蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《16會(huì)說話的手（一）》教案

PAGE1蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題會(huì)說話的手（一）主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第31課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生探索手形畫的裝飾美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力。本課分2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)寫生手，第二課時(shí)手形彩繪。本節(jié)課是第一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，在活動(dòng)過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們的所見、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)世界充滿著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個(gè)性的作品。教學(xué)方式、手段：通過猜一猜、看一看、擺一擺、畫一畫、夸一夸五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、勾線筆、紙、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、紙、彩筆。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠用線描的形式，從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫生。過程與方法目標(biāo)：仔細(xì)觀察手的形狀、紋理，初步了解手的結(jié)構(gòu)，通過比較不同的手，了解不同性別、年齡、職業(yè)手的不同。學(xué)生進(jìn)行寫生，能用線描的方式表現(xiàn)手。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步了解自己的手。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察手，用線描的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的手。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握手的基本結(jié)構(gòu)并表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)一、猜一猜1.猜謎語(yǔ)。教師：同學(xué)們,老師今天帶來了一個(gè)謎語(yǔ)要考考大家，敢試試嗎？“不長(zhǎng)葉子不開花，兩棵小樹十個(gè)杈。能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說話。”猜猜是什么呀？學(xué)生自由回答。(教師板書課題：手)2.猜手語(yǔ)。教師：你可別小看這個(gè)手，它可會(huì)說話哦！不信？那我們?cè)囋嚒＃ń處熗ㄟ^手表示“OK”“停止”“過來”“真棒”等簡(jiǎn)單手型語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜是什么意思？）教師：同學(xué)們，你們看老師沒有騙你吧，手是會(huì)說話的！教師補(bǔ)充板書課題：會(huì)說話的手設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜的形式，活躍課堂氣氛。拉近學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離。通過猜謎語(yǔ)，揭示本課學(xué)習(xí)主題；通過猜手語(yǔ)，揭示本課主題的多重含義。二、看一看1.看形狀。教師：同學(xué)們，舉起自己的一只小手，看看，這五個(gè)伙伴，哪個(gè)是最高的，哪個(gè)是最胖的，哪兩個(gè)看起來差不多高，哪一個(gè)是最瘦的？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察手，說說手指的長(zhǎng)短胖瘦，認(rèn)識(shí)不同手指的名字。）2.看紋理。教師：同學(xué)們，拿起桌上的放大鏡，看看自己的手心和手背，說說你看到了什么？跟同桌比比有什么不一樣的地方？教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煖?zhǔn)備好的手型框內(nèi)，畫上你看到的線條和紋理。（學(xué)生進(jìn)行小練習(xí)，教師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想象。）3.看不同。（教師借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，展示不同年齡、職業(yè)手的圖片。）教師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過手嗎？?jī)H僅看手，你能猜出它的主人是誰嗎？教師：同學(xué)們真了不起，能從手的大小、形狀、紋理猜測(cè)出手主人的大致情況。說明手是人的第二張臉，它不但能傳遞信息，表達(dá)感情，還會(huì)說話。設(shè)計(jì)意圖：通過看一看，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察對(duì)象，特別是觀察細(xì)節(jié)的能力。通過看形狀，認(rèn)識(shí)手指的不同；通過看紋理，認(rèn)識(shí)手面的不同；通過看不同，了解不同年齡、職業(yè)手的不同蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題會(huì)說話的手（一）主備人授課時(shí)間月日類型造型·表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第32課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生探索手形畫的裝飾美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力。本課分2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)寫生手，第二課時(shí)手形彩繪。本節(jié)課是第一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，在活動(dòng)過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們的所見、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)世界充滿著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個(gè)性的作品。教學(xué)方式、手段：通過猜一猜、看一看、擺一擺、畫一畫、夸一夸五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、勾線筆、紙、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、紙、彩筆。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠用線描的形式，從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫生。過程與方法目標(biāo)：仔細(xì)觀察手的形狀、紋理，初步了解手的結(jié)構(gòu)，通過比較不同的手，了解不同性別、年齡、職業(yè)手的不同。學(xué)生進(jìn)行寫生，能用線描的方式表現(xiàn)手。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步了解自己的手。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察手，用線描的方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的手。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握手的基本結(jié)構(gòu)并表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)三、擺一擺1.學(xué)擺手勢(shì)。教師：同學(xué)們，我們的手很靈活，能做出各種手勢(shì)。（教師出示手勢(shì)圖片，師生一起來模仿）2.組內(nèi)交流。教師：同學(xué)們，其實(shí)在生活中我們常用手勢(shì)說話，請(qǐng)小組同學(xué)之間用小手說說話。3.合作拼擺。教師：同學(xué)們，有時(shí)一個(gè)人的力量是不夠的，能不能用幾個(gè)小朋友一起拼擺一些有趣的組合圖形，你們看，就像他們一樣，你們能做到嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過擺一擺，讓學(xué)生感受手的靈活和手型的多變。為進(jìn)一步寫生創(chuàng)作并激發(fā)想象做好鋪墊。四、畫一畫1.教師示范。（教師示范，總結(jié)手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）2.學(xué)生練習(xí)。教師：伸出你的左手，做出一種手勢(shì)，用單線條把它畫下來，注意抓住手的結(jié)構(gòu)特征和細(xì)節(jié)。教師：學(xué)生初次嘗試用單線條在短時(shí)間內(nèi)畫出手勢(shì)的輪廓線，并掌握一定的透視結(jié)構(gòu)關(guān)系。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂。）設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠大膽用線描的形式，從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫生。五、夸一夸（完成作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品并作介紹。）1．誰來夸夸自己的畫？（自評(píng)）2．你最喜歡誰的作品?說說為什么。（互評(píng)）3．教師小結(jié)性評(píng)價(jià)：展示評(píng)議一些有代表