援助等方面發(fā)揮著積極作用。3.中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的身影：中國(guó)一貫遵循《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則，支持按《聯(lián)合國(guó)憲章》精神所進(jìn)行的各項(xiàng)工作，積極參加聯(lián)合國(guó)機(jī)器專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)有利于世界和平和發(fā)展的活動(dòng)。（四）合作探究之追憶英雄同學(xué)們，從1919年中國(guó)在巴黎和會(huì)上外交失敗，到2017年中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上活躍，取得了舉世矚目的外交成就，這其中凝結(jié)了諸多外交家和外交英雄的心血。下面我們一起來(lái)回顧在我國(guó)外交史上做出突出貢獻(xiàn)的英雄。【綜合探究】我與外交英雄【材料】顧維鈞，字少川，江蘇省嘉定縣（今上海市嘉定區(qū)）人，中國(guó)近現(xiàn)代史上最卓越的外交家之一。顧維鈞在巴黎和會(huì)上，針對(duì)中國(guó)的山東問(wèn)題表達(dá)出了堅(jiān)定的立場(chǎng)。另外他不懼怕其他國(guó)家的威逼，執(zhí)意要維護(hù)國(guó)家的主權(quán)，他在巴黎和會(huì)上的表現(xiàn)受到眾人的稱(chēng)贊。喬冠華，當(dāng)代中國(guó)著名外交家，1971年11月15日美國(guó)時(shí)間上午10時(shí)30分，大會(huì)主席馬利克稱(chēng)之為“歷史性的時(shí)刻”，喬冠華代表新中國(guó)代表第一次正式登上聯(lián)大講臺(tái)進(jìn)行發(fā)言。喬冠華發(fā)言結(jié)束時(shí)，熱烈的掌聲長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在聯(lián)合國(guó)大廳。恢復(fù)中國(guó)合法席位的二十三個(gè)提案國(guó)及許多其他國(guó)家的代表團(tuán)圍著他，向他頻頻握手表示感謝。國(guó)外各大新聞機(jī)構(gòu)對(duì)喬冠華代表中國(guó)首次在聯(lián)大的發(fā)言給予高度評(píng)價(jià)。喬冠華作為第26屆聯(lián)大中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)在聯(lián)合國(guó)講壇上為中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，“喬的大笑”瀟灑豪放成為中國(guó)外交自信的符號(hào)，當(dāng)時(shí)被各國(guó)媒體稱(chēng)為“震懾議會(huì)大廈的玻璃。馬里當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月31日10時(shí)50分（北京時(shí)間6月1日4時(shí)50分），聯(lián)合國(guó)馬里多層面綜合穩(wěn)定特派團(tuán)位于加奧的營(yíng)地遭遇汽車(chē)炸彈襲擊，造成重大傷亡，其中中國(guó)第四批赴馬里維和部隊(duì)1人犧牲，5人受傷。傷亡人員均來(lái)自陸軍第16集團(tuán)軍。在汽車(chē)側(cè)翻時(shí)，他本可以選擇撤離現(xiàn)場(chǎng)，但他用生命中的最后37秒，換回了部隊(duì)其他人員的平安。因?yàn)樗募皶r(shí)處置，500多公斤的炸藥襲擊，只一人犧牲，“這在聯(lián)合國(guó)維和歷史上，也不多見(jiàn)”。中國(guó)人民解放軍陸軍有關(guān)人員如此評(píng)價(jià)?！咀窇浻⑿鄯窒砀形颉空?qǐng)以小組為單位分享你們的感受，請(qǐng)用“三行情書(shū)”的形式，表達(dá)你們對(duì)英雄們的敬意，感謝他們對(duì)祖國(guó)的付出?。ㄎ澹┥碓谛@心系天下雖然，今日我們身在校園，但是我們的眼界卻沒(méi)有局限于此，我們放眼世界，要做屬于新時(shí)代的世界公民。我校模聯(lián)參加北京大學(xué)全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，順利斬獲了杰出代表團(tuán)獎(jiǎng)，最佳立場(chǎng)文件獎(jiǎng)，杰出代表獎(jiǎng)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)，前瞻新聞獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。在2015年之前，我校模聯(lián)協(xié)會(huì)多次承辦大型模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，如北大分會(huì)、省會(huì)、市會(huì)等。最后，將這篇《少年中國(guó)說(shuō)》送給大家，望大家謹(jǐn)記共勉今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。（六）本課總結(jié)組織學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，修改課前所寫(xiě)的知識(shí)體系?！秶?guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》學(xué)情分析國(guó)際政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)代公民必須具有國(guó)際視野和國(guó)際責(zé)任感，因此本框無(wú)論是從知識(shí)、能力的角度還是從情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的角度，都是重點(diǎn)內(nèi)容。另外，學(xué)生對(duì)國(guó)際政治有著濃厚的興趣，但缺乏明確而清晰的分析國(guó)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)工具；在國(guó)際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強(qiáng)化。本框內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生，生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到與此相關(guān)國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事。但是學(xué)生看到的只是表面的現(xiàn)象，不能對(duì)此作出自己的分析。教學(xué)中通過(guò)聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)狀，理解理解主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的特點(diǎn)和作用?！秶?guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》效果分析復(fù)習(xí)舊知，引入新課部分：復(fù)習(xí)題讓學(xué)生感覺(jué)今天所學(xué)的知識(shí)是與學(xué)過(guò)的知識(shí)有關(guān)系的，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心。既是對(duì)主權(quán)國(guó)家一個(gè)回顧，也為本節(jié)課理解“主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織”提供了依托。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課部分：教學(xué)中，教師呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考“第一次世界大戰(zhàn)與青島的關(guān)系”，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個(gè)性化的理解。通過(guò)比較分析溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論，加深了對(duì)“主權(quán)國(guó)家的權(quán)利義務(wù)”的理解。教師整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)的思想方法，獲得知識(shí)，發(fā)展能力。鞏固新知部分：通過(guò)多層次的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷加深對(duì)“主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織”的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、概括和歸納能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)習(xí)題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的生活性。

《國(guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》教材分析本課是《政治生活》第四單元第八課第一框，共分三目?jī)?nèi)容，主要從靜態(tài)方面分析國(guó)際社會(huì)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一框題的內(nèi)容目標(biāo)規(guī)定是：評(píng)述主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成、主權(quán)國(guó)家的權(quán)利及義務(wù)、國(guó)際組織類(lèi)型及作用、聯(lián)合國(guó)宗旨原則作用、中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位及作用。本框題從宏觀(guān)上講處于政治生活末尾單元，如果說(shuō)前三個(gè)單元主要講的是公民參與國(guó)內(nèi)政治生活的內(nèi)容，本單元?jiǎng)t是將學(xué)生視野越出主權(quán)國(guó)家的范圍，轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜、豐富多彩的國(guó)際社會(huì)。這兩部分知識(shí)共同構(gòu)成了全書(shū)的完整體系。主要從靜態(tài)方面分析國(guó)際社會(huì)，由最基本最重要的知識(shí)入手，帶領(lǐng)學(xué)生走近國(guó)際社會(huì)。從社會(huì)生活的實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)際舞臺(tái)風(fēng)云變幻，當(dāng)今世界的發(fā)展更是一日千里，作為新時(shí)代的青年，更需要胸懷天下。國(guó)際政治是公民政治生活的有機(jī)組成部分，關(guān)注祖國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用是當(dāng)代中學(xué)生的興奮點(diǎn)之一，培養(yǎng)學(xué)生形成和平觀(guān)念和國(guó)際意識(shí)是思想政治教育的重要內(nèi)容。目前，隨著綜合國(guó)力的不斷提升，中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，尤其是通過(guò)加入WTO，出色舉辦奧運(yùn)會(huì)，成功應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，順利召開(kāi)世博會(huì)等事件，中國(guó)已經(jīng)向世界呈現(xiàn)出了大國(guó)姿態(tài)。同時(shí)中國(guó)還不止一次在國(guó)際舞臺(tái)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定地走“和平崛起”道路，駁斥了“中國(guó)威脅”的論調(diào)。中華民族的偉大復(fù)興，更需要培養(yǎng)公民形成具有國(guó)際責(zé)任的心態(tài)?！秶?guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》評(píng)測(cè)練習(xí)自主學(xué)習(xí)反饋檢測(cè)請(qǐng)判斷下列事例中體現(xiàn)了哪些主權(quán)國(guó)家權(quán)利？1、中國(guó)宣布人民幣不貶值，反對(duì)外部壓力。2、中國(guó)反對(duì)霸權(quán)主義，自己也永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸。3、尼泊爾地震，我國(guó)派專(zhuān)機(jī)接回滯留的中國(guó)人。4、2017年4月26日，中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母001A型順利下水，其服役后將會(huì)大大增強(qiáng)我國(guó)海軍力量。5、索馬里海盜的猖獗活動(dòng)引起國(guó)際廣泛關(guān)注，保護(hù)中國(guó)海外公民安全，是政府的應(yīng)盡之責(zé)。6、解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是中國(guó)的內(nèi)部事務(wù)，不受任何外國(guó)勢(shì)力的干涉?！秶?guó)際社會(huì)的主要成員——主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》課后反思在課前準(zhǔn)備過(guò)程中，首先研讀了《高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于本課的要求，分析了本課在教材中的地位，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平選取大量素材，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作多媒體課件。在選取素材中本著就近、就新原則，從學(xué)生身邊現(xiàn)實(shí)政治生活中取例，努力使學(xué)生興趣濃厚，并且有話(huà)可說(shuō)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)選取了“青島的歷史”；在中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的作用時(shí)，采用了維和隊(duì)員申亮亮等素材，應(yīng)該說(shuō)，課前準(zhǔn)備還是比較充分的。在授課過(guò)程中，按照既定設(shè)計(jì)思路，將知識(shí)逐步展開(kāi)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看-------思考------表達(dá)，自主學(xué)習(xí)，自主得出初步結(jié)論。邏輯性強(qiáng)，思維嚴(yán)密。較好地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課后進(jìn)行了反思。自己的體會(huì)是通過(guò)此次課的準(zhǔn)備和講授，自己收獲很大。主要有以下幾個(gè)方面：在編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要研讀課標(biāo)，清楚課標(biāo)中關(guān)于所要講授的內(nèi)容應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是如何要求的。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰明了，程序順暢，在相應(yīng)的知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及情景設(shè)計(jì)意圖清楚恰當(dāng)。授課中，仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，信任學(xué)生，放更多的時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生以多種形式積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這就需要在給出材料后的問(wèn)題設(shè)置方面要更加巧妙，吸引學(xué)生來(lái)主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在知識(shí)難點(diǎn)講解中把握好時(shí)間，既要使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)，又要更加合理。另外，還要向同行學(xué)學(xué)習(xí)，使自己的課堂更富有激情。《國(guó)際社會(huì)的主