《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿范文

《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿范文作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿范文，歡迎大家分享。教學(xué)目標(biāo)[知識與技能]通過數(shù)學(xué)活動，學(xué)會讀、寫小數(shù)，進一步加深對小數(shù)意義的理解。培養(yǎng)利用已有的知識和經(jīng)驗進行知識的遷移。[過程與方法]通過知識遷移，學(xué)會小數(shù)的讀、寫，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決新問題，發(fā)展應(yīng)用意識。[情感態(tài)度與價值觀]在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。教學(xué)重點在小的數(shù)位較多的情況下，學(xué)會讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點通過小數(shù)讀、寫法的學(xué)習(xí)，進一步加深對小數(shù)意義的理解。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)整數(shù)的寫法。2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。3、嘗試改數(shù)你能不改變這三個數(shù)的數(shù)字，將這三個數(shù)改成小數(shù)嗎？563400712378二、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位的順序表（1）復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位表指名學(xué)生講已學(xué)過的計數(shù)單位有哪些，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少（2）教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表①說明什么叫做小數(shù)的數(shù)位？②小數(shù)的計數(shù)單位哪最大，它和整數(shù)個位間進率是多少，那么表示十分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面第幾位，這個數(shù)位叫做十分位。③表示百分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么？④表示千分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點右面的第幾位，這個數(shù)位叫做什么，它所對應(yīng)的計數(shù)單位是什么？⑤再往下還可以有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為數(shù)較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用“……”表示。學(xué)生：分小組討論完成上面的問題。小結(jié)：實際用時小數(shù)和整數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)也叫做小數(shù)，小數(shù)點左邊的部分就稱整數(shù)部分，小數(shù)點右邊數(shù)就稱小數(shù)部分。三、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法（1）讀55.55教師：通過預(yù)習(xí)，小數(shù)55.55應(yīng)該怎么讀？誰來給大家讀一讀呢？學(xué)生（猜測）：五十五點五十五；五十五點五五；五十五點五十分五百分。教師：哪個同學(xué)回答正確？正確讀法是“五十五點五五”。小數(shù)的正確讀法是什么？[小結(jié)]小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同，整數(shù)部分按照原來的讀法讀，小數(shù)部分按從左到右依次讀出每一個數(shù)字。（2）讀5050。005（課件出示5050。005讀作）教師：按照我們剛才的'小結(jié)，大家一起讀出這個小數(shù)。學(xué)生：五千零五十點零零五。教師：在這里老師要強調(diào)，小數(shù)點后面的每一個數(shù)字都要讀，這一點大家必須記住。（3）整理小數(shù)的讀法讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的就讀成“零”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。四、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法感悟?qū)懙姆椒ń處煟焊鶕?jù)小數(shù)的讀法，你能寫出小數(shù)嗎？（幻燈片出示：寫出下面的小數(shù)三點三零、六十四點零五、零點零零四、一點零零一）教師：請同學(xué)們快速寫出白版上的小數(shù)，彼此檢查看看正確與否。學(xué)生：交流自己的成果，總結(jié)小數(shù)的寫法。教師在學(xué)生書寫過程中進行檢查，對有問題的學(xué)生及時點撥指導(dǎo)，使每個學(xué)生都會寫出相應(yīng)的小數(shù)。[小結(jié)]在小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字，而且有幾個0就寫幾個0。五、探究提升（1）多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應(yīng)該是哪一位？百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢？（2）指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位？（3）再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？六、達標(biāo)測評（1）寫出下面的小數(shù)。零點零七五點零六十點零零二三百點七一零點零一四十五點五零三（2）填空0.9里面有（）個0.1，0.07里面（）個0.01，4個（）是0。04，小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。（3）讀出下面各數(shù)南江長江大橋全長6.772千米。課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿2教學(xué)目標(biāo)1、了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。2、明確小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進率。3、經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認識過程，感知知識與生活之間的密切聯(lián)系，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動手實踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進率。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師出示課件（m，dm，cm）并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認識它們嗎？誰來讀一讀？指一名學(xué)生試讀師：一起讀生齊讀。師：想一想，括號里應(yīng)填幾？指名回答。出示課本情境圖師：他們測量的結(jié)果分別是多少？生：1米1分米、1米2分米師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢？生：1.1米、1.2米（師板書）師：生活中，在哪些地方可以見到小數(shù)？來看幾幅圖片。（課件出示生活中的小數(shù)）師：我們把小數(shù)點后面有一個數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù)，找一找還有一位小數(shù)嗎？小數(shù)點后面有兩個數(shù)的叫做兩位小數(shù)，能找一找嗎？誰能說一個三位小數(shù)？師：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認識小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的意義）二、探究新知1、探究一位小數(shù)的意義師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少？生：一分米師：用分數(shù)表示是多少米呢？生：十分之一米師：用小數(shù)表示是多少米呢？生：0.1米師：把一米平均分成10份，1份是1分米，用分數(shù)表示是十分之一米，小數(shù)是0.1米。這里還有兩個括號需要填寫，大家獨立完成，可以嗎？生完成，師指名回答，并讓生說一說是怎么想的，集體評價。師：觀察這些分數(shù)和小數(shù)，你有什么想說的嗎？生如果有困難，師引導(dǎo)：觀察這些分數(shù)的分母是幾？小數(shù)是幾位小數(shù)？得出結(jié)論：分母是10的分數(shù)可以用一位小數(shù)表示。（師板書）師：理解了嗎？考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習(xí)1生完成，指名回答，集體訂正。2、探究兩位小數(shù)的意義師：剛才我們把一米平均分成10份，如果平均分成100份，會是什么樣子呢？來看一下。（課件出示）師：其中的一份是多少呢？生：1厘米師：用分數(shù)表示是多少米呢？生：一百分之一米師：用小數(shù)表示呢？生：0.01米師：真聰明，那么后面的括號繼續(xù)交給你獨立完成。生完成，師指名說，集體評價。師：再來觀察一下這些分數(shù)和小數(shù)，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？生交流，得出：分母是100的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示。（師板書）師：學(xué)會了嗎？還得考考你。請大家完成作業(yè)紙上鞏固練習(xí)2生獨立完成，指名回答，集體訂正。3、探究三位小數(shù)的意義師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢？又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在把這個任務(wù)交給你和同桌，交流討論，完成第三個探究。生生合作交流，師巡視。生完成，匯報結(jié)果，集體訂正。師：觀察這里的分數(shù)與小數(shù)，能得到一個結(jié)論嗎？生：分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)表示。（師板書）4、推想、概括小數(shù)的意義師：試想一下：把一米平均分成一萬份，其中的一份用分數(shù)怎樣表示？小數(shù)呢？如果平均分成十萬份呢？師：能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡潔明了的話呢？生交流，師引導(dǎo)說出：分母是10、100、1000......的分數(shù)可以用小數(shù)表示。（師板書）師：現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識應(yīng)用起來，請大家完成作業(yè)紙《應(yīng)用感受，鞏固意義》生完成，指名回答，訂正。5、認識小數(shù)的計數(shù)單位與進率師出示課件：思考一下，0.3里有幾個0.1？生：0.3里有3個0.1師：0.06里有幾個0。01呢？0.007里有幾個0.001呢？生依次回答。師：0.1、0.01、0.001寫成分數(shù)分別是多少呢？生：十分之一、百分之一、千分之一師：小數(shù)的計數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一......，分別寫作0。1、0.01、0.001......師：再思考：十分之一里有幾個百分之一？百分之一里有幾個千分之一？生回答。師：所以小數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位的進率是？生：是10三、綜合應(yīng)用、拓展提升生獨立完成作業(yè)紙上的《綜合應(yīng)用》第一題：指名回答，集體訂正第二題：指名回答，并說一說是怎樣想的。四、拓展視野課件出示教材“你知道嗎？”指名讀一讀。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？《小數(shù)的意義和讀寫方法》優(yōu)秀說課稿3教學(xué)目標(biāo)進一步理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀寫小數(shù)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：進一步掌握小數(shù)的意義，能比較熟練地讀寫小數(shù)。教學(xué)難點：正確他說出小數(shù)部分每一位上的計數(shù)單位。教學(xué)過程（一）揭示課題，明確目標(biāo)師：前面兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫法，今天這節(jié)課我們要對這些知識進行練習(xí)，進一步鞏固這些知識。（二）分類練習(xí)1、小數(shù)的意義。（1）“練習(xí)十八”第1題?？磮D中涂色或箭頭所指部分，寫出小數(shù)。①要寫出小數(shù)，應(yīng)該怎樣思考？整個圖形在“0一1”之間平均分或多少份，涂色部分或到箭頭所指部分有這樣的幾份，想好分數(shù)，再寫成小數(shù)。②按上述思路，學(xué)生獨立完成。③反饋講評。④指出每個數(shù)的計數(shù)單位，有這樣的幾個計數(shù)單位，（口答）⑤學(xué)生口述小數(shù)部分的數(shù)位順序和相應(yīng)的計數(shù)單位。③舉例說明什么叫帶小數(shù)？什么叫純小數(shù)，口答，先舉例，再回答定義。（2）“練習(xí)十八”第二題。把相等的分數(shù)和小數(shù)用線連起來。①獨立練習(xí)。②反饋做法，你是怎樣連的，（看分數(shù)、想小數(shù)、找小數(shù)）③反饋結(jié)果，用投影核對。（3）說出7。625中的小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)，各有幾個計數(shù)單位。①同桌互說。②指名學(xué)生回答反饋。③提問：7.625的計數(shù)單位是什么？有幾個這樣的計數(shù)單位：7.625的計數(shù)單位是0.001，有7625個0.001。（4）根據(jù)要求寫小數(shù)。①一個小數(shù)，十位上是5，百分位上是4，個位和十分位上是0，這個數(shù)是多少？讀題后在練習(xí)本上寫出，再對照檢查，最后反饋校正。②一個小數(shù)，十位或千分位上的數(shù)都是5，十分位是8，個位和百分位都是0，寫出這個數(shù)。按完成（1）的方法完成，最后反饋講評。（5）小結(jié)：小數(shù)是用來表示什么的一種簡寫形式？它的小數(shù)部分的計數(shù)單位有怎樣的規(guī)律？2、小數(shù)的讀寫法。（1）讀法。①讀出下面的數(shù)：0.3610.01103.004說說小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分的讀法有什么區(qū)別？讀小數(shù)部分時從十分位起從左往右把各個數(shù)位上的數(shù)字依次讀出。②