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文檔簡介
小班科學(xué)活動——小綿羊不冷了教案?小綿羊不冷了教案
小綿羊不冷了教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動過程,活動延長,活動反思等內(nèi)容,通過探究知道順著皺紋紙的纖維能較簡單的撕出細(xì)瘦長長的羊毛,能急躁地參加探究活動,熬煉手指的敏捷性,適合幼兒園老師們上課,快來看看小綿羊不冷了教案吧。
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒喜愛涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動也常常被我們老師和家長忽視,認(rèn)為是在瞎玩。
其實(shí)撕紙是最相宜小班幼兒的手工活動,利用撕紙活動能對幼兒進(jìn)行急躁、細(xì)致等學(xué)習(xí)態(tài)度及制造力量的培育。
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟識的,幼兒在生活中也對小綿羊有肯定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀看小綿羊,激發(fā)幼兒關(guān)心小綿羊的情感。
活動中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn),通過撕貼小紙條,培育幼兒的動手操作力量,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
因此我結(jié)合自己在這學(xué)期討論的專題方案《科學(xué)區(qū)域中探究式活動的相宜模式》緊緊圍繞怎樣讓幼兒撕出又細(xì)又長的紙條綻開活動,把撕紙活動與科學(xué)探究活動相互融合,讓孩子在自主探究的過程中自然而然地發(fā)覺餐巾紙的紋路與撕紙難易之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)
1.通過探究知道順著皺紋紙的纖維能較簡單的撕出細(xì)瘦長長的羊毛。
2.能急躁地參加探究活動,熬煉手指的敏捷性。
3.體驗(yàn)關(guān)心小綿羊取暖所帶來的歡樂。
4.培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。
活動預(yù)備
1.每組一張綿羊輪廓的紙,固體膠若干。
2.餐巾紙每人2-3張。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒撕紙條的愿望。
師出示綿羊輪廓前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直顫抖,這可怎么辦呢?誰有好方法讓小綿羊變得溫和起來?(幼兒敘述讓小綿羊溫和的方法。
)
幼兒1給它穿上衣服
幼兒2讓它重新長出羊毛
(評析情境的創(chuàng)設(shè)可以關(guān)心幼兒更好更快的進(jìn)入活動氛圍,激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的情感,起到了很好的開門見山地導(dǎo)入作用。
)
(二)第一次操作引導(dǎo)幼兒自主探究如何撕出長長的羊毛。
1.了解羊毛的形態(tài)。
師小綿羊也想到了一個好方法,就是給自己的身上重新披上一層羊毛,這樣小綿羊就能溫和起來了。
你們知道羊毛是什么樣子的嗎?(老師播放課件)
幼兒1羊毛白白的
幼兒2羊毛細(xì)細(xì)的
幼兒3羊毛長長的
師這里有許多像羊毛一樣白的餐巾紙,(出示餐巾紙)誰能把這白白的餐巾紙變成細(xì)細(xì)、長長的羊毛呢?請兩位小伴侶上前探究撕羊毛。
2.自主探究撕羊毛。
師你撕出細(xì)瘦長長的羊毛了嗎?
師老師對撕出瘦長條的幼兒你是怎么撕出瘦長條的?
3.老師小結(jié)羊毛的正確撕法。
師原來在餐巾紙里藏著一個小隱秘呢,一邊的紙靠得很緊,很難撕開來,而且也很簡單斷,但另一邊就很松,輕輕一撕就撕開來了,所以不好撕的時候只要把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一邊連續(xù)撕就肯定能撕出長長的羊毛的。
(評析運(yùn)用讓幼兒先嘗試然后老師再總結(jié)的方法不僅可以進(jìn)展幼兒的動手力量,而且也培育了幼兒在操作過程中的探究力量,真正做到了幼兒探究在前,老師總結(jié)在后,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人,通過幼兒的示范讓孩子明白怎樣撕才能撕出細(xì)瘦長長長的面條,突破了活動的重難點(diǎn)。
)
(三)其次次操作引導(dǎo)幼兒探究餐巾紙里的隱秘。
師讓我們一起試試看,找找餐巾紙里的隱秘,看看是不是一邊緊、一邊松呢?
(評析再次讓幼兒實(shí)踐撕長長、細(xì)細(xì)的羊毛,不僅鞏固撕的技能,而且也把握餐巾紙的小隱秘。
)
(四)第三次操作引導(dǎo)幼兒撕出細(xì)細(xì)的羊毛。
師看來你們都找到小隱秘了,撕出了這么多長長的羊毛,可是小綿羊說它喜愛細(xì)細(xì)的羊毛,這樣披在身上才軟呢!粗粗的羊
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