微專題06氣溫與降水2022年高考地理一輪復(fù)習(xí)考點掃描(共47張)

2020年一輪復(fù)習(xí)考點掃描微專題【自然地理】微專題06氣溫與降水目錄考向講解知識體系

考點精講課堂總結(jié)一輪總復(fù)習(xí)考向講解知識體系考點精講課堂總結(jié)1.以區(qū)域圖文材料為載體，據(jù)區(qū)域內(nèi)的氣候(氣溫、降水等)特征，認識并分析區(qū)域內(nèi)的其他地理特征。2.太陽輻射制約下的氣溫特點；大氣環(huán)流控制下的降水特點。知識體系考點精講課堂總結(jié)考向講解氣溫與降水氣溫降水影響氣溫高低的因素氣溫的時間變化氣溫的垂直分布氣溫的水平分布等溫線氣溫特點的描述特殊等溫線海水溫度的變化規(guī)律及影響因素降水的形成條件降水類型影響降水的因素雪降水特征的描述降水的影響評價年等降水量線圖的判讀課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫1.影響氣溫高低的因素（1）位置：緯度位置、海陸位置1）緯度因素：氣溫由低緯向高緯遞減（如熱、溫、寒等五帶的劃分）。2）海陸分布：由于海陸熱力性質(zhì)差異，受海洋影響大的地區(qū)，溫差下；受陸地影響大的地區(qū)，溫差大（如溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候特征）。3）下墊面性質(zhì)：植被覆蓋率高、水域面積廣的地區(qū)溫差小，裸露地區(qū)溫差大。（2）大氣：鋒面活動、天氣狀況1）鋒面活動：主要指冷（暖）鋒過境前、過境時、過境后對氣溫的影響（如冷鋒過境前，氣溫較高；過境時，大風(fēng)降溫；過境后，氣溫較低）。2）天氣狀況：白天多云，氣溫較低；夜晚多云，氣溫較高；全天多云，晝夜溫差較??；全天晴天，晝夜溫差大（大氣對太陽輻射削弱作用、大氣的保溫作用）。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫1.影響氣溫高低的因素（3）地形1）海拔越高，氣溫越低（垂直遞減率－0.6℃／100米）2）山間盆地、河谷氣溫較高（同一熱量帶內(nèi)，地形對冷空氣起屏障作用）3）山地陽坡比陰坡氣溫高（4）洋流：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕（5）植被：植被覆蓋率高，溫差較?。▽μ栞椛涞钠帘巫饔煤驼舭l(fā)量的影響）（6）水文：湖區(qū)、庫區(qū)、沼澤、濕地等溫差較?。崛萘看?，對太陽的反射率低）（7）人類活動：城市熱島效應(yīng)、大氣溫室效應(yīng)、人類營林與毀林、興修水庫、圍湖造田等活動對氣溫的影響課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫2.氣溫的時間變化（1）日變化：一天中，若無明顯天氣過程的干擾，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，最高氣溫出現(xiàn)在午后2時（即當?shù)氐胤綍r14：00）左右。（2）氣溫日較差：一天中氣溫的變化幅度。一般規(guī)律：大陸性氣候>海洋性氣候；低緯度>高緯度；晴天>陰天。（3）年變化地面性質(zhì)太陽輻射最強月氣溫最高月太陽輻射最弱月氣溫最低月年較差大陸6月（12月）7月（1月）12月（6月）1月（7月）

大海洋6月（12月）8月（2月）12月（6月）2月（8月）

小課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫2.氣溫的時間變化（1）日變化：一天中，若無明顯天氣過程的干擾，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后，最高氣溫出現(xiàn)在午后2時（即當?shù)氐胤綍r14：00）左右。（2）氣溫日較差：一天中氣溫的變化幅度。一般規(guī)律：大陸性氣候>海洋性氣候；低緯度>高緯度；晴天>陰天。（3）年變化課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫3.氣溫的垂直分布（1）對流層氣溫垂直遞減率：每升高1000米，氣溫下降6℃。（2）逆溫：若對流層局部出現(xiàn)氣溫隨高度增加降低很慢甚至增加的情況，即某一高度氣溫高于正常值，稱為逆溫。一般逆溫層上熱下冷，阻礙空氣的垂直運動，不利于煙塵、污染物、水汽凝結(jié)物的擴散，有利于霧的形成并使能見度變差，加劇大氣污染的嚴重程度。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫4.氣溫的水平分布（1）氣溫大致由低緯向高緯遞減。世界上最熱的地方在7月20°N—30°N的沙漠地區(qū)，炎熱中心為撒哈拉沙漠；最冷的地方在7月的南極大陸；北半球的寒冷中心在1月的西伯利亞。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫4.氣溫的水平分布（2）中國的氣溫分布A.冬季南、北溫差大，越往北，溫度越低。最冷的地方是漠河，最熱的是南沙群島。一月份00C等溫線在秦嶺---淮河線附近，為亞熱帶和暖溫帶的分界線。B.夏季南北普遍高溫。最冷的是青藏高原，最熱是吐魯番盆地。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫5.等溫線（1）數(shù)值自南向北遞減—北半球；數(shù)值自北向南遞減—南半球。（2）等溫線密集—氣溫差異（溫差）大；等溫線稀疏—氣溫差異（溫差）小。（3）海拔較高、坡度較大的山地與高原邊緣等溫線密集；平原、高原內(nèi)部等溫線稀疏。（4）同一區(qū)域冬季等溫線密集，夏季等溫線稀疏。（5）等溫線大體沿東西（緯線）方向延伸，數(shù)值在南北方向變化。太陽輻射是主要影響因素，氣溫由低緯向高緯遞減。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫5.等溫線（6）等溫線大體與海岸線平行--海陸分布或洋流是主要影響因素（7）等溫線大體與等高線（或與山脈走向）平行――受地形因素影響（8）等溫線平直—下墊面性質(zhì)單一。(南半球40°-60°處的等溫線較平直，說明海洋面積大，性質(zhì)均一。)（9）等溫線彎曲—等溫線向高緯（低值方向）凸出，表明氣溫比同緯高；等溫線向低緯（高值方向）凸出，表明氣溫比同緯低。一陸南，七陸北。（10）等值線閉合：局部溫暖中心或低溫中心（“大于大的，小于小的”）。如中心氣溫高，可判斷為盆地；如中心氣溫低，可判斷為山地。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫6.特殊等溫線（1）常年春季開始日期等值線；常年秋季開始日期等值線。入春早：緯度低，地勢低，氣候的大陸性強；入秋早：緯度高，地勢高，氣候的大陸性強。（2）櫻花開放日期的早晚主要受氣溫因素的影響，因地形、太陽輻射和洋流能影響氣溫，故其也影響櫻花開放日期的早晚。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫7.氣溫特點的描述氣溫高低；氣溫年較差大??；氣溫日較差大小。分析基多氣溫特點，并說明形成原因。特點：終年溫和；氣溫日較差大；氣溫年較差小。原因：緯度低；海拔較高。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系一、氣溫8.海水溫度的變化規(guī)律及影響因素

海水溫度分布規(guī)律影響因素水平分布同一海區(qū)：夏季＞冬季；同一季節(jié)：低緯＞高緯；同一緯度：暖流區(qū)＞寒流區(qū)太陽輻射的季節(jié)差異；太陽輻射的緯度差異；洋流性質(zhì)垂直分布表層→深層，水溫隨深度增加而遞減深層(1000米以下)低溫狀態(tài)，水溫變化小海水性質(zhì)(導(dǎo)熱率低)，太陽輻射熱量集中儲存于海洋表層世界大洋8月表層海水溫度分布太平洋西經(jīng)170°低緯度某個觀測站水溫隨深度變化曲線課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系小結(jié)一、氣溫氣溫影響氣溫高低的因素：位置、大氣、地形等氣溫的時間變化：日變化、年變化氣溫的垂直分布：對流層、逆溫等溫線：數(shù)值、彎曲、閉合特殊等溫線氣溫特點的描述：氣溫高低；氣溫年較差、日較差大小氣溫的水平分布：低緯與高緯海水溫度的變化規(guī)律及影響因素課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2021六安一中模擬）下圖為“我國某月7日21時某種天氣系統(tǒng)向東推進過程中氣溫的垂直變化剖面圖”。天氣系統(tǒng)推進速度為110千米/日。據(jù)此回答下列各題。1．與7日比較，8日水庫的氣溫變化情況是（）A．氣溫升高，且氣溫日較差變小 B．氣溫升高，且氣溫日較差變大C．氣溫降低，且氣溫日較差不變 D．氣溫降低，且氣溫日較差變小2．圖中城市7日比6日大氣污染重，其主要原因是7日（）A．出現(xiàn)鋒面逆溫，空氣下沉受到抑制 B．空氣輻散C．出現(xiàn)鋒面逆溫，空氣上升受到抑制 D．空氣輻合典例【答案】1．D2．C【解析】1．圖示天氣系統(tǒng)為冷鋒。7日水庫位于鋒前面，為單一暖氣團控制，氣溫較高,天氣晴朗；8日冷鋒向東移動，水庫位干鋒后而多陰雨天氣，氣溫降低，氣溫日較差變小。故本題選擇D。2．由天氣系統(tǒng)移動速度可判斷．6日該地還沒有受到冷鋒影響．氣溫較高而空氣對流較強，7日受冷鋒影響，出現(xiàn)了逆溫層，阻礙了近地面污染物擴散，故大氣污染嚴重，故選C。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2010合肥一中月考）季節(jié)性積雪是干旱區(qū)和寒冷區(qū)最敏感的環(huán)境變化響應(yīng)因子。下圖是我國東北某地2007年3月1-31日積雪深度、日平均氣溫、地表溫度及地氣溫差(地表溫度與氣溫之差)的變化圖。據(jù)此完成下面小題。3．積雪對土壤起保溫作用最強的時段是（）A．3月1-3日 B．3月4-15日C．3月16-19日 D．3月21-25日4．積雪對土壤起保溫作用主要是因為（）A．雪面對太陽輻射的反射率大 B．積雪吸收大氣熱量使氣溫降低C．積雪釋放熱量給地面 D．積雪阻礙了地氣之間的能量交換典例【答案】3．B4．D【解析】3．讀圖可知，地表溫度及地氣溫差越大，地溫越高；3月4～15日積雪深度最大，氣溫最低，地表溫度及地氣溫差最大，說明此時積雪對土壤起保溫作用最強，地溫增高。故選B。4．積雪會反射太陽輻射，其結(jié)果是地面獲得的太陽輻射減少，氣溫較低，不能解釋積雪對土的保溫作用，A錯誤；積雪吸收大氣熱量使氣溫降低不能解釋積雪對土壤起保溫作用，B錯誤；地面主要通過太陽輻射獲得熱量，C錯誤；當積雪較厚時，土壤與外界熱量交換較弱，積雪阻礙了地氣之間的能量交換，所以積雪對土壤的保溫作用較強（根據(jù)圖示信息也可知，積雪深度較大時，地氣溫差也較大，表明積雪阻礙了地氣之間的能量交換），D正確；故選D。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2017全國卷1）我國某地為保證農(nóng)作物植株安全越冬，采用雙層覆膜技術(shù)（兩層覆膜間留有一定空間），效果顯著。下圖中的曲線示意當?shù)睾淦冢?2月至次年2月）豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。據(jù)此完成下面小題。5．雙層覆膜技術(shù)的主要原理是（）A．增加了太陽輻射總量 B．增強了對太陽輻射的吸收C．增強了大氣逆輻射 D．減弱了地面輻射的散失6．圖中表示豐雪年膜內(nèi)平均溫度日變化的曲線是（）A．① B．② C．③ D．④7．該地寒冷期（）A．膜內(nèi)溫度日變化與氣溫日變化一致B．膜內(nèi)溫度日變化因積雪狀況差異較大C．氣溫日變化因積雪狀況差異較大D．最低氣溫高于-16℃典例【答案】5．D6．A7．B【解析】5．地膜覆蓋，則太陽短波輻射可以穿越薄膜，使地面增溫，近地面大氣中的水汽、塵埃和二氧化碳對地面的長波輻射具有很強的吸收能力，使地面長波輻射和大氣輻射卻很少能穿越薄膜，就相當于阻止了熱對流，起到保溫作用．故結(jié)合題干即為減弱了地面輻射的散失。故選D。6．四條曲線分別是當?shù)睾淦冢?2月至次年2月）豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。首先膜內(nèi)有保溫作用，應(yīng)高于當?shù)氐膶嶋H溫度。排除③④?？菅┠?，降水少，晝夜溫差大。豐雪年降水多，云層厚溫差小，①曲線符合。所以選A。7．由上題判斷可知，①表示豐雪年膜內(nèi)平均溫度日變化，②表示枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化；③表示豐雪年平均氣溫日變化，④表示枯雪年平均氣溫日變化。由圖可知，①②兩曲線上下差異大，③④兩曲線上下差異小，故膜內(nèi)溫度日變化因積雪狀況差異較大，膜內(nèi)溫度日變化與氣溫日變化不一致。材料給的是平均氣溫，不是最低氣溫。故選B。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系8．（2020甘肅模擬）太白山是秦嶺山脈的主峰，海拔3767.2米，南坡植被覆蓋率明顯高于北坡。每逢夏秋之時，登山覽勝者絡(luò)繹不絕。氣溫直減率是指氣溫的垂直變化與高度的線性關(guān)系。氣溫直減率的大小與大氣運動、空氣密度、水汽含量、潛熱(如水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)過程中釋放的熱量)等密切相關(guān)。中國大陸氣溫直減率的日變化同太白山北坡氣溫直減率的季節(jié)變化表現(xiàn)出一致性。下圖是秦嶺主峰太白山南北兩坡的某年氣溫直減率比較圖。(1)“朝辭盛夏酷暑天，夜宿嚴冬伴雪眠。春花秋葉鋪滿路，四時原在一瞬間”是登太白山最佳的寫照。用氣溫垂直變化規(guī)律加以分析。(2)分析夏季太白山北坡的氣溫直減率高于南坡的原因。(3)推測一天中氣溫直減率最小值出現(xiàn)的時段。簡要分析該時段與太白山北坡1月份氣溫均小的原因。典例【答案】(1)太白山相對高差大，氣溫垂直遞減規(guī)律明顯(答“海拔高”不得分)；近地面大氣的熱量主要直接來源于地面輻射，隨海拔升高，保溫作用減弱(大氣逆輻射減弱)，氣溫降低山麓為夏季時，山頂氣溫低，為冬季，沿途為春、秋兩季(夏季時山麓到山頂四季分明)。(2)夏季，南坡地處東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，多地形雨，濕度大，潛熱輸送量大，氣溫直減率較?。簧指采w率高，空氣濕度增大，氣溫直減率減?。槐逼聻橄募撅L(fēng)的背風(fēng)坡，氣流下沉增溫(焚風(fēng)效應(yīng))，降水少，隨地表高度降低，氣溫上升速度快；森林覆蓋率低，空氣濕度較低，氣溫直減率加大。(3)日出前后，日出前后氣溫直減率小的原因：夜晚，地面因輻射而失去熱量，近地面大氣層冷卻強烈，到日出前后，近地面氣溫出現(xiàn)一天中的最低值，而高氣層冷卻較慢，高低空溫差較??；北坡1月份氣溫直減率小的原因：冬季北方冷空氣向較低緯度運動，遇到太白山阻擋，冷空氣在北坡坡麓聚集，原較暖空氣被迫抬升，使氣溫直減率變小。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系9．（2020山東模擬）閱讀圖文資料，回答問題。左圖為山東濟南和煙臺蘋果開花至蘋果成熟對應(yīng)的氣溫圖，右圖為山東半島示意圖。（1）與濟南相比，說出煙臺氣溫的不同點并簡述其影響因素。材料一：山東半島是我國蘋果最適宜的生長區(qū)，但4月氣溫的波動和秋季蘋果停止生長（當氣溫低于14℃，蘋果停止生長）時間的早晚，常常會影響蘋果的產(chǎn)量和品質(zhì)。（2）煙臺比濟南生產(chǎn)的蘋果品質(zhì)更優(yōu)，從氣溫影響蘋果生長的角度分析其原因。典例【答案】（1）與濟南相比，煙臺春夏季氣溫偏低，秋冬季氣溫偏高，年溫差較小，影響因素是海陸位置的差異（距海遠近）。（2）煙臺蘋果5月開花，避免寒冷氣流（倒春寒）的侵襲：濟南蘋果4月開花，易受寒冷氣流影響，花蕾凋落，生長緩慢。秋季煙臺蘋果停止生長時間晚于濟南，生產(chǎn)時間更長?！窘馕觥浚?）氣溫差異比較可從年均溫、冬季氣溫、夏季氣溫（氣溫年較差）等方面入手。從圖中曲線可以看出，煙臺春夏季氣溫比濟南低，而秋冬季氣溫比濟南高，因此煙臺氣溫年較差較小。結(jié)合右圖可知，兩地主要差別是海陸位置的不同，煙臺距海近，受海洋影響大，氣溫年內(nèi)變化小；而濟南相反，氣溫年內(nèi)變化大。（2）從圖中可以看出，煙臺蘋果開花時間和成熟期均晚于濟南。濟南蘋果4月開花，此時北方地區(qū)冷空氣勢力仍較強，受其影響，易出現(xiàn)花蕾凋落現(xiàn)象，蘋果生長緩慢；而煙臺蘋果5月開花，避免寒冷氣流的侵襲。從成熟期看，煙臺蘋果停止生長時間晚于濟南，生長時間更長，更有利于營養(yǎng)物質(zhì)的合成和積累，品質(zhì)更優(yōu)。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系10.（2015全國卷1）多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化、冬季凍結(jié)的活動層，下層為多年凍結(jié)層。我國的多年凍土主要分布于東北高緯地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在－1℃～1℃，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約－3.5℃～－2℃。多年凍土的活動層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會危及鐵路路基。圖a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯地區(qū)低的原因。典例【答案】青藏高原緯度低，海拔高，太陽輻射強；(東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于－1℃～1℃，可以形成多年凍土。)青藏高原氣溫年較差小，當年平均氣溫同為－1℃～1℃時，冬季氣溫高，凍結(jié)厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。【解析】本題考查凍土的成因。結(jié)合材料中多年凍土的介紹，可從青藏高原太陽輻射強、氣溫年較差小的特點回答。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系11.（2020合肥八中最后一卷）昆明有“春城”之美譽。從地理角度解釋原因。典例【答案】冬季，昆明因地處低緯度(25°N)，正午太陽高度較大，日照時間較長，獲得太陽輻射能多；受“昆明準靜止鋒”的影響，位于單一暖氣流一側(cè)，溫暖晴朗；昆明北部的山地阻擋了南下的冷空氣侵入，受冬季風(fēng)影響較小。夏季多云雨天氣，云雨減弱了到達地面的太陽輻射，地面氣溫并不高；因海拔較高，氣溫比同緯度低(10℃左右)。滇池對當?shù)貧夂虻恼{(diào)節(jié)作用?！窘馕觥看撼牵恍杞忉尪焕?、夏不熱的原因即可。一、氣溫課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水1.降水的形成條件（1）降水過程：氣溫下降→水汽凝結(jié)→云滴→云滴增大→降水。（2）降水的形成條件：空氣中含有足夠的水汽和凝結(jié)核；空氣溫度下降到水汽能夠凝結(jié)出來的程度。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水2.降水類型（1）地形雨：濕潤氣流在流動的過程中遇到山脈等高地物體阻擋時被迫抬升隨著高度的上升氣流的溫度降低，氣流內(nèi)的小水滴由于受冷不斷的凝結(jié)變成大水珠最終降落地面的情況。這種降雨往往形成在迎風(fēng)坡一側(cè)，北風(fēng)坡一側(cè)降水則比較少，這種降水形式稱為地形雨。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水2.降水類型（2）對流雨：在熱帶，亞熱帶地區(qū)，由于當?shù)厝照毡容^強烈，近地面的水分蒸發(fā)旺盛，空氣受熱容易膨脹上升，上升到高空的氣流容易冷卻凝結(jié)成大水珠最終形成降雨，這種降雨由于是冷暖氣流呈上下對流運動而形成的因此稱為對流雨。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水2.降水類型（3）鋒面雨：當兩種不同性質(zhì)的氣團相遇時就形成了鋒面活動，暖氣團由于體積比較輕在與冷氣團相遇時會上升冷卻凝結(jié)而引起降水，這種現(xiàn)象稱為鋒面雨。根據(jù)冷暖氣團性質(zhì)引起的天氣現(xiàn)象也不同分為三類冷鋒、暖風(fēng)、準靜止鋒。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水2.降水類型（4）臺風(fēng)雨：臺風(fēng)活動帶來的降水現(xiàn)象，稱為臺風(fēng)雨。臺風(fēng)雨主要發(fā)生在垂直云墻區(qū)以及內(nèi)螺旋云帶區(qū)。臺風(fēng)主要發(fā)源于熱帶海面，熱帶海面由于溫度高，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，在近地面形成一個低氣壓中心。隨著氣壓的變化和地球自身的運動，流入的空氣也旋轉(zhuǎn)起來在北半球形成一個逆時針旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦，這就是熱帶氣旋，熱帶氣旋越來越強大就會形成臺風(fēng)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水3.影響降水的因素（1）位置：海陸位置：近海地區(qū)（濕地），大氣中水汽含量豐富（2）大氣1）風(fēng)向：海風(fēng)（濕地）降水多，陸風(fēng)降水少2）風(fēng)帶：低緯吹向高緯，水汽容易凝結(jié)（西風(fēng)帶）；反之干燥少雨（信風(fēng)帶）3）氣壓帶：低壓帶控制空氣上升降溫，水汽凝結(jié)致雨（赤道對流雨）；高壓帶相反4）天氣系統(tǒng)：低壓氣旋、鋒面空氣上升降溫，水汽凝結(jié)致雨；高壓反氣旋空氣下沉，干燥少雨課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水3.影響降水的因素（3）地形1）地形雨：迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；迎風(fēng)坡山腰處形成地形雨2）地形類型：平原利于水汽深入，盆地、谷地地形封閉，高原地勢高，水汽難進入3）山脈走向：與氣流方向平行，有利于水汽深入；與氣流方向垂直，阻擋水汽深入（4）洋流暖流上空水汽充足，寒流上空水汽少（5）下墊面植被覆蓋率高，水域面積大，大氣水汽充足；裸地水汽含量少（6）人類活動：凝結(jié)核（城市雨島）課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水3.影響降水的因素進入秋季，冷空氣不斷南下，與副熱帶高壓西側(cè)的西南暖濕氣流在華西地區(qū)交匯，形成鋒面，帶來豐富降水，形成了長時間的陰雨天氣的華西秋雨。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水3.影響降水的因素多雨少雨氣流上升氣流下沉低壓中心，低氣壓帶控制高壓中心，高氣壓帶控制低壓槽控制高壓脊控制鋒面控制單一氣團控制地形迎風(fēng)坡地形背風(fēng)坡迎岸風(fēng)離岸風(fēng)暖流沿岸寒流沿岸夏季風(fēng)影響冬季風(fēng)影響課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水4.年等降水量線圖的判讀方法(1)宏觀看趨勢①依據(jù)等降水量線疏密，判斷降水量的地區(qū)分布差異。等降水量線密集，則降水量的地區(qū)分布差異較大。②根據(jù)各等降水量線的數(shù)值，分析降水量變化的趨勢。一般地，年等降水量線與海岸線平行、年等降水量線數(shù)值由沿海向內(nèi)陸減小。③降水垂直分布規(guī)律：在迎風(fēng)坡上隨高度增加，降水呈現(xiàn)“少—多—少”的分布規(guī)律。(2)微觀看特殊①年等降水量線凸向數(shù)值小的地方，說明該地年降水量比周圍地區(qū)多；凸向數(shù)值大的地方，說明該地年降水量比周圍地區(qū)少。②如果某一地區(qū)等降水量線與山脈走向平行，降水量多的區(qū)域為迎風(fēng)坡。③如果某一區(qū)域內(nèi)，兩條等降水量線之間出現(xiàn)閉合曲線，則閉合區(qū)域內(nèi)降水量出現(xiàn)特殊值，遵循“大于大的，小于小的”規(guī)律判讀。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水5.降水特征的描述①描述降水量，如全年少雨；②描述降水季節(jié)變化，如有明顯的干濕兩季；③描述降水季節(jié)分配，如主要集中在冬季；④其他：降水形式（如以降雪為主）、7月份降水最多（少）、年際變化、雨季長短、云霧等。描述降水要注意最多降水與最少降水及年降水量。比如某月降水量超過100㎜可以說多雨或濕潤，少于50㎜可以說少雨，再少可以說干燥。年降水量大于800㎜可以說豐富，400-800mm為較豐富，小于200㎜可以說干旱。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水6.降水的影響評價（1）對自然地理環(huán)境的影響：①塑造地表形態(tài)：靠雨水補給的河流徑流量的大小及其季節(jié)變化情況會影響泥沙量的大小，進而影響地表形態(tài)的塑造。②自然帶的形成：如降水的多少，影響雪線的高低；降水量的大小，影響干濕自然帶的分異等。（2）對社會經(jīng)濟的影響：①對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響：依據(jù)植物對水分的需求，分為旱生植物(如仙人掌、駱駝刺)、中生植物(大多數(shù)植物)、濕生植物(如蓮、蘆葦?shù)?。一般情況下，森林出現(xiàn)在濕潤、半濕潤地區(qū)(大于400mm)，草原出現(xiàn)在半干旱地區(qū)(200mm～400mm)，荒漠植被出現(xiàn)在干旱地區(qū)(小于200mm)。年降水量小于250mm的地區(qū)，若無灌溉水源，一般不能發(fā)展耕作業(yè)。②對人類生活的影響：降水過少，導(dǎo)致干旱缺水；降水過多，易導(dǎo)致洪澇；暴雨天氣還會引起塌方、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。降水(雪)量的多少，對居民的建筑樣式影響較大(如廊橋、合掌造等)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水7.雪（1）降雪的形成：降水的條件+氣溫低（2）影響積雪（時間和厚度）的因素直接因素：降水、氣溫、坡度、風(fēng)、人類活動等；間接因素：緯度、海陸、河湖、地形、植被等。（3）降雪和積雪的時空分布降雪的時間分布：季節(jié)變化、年際變化降雪的空間分布：多雪的地區(qū)（“雪帶”），我國東北（“雪鄉(xiāng)”）、北疆、山東半島北側(cè)（煙臺、威海）、北美五大湖、日本日本海沿岸課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水7.雪（4）降雪的影響①積雪對植物生長的意義：積雪的導(dǎo)熱率小，既可以阻止地面熱量的散失，又可以阻擋寒冷的空氣；積雪融化后，可以為地面植物提供水分；積雪中含有較多的氮化物，積雪融化后可以增加土壤肥力（相當于氮肥）；殺死害蟲病菌。②新雪中含有大量空氣，可以保溫，幫助農(nóng)作物過冬；雪融下去的水留在土壤里，有利于春耕播種，中國一直有瑞雪兆豐年之說；也是因為保溫特性，很多動物們選擇在雪洞中冬眠。③降雪過多抑制植物生長的原因：積雪過多，會壓斷樹木枝杈、壓倒植物；春季融雪時間長，植物生長季節(jié)縮短；春季融雪氣溫較低，植物生長緩慢；春季融水量較大，形成澇災(zāi)，不利于植物根系發(fā)育。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系二、降水7.雪（5）與雪有關(guān)的自然災(zāi)害①積雪的山坡上，當積雪內(nèi)部的內(nèi)聚力抗拒不了它所受到的重力拉引時，便向下滑動，引起大量雪體崩塌，人們稱之為雪崩。②大風(fēng)攜帶雪運行的自然現(xiàn)象。又稱風(fēng)雪流。積雪在風(fēng)力作用下，形成一股股攜帶著雪的氣流，粒雪貼近地面隨風(fēng)飄逸，被稱為低吹雪；大風(fēng)吹襲時，積雪在原野上飄舞而起，出現(xiàn)雪霧彌漫、吹雪遮天的景象，被稱為高吹雪；積雪伴隨狂風(fēng)起舞，急驟的風(fēng)雪彌漫天空，使人難以辨清方向，甚至把人刮倒卷走，稱為暴風(fēng)雪。③冬季降雪過多，積雪過厚，雪層維持時間過長引起。每當發(fā)生白災(zāi)時，積雪掩蓋了牧草，牲畜無法覓食，在饑餓和寒冷的雙重折磨下，牲畜開始掉膘，體質(zhì)變?nèi)?，嚴重時會造成大量牲畜死亡。從表面看，白災(zāi)就是雪災(zāi)，但實際上它卻是一種因為牲畜無法覓食而形成的餓災(zāi)。課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系小結(jié)二、降水降水降水的形成條件：水汽、降溫、凝結(jié)核降水類型：對流雨、地形雨、臺風(fēng)雨、鋒面雨影響降水的因素：位置、大氣、地形、洋流、下墊面、人類活動雪：形成、分布、影響降水特征的描述：總量，季節(jié)與年際變化降水的影響評價：自然+社會經(jīng)濟年等降水量線圖的判讀方法：宏觀+微觀課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系（2020鎮(zhèn)江中學(xué)月考）下圖示意我國某縣年降水量及水系分布。讀圖回答1--2題。1.影響該縣年降水量空間分布的主要因素是()A.河流B.海陸位置 C.季風(fēng)D.地形2.據(jù)圖推斷，年平均氣溫()A.N地＞M地 B.P地＞N地C.Q地＞P地 D.Q地＞M地典例【答案】1．D2．B【解析】1.D依據(jù)山峰及河流，可判斷圖中有一東西向的山脈分布，且等降水量線在山峰附近密集，說明主要影響因素是地形。2.B四個地點中，Ｐ和N在同一河流附近；且P在下游，海拔低而氣溫高；N在上游，海拔高而氣溫低。二、降水課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體系(2014·山東文綜)下圖為我國某區(qū)域冬季某日8時至次日8時的降雪量和積雪深度分布圖，該時段該區(qū)域風(fēng)向主要為偏東風(fēng)，云量分布差異不明顯。完成3～4題。3．造成該區(qū)域東西部積雪深度差異的主要因素是()A．降雪量 B．溫度C．光照 D．地形4．圖中M地積雪深度低于周圍地區(qū)，該地可能是()A．農(nóng)田 B．林地C．城區(qū) D．鄉(xiāng)村典例【答案】3.B4.C【解析】3.根據(jù)題干信息“偏東風(fēng)”“云量分布差異不明顯”，結(jié)合圖可以看出，東西部降雪量差異較小，而積雪深度差異較大，可以排除降雪量、光照、地形因素的影響。4.M地降雪量與周圍地區(qū)相比，差距較小，而積雪深度比周圍小很多，即融雪量較多，說明氣溫較高，因此可能是城區(qū)(城市的熱島效應(yīng))。二、降水課堂總結(jié)考向講解考點精講知識體