蘇少版四年級上冊美術(shù)《05乘車印象》教案

PAGE1蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題乘車印象主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第9課時教學(xué)背景分析教材分析：本課所呈現(xiàn)的學(xué)習內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、敘述與表現(xiàn)，將自己在日常生活“乘車”過程中有趣的印象、見聞、感受、體會，運用描繪、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現(xiàn)形式進行展現(xiàn)，與學(xué)生的生活緊密相連。其一，本課例舉了大量的學(xué)生作品，有刻撕紙版畫、剪紙、水彩等，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同伴作品，激發(fā)學(xué)習興趣與創(chuàng)作熱情，為獨立創(chuàng)作提供參考；其二，本課采用“訪問藝術(shù)家”的形式，呈現(xiàn)“兒童讀物插圖”兩幅，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，以提升學(xué)生的欣賞眼光和欣賞水平；其三，本課還將“生活中的設(shè)計”——“記事本”和“錢包”作為教學(xué)的拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生用審美的眼光發(fā)現(xiàn)身邊物品的美的因素，從欣賞身邊的美入手，從而創(chuàng)造生活的美。本課的教學(xué)輕松活潑、富有情趣。通過教學(xué)活動，可以使學(xué)生對日常生活中的乘車印象有進一步的回憶和了解，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，激活學(xué)生對生活的熱愛之情，同時也教育學(xué)生做自覺遵守交通規(guī)則、珍愛生命、關(guān)愛他人的小使者。學(xué)生情況：學(xué)生在前兩節(jié)課學(xué)習表現(xiàn)“車”的基礎(chǔ)上，將視線轉(zhuǎn)到車廂內(nèi)外的場景以及形形色色的人物身上，不僅要表現(xiàn)“車”的造型，還要著重表現(xiàn)乘客的各種動態(tài)和表情，不乏一定的難度，但多種表現(xiàn)形式的選擇，也易于產(chǎn)生生動有趣的畫面效果。另外，學(xué)生在心理上已經(jīng)初步認識形、色、肌理、空間等美術(shù)語言，能夠以平面描繪或立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)乘車過程中的所見所聞、所感所想。同時，學(xué)生在學(xué)習中，通過動腦動手的學(xué)習過程，深入體會人物內(nèi)心世界的活動和感受，激勵自己做文明乘客。教學(xué)方式、手段：本課擬采用情境教學(xué)法、分層探究法、組織討論法、互動交流法、綜合演示法、多媒體教學(xué)等方法。開展師生間、同伴間互助學(xué)習，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師準備：教學(xué)課件、教學(xué)范圖、示范用具、作業(yè)用材、學(xué)生表演用“車廂座椅”等。學(xué)生準備：繪畫工具、手工用材等。教學(xué)目標知識與技能目標：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流日常生活中人們乘車時的不同場景，體會乘車時的多種情緒變化，感受生活的多姿多彩。學(xué)習必要的構(gòu)圖知識，運用繪畫、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人物的動態(tài)和情景表現(xiàn)出來。過程與方法目標：采用師生互動、生生互動的教學(xué)形式，分層組織學(xué)生對人們在乘車過程中的情形進行回憶，對教材提供的圖片進行觀察、欣賞、討論、評述，啟發(fā)學(xué)生的思維想象，組織學(xué)生針對人物的不同動態(tài)進行分析討論，并適時地進行課堂示范，幫助學(xué)生突破重點和難點，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的方法，大膽地進行表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對乘車印象的討論，去發(fā)現(xiàn)身邊事物中人們的閃光點，弘揚尊老愛幼、文明乘車的良好風尚，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活、品味生活的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察、討論、交流、表演等形式，回憶乘車時的印象和感受，運用繪畫、拼貼、撕刻等形式表現(xiàn)乘車印象，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼、自覺遵守交通規(guī)則的公民意識。教學(xué)難點：用繪畫或手工等形式表現(xiàn)出人們在乘車過程中的各種動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象能力。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進一、激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，我們先來觀看一段視頻，講述了怎樣的事情？播放視頻《公交車站》，學(xué)生觀賞。師提問：看了這段視頻，請你說說視頻中發(fā)生了什么事情？設(shè)計意圖：以讓學(xué)生觀看視頻的方式導(dǎo)入，一方面吸引學(xué)生們的注意力，另一方面，為了揭題。2.師：生活中你經(jīng)歷過這樣乘車的事情嗎？有哪些難忘的乘車印象呢？請說一說。3.師小結(jié)：剛才大家看到的是人們乘坐公交車的動畫場景，視頻中的人們在乘坐公交車，向我們呈現(xiàn)了一幅擁擠的畫面，勾起了大家的回憶。從同學(xué)們的發(fā)言中，對乘車有著不同的感受。這節(jié)課就讓我們一同來學(xué)習《乘車印象》這一課。引出課題并板書：乘車印象二、分層新授1.師提問：請大家想一想，你在乘車過程中遇到過什么樣的情況？乘客們都在做什么？（遇到過乘客特別多和特別少的情況，有的人坐、有的人站、有的人睡覺、有的人看手機、接電話等等。）師追問：誰能學(xué)一學(xué)乘客們的動作，模仿一下人們在乘車時的場景呢？（請3-4名學(xué)生上臺表演）生表演：模仿乘客的坐姿、站姿、睡覺、打電話等動態(tài)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的表演，再現(xiàn)乘車的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解人物的動態(tài)。2.師啟發(fā)：請大家仔細觀察，說說這些人的動態(tài)有哪些特征？師小結(jié)：這幾名同學(xué)表演得很好，下面的同學(xué)觀察得也很仔細，坐著的人有的側(cè)著身子抬頭看著窗外風景；有的人低著頭閱讀報紙，身體微微向后仰；有的人趴在靠背上睡著了，身體側(cè)歪著；有的人帶著孩子，正在跟孩子說話；還有的人正在接聽電話等。男女老少動作各異，看到這些，不由得讓我們聯(lián)想到生活中乘車的場景，我們再一起看看圖片吧。3.師：播放圖片讓學(xué)生欣賞（車廂內(nèi)外的場景圖片若干幅）。4.組織討論：同學(xué)們，圖片除了向我們展示了形形色色的乘客外，還向我們展示了不同的交通工具，請在小組內(nèi)先討論，再回答以下幾個問題：①圖片中出現(xiàn)了哪些車輛？各有什么特征？②圖片中車內(nèi)車外的人們有什么樣的舉動？如何來表現(xiàn)他們？③我們除了用繪畫的方法表現(xiàn)，還可以采用哪些方法來表現(xiàn)？（還可以采用刻撕紙版畫、拼貼、剪紙等方法來表現(xiàn)。）設(shè)計意圖：通過小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生們打開思路，運用曾經(jīng)學(xué)過的方法將其用在本課中，也讓更多的同學(xué)在課堂上有充分發(fā)表自己見解的機會，相互交流，相互學(xué)習。師小結(jié)：大家討論得很激烈，交流得也很好！圖片中出現(xiàn)了公交車、馬車、地鐵等不同的車輛，它們各有各的特點，老師就以公交車為例，先來畫一畫。5.師：示范畫公交車的“乘車印象”（包括座椅、扶桿、拉手等）。師：等待上車的人排著隊，有序地上車，不擁擠，很文明；車內(nèi)的人有的坐、有的站、有的手拉扶手，盡力保持身體的平衡，老師也來畫一畫。6.師：示范畫幾種不同的人物(兒童、老人、叔叔、阿姨等)，強調(diào)不同性別、不同年齡人物的主要明顯特征的表現(xiàn)方法。師：（指圖介紹：學(xué)生作品）你們看，《乘車上學(xué)》和《觀光》這兩幅畫就是就是用彩筆繪制的，畫面中的車輛外形簡潔，乘客們神態(tài)各異，著色鮮艷，我們要向這兩位小作者學(xué)習。師：我們除了用繪畫表現(xiàn)，同學(xué)們還提到可以運用剪紙、拼貼、刻撕等方法來表現(xiàn)。7.師：你們看，這幾幅同學(xué)的作品就是采用不同的方法表現(xiàn)的，仔細看，他們是如何做的？師：出示學(xué)生作品。生：觀看并發(fā)表意見。師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！我們可以通過手工制作的方式進行表現(xiàn)，同樣可以做到畫面的生動有趣。師：（指圖介紹：學(xué)生作品）例如，“刻撕紙版畫”《乘車》，其方法就是：在卡紙上畫好底稿，用美工刀將需要撕去的部分刻一刻，再用手將那部分撕去，撕去的部分還可以涂涂色；再例如：《乘車去兜風》，則是一幅紙版畫的底稿，這樣的底稿也是很有趣的作品哦。8.師：同學(xué)們，你還能想到哪些表現(xiàn)方法呢？設(shè)計意圖：教師通過分層示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生建立構(gòu)圖和著色的印象，有效解決教學(xué)的重點，突破難點，化難為易。通過利用不同表現(xiàn)形式的作品欣賞，讓學(xué)生進一步了解剪紙、拼貼、刻撕等表現(xiàn)形式，想象更多的表現(xiàn)形式，鼓勵學(xué)生大膽嘗試運用手工方式進行表現(xiàn)，為接下來的課堂練習做好鋪墊。蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題乘車印象主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第10課時教學(xué)背景分析教材分析：本課所呈現(xiàn)的學(xué)習內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、敘述與表現(xiàn)，將自己在日常生活“乘車”過程中有趣的印象、見聞、感受、體會，運用描繪、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現(xiàn)形式進行展現(xiàn)，與學(xué)生的生活緊密相連。其一，本課例舉了大量的學(xué)生作品，有刻撕紙版畫、剪紙、水彩等，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同伴作品，激發(fā)學(xué)習興趣與創(chuàng)作熱情，為獨立創(chuàng)作提供參考；其二，本課采用“訪問藝術(shù)家”的形式，呈現(xiàn)“兒童讀物插圖”兩幅，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，以提升學(xué)生的欣賞眼光和欣賞水平；其三，本課還將“生活中的設(shè)計”——“記事本”和“錢包”作為教學(xué)的拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生用審美的眼光發(fā)現(xiàn)身邊物品的美的因素，從欣賞身邊的美入手，從而創(chuàng)造生活的美。本課的教學(xué)輕松活潑、富有情趣。通過教學(xué)活動，可以使學(xué)生對日常生活中的乘車印象有進一步的回憶和了解，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，激活學(xué)生對生活的熱愛之情，同時也教育學(xué)生做自覺遵守交通規(guī)則、珍愛生命、關(guān)愛他人的小使者。學(xué)生情況：學(xué)生在前兩節(jié)課學(xué)習表現(xiàn)“車”的基礎(chǔ)上，將視線轉(zhuǎn)到車廂內(nèi)外的場景以及形形色色的人物身上，不僅要表現(xiàn)“車”的造型，還要著重表現(xiàn)乘客的各種動態(tài)和表情，不乏一定的難度，但多種表現(xiàn)形式的選擇，也易于產(chǎn)生生動有趣的畫面效果。另外，學(xué)生在心理上已經(jīng)初步認識形、色、肌理、空間等美術(shù)語言，能夠以平面描繪或立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)乘車過程中的所見所聞、所感所想。同時，學(xué)生在學(xué)習中，通過動腦動手的學(xué)習過程，深入體會人物內(nèi)心世界的活動和感受，激勵自己做文明乘客。教學(xué)方式、手段：本課擬采用情境教學(xué)法、分層探究法、組織討論法、互動交流法、綜合演示法、多媒體教學(xué)等方法。開展師生間、同伴間互助學(xué)習，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師準備：教學(xué)課件、教學(xué)范圖、示范用具、作業(yè)用材、學(xué)生表演用“車廂座椅”等。學(xué)生準備：繪畫工具、手工用材等。教學(xué)目標知識與技能目標：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流日常生活中人們乘車時的不同場景，體會乘車時的多種情緒變化，感受生活的多姿多彩。學(xué)習必要的構(gòu)圖知識，運用繪畫、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人物的動態(tài)和情景表現(xiàn)出來。過程與方法目標：采用師生互動、生生互動的教學(xué)形式，分層組織學(xué)生對人們在乘車過程中的情形進行回憶，對教材提供的圖片進行觀察、欣賞、討論、評述，啟發(fā)學(xué)生的思維想象，組織學(xué)生針對人物的不同動態(tài)進行分析討論，并適時地進行課堂示范，幫助學(xué)生突破重點和難點，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的方法，大膽地進行表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對乘車印象的討論，去發(fā)現(xiàn)身邊事物中人們的閃光點，弘揚尊老愛幼、文明乘車的良好風尚，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活、品味生活的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察、討論、交流、表演等形式，回憶乘車時的印象和感受，運用繪畫、拼貼、撕刻等形式表現(xiàn)乘車印象，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼、自覺遵守交通規(guī)則的公民意識。教學(xué)難點：用繪畫或手工等形式表現(xiàn)出人們在乘車過程中的各種動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和想象能力。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進三、課堂作業(yè)我們可以用繪制、或拼貼、剪紙、撕刻等任何一種或幾種形式來表現(xiàn)有趣的“乘車印象”。四、作業(yè)展評1.師組織作業(yè)展評：請同學(xué)們將自己完成的作品呈現(xiàn)在展版上，請大家從車的外形、乘客的動態(tài)、方法運用、制作手法等方面進行評價，可以充分發(fā)表自己的意見和觀點，可以采取自評、組評、互評、師評等方式進行。師總評：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習，采用多種不同的方法和巧妙的手法表現(xiàn)了“乘車印象”，非常好，也非常有創(chuàng)意！作品充滿情趣，色彩明快，體現(xiàn)了大家豐富的想象力和大膽的創(chuàng)意。仔細看，有的同學(xué)表現(xiàn)了電車；有的同學(xué)表現(xiàn)了馬車；還有上下兩層車廂的巧妙設(shè)計；有的車輪子很多，乘客的特征也各不相同；非常有趣！乘車是我們的生活中必不可少的一件事，我們離不開車，車是我們的好伙伴。2.師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在車流密集的街巷，我們小朋友乘車應(yīng)當注意些什么？（要自覺遵守交通規(guī)則，在車廂內(nèi)不擁擠，要主動給老人、小孩和行動不便的人讓座，注意聽車廂廣播。）師小結(jié)：大家說得很好，更要做到，還要把這些注意事項告訴爸爸媽媽和親朋好友，做一個文明乘車人。設(shè)計意圖：此番交流的目的在于乘車安全教育，同時引導(dǎo)學(xué)生自覺提高安全出行意識和文明意識，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成文明出行的良好行為習慣。五、教學(xué)拓展1.車在生活中的設(shè)計：記事本、車型錢包等，觀察車型物品外觀的獨特美。2.訪問藝術(shù)家：薛晶。兒童讀物插圖，從畫家的作品