高中政治必修一 2.1 新民主主義革命的勝利教學設(shè)計中國特色社會主義

第二課只有社會主義才能救中國第一框新民主主義革命的勝利中國特色社會主義進入新時代，意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力。回望近代以來中華民族走過的路，中國人民為什么選擇了馬克思主義、選擇了共產(chǎn)黨、選擇了社會主義？在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國人民進行了哪些艱辛探索？中國共產(chǎn)黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了哪些變化？透過本節(jié)課的學習，我們將明確中國革命的步驟和新民主主義革命的歷史意義。政治認同：通過學習我國近代探索復(fù)興之路和新民主主義革命的勝利，認同新民主主義革命和中華人民共和國的成立的巨大歷史意義，以及其承前啟后的作用，社會主義作為新的社會形態(tài)具有強大生命力，從而增強社會主義社會代替資本主義社會是歷史發(fā)展必然趨勢的信心，增強對我國社會主義社會制度的認同感，樹立道路自信、理論自信和制度自信?？茖W精神：辯證的看待近代中國探索復(fù)興之路的曲折，能分析新民主主義革命的勝利不是一帆風順的，培養(yǎng)學生用發(fā)展的觀點看問題的能力。1.教學重點：中華民族復(fù)興的歷史任務(wù)；新民主主義革命的性質(zhì)和前途；中國革命分兩步走的原因中華人民共和國成立的歷史意義。2.教學難點：中華民族復(fù)興的歷史任務(wù)；新民主主義革命的前途是社會主義的原因。學生結(jié)合預(yù)習導(dǎo)學案預(yù)習本課，對教材進行初步了解?！緦?dǎo)入新課】近代中國為什么會發(fā)生革命?1948年8月,美國國務(wù)院發(fā)表的《美國與中國關(guān)系白皮書》給與了這樣的回答，中國革命發(fā)生的原因有兩個：第一，中國的人口太多，沒有飯吃；第二，西方新思想的傳入激起了“騷動和不安”。請問這樣的分析是否正確？顯然美國國務(wù)院的《美國與中國關(guān)系白皮書》中的回答是錯誤的。中國有一句老話：哪里有剝削和壓迫，哪里就有反抗。正是中國人身上所受到的壓迫，才激起中國近代的反抗和革命。那么中國人受到了哪些壓迫？中國人進行了哪些抗爭？今天我們就來了解關(guān)于這場革命的有關(guān)理論——新民主主義革命的勝利?！具M行新課】一、悲愴的歷程——近代中國探索復(fù)興之路探究情境一：材料一：毛澤東指出：只有認清中國社會的性質(zhì)，才能認清中國革命的對象、中國革命的任務(wù)、中國革命的動力、中國革命的性質(zhì)、中國革命的前途和轉(zhuǎn)變……認清中國的國情，乃是認清一切革命問題的基本依據(jù)。材料二：《時局圖》是中國近代時事漫畫的杰作。它把19世紀末(中日甲午戰(zhàn)爭后)中國面臨的被帝國主義列強瓜分豆剖的嚴重危機，及時地、深刻地、形象地展示在人們面前，起到了警示鐘的作用。圖中熊代表俄羅斯，犬代表英國，蛤蟆代表法國，鷹(即鶧)代表美國，太陽代表日本，香腸代表德國。生動形象地反映了封建帝國已淪為半封建半殖民地國家的歷史現(xiàn)實。探究活動一：1.近代中國的社會性質(zhì)是什么？社會主要矛盾是什么？2.近代社會的基本國情決定了中華民族復(fù)興面臨的歷史任務(wù)是什么？學生活動：自己結(jié)合教材思考該問題，可以與同學交流，單獨發(fā)言。教師活動：評價學生的發(fā)言，進行糾錯或者補充，同時提倡其他同學補充發(fā)言。結(jié)論一：1.近代中國的社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會，社會的主要矛盾是帝國主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。2.近代社會的基本國情是：社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會；國家貧窮落后，生靈涂炭，民不聊生，人民在苦難與屈辱中掙扎。這決定了中華民族復(fù)興面臨的歷史任務(wù)：爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民幸福。探究情境二：1912年在中國建立起美國共和政體的仿制品，真是荒唐可笑。那一種共和政體真是一個大失敗，因為他在中國的歷史、傳統(tǒng)、政治經(jīng)歷、制度天性、信仰、觀念或習慣中毫無根據(jù)，它是外國的，空洞的，是附加在中國之上的，它隨著時間的推移很快被除去。這種共和政體悲慘的結(jié)束了，即悲慘的失敗了。然而失敗的并不是共和政體，而是一代人。——佩弗《遠東》探究活動：材料中“那一種共和政體真是一個大失敗”說明了什么？為什么？學生活動：自己結(jié)合教材思考該問題，可以與同學交流，單獨發(fā)言。教師活動：評價學生的發(fā)言，進行糾錯或者補充，同時提倡其他同學補充發(fā)言。結(jié)論二：“大失敗”表明在半殖民地半封建的中國，資本主義道路走不通。資本主義道路在中國走不通，這是由近代中國的基本國情決定的：一方面，帝國主義不允許中國走資本主義道路，謀求強盛；（帝國主義不允許走）另一方面，中國的封建勢力與帝國主義相互勾結(jié)，極力反對中國走資本主義道路；（封建勢力不愿意走）再者，中國民族資產(chǎn)階級力量弱小，而且與封建勢力聯(lián)系密切，具有軟弱性和妥協(xié)性的特點。（民族資產(chǎn)階級先天不足，后天畸形）可見，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會的中國，不具備建立資本主義制度的條件。而中國共產(chǎn)黨選擇馬克思列寧主義作為自己的理論基礎(chǔ)，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路，具有歷史的必然性。二、勝利的征程——新民主主義革命探究情境三：材料一：五四運動，以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各族各界群眾積極參與的廣泛性，推動了中國社會進步，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義。——習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）材料二：“共產(chǎn)黨的任務(wù)，基本地不是經(jīng)過長期合法斗爭以進入起義和戰(zhàn)爭，也不是先占城市后取鄉(xiāng)村，而是走相反的道路。”從此把經(jīng)過長期武裝斗爭，先占鄉(xiāng)村，后取城市，最后奪取全國勝利，作為革命道路確立下來?！珴蓶|《戰(zhàn)爭和戰(zhàn)略問題》（1938年11月）探究活動三：1.結(jié)合材料一分析五四運動在中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中的重大意義。2.據(jù)材料二和教材知識分析，新民主主義革命道路的內(nèi)容是什么。學生活動：學生結(jié)合教材獨立思考這兩個問題，自由發(fā)言，其他同學補充完善。教師活動：評價學生的發(fā)言，進行糾錯或者補充，同時提倡其他同學補充發(fā)言。結(jié)論三：1.五四運動的歷史意義:(1)促進了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了思想基礎(chǔ)；(2)工人階級作為獨立的政治力量開始登上了政治舞臺；(3)是中國新民主主義革命的開始。2.新民主主義革命道路的內(nèi)容是：先在農(nóng)村建立根據(jù)地，實行武裝割據(jù)，然后由農(nóng)村包圍城市，武裝奪取全國政權(quán)。教師：（回歸教材）新民主主義革命經(jīng)歷的四個階段：北伐戰(zhàn)爭、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭。探究情境四：材料一：我們現(xiàn)在干的是資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主主義的革命，我們所做的一切，不超過資產(chǎn)階級民主主義革命的范圍。現(xiàn)在還不應(yīng)該破壞一般資產(chǎn)階級的私有財產(chǎn)制，要破壞的是帝國主義和封建主義，這就叫做資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主主義革命。但是這個革命，資產(chǎn)階級已經(jīng)無力完成，必須靠無產(chǎn)階級和廣大人民的努力才能完成?！珴蓶|《青年運動的方向》材料二：兩篇文章，上篇與下篇，只有上篇做好，下篇才能做好。堅決地領(lǐng)導(dǎo)民主革命，是爭取社會主義勝利的條件。我們是為著社會主義而斗爭，這是和任何革命的三民主義者不相同的。現(xiàn)在的努力是朝著將來的大目標的，失掉這個大目標，就不是共產(chǎn)黨員了。然而放松今日的努力，也就不是共產(chǎn)黨員。

我們是革命轉(zhuǎn)變論者，主張民主革命轉(zhuǎn)變到社會主義方向去。

——毛澤東《為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》探究活動四：1.材料一表明我國新民主主義革命的性質(zhì)是什么？2.結(jié)合教材知識，談?wù)勀銓Σ牧隙小皟善恼拢掀c下篇，只有上篇做好，下篇才能做好”的理解。學生活動：學生分成學習小組，結(jié)合教材合作探究這兩個問題，小組代表發(fā)言，其他同學補充完善。教師活動：評價學生的發(fā)言，進行糾錯或者補充，同時提倡其他同學補充發(fā)言。結(jié)論四：1.新民主主義革命的性質(zhì)：無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。【拓展延伸】新民主主義革命的“新”主要體現(xiàn)在三個方面：一是就領(lǐng)導(dǎo)權(quán)來說，由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，這一點具有決定性意義；二是就革命前途來說，是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的各革命階級的聯(lián)合專政，并最終過渡到社會主義社會；三是就所屬世界革命范疇來說，它屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。2.材料二中的“兩篇文章”指的是中國革命要分兩步走：新民主主義革命和社會主義革命。新民主主義革命的任務(wù)和社會主義革命的任務(wù)不同，所以是“兩篇文章”。新民主主義革命的任務(wù)是改變我國半殖民地半封建的狀態(tài)，是中國成為獨立的民主主義的社會，即成立中華人民共和國，這是上篇，在此基礎(chǔ)上，第二步，推動革命向前發(fā)展，建立社會主義社會，這是下篇?！爸挥猩掀龊?，下篇才能做好”，指的是新民主主義革命與社會主義革命互相聯(lián)系、緊密銜接。民主主義革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢?！就卣寡由臁可鐣髁x革命是民主主義革命的必然趨勢，是指中國新民主主義革命必然地要轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命。這是由中國現(xiàn)代民主主義革命的特點決定的。第一，由于民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，使它喪失了領(lǐng)導(dǎo)中國革命的能力，領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重擔，歷史性地落到中國無產(chǎn)階級及其政黨的肩上。在這種情況下，一切在中國建立資產(chǎn)階級共和國的企圖，都是不可能的。第二，無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)完成民主革命，也為社會主義革命創(chuàng)造了經(jīng)濟條件。過渡：新民主主義革命就領(lǐng)導(dǎo)權(quán)來說，由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，這一點具有決定性意義，而無產(chǎn)階級又需要新的指導(dǎo)思想指導(dǎo)革命。這個指導(dǎo)思想就是毛澤東思想。教師設(shè)問：結(jié)合教材，分析毛澤東思想的形成過程。學生：結(jié)合教材，回答該問題。教師活動：新民主主義革命的最終成就是建立中華人民共和國。請結(jié)合教材分析新中國成立的巨大歷史意義。學生：查找教材，找到答案。結(jié)論：中華人民共和國的成立具有重大歷史意義。第一，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林；第二，新中國的誕生，為實現(xiàn)由新民主主義向社會主義過渡創(chuàng)造了前提條件，從根