高中綜合實踐活動-水污染-如何選題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題：水污染——如何選題二、課標解讀：1、通過新聞視頻的播放創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生通過視頻提取信息，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并找出自己感興趣的問題，開展初步的課題研究。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。2、本節(jié)課主要采用小組討論分析歸納的方式，通過學(xué)生的相互交流，強化同學(xué)之間的團結(jié)合作與分享的意識。3、本節(jié)課大量的素材來自生活，與生活密切相關(guān)，因此通過列舉生活中常見的問題進行引導(dǎo)，讓學(xué)生找出選題的原則，并篩選出優(yōu)質(zhì)課題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣、主動性以及科學(xué)的分析問題的方法。三、教材分析：本節(jié)課選自中譯出版社，高中研究性學(xué)習指導(dǎo)手冊第一冊第二單元研究性學(xué)習課題選定的第一節(jié)——如何選題。本節(jié)用1課時講解，主要是為大家以后的課題開展提供方法引導(dǎo)，避免學(xué)生由于問題選擇的不恰當而影響研究，有些則無法得到最后的研究成果，導(dǎo)致整個研究半途而廢，從而影響了自己創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展和提高。綜上所述這節(jié)課在本門課程中有著舉足輕重的地位。本節(jié)課主要是以水污染為例指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x題，屬于方法指導(dǎo)課，主要是教師在學(xué)生確定研究方向和根據(jù)研究方向確定研究課題過程中給予指導(dǎo)，在學(xué)生研究性學(xué)習中，選好課題，無疑是有利于研究性學(xué)習的展開和深入的，但更深層次的，也是最基本的目的則在于在選題過程中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的綜合能力。四、學(xué)情分析：學(xué)生對本節(jié)課的知識點有一部分的了解，比如問題產(chǎn)生的來源，通過圖片以及視頻展示，大部分同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)問題，也都知道問題來源于生活，甚至有個別同學(xué)能夠比較全面的分析出產(chǎn)生問題的具體途徑。從課堂教學(xué)效果的反饋來看，總體來講，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，目的性強，能快速的適應(yīng)課堂節(jié)奏，思維敏捷，善于思考，對新事物、新觀念容易接受，自覺性高，大多數(shù)學(xué)生能夠在給出的資料中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力強，個別同學(xué)歸納總結(jié)的能力特別出色。對選題原則的掌握來看，通過課堂教師引導(dǎo)基本能夠總結(jié)部分原則。五、教學(xué)目標：知識目標：1、掌握課題選定的的途徑、原則。2、學(xué)會給課題正確的命名，能力目標：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提取問題的能力。2、通過小組討論，提高學(xué)生整理、篩選優(yōu)質(zhì)主題的能力。情感目標：1、培養(yǎng)、強化同學(xué)之間合作分享的意識。2、增強學(xué)生科學(xué)研究的信心，培養(yǎng)學(xué)習興趣。六、教學(xué)重點：選題的原則、課題名稱的確定。七、教學(xué)難點：選題的原則。八、教學(xué)評價：每個知識點講完后，都會出一些隨堂檢測題，考察大家對知識點的掌握情況。對一些發(fā)言積極的同學(xué)，且在回答問題時總結(jié)全面、觀點正確的給于掌聲表揚。對回答一般的或是答案欠妥的同學(xué)，給于口頭鼓勵。爭取最大限度的調(diào)動學(xué)生的上課積極性。九、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識復(fù)習研究性學(xué)習的定義以及與其他學(xué)科的不同之處。教師板書本節(jié)課的題目，引導(dǎo)學(xué)生回答問題集體回答提出的問題讓學(xué)生們明確本課程的特點，為接下來學(xué)生自主開展研究埋下伏筆明確學(xué)習目標提出學(xué)習目標強調(diào)選題的重要性展示三維學(xué)習目標學(xué)生集體朗讀讓學(xué)生們準確掌握本課學(xué)習應(yīng)達到的標準新課導(dǎo)入ppt展示不同問題圖片,并給學(xué)生下達學(xué)習任務(wù)。提問根據(jù)圖片你能提出什么問題？獲取這些問題的途徑有哪些？學(xué)生觀看圖片，并展開小組討論通過觀看圖片啟發(fā)同學(xué)們獲取問題答案，而小組討論可活躍課堂氣氛問題反饋環(huán)節(jié)展示歸納出來的選題的途徑老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納并朗讀選題途徑學(xué)生發(fā)言，表達各小組討論結(jié)果提高學(xué)生自己歸納總結(jié)答案的能力創(chuàng)設(shè)情景引出課題水污染視頻播放播放視頻學(xué)生認真觀看視頻通過視頻引出問題過渡展示不同問題提問：通過觀看視頻你能獲得哪些問題信息。學(xué)生思考并書寫感興趣的問題，3名同學(xué)到黑板上書寫問題。舉例說明，讓學(xué)生更易于理解知識。提問環(huán)節(jié)以黑板上學(xué)生列出的問題為切入點，展開選題原則討論下達討論任務(wù)：選題原則學(xué)生聽講讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、開展研究。小組討論探究選題原則密切觀察各個小組討論情況學(xué)生分7個小組展開討論集思廣益，增強合作共享意識。觀點共享環(huán)節(jié)選題原則的確定教師提問，并引導(dǎo)學(xué)生完善答案，同時板書問題不適合開展研究原因同學(xué)闡述不適合開展研究的問題，并分析其原因。通過信息交互達到知識共享的目的播放ppt選題原則展示教師朗讀學(xué)生消化選題原則的知識點加強同學(xué)們對知識的理解與掌握。課堂小測ppt展示3個課題名稱教師提問，這些問題是否適合，原因是什么？思考并回答問題考察學(xué)生對該知識點的掌握情況典例剖析探究課題名稱三要素舉例讓學(xué)生分析課題名稱的要素學(xué)生觀察，并分析發(fā)揮學(xué)生自主獲取知識的能力知識回歸問題轉(zhuǎn)化為課題展示幾個有意義的課題學(xué)生自己確定恰當?shù)恼n題名考察本節(jié)課學(xué)生的重難點掌握情況知識回顧課堂小結(jié)PPT展示學(xué)生復(fù)習本節(jié)知識的重點、難點進行知識的整理與總結(jié)，提高課堂效率。知識提升課后作業(yè)展示作業(yè)內(nèi)容思考并記錄鞏固本節(jié)知識點學(xué)情分析本班學(xué)生的學(xué)情分析如下：本節(jié)課屬于方法指導(dǎo)課，學(xué)生對本節(jié)課的知識點有一部分的了解，比如問題產(chǎn)生的來源，通過圖片以及視頻展示，大部分同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)問題，也都知道問題來源于生活，甚至有個別同學(xué)能夠比較全面的分析出產(chǎn)生問題的具體途徑。從課堂教學(xué)效果的反饋來看，總體來講，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，目的性強，能快速的適應(yīng)課堂節(jié)奏，思維敏捷，善于思考，對新事物、新觀念容易接受，自覺性高，大多數(shù)學(xué)生能夠在給出的資料中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力強，個別同學(xué)歸納總結(jié)的能力特別出色。對選題原則的掌握來看，通過課堂教師引導(dǎo)基本能夠總結(jié)部分原則。存在問題：1、學(xué)生方面：學(xué)生之間差異性較大，有些學(xué)生思考問題不全面，注意力不集中，有些學(xué)生提出的課題范圍過大，不新穎，有些學(xué)生組織語言能力差，歸納總結(jié)方面稍有欠缺。2、教師方面：沒有充分考慮到每個學(xué)生的知識水平，興趣特長。效果分析本節(jié)課通過圖片、視頻等形式創(chuàng)設(shè)問題情景，從學(xué)生比較感興趣的問題入手，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣。在整堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍很活躍，同學(xué)們發(fā)言很積極。小組觀點很獨到，分析歸納問題的能力很強，學(xué)生學(xué)習情緒高漲。以水污染為例來進行選題的講解，讓學(xué)生對這節(jié)知識更容易理解，最后又回到水污染這一話題，扣住本節(jié)課的主題，知識回歸的自然、合理?？偟膩碚f，這節(jié)課的效果還算比較滿意。當然還存在很多不足之處。比如小組討論，雖然可以發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，但是從某種程度上也掩蓋了一些同學(xué)懶惰的心理，總是想依靠其他成員的分析，而不去自己動腦思考。同學(xué)們組織語言能力也有待提高，要斟字酌句，每句話都要說到點子上。教材分析本節(jié)課選自中譯出版社，高中研究性學(xué)習指導(dǎo)手冊第一冊第二單元研究性學(xué)習課題選定的第一節(jié)——如何選題。本節(jié)用1課時講解，主要是為大家以后的課題開展提供方法引導(dǎo)，避免學(xué)生由于問題選擇的不恰當而影響研究，有些則無法得到最后的研究成果，導(dǎo)致整個研究半途而廢，從而影響了自己創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展和提高。綜上所述這節(jié)課在本門課程中有著舉足輕重的地位。本節(jié)課主要是以水污染為例指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x題，屬于方法指導(dǎo)課，主要是教師在學(xué)生確定研究方向和根據(jù)研究方向確定研究課題過程中給予指導(dǎo)，在學(xué)生研究性學(xué)習中，選好課題，無疑是有利于研究性學(xué)習的展開和深入的，但更深層次的，也是最基本的目的則在于在選題過程中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的綜合能力。本節(jié)課的重點是：掌握選題的原則，課題命名方法，從而確定恰當?shù)恼n題名稱。其中選題的原則也是本節(jié)課索要掌握的難點，需要同學(xué)們對這一知識點加強掌握。而這個過程的開展主要是通過舉例說明結(jié)合小組合作交流、集體歸納總結(jié)的形式開展的。在這個過程中選擇研究角度，把握選題原則，對問題進行篩選，剔除，提取進而確立研究課題。評測練習一、課堂練習：練習一、1、觀察下面4幅圖，從中你能提出什么問題？2、分析一下獲得這些問題的途徑有哪些？練習二、了解了選題的原則，下面請大家分析一下以下課題適不適合開展課題研究？找出原因。1、關(guān)于學(xué)生閱讀研究2、機器人能否取代人類的研究3、**市外來務(wù)工人員的數(shù)量調(diào)查練習三、根據(jù)選題原則以及課題名稱的三要素，針對自己提出的水污染的問題進行問題優(yōu)化，將問題轉(zhuǎn)化為課題，確定自己的子課題名稱。二、課后練習：根據(jù)圖片內(nèi)容，找到一個自己感興趣的問題，提出恰當?shù)恼n題名課后反思綜合實踐是一門不同于其他學(xué)科的一門新的學(xué)科，之所以不同在于他知識獲取的途徑主要是自己學(xué)習的，而并非教師講授?；谏鲜鎏攸c，本節(jié)課我主要根據(jù)我校學(xué)生的知識水平加以設(shè)計。課堂上我主要采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主討論學(xué)習的方式開展。力求最大限度的調(diào)動學(xué)生的課堂積極性與主動性，放開雙手讓學(xué)生獨立活動，同時在考慮學(xué)生個體差異的同時，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。由于學(xué)生的認知水平存在不同，因此我將學(xué)生分成了7個小組，將思維活躍與能力水平稍有些差的學(xué)生平均分配在各個小組，爭取做到取長補短，發(fā)揮好學(xué)生的到帶頭引領(lǐng)作用，同時調(diào)動絕大部分學(xué)生的課堂積極性，讓每一個學(xué)生都能積極的參與到活動中去，不落下一個，充分發(fā)揮了小組討論、交流合作的積極作用。不足之處：1、教學(xué)聲音有些偏小。以后考慮到自身聲線的問題，可以借助小蜜蜂等教學(xué)工具提高課堂教學(xué)效果。2、評測學(xué)生對選題原則的掌握時，沒有留給學(xué)生充足的時間考慮，導(dǎo)致有的同學(xué)沒有理清題意，回答不準確。以后可以適當?shù)目紤]這方面的時間掌握問題。3、雖然課堂上采用了小組討論的模式，想要讓同學(xué)們集思廣益，更好的分析問題、解決問題，但是不乏有個別同學(xué)借此機會開小差，以后這方面的問題的想法解決。課標分析課題的的選擇是開展好研究性學(xué)習課程的前提與關(guān)鍵，課題選擇的好壞將直接影響到整個研究的進程。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作分享意識為目標，以問題為載體，以問題的提出、選取、確立為展開方式，因此我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際認知水平，確定如下教學(xué)目標。一、通過新聞視頻的播放創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生通過視頻提取信息，自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并找出自己感興趣的問題，開展初步的課題研究。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。二、本節(jié)課主要采用小組討論分析歸納的方式，通過學(xué)生的相互交流，強化同學(xué)之間