幼兒園教學教研情況

XXXX幼兒園教學教研情況一、指導思想本學期，無城幼教集團將緊緊圍繞市、無城城區(qū)中心校工作重點，堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，根據(jù)集團園務工作計劃安排，以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點，以科學管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本、以優(yōu)質保教為中心，進一步促進保教規(guī)范發(fā)展及教研隊伍建設，完善幼兒的生活、游戲環(huán)境，從不同層面促進幼兒全面發(fā)展。二、工作目標（一）圍繞一日活動細則，全面提升教育教學質量。（二）著力教師隊伍建設，重視教師培訓，結合集團工作安排，為教師提供多種平臺學習鍛煉，提高教師的育人能力和水平。（三）以德育、幼小銜接研究為切入點，基于幼兒發(fā)展，積極探索并建立因地制宜、因園制宜的園本課程體系。（四）注重教研組建設的有效性，加強教學與科研工作管理，促進師幼共同成長。（五）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動外延教育。三、重點工作任務與措施（一）以常態(tài)課、公開課為突破口，規(guī)范教師教學行為，提高教育教學質量。1.本學期我們將通過值班領導與保教處巡查的方式，開展推門聽課，隨機檢查教師常態(tài)課，并結合一日活動保教質量中的細則要求記錄在案，在教研活動前進行反饋，督促教師及時調整日常教學行為和理念。同時對新教師增加推門聽課次數(shù)，增長聽課時間，加大現(xiàn)場指導力度，以幫助新教師從細微處著手，不斷提高教育教學水平。2.以一日保教質量為出發(fā)點，規(guī)范保教行為，提升教育教學質量。通過小組討論，讓一日活動安排更合理。每周由教研組長把上周工作與教師進行總結、反饋，并將下周工作重點提出要求，使得班級各項工作安排合理，增強團隊合作力和凝聚力。3.圍繞幼兒一日生活活動的內容和要求，初步開展適合本園幼兒發(fā)展的區(qū)域活動、游戲。本學期我們將繼續(xù)以區(qū)域活動理論為指導，開展戶外大區(qū)域活動教研。充分利用每次的教研活動時間，組織教師研討戶外大區(qū)域、班級區(qū)角活動、自主游戲活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，使各項區(qū)域活動、游戲活動更好地為孩子的發(fā)展服務。（二）加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。1.依定期組織一線教師學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的各領域內容，引導教師樹立敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的優(yōu)良師風；并利用教研活動每月在教師中開展一次讀書分享，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，做好讀書筆記與心得體會，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得。2.合理劃分，促進教師專業(yè)成長。幼兒園的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)成長是推動幼兒園健康發(fā)展的重要基石。因此，我們根據(jù)師資狀況將集團教師分成“新教師、成熟教師”兩個層次，充分調動教師專業(yè)發(fā)展的內驅力，幫助不同層次的教師認真分析，找準各自的最近發(fā)展區(qū)，通過切實有效的培訓，使不同層次的教師都有所提高。（1）以“師徒結對”，提高新教師的業(yè)務素質。新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強，敢于創(chuàng)新，但是對于教學設計和組織能力弱，班級管理能力弱，經驗不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業(yè)成長目標不明確。而教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。本學期繼續(xù)以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。開展“師徒結對”，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。（2）以“任務驅動”促使成熟教師形成“不進則退”的緊迫感。在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業(yè)務水平。首先要以自身的學習和修煉來提升自己的教育技能和教育思想，為成熟教師創(chuàng)設學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經驗的相互交流與觀摩、研討。其次，要引導成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經驗和提升教育技能，在自身學習和外在環(huán)境的影響下，激勵教師向研究型教師轉型。3.針對集團教師隊伍年輕化的現(xiàn)狀，繼續(xù)以多種方式緊抓教師教育教學能力（1）教研組長在開學初帶領教研組教師根據(jù)我集團德育課程、節(jié)日課程理念，根據(jù)每月教學主題，研討、審核各年齡段的月計劃、周計劃，引導各班教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。（2）每周通過半日檢查進行一線教師觀摩交流，主要觀摩教師的教育教學及半日活動觀摩，對教師的教學模式、教學方法以及保教手段提出合理意見及建議，活動后組織教師進行評價，由當班老師就半日活動的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。4.進一步興起崗位練兵活動，抓好師資專業(yè)技能建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期我們將進一步興起崗位練兵、教壇新星活動，有目的有計劃做好教師基本功培訓工作。（1）學期初積極組織新入職教師進行崗前培訓，開展好新教師“崗前第一課”活動，明確崗位要求、教學能力要求、師德要求和終身學習的要求，使新教師樹立正確的職業(yè)道德，初步掌握學科教學的常規(guī)技能。（2）學期中，根據(jù)《安徽省教育廳關于開展中小學教師教學業(yè)務練兵暨第四屆“教壇新星”遴選工作的通知》《2022年無為市學前和義務教育優(yōu)質課評選》要求，組織教師開展教師大練兵、教壇新星比賽活動，提高專業(yè)能力。（三）抓實教研工作管理，提升以研促教質量。1.貫徹并落實教研管理制度，關注保教細節(jié)，關注幼兒發(fā)展狀況。每周通過進班檢查與指導認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周計劃等情況，全面掌握教師一線工作的真實情況；每周結合推門課、一課多研、同課異構等觀摩研討活動，探索有效課堂，同時做好及時的評價和指導，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理質效。2.繼續(xù)深入開展常規(guī)教研活動。圍繞“讀書活動、集體備課、區(qū)域活動、教學案例、幼小銜接”五內容，扎實開展教研活動。主要以理論學習、選材說課、交流研討、相互聽課的形式開展。交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進行探討，充分利用教研活動時間切實解決教師在工作中遇到的實際問題。3.注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。教師每學期聽課不少于15節(jié)，并做到在聽課的過程中有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性；在評課環(huán)節(jié)中每位教師要實事求是地針對授課教師的教學環(huán)節(jié)、目標制定、過程方法等內容進行全面的評價與分析，引導每位教師在聽評課的過程中取長補短，不斷學習與進步。4.組織園際教師的觀摩、教研，促進園所間的共同發(fā)展。加強園際間教師的集體教學活動研討，充分發(fā)揮集團教科室、教研組的引領、指導作用，以多樣化的方式開展教學觀摩、業(yè)務培訓，加強隨機聯(lián)系，開展及時有效的日常結對工作。（四）開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構建良性互動教育。1.加強班級家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。（1）堅持利用公眾號、微信群、智慧校園等平臺，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作，將每次活動的精彩剪影與總結反饋以圖片資料的方式在家長群體中進行有效宣傳，不斷促進家園共育工作的開展。2.主動服務社區(qū)，輻射教育功能。（1）充分發(fā)揮集團家委會的作用。定期召開集團家委會、班級家委會會議，充分挖掘家庭、社區(qū)豐富的教育資源，促進家庭教育不斷優(yōu)化，提升家長科學養(yǎng)育子女水平。（2）定時家訪，了解幼兒家庭情況和需要，讓幼兒教育進入每個家庭。（3）以家長和社區(qū)資源為補充，拓展教育外延。以幼兒社會實踐活動為契機，積極邀請家長、爭取社區(qū)的配合帶領幼兒走出幼兒園，走進大自然，體驗民間文化習俗，同時有效地宣傳幼兒園的各項工作。3.以家長學校各項常規(guī)工作為抓