學(xué)前幼兒園-小班上冊(cè)科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)活動(dòng)：《糖果小屋》設(shè)計(jì)意圖糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。初步知道按形狀分類擺放物品。愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)知道按形狀分類擺放物品?；顒?dòng)難點(diǎn)了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備方形圓形糖果若干，硬的軟的糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋3個(gè)，課件(糖果小屋)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分（開(kāi)始）提問(wèn)：小朋友吃過(guò)糖嗎？那你吃過(guò)什么糖？1．認(rèn)識(shí)各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。二、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒(méi)有去別人家??？我們一起來(lái)看看。三、判斷數(shù)量，軟硬。出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？判斷軟硬：哎，怎么感覺(jué)哪里不一樣呢？為什么感覺(jué)不一樣呢？摸上去什么感覺(jué)？小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。四、幼兒按要求摸糖果，進(jìn)一步感知糖果特性。先形狀，后軟硬。五、結(jié)束部分，提醒幼兒吃完糖要刷牙。今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，吃完糖果要做什么事情呢？小班科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》學(xué)情分析小班的幼兒是剛?cè)雸@的，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始，幼兒的觀察力、思考能力、分析推理、動(dòng)手操作等基本素質(zhì)正處于萌芽狀態(tài)，所以切入點(diǎn)要是幼兒身邊常見(jiàn)有興趣的一些與生活聯(lián)系緊密的科學(xué)知識(shí)。主題二《香噴噴甜蜜蜜》的次主題一《甜甜的》教學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》是山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書（明天出版社2013）小班上冊(cè)的科學(xué)活動(dòng)，由于幼兒對(duì)糖果比較感興趣，幼兒會(huì)提出很多好奇的問(wèn)題來(lái)尋求答案，同時(shí)他們對(duì)糖果也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)活動(dòng)讓幼兒邊動(dòng)腦筋邊思考，在思考中找到自己想到的答案，孩子好奇心比較重，滿足了孩子們的求知欲望，幼兒在探索中進(jìn)行思考，然后積極的表達(dá)出來(lái)，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主的探索中得出結(jié)論的，體驗(yàn)成功的快樂(lè)心情。小班科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》教材分析主題二《香噴噴甜蜜蜜》的次主題一《甜甜的》教學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》是山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書（明天出版社2013）小班上冊(cè)的科學(xué)活動(dòng)，在指南《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“科學(xué)其中包括“科學(xué)探究”，喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，讓幼兒要?jiǎng)邮謩?dòng)腦自己找出答案，能通過(guò)觀察、比較和分析”，幼兒在科學(xué)探究中要具有一定的探究能力，幼兒自己的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案，在探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足?！吨改稀吩诳茖W(xué)領(lǐng)域在探究中能認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，從小要讓幼兒養(yǎng)成變動(dòng)腦筋別思考的能力，提到幼兒的興趣點(diǎn)，糖果對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很熟悉，在探究中讓幼兒自己去尋找糖果的特性，感受糖果的不同。理論依據(jù)《指南》在科學(xué)領(lǐng)域的“親近自然，喜歡探究”中明確指出“幼兒要經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦找答案?；顒?dòng)目標(biāo)感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。初步知道按形狀分類擺放物品。愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)知道按形狀分類擺放物品?；顒?dòng)難點(diǎn)了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。實(shí)施策略1.談話導(dǎo)入，直接切入主題糖果吸引幼兒，觀看PPT讓幼兒積極思考表達(dá)。2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官去觀察，感受不同糖果的特性。3.判斷數(shù)量，軟硬。通過(guò)比較法，讓幼兒有了參照物，更加方便幼兒的觀察。4.幼兒按要求摸糖果，通過(guò)練習(xí)法，進(jìn)一步讓幼兒感知糖果特性。小班科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋》課后反思本次教學(xué)活動(dòng)先讓幼兒觀察糖果的種類，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣。小班幼兒正是可愛(ài)的“行動(dòng)派”，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很大程度取決于他們的喜好，而糖果又是他們特別感興趣的事物，所以活動(dòng)開(kāi)始部分“糖果屋”的情境設(shè)置，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒積極地投入活動(dòng)狀態(tài)。在讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察辨別方形和圓形，設(shè)置游戲送糖果回家，讓幼兒得到練習(xí)。接著通過(guò)視覺(jué)觀察和小手觸摸感知軟硬、多少。同時(shí)在下一游戲環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)提示摸糖果。活動(dòng)中要給幼兒時(shí)刻都被吸引著，在情景游戲中完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，最后啟發(fā)幼兒吃完糖果要刷牙漱口。請(qǐng)幼兒品嘗糖果，并交流各自吃糖果的感受，此階段著重圍繞品嘗活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的味覺(jué)、嗅覺(jué)器官，使幼兒對(duì)糖果能有進(jìn)一步的體驗(yàn)，與同伴的分享與交流活動(dòng)，旨在加深幼兒的感受。這次集體活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒愉悅的情緒，挑戰(zhàn)了幼兒的認(rèn)知和數(shù)數(shù)能力，更使幼兒萌芽發(fā)對(duì)糖果及相關(guān)信息更大的興趣。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我又及時(shí)增加了游戲“摸糖果”，讓幼兒嘗試和探究不同糖果特性，發(fā)現(xiàn)糖果的秘密；讓幼兒在游戲中充分地探究、感知、體驗(yàn)、理解，發(fā)現(xiàn)多種關(guān)系，發(fā)現(xiàn)方法的多樣性。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子始終處在一個(gè)很愉快的情緒之中，連平時(shí)膽子較小的幼兒都會(huì)主動(dòng)與同伴交流。這個(gè)活動(dòng)為幼兒認(rèn)識(shí)同伴、尋找朋友提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子在很輕松的環(huán)境中就能交到朋友，學(xué)會(huì)與人分享。而且，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)從外觀、形狀上認(rèn)識(shí)不同的糖果。根據(jù)幼兒的興趣可以開(kāi)展區(qū)角的延伸活動(dòng)。讓孩子在區(qū)角畫糖果、包糖果、裝飾糖果、展示幼