電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱第一篇：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的：畢業(yè)設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力，培養(yǎng)觀察分析和解決有關(guān)理論、技術(shù)現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際能力，強(qiáng)化提高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，使之具備較強(qiáng)應(yīng)用性綜合設(shè)計(jì)的能力。是學(xué)生對三年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程。通過考察、立題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、工藝制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，結(jié)合市場現(xiàn)狀，合理系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)全過程，考核學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，為走向社會、從事專業(yè)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)工作，來考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。二、進(jìn)度安排（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)形式：書面材料形式（二）設(shè)計(jì)時(shí)間整個(gè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照學(xué)校時(shí)間安排進(jìn)行，一個(gè)階段設(shè)計(jì)完成后，在得到指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可繼續(xù)下階段的設(shè)計(jì)工作。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：進(jìn)行市場調(diào)查，了解流行趨勢及市場信息，整理資料，確定所設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)容。第二階段：進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，確定樣稿。第三階段：根據(jù)樣稿進(jìn)行修改，最終確定方案。第四階段：排版輸出（三）設(shè)計(jì)地點(diǎn)：校內(nèi)三、畢業(yè)答辯答辯針對學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品為參照進(jìn)行畢業(yè)答辯。要求陳述設(shè)計(jì)的靈感來源及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作理念等等。第二篇：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目：（見選題方向）(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自行選題)二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)及技術(shù)要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力，培養(yǎng)觀察分析和解決有關(guān)理論、技術(shù)現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)際能力，強(qiáng)化提高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)，使之具備較強(qiáng)應(yīng)用性綜合設(shè)計(jì)的能力。是學(xué)生對三年所學(xué)知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過程。通過考察、立題、收集素材、設(shè)計(jì)方案、工藝制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，結(jié)合市場現(xiàn)狀，合理系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)全過程，考核學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，為走向社會、從事專業(yè)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)工作，來考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目內(nèi)容：（見選題方向）四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性進(jìn)度時(shí)間安排：整個(gè)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照學(xué)校時(shí)間安排進(jìn)行，一個(gè)階段設(shè)計(jì)完成后，在得到指導(dǎo)老師認(rèn)可后方可繼續(xù)下階段的設(shè)計(jì)工作。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，進(jìn)行市場調(diào)查，了解流行趨勢及市場信息，整理資料，確定所設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)容。第二階段：進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，確定樣稿。第三階段：根據(jù)樣稿進(jìn)行修改，最終確定方案。第四階段：排版輸出五、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求作品：1、設(shè)計(jì)作品要求彩色，并排版輸出。2、局部要符合整體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)3、色調(diào)的搭配符合整體設(shè)計(jì)風(fēng)格4、要體現(xiàn)系列與系列之間既關(guān)聯(lián)又相互區(qū)別。5、視覺沖擊力要強(qiáng)，能強(qiáng)烈體現(xiàn)作者的主觀意向，體現(xiàn)客戶的要求。六、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品完成時(shí)間：20XX年11月20XX七、主要參考文獻(xiàn)目錄：1、設(shè)計(jì)方面可參考相關(guān)的設(shè)計(jì)書籍、期刊。如：《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》（藝術(shù)與設(shè)計(jì)雜志社出版）《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》（藝術(shù)與設(shè)計(jì)雜志社出版）《數(shù)碼設(shè)計(jì)》（藝術(shù)與設(shè)計(jì)雜志社出版）《現(xiàn)代藝術(shù)》（藝術(shù)與設(shè)計(jì)雜志社出版）2、也可參考網(wǎng)上關(guān)于設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。如：設(shè)計(jì)在線（/）視覺中國（http://）藝術(shù)中國網(wǎng)（http:///）第三篇：09級電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方案09級電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方案平面設(shè)計(jì)類廣告設(shè)計(jì)類；商品系列廣告設(shè)計(jì)具體要求：1、有明確的商品名稱；2、為該商品設(shè)計(jì)整套廣告設(shè)計(jì)；3、整套廣告設(shè)計(jì)必須包括：市場調(diào)查、廣告策劃、廣告文案（包括公司概況不得少于1000字，調(diào)查問卷20XX市場調(diào)查總結(jié)和各種廣告的設(shè)計(jì)和投放情況匯報(bào)20XX字）廣告招貼/海報(bào)(系列主題招貼/海報(bào)至少不得少于4張)廣告宣傳冊(至少不得少于5頁)廣告宣傳單（至少不得少于5張）尺寸自定4、所有作品必須打印成打印稿，裝訂成冊，（廣告打印不得小于2開，3張，裝裱）5、所有作品的電子稿刻盤，盤面上寫上自己的姓名，班級，學(xué)號包裝設(shè)計(jì)類；商品系列包裝設(shè)計(jì)具體要求：1、有明確的商品名稱和標(biāo)志2、市場調(diào)查（包括公司概況不得少于1000字，調(diào)查問卷20XX市場調(diào)查總結(jié)不得少于20XX字）3、系列包裝必須包括：內(nèi)包裝、外包裝、手提袋、（包裝數(shù)目不得少于6種，必須有包裝產(chǎn)品并為其設(shè)計(jì)包裝）商品廣告不得少于1張商品宣傳冊/商品宣傳單不得少于5頁包裝，商品宣傳冊/商品宣傳尺寸自定4、包裝尺寸自定，做成1：1實(shí)物；招貼/海報(bào)不得小于2開，裝裱，包裝形式依商品而定5、所有作品的電子稿刻盤，盤面上寫上自己的姓名，班級，學(xué)號企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)；整套企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)具體要求：1、有明確的企業(yè)名稱標(biāo)志必須是原創(chuàng)；2、市場調(diào)查（包括公司概況不得少于1000字，調(diào)查問卷20XX市場調(diào)查總結(jié)不得少于20XX字）3、整套CI包含至少40張以上（基礎(chǔ)部分不得少于15頁，應(yīng)用部分不得少于25頁）；4、應(yīng)用部分的設(shè)計(jì)做成實(shí)物不得少于3種，企業(yè)廣告海報(bào)不得少于1張5、VI設(shè)計(jì)手冊打印成A3之內(nèi)大小；裝訂成冊；企業(yè)廣告打印不得小于2開，裝裱6、所有作品的電子稿刻盤，盤面上寫上自己的姓名，班級，學(xué)號書籍裝幀設(shè)計(jì)；系列書籍裝幀設(shè)計(jì)具體要求：、有明確的系列書籍名稱2、系列書籍不得少于四本3、整套書籍裝幀設(shè)計(jì)必須包括封面、護(hù)封、書脊、封底、扉頁、書簽等；4、整套書籍裝禎設(shè)計(jì)中必須有一本制作內(nèi)頁；5、海報(bào)打印不得小于2開，裝裱：6、所有作品的電子稿刻盤，盤面上寫上自己的姓名，班級，學(xué)號電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室20XX年9月1日1第四篇：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)評估材料（定稿）電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)評估材料------------------------------孫楊高電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本情況專業(yè)規(guī)模我校于20XX年開設(shè)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，連續(xù)9年招生，現(xiàn)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)每年招生近100人，目前電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校生人數(shù)300多人；非學(xué)歷教育的年社會培訓(xùn)人數(shù)近100人次，為社會培養(yǎng)了大量的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)經(jīng)過充分的社會調(diào)查與論證，對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，形成針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系及實(shí)施方案。課程設(shè)置根據(jù)市場需求及時(shí)合理調(diào)整，突出技能培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)管理嚴(yán)格，有組織、有計(jì)劃、有安排，有考核標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱和學(xué)院的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，充分利用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。積極開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，已與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為我校師生提供了良好的實(shí)訓(xùn)場地。師資結(jié)構(gòu)及師資建設(shè)本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的雙師型教師隊(duì)伍。目前，本專業(yè)現(xiàn)有教師15人，聘有社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師2人，其專任教師13人，專業(yè)基礎(chǔ)課教師4人，專業(yè)課教師9人；專任教師中:副教授2人，副高以上職稱占專任教師的15%，講師8人，占專任教師的62%；“雙師型”教師10人，占專任教師的77%；其中研究生學(xué)歷2人，在職攻讀碩士學(xué)位3人，占專任教師的38%；形成了年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。學(xué)院高度重視專業(yè)教師教科研能力的培養(yǎng)和發(fā)展，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為專業(yè)帶頭人，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，擬定教科研課題。自我校開辦本專業(yè)以來，學(xué)院獎勵本專業(yè)教師完成教科研。本專業(yè)教師對教學(xué)有深入研究，主編教材5本，省項(xiàng)目共有3項(xiàng)，其中已結(jié)題的省級項(xiàng)目2項(xiàng)，準(zhǔn)備在20XX年結(jié)題的省級項(xiàng)目1項(xiàng)；國家級和省級刊物發(fā)表論文15篇。主干專業(yè)課《色彩構(gòu)成》20XX年已申報(bào)省級精品課程，專業(yè)課《影視非線性編輯》精品課程是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。本專業(yè)制定了三年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，包括人才引進(jìn)、新教師培養(yǎng)、導(dǎo)師制、教師培訓(xùn)、社會實(shí)踐、繼續(xù)教育等等，目標(biāo)任務(wù)明確。鼓勵教師進(jìn)修和參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。先后安排了多人到廣東技術(shù)師范學(xué)院、順德梁銶琚中學(xué)、省輕工學(xué)院等地參加等培訓(xùn)班，獲得了較好的效果。實(shí)施導(dǎo)師制，開展“傳幫帶”活動，老教師帶新教師，讓新教師盡快成長；互相聽課、學(xué)習(xí)；組織公開課教學(xué)和評比、集體備課、青年教師基本功比賽等活動，鍛煉教師的實(shí)際工作能力。有目的、有計(jì)劃的組織本專業(yè)教師外出參觀、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)院和企業(yè)單位的聯(lián)系，及時(shí)掌握最新的教學(xué)理念和人才市場的需求。本專業(yè)開設(shè)的主要課程有：素描、色彩、廣告創(chuàng)意、Photoshop教程、CorelDraw教程、3DSMAX動畫制作、標(biāo)志設(shè)計(jì)、影視聲音藝術(shù)、包裝設(shè)計(jì)、影視非線性編輯、影視欄目包裝、、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)原理、flash動畫等。本專業(yè)在課程體系建設(shè)過程中，始終以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，即以就業(yè)和能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，以職業(yè)素質(zhì)為核心，將進(jìn)行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)的全過程；按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，以模塊的形式充分體現(xiàn)穩(wěn)定與靈活相結(jié)合的特點(diǎn)，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，以技能和技術(shù)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐的教學(xué)時(shí)數(shù)和比例。在人才培養(yǎng)過程中，廣泛推行“雙證制”和“多證書”培養(yǎng)，將平面設(shè)計(jì)類證書、室內(nèi)設(shè)計(jì)類證書和動畫設(shè)計(jì)類證書考試的內(nèi)容融入課程教學(xué)中，使學(xué)生的“雙證書”通過率達(dá)到85%以上。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，是我們教學(xué)中一貫堅(jiān)持的原則。為了從理論到實(shí)踐全方位搞好教學(xué)，一方面，鼓勵師生走出去，到公司、到企業(yè)、到基層，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，另一方面聘請社會各界有經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、一線工作者作為我校的實(shí)踐課指導(dǎo)老師，并經(jīng)常舉辦有關(guān)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的形勢和改革發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等專題講座，從而使教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和方向。同時(shí)，我專業(yè)于20XX年組織社會各界有經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及建設(shè)、社會人才需求預(yù)測、產(chǎn)學(xué)研等方面進(jìn)行了研討，進(jìn)一步提高了本專業(yè)教學(xué)的針對性、適應(yīng)性?！笆晃濉笔俏以喊l(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，更是我系全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有誘人的機(jī)遇，更有嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。針對現(xiàn)狀，科學(xué)謀劃，理清思路，明確目標(biāo)，全面提升我系教師素質(zhì)，提高辦學(xué)水平，為學(xué)院發(fā)展、為培養(yǎng)更多高技能應(yīng)用型人才做出新的貢獻(xiàn)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置學(xué)院具備滿足本專業(yè)教學(xué)要求的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室，室內(nèi)布局合理，教學(xué)面積和主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備符合教育部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求，具備容納多個(gè)班學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備，已達(dá)到省內(nèi)學(xué)院同類專業(yè)的先進(jìn)水平。目前已經(jīng)建成電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室4間，影視非線性編輯實(shí)訓(xùn)室1間，影視聲音藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室1間，動漫制作實(shí)訓(xùn)室1間，平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2間。購置多臺DV設(shè)備，滿足了專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)的需要。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)320XX平方米，100平方米的專業(yè)教室15間，擁有滿足專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè)圖書近萬冊，專業(yè)期刊十多種。教學(xué)管理本專業(yè)各年級實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱齊全；實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教師研討、學(xué)院教研室部門審核制定。教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱經(jīng)過專業(yè)教師充分討論，專業(yè)組長審核，教學(xué)部門審定，主管院長審批后才下發(fā)執(zhí)行。本專業(yè)各年級各班各類課程教師學(xué)期授課計(jì)劃完整，均由專業(yè)教師制訂，專業(yè)組長和專業(yè)部長審核，教學(xué)部門審批備案。本專業(yè)各年級實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃齊全，編寫規(guī)范，審批嚴(yán)格，著重體現(xiàn)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。調(diào)課、代課審批嚴(yán)格，早讀、晚修下班輔導(dǎo)管理制度等各類教學(xué)管理制度完善，管理手段先進(jìn)。學(xué)院一直以來注重教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控，按照示范性學(xué)院評估指標(biāo)的要求規(guī)范各項(xiàng)工作。為了更好地配合這項(xiàng)工作，學(xué)院制定并實(shí)施教學(xué)工作規(guī)范文件：《教務(wù)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》、《教學(xué)差錯和事故認(rèn)定與處理暫行辦法》、《教師課堂行為規(guī)范》、《教師常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范》，并以此為依據(jù)，以課堂為主陣地，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，保障教學(xué)的正常和有序地進(jìn)行，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。制定了《教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法》，每學(xué)期評出教學(xué)優(yōu)秀獎，對教師進(jìn)行表彰。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，定期檢查教學(xué)進(jìn)度、任課教師的教案、教學(xué)計(jì)劃、聽課記錄本等。堅(jiān)持教學(xué)的日常巡查。早讀、晚修及正課時(shí)間，均安排值日教師進(jìn)行巡查，檢查教師下班輔導(dǎo)及上課情況。每學(xué)期均對所有任課教師的授課情況作上網(wǎng)學(xué)生評教和學(xué)生座談會，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并將結(jié)果及時(shí)反饋到任課教師和專業(yè)組。同時(shí)學(xué)院聘請退休高級講師作為教學(xué)督導(dǎo)員，隨堂聽課。由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對青年教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。嚴(yán)格考試紀(jì)律。每學(xué)期中段考和期末考均要填寫考場情況記錄表，并安排巡考人員檢查考試情況，對違紀(jì)舞弊情況嚴(yán)肅處理。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革情況本專業(yè)大膽改革考試方式，在考試的目的與教學(xué)的目標(biāo)相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)。例如，平面設(shè)計(jì)專業(yè)要求從業(yè)人員具備良好的創(chuàng)造性邏輯思維能力、視覺信息轉(zhuǎn)譯能力、圖文創(chuàng)作和組織能力以及專業(yè)溝通的語言能力；對這些專業(yè)能力的考察體現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)考試的科目和內(nèi)容中，并制定出具體而明確的評估要求。在把握考試的基本原則和要求的前提下，嘗試靈活多樣的考試形式，比如除了傳統(tǒng)的筆試、命題卷考的形式外，還有論文、調(diào)研報(bào)告、課堂作業(yè)、實(shí)操、面試、答辯等多種形式。實(shí)踐性較強(qiáng)的考查課或?qū)嵱?xùn)課基本上采取實(shí)操或大型作業(yè)的形式，教師按照學(xué)生的表現(xiàn)和相應(yīng)的評定標(biāo)準(zhǔn)評定成績，從而突破了千篇一律、千人一面的考試模式，有效避免了應(yīng)試行為，使學(xué)生將精力放在專業(yè)綜合能力的提高上。這種針對專業(yè)要求而設(shè)計(jì)的考試內(nèi)容促使學(xué)生主動地了解相關(guān)的專業(yè)知識，降低學(xué)習(xí)的盲目性，從而有效提高了教學(xué)的質(zhì)量。專業(yè)設(shè)計(jì)類課程，例如圖形創(chuàng)意、影視非線性編輯、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)原理、廣告創(chuàng)意、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、影視欄目包裝、影視聲音藝術(shù)、FLASH動畫設(shè)計(jì)，小型建筑設(shè)計(jì)這些課程采用了“老師命題要求、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交作品”的形式進(jìn)行對學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力進(jìn)考核，打破了傳統(tǒng)的考試格局，因?yàn)樵O(shè)計(jì)類課程要出作品，往往要經(jīng)地長時(shí)間的思考，找到創(chuàng)意的源泉，方案確定，電腦表現(xiàn)等一系列過程，運(yùn)用到的軟件有Photoshop、Premiere、FLASH、3DSmax等，在傳統(tǒng)的一個(gè)半小時(shí)考試時(shí)間里根本無法把學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力體現(xiàn)出來，所以采用交作品形式的考核方法與考核評價(jià)上嚴(yán)格要求，對應(yīng)掌握的理論知識和應(yīng)具備的實(shí)驗(yàn)動手能力，建立了一套考核評價(jià)體系，注重過程和細(xì)節(jié)，使教師在隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，讓學(xué)生充分揮想象力，不斷提高學(xué)習(xí)的主動性和目標(biāo)性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，使教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。建立專業(yè)題庫，試行教考分離藝術(shù)設(shè)計(jì)教育雖然與一般教育有共同之處，但也有其特殊性，這種特殊性貫穿在教學(xué)、考試、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)。其一，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，藝術(shù)設(shè)計(jì)需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性；其二，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是模仿；其三，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和素質(zhì)，而技能的培養(yǎng)需要時(shí)間。這些因素決定著與學(xué)分掛鉤的考試和評價(jià)要做到客觀、公正和科學(xué)有很大難度。因此要想做到相對科學(xué)合理，專業(yè)題庫的建設(shè)顯得尤為重要。本專業(yè)十分重視專業(yè)題庫的建設(shè)，成立了題庫建設(shè)小組，著手進(jìn)行題庫建設(shè)工作。其一，建立課程考試題庫，隨機(jī)抽取考試題目對學(xué)生進(jìn)行考試評價(jià)；其二，教考分離，匿名評卷，多人各自單獨(dú)評分取平均值。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考試的題庫建設(shè)，內(nèi)容必須有包容性，強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，兼顧學(xué)生的表現(xiàn)能力。教考分離、匿名評卷和多人評分取平均值，目的是使考試盡量客觀，彌補(bǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)考試無標(biāo)準(zhǔn)答案的缺陷。教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)手段注重教學(xué)方法的探索，教學(xué)方法靈活多樣隨著學(xué)院教學(xué)軟硬件條件的改善，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面也進(jìn)行了大膽的改革，具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：積極開展多媒體教學(xué)。除個(gè)別科目外，教師基本上使用自制或外購多媒體課件、幻燈機(jī)、投影儀，或?qū)嵨锬Ｐ偷确绞竭M(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)場教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程，如包裝設(shè)計(jì)等，教師授課時(shí)針對不同的內(nèi)容，采取了到工廠參觀或?qū)嵱?xùn)室進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高了教學(xué)質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開展實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識應(yīng)用能力。各種專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，我們都盡可能地以綜合性、探究性，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與運(yùn)用理論知識分析解決問題的綜合能力。如學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目大多來自企業(yè)或教師的研究課題。通過課堂討論、小組交流增加學(xué)生間交流互動的氣氛。同時(shí)也提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生在今后的工作中能更好地表現(xiàn)各方面的才能。因材施材，有效開展互動式教學(xué)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采用“互動式教學(xué)模式”，根據(jù)課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容分如下四個(gè)階段進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、理論研討階段；2、實(shí)踐設(shè)計(jì)課題分析和討論階段；3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意與定稿階段；4、完稿制作階段。每個(gè)階段基本上都是交叉采用“定”、“學(xué)”、“交”、“評”四個(gè)環(huán)節(jié)共同完成教學(xué)活動。所謂“定”就是定學(xué)習(xí)量、定課題和定課題小組；“學(xué)”就是自學(xué)教材，做好讀書筆記；“交”就是課題小組之間互相交流討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；“評”就是講評教學(xué)活動的過程及效果。比如包裝設(shè)計(jì)課程有效開展互動式教學(xué)：理論研討階段首先把課程的安排告知學(xué)生，明確包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目的和要求，確定理論范圍，同時(shí)說明“互動式教學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)后作如下安排：定設(shè)計(jì)理論范圍、確定課題小組和設(shè)計(jì)實(shí)際課題。讓學(xué)生自己查找資料，自主鉆研，做好讀書筆記，體現(xiàn)“學(xué)”的環(huán)節(jié)。其次是進(jìn)入“交”的環(huán)節(jié)，組織以學(xué)生為主體的課程理論演講，在包裝設(shè)計(jì)課程理論范圍內(nèi)提出各自的觀點(diǎn)和意見，老師注意聽并作好情況記錄，同時(shí)收讀書筆記。最后是理論教學(xué)講評。針對學(xué)生在演講中普遍存在的問題及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做簡要的陳述或重點(diǎn)講解，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問題。加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，這也是教學(xué)改革中十分重要的一環(huán)。實(shí)踐設(shè)計(jì)課題分析和討論階段首先安排設(shè)計(jì)課題的市場考察與資料收集。小組合作學(xué)習(xí)分析資料，創(chuàng)設(shè)解決課題方式的過程。課題小組主要是在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過頭腦激蕩法的形式組織討論，找出商品包裝設(shè)計(jì)的問題點(diǎn)和機(jī)會點(diǎn)。以食品包裝設(shè)計(jì)為例，我們在做市場調(diào)查時(shí)必須把同類的食品包裝情況做出分析，找出新產(chǎn)品包裝的問題點(diǎn)和機(jī)會點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)方向。設(shè)計(jì)創(chuàng)意與定稿階段草圖設(shè)計(jì)與定稿。此階段主要是以課題小組為單位，按設(shè)計(jì)公司運(yùn)作的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)分析與討論，提出他們各自的看法和意見，確立設(shè)計(jì)方案。一般要求學(xué)生多做設(shè)計(jì)創(chuàng)意草圖，要求學(xué)生從多個(gè)不同的角度進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)定位。完稿制作與課程學(xué)習(xí)總結(jié)階段主要是以設(shè)計(jì)作品展的形式進(jìn)行交流與溝通，老師與學(xué)生之間以客戶與設(shè)計(jì)師的關(guān)系進(jìn)行對話。通過學(xué)生之間互相觀摩學(xué)習(xí)，了解了自己的設(shè)計(jì)水平狀況后進(jìn)行自我評分（可結(jié)合設(shè)計(jì)創(chuàng)意過程說出評分的理由），老師以客戶的身份提出質(zhì)疑。通過師生多角色相結(jié)合的方法來共同完成該課程的學(xué)習(xí)，意在讓這些年輕的設(shè)計(jì)師們感受到濃郁設(shè)計(jì)氛圍的同時(shí)提高自己的設(shè)計(jì)鑒賞能力和設(shè)計(jì)說服能力，通過學(xué)生與老師的現(xiàn)場講評或者是辯解，給他們解說自己情感的舞臺，提出他們自己對設(shè)計(jì)作品的想法，這樣既可發(fā)揮理論對實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用，又可在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，加深印象。最后收課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。教學(xué)效果優(yōu)良，教學(xué)方法受到同學(xué)們的好評教科所每學(xué)期均組織學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，從評價(jià)的結(jié)果來看，學(xué)生對本專業(yè)教師教學(xué)的滿意度也很高，評價(jià)為優(yōu)良的比例達(dá)到了100%。這也從另外一個(gè)方面表明，本專業(yè)的教學(xué)效果較好。本專業(yè)的各類課程均有符合能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)，并且根據(jù)不同課程類型采取不同的考核形式。同時(shí)“全國高新技術(shù)”和全國“ITAT”認(rèn)證的設(shè)立，為學(xué)生進(jìn)一步掌握職業(yè)技能，取得了很好的效果。存在的主要問題學(xué)生素質(zhì)參差不齊，從英語水平的不均衡，到入學(xué)前期的美術(shù)基礎(chǔ)的水平高低，給教學(xué)帶來一定難度。產(chǎn)學(xué)研仍有較大發(fā)展空間，雖然電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)成果有目共睹，但缺乏重大影響力的項(xiàng)目,仍需加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的力度；專業(yè)口碑較好，但要樹立優(yōu)良的品牌專業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。青年教師的授課經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍有待加強(qiáng)。此外，隨著招生人數(shù)迅速增長，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室從數(shù)量上顯得不足。校外實(shí)訓(xùn)基地比較少，應(yīng)多聯(lián)系合作實(shí)訓(xùn)基地。今后的整改思路和措施樹立長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)觀念，加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境。建設(shè)加大教師引進(jìn)力度，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，針對的引入能對該專業(yè)長足發(fā)展起推動作用的人才，特別是高職稱、高學(xué)歷、雙師型的教師。同時(shí)逐步建立起在職教師的培養(yǎng)制度，攻讀學(xué)位或掛職鍛煉，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)的長足發(fā)展。主張因材施教，分層次教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。建設(shè)加大與社會接軌的空間，走出去或引進(jìn)來。某些課程可大膽的放到社會大學(xué)中去完成。直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，啟動一切可以利用的資源。同時(shí)也可以以工作室或公司的運(yùn)作模式直接參與社會商業(yè)經(jīng)營。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。爭取在三年內(nèi)再建設(shè)畫室和模型制作實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，提高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)筑內(nèi)外結(jié)合、雙方互惠互利的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為學(xué)生的就業(yè)和技能培訓(xùn)提供有力的保障。根據(jù)社會的需求和我們自身的條件，在條件成熟時(shí)，申請注冊成立屬于學(xué)院自己的設(shè)計(jì)咨詢公司，對外代理企業(yè)的策劃設(shè)計(jì)、短期培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，以自己代理的企業(yè)的全真實(shí)際的設(shè)計(jì)的真實(shí)過程，對在校學(xué)生進(jìn)行全真實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)離校之前就能得到全面真實(shí)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)崗位培訓(xùn)“零距離”。注重發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，拓展渠道，挖掘人力資源，與社會企事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；發(fā)揮委員們的實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)勢，聘請專家參與實(shí)踐教學(xué)和技能指導(dǎo)。第五篇：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)與教學(xué)方法電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、藝術(shù)性高、科技性高的特點(diǎn)。但目前在教學(xué)中存在著目標(biāo)不明、設(shè)備缺乏、教法單一等問題。解決這些問題的對策,首先是提高認(rèn)識,這是搞好教學(xué)的前提;其次是配置設(shè)備,這是搞好教學(xué)的保證;最后是改進(jìn)教學(xué)方法,這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。在計(jì)算機(jī)高度普及的今天,高等職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生了一個(gè)新興的專業(yè)———電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),從而產(chǎn)生了運(yùn)用高科技手段進(jìn)行教學(xué)的新型教學(xué)模式。新專業(yè)與高科技結(jié)合,由于固有的專業(yè)特點(diǎn),必將給教學(xué)帶來新的觀念,新的思維和新的教學(xué)設(shè)想。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)互動性。成立電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以來，逐步推行新技術(shù)在專業(yè)教學(xué)上的應(yīng)用，縮小傳統(tǒng)說教式教學(xué)方式：1、將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合。在沒有什么模式可參考下形成了廣西城市職業(yè)學(xué)院電藝專業(yè)的特點(diǎn)。具體做法是將相關(guān)電藝設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用課作為綜合課來教，而不光是學(xué)會一種工具的應(yīng)用。在客觀比較的同時(shí)，在教學(xué)上有機(jī)地融入創(chuàng)意思維的啟發(fā)，并強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相通性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中做到觸類旁通，這種教學(xué)的結(jié)果是使學(xué)生能學(xué)以致用。2．突出學(xué)生是教學(xué)活動的主體，努力實(shí)踐“以生為本”、“師生互動”的教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論和歸納；反之學(xué)生提出問題，促使教師去分析、論證和解惑，調(diào)動培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立思考的積極性，由聚合思維轉(zhuǎn)向發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。3．課堂教學(xué)工作規(guī)范，講究教學(xué)技巧。教研組要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并針對課堂教學(xué)過程中存在的問題共同研討教學(xué)技巧，如教學(xué)互動技巧、板書功能分區(qū)技巧等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。此外，堅(jiān)持不定期聽課制度，不定期檢查教學(xué)大綱落實(shí)情況和教案內(nèi)容及教學(xué)效果，通過召開學(xué)生座談會，注意收集和聽取學(xué)生的有益建議，并反饋給相關(guān)教師，從而不斷促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。4．建立和完